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“Vedete degli strumenti che possiamo abbinare ai vari gesti suono?”.<br />
I bambini prendono in mano gli strumenti, li esaminano ed arrivano ad una<br />
conclusione unanime.<br />
FILASTROCCA STRUMENTI GESTI SUONO<br />
E’ caduta una gocciolina tamburelli Battere la pulsazione battendo i piedi<br />
alternativamente a terra<br />
Cic ciac cic ciac Cembalo<br />
Tamburello<br />
basco<br />
guiro<br />
Battere le mani<br />
E adesso la sorellina tamburelli Battere la pulsazione battendo i piedi<br />
alternativamente a terra<br />
Cic ciac cic ciac Cembalo<br />
Tamburello<br />
basco<br />
guiro<br />
Battere le mani<br />
Questa è certo sua Scatoline Battere le mani<br />
cugina,<br />
questa è certo sua cugina<br />
sonore contemporaneamente sulle ginocchia<br />
Ed insieme fanno sempre Piastre SOL Battere le mani sul petto<br />
una Piastre SOL Battere una volta le mani sul petto<br />
cic Cembalo<br />
Tamburello<br />
basco<br />
guiro<br />
Battere le mani<br />
E l’altra Piastre SOL Battere una volta le mani sul petto<br />
ciac Cembalo<br />
Tamburello<br />
basco<br />
guiro<br />
Battere le mani<br />
Attività 4<br />
• “Vogliamo cambiare gli strumenti!” I bambini si mostrano risoluti. Decido<br />
di gestire questo momento molto delicato perché di solito si presenta<br />
caotico e fonte di una dispersione enorme di energia e concentrazione.<br />
Al gruppo rispondo quindi che la proposta mi trova d’accordo: occorre però<br />
che questo cambio rientri nel gioco, affinché sia piacevole per tutti e non scada<br />
nel caos generale.
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