i servizi educativi danno l'anima ai musei - Museo Nazionale della ...

More documents

Recommendations

Info

MUSEO NAZIONALE DELLA SCIENZA E DELLA TECNOLOGIA LEONARDO DA VINCI 2.0 L’EDUCAZIONE AL MUST IL CENTRO DI FISICA In questo percorso, il Museo è stato pioniere in alcune sue azioni fin da ‘giovane’. La prima è l’istituzione, nel 1955, del Centro di Fisica sperimentale. Il Centro risponde alla necessità di avere risorse per lo studio della fisica “in quanto scienza fondamentale nello studio della natura” attraverso un allestimento che favorisce “la dinamicità” e consente al visitatore di “azionare direttamente esperimenti appositamente allestiti”. 13 I primi destinatari sono gli insegnanti che assistono a sperimentazioni e utilizzano apparecchiature scientifiche didattiche per la fisica. Fino all’inizio degli anni ’80, il Centro progetta e propone corsi di aggiornamento, lezioni sperimentali nelle scuole, materiali scientifico-didattici e mostre didattiche. Supporto importante in questo lavoro è l’Unità Mobile, un pulmino della scienza rivoluzionario che, fornito di attrezzature fatte arrivare dagli Stati Uniti, raggiunge direttamente le scuole. L’EDUCAZIONE AL MUST / IL CENTRO DI FISICA 60 ANNI AL SERVIZIO DELL’APPRENDIMENTO 8
MUSEO NAZIONALE DELLA SCIENZA E DELLA TECNOLOGIA LEONARDO DA VINCI 2.0 L’EDUCAZIONE AL MUST L’EDUCAZIONE AL MUST / I LABORATORI INTERATTIVI I LABORATORI INTERATTIVI Gli anni ’80, come accadde per molti musei della scienza di impostazione classica, costituiscono un periodo di riflessione e di cambiamento dell’approccio divulgativo, anche per effetto della diffusione e del successo degli science center. L’approccio che caratterizza gli science centre trova un terreno fertile, poiché già alla sua nascita il Museo crede fortemente che la sua funzione educativa non debba “esplicarsi in forme aride e pedanti” ma debba scaturire “dall’osservazione di oggetti e dalla esecuzione di esperienze, così da risvegliare l’attenzione, la curiosità e suscitare desiderio e interesse di maggiori conoscenze”. Un approccio di questo genere è considerato strumentale per la “formazione del raziocinio individuale […] per la cultura e per la rivelazione della personalità”. 14 In un tale contesto, arrivano negli anni ’90 le prime ‘mostre didattiche’ 15 , ulteriore conferma della necessità di consentire ai giovani una sperimentazione dal vivo attraverso apparati interattivi. Il momento è maturo per compiere un altro dei passi innovativi nella storia del lavoro educativo del Museo: l’avvio, nel 1993, dei primi laboratori interattivi ispirati dalla filosofia di Frank Oppenheimer e dell’Exploratorium di San Francisco. 16 Con gli ‘i.lab’, il Museo progetta aree attive strettamente collegate con gli oggetti delle esposizioni permanenti. In molti casi l’area si trova proprio vicino all’esposizione di riferimento volendo integrare fra loro oggetti storici e fenomeni e ‘dare voce’ ad apparati altrimenti ‘muti’ nelle vetrine. 17 60 ANNI AL SERVIZIO DELL’APPRENDIMENTO Il Museo è fedele al suo intento di creare opportunità per la partecipazione diretta dei visitatori nella sperimentazione scientifica, ma non diventa un science centre nella definizione classica del termine. Sceglie invece un modello che rispecchia la sua storia e identità e con ciò crea un primato a livello nazionale. I laboratori interattivi dialogano con le esposizioni, e l’esperienza del visitatore germoglia dall’unione di: la forza dell’oggetto storico originale – con le sue storie, i personaggi, il contesto socio-culturale – e l’immediatezza del fenomeno, dell’esperimento, che si vede, si tocca, si discute. All’interno di un’interpretazione diversificata dei temi e della ricchezza dei linguaggi, il visitatore-ricercatore costruisce il suo significato e trova il suo ruolo come protagonista della sua esperienza di apprendimento nel Museo. 9
Page 1 and 2: MUSEO NAZIONALE DELLA SCIENZA E DEL
Page 7: MUSEO NAZIONALE DELLA SCIENZA E DEL

i servizi educativi danno l'anima ai musei - Museo Nazionale della ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?