buio luce e ombre - Ddmaranello.It

SCUOLA DELL’INFANZIA STATALE “J. DA GORZANO”
SEZIONE CINQUE ANNI
A.S.2008/09
BUIO
LUCE E OMBRE

Alla luce del sole
rappresentazione della luce e dei colori del mare di
giorno e al tramonto con il supporto della
documentazione fotografica raccolta durante le
vacanze estive (tempera acrilica e glitter)

ipotesi verbali sul sole,uso di libri e giornali per la
ricerca di informazioni e costruzione di un sole
tridimensionale utilizzando elementi ricavati dalla
ricerca stessa

interpretazione ed espansione di opere d’arte ( V. Van
Gogh)con la rappresentazione del sole

Alla luce della luna
osservazione della luna e registrazione grafica
dei cambiamenti nell’arco di un mese,
successive ipotesi verbali, in medio gruppo,
circa le cause che modificano la forma della
luna

uso di libri e giornali per la ricerca di informazioni e
costruzione di una luna tridimensionale utilizzando
elementi ricavati dalla ricerca stessa

interpretazione individuale di un’opera d’arte
(Magritte) attraverso la ricerca di carta con i colori
appropriati, il ritaglio e l’assemblaggio

interpretazione di gruppo di un’opera d’arte (V.Van
Gogh)

LUCI E COLORI DEL GIORNO
CONVERSAZIONI DI GRUPPO E RAPPRESENTAZIONI PITTORICHE :ALBA-GIORNO-TRAMONTO-NOTTE

LE OMBRE
osservazione della propria ombra , conversazione individuale e
rappresentazione grafica

osservazione dell’ombra di una
bottiglia e rilevazione grafica ogni
ora,successivi confronti verbali di
gruppo
LUCA:è il sole che si sposta e sposta l’ombra della bottiglia
GIORGIA:con il sole ci veniva un’ombra più grande
MATTIA: il sole si spostava perché ci insegue e si sposta l’ombra
GIACOMO:si spostano le ombre con il sole che si sposta piano piano
ma se l’ombra è di uno che cammina si sposta velocemente

LA MACCHINA DI ARCHIMEDE PER PROIETTARE LE OMBRE DEGLI ALBERI e
costruzione di una in miniatura

costruzione di strutture in cartone e proiezione
dell’ombra in una stanza buia con l’uso di torce
(con esperto esterno)

UNA MOSTRA D’ARTE:FANTASIA ESATTA – I COLORI
DELLA LUCE DI B.MUNARI
L’ARTISTA DICEVA CHE SI POTEVA TENERE IN UNA TASCA UNA GRANDE MOSTRA CON PICCOLI
VETRINI DA UTILIZZARE PER “PROIEZIONI DIRETTE” INFATTI,REALIZZO’ OPERE DIPINGENDO E A
COLLAGE CON DIVERSI MATERIALI INSERITI TRA DUE VETRI E INGRANDITI CON APPARECCHI DA
PROIEZIONE
Alla mostra visitata, i bambini sono “entrati” nelle opere presentate
e hanno interagito…

Giocando con la loro ombra e le proiezioni

A diventare grandissimi, essere catturati da una rete …

Hanno poi catturato la luce con la matita e un foglio

E riprodotto i segni delle ombre

i segni ottenuti,sono stati elaborati
con ecoline per riprodurre i colori della
luce

Utilizzano anche carta di diverso tipo e
colore per riprodurre la luce
e…

…creando a loro volta opere d’arte

la trasparenza alla luce
esperienze in camera oscura con oggetti e materiali di
diversa trasparenza per stampe a contatto rilevando i punti
nei quali è passata la luce e a quale intensità,successivi
confronti verbali di gruppo e conversazioni individuali uso
del tavolo luminoso per ricalchi e composizioni con
plastiche colorate

ilevazione di contorni e simmetrie degli
oggetti e del profilo del viso attraverso il
contrasto bianco nero dovuto all’esposizione
della carta fotosensibile alla luce

assemblaggio di materiali in diapositive e successiva
proiezione per rilevare trasparenze attraverso il
passaggio della luce(con esperto esterno) –

UNA STORIA DI OMBRE INVENTATA SULLE
PROIEZIONI DI DIAPOSITIVE COSTRUTE
ASSEMBLANDO MATERIALI DI RECUPERO
LUCA:C’ERA UNA VOLTA UN
SIGNORE CHE PASSEGGIAVA E
INCONTRO’ UNA COCCINELLA
GIGANTE,GLI VA VICINO E LUI
SCAPPO’ PERCHE’ ERA FIFONE
E AVEVA PAURA DI UNA
COCCINELLA GIGANTE

MATTEO:LA COCCINELLA INCONTRA
UNA CASA E CI VA DENTRO
FEDERICA:PER CURIOSARE COSA C’E’
DENTRO
GIORGIA:ENTRO’ E GUARDO’ MA
PRIMA DI ENTRARE VEDE UNA CASA
PIU’ GRANDE QUINDI ANDO’ SUL TETTO
PER VEDERE COSA C’ERA

GABRIELE:VEDE CHE NEL CIELO C’ERA UN
CUORE FATTO DI ARIA E A UN CERTO
PUNTO IL CUORE VOLO’ VIA
GAIA:ALLORA LA COCCINELLA INIZIA A
SEGUIRE IL CUORE MA LA
COCCINELLA SI E’ STANCATA E LEI
NON SI E’ ACCORTA CHE ERA NEL
MARE E INCONTRO’ UN CAVALLUCCIO
MARINO

DANIELE: INCONTRO’ ALLORA DEI
CORALLI E PENSA:”FORSE IL CUORE E’
QUI” MA SUL PELO DELL’ACQUA C’ERA
UNA NAVE E LEI VEDE IL CUORE
GIORGIA:ALLORA LA COCCINELLA SI
VOLSE IN ALTO E LO GUARDO’ E SI
INNAMORO’ SUBITO

JODY: LA COCCINELLA LO PRENDE E IL
CUORE VA GIU’ NEL MARE E RIMANE IN
ACQUA
CARLOTTA:CON LA CORRENTE VIENE
SBATTUTO VIA E LA COCCINELLA NON
RIESCE A PRENDERLO IN BRACCIO MA
POI LO RIPORTA SU’ E IL CUORE LA
RINGRAZIA TANTO E SE NE VA

oggetti e situazioni di
luce
conversazioni di gruppo per descrivere oggetti
che fanno luce e situazioni di luce , successiva
rappresentazione grafica di: torce,fuoco,fuochi
d’artificio…

disegno dell’arcobaleno di
profilo (con esperto esterno)
E rappresentazione grafica di un punto di
luce (con esperto esterno)

costruzione di una scatola luminosa

la paura del buio
costruzione, in un angolo della sezione,del “nido” di Plop il gufo che
aveva paura del buio,come luogo dove narrare la storia poi rappresentata
graficamente in sequenze – conversazioni e confronti verbali sul buio –
costruzione di plop con materiale di recupero