Documento 15 maggio VPB - Liceo B. Russell

lavoro di gruppo e apprendimento collaborativo: aree di sviluppo
coinvolte (cognitiva-sociale-emotiva-affettiva-motivazionale)
criteri per la formazione dei gruppi nella scuola
ruolo dell’educatore nella gestione e conduzione del gruppo
tipologie diverse di leadership (autoritaria-democratica-liberale) e implicazioni
pedagogiche
reti di comunicazione
1.3 Gli spazi e i tempi dell’azione educativa
didattica in compresenza e didattica laboratoriale: gruppi di livello-gruppi
di lavoro/ricerca
organizzazione modulare
1.4 La continuità: finalità educative
continuità verticale e orizzontale
valore pedagogico della discontinuità
1.5 L’autonomia scolastica
dalla scuola dei programmi e delle circolari alla scuola dell’autonomia:
ragioni sociali, culturali, pedagogiche; finalità generali
autonomia funzionale: rapporto scuola-territorio; bisogni formativi e
successo scolastico; criteri di gestione (efficacia-efficienza-responsabilità)
autonomia didattica – organizzativa – finanziaria
Letture di approfondimento:
Per una definizione della didattica, di G. Tassinari
Gli effetti dei diversi leader sui gruppi, di R.F. Biehler
L’insuccesso scolastico e le sue forme, di Bonansea, Damnotti, Picco
Approfondimenti:
Morin: educazione alla complessità
Cenni:
Riferimenti normativi: Legge 517/77; 104/92; DPR 8/3/99 n. 275
* unità orarie impiegate per ogni unità didattiche, a consuntivo.
Documento del Consiglio di Classe – 5ª PB
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