100203 Uebersicht

5. Übersicht der ersten 5 Lektionen in Espresso 1 und Vergleich mit Grandi amici
Legende:
GA: Grandi amici
z. B. GA II,5: Grandi amici, Band 2, Unità 5
GI: Grammatica Insegnanti (Zusatzmaterial zu Grandi amici)
z. B. GI 15: Grammatica Insegnanti, Paragraph 15
Espresso 1, Lektion 1
Thema/Inhalt
in Espresso 1
Kompetenzen in
Espresso 1
Mit Grandi amici
erworbene Kompetenzen
1 Redeabsichten Jdn. begrüssen Begrüssung am Morgen
(GA I,0)
Nach dem Namen fragen Du-Form (GA I,0) Sie-Form
Neu zu erwerbende
Kompetenzen
Begrüssung am Abend
Sich vorstellen GA I,0 -
Jdn. nach der Herkunft fragen - Jdn. nach der Herkunft
fragen
Herkunft angeben Du-Form (GA I,2) Sie-Form
Sich verabschieden Du-Form (GA I,0) Sie-Form und weitere
Ausdrücke (siehe
Wortschatz)
Grammatik
und
Wortschatz
Die Subjektpronomen:
io-tu-Lei
Die Subjektpronomen:
io-tu-lei
Lei
16

Subjektpronomen (Hervorhebung)
Subjektpronomen
(Hervorhebung)
-
essere essere -
chiamarsi (Sing.) chiamarsi -
Der bestimmte Artikel: il, la
Der bestimmte Artikel: -
il, la (GA I,3)
Nationalitätsbezeichungen (Sing.) GA I,2 -
Il verbo avere: ho, hai, ha GA I,10 -
Fragepronomen: come, di dove, qual
Die höfliche Anrede:
Dottore, professore, signore> dottor, professor,
signor
Die Präposition di (sono di Genova)
Fragepronomen: come, di
dove, qual
Die höfliche Anrede:
in Grandi amici nur passiv
Die Präposition di (sono di
Ancona, GA II,9)
-
Die höfliche Anrede
Dottore, professore, signore
vor Eigennamen> dottor,
professor, signor
-
E inoltre
Nach der Telefonnummer und Adresse fragen
und darauf antworten
Nach der Telefonnummer
fragen und darauf antworten
(Du-Form, GA I,1)
Rückfragen stellen Rückfragen stellen -
Nach der Telefonnummer
fragen und darauf
antworten (Sie-Form)
Nach der Adresse fragen und
darauf antworten
Die Grundzahlen von 0-20 Die Grundzahlen von 1-10
(GA I,2), von 11-20 (GA I,8)
-
17

Wortschatz Espresso 1, Lektion 1
Aufgrund der vorgegebenen Lernziele und der festgelegten Schnittstellen (siehe Kapitel 3.1.3., S. 9 in diesem Handout) wird der
Wortschatz von Grandi amici I bis und mit Grandi amici III, Lektion 7 als vorausgesetzt angenommen.
Mit der Farbe gelb sind jene Wörter und Wendungen gekennzeichnet, welche schon aus Grandi amici bekannt sind (aktiver
Wortschatz).
Mit der Farbe violett werden die noch unbekannten Wörter und Wendungen markiert.
Mit der Farbe grün sind jene Wörter und Wendungen hervorgehoben, welche in Grandi amici als passiver Wortschatz angegeben
werden oder bekannt sein sollten, obwohl sie nicht explizit im Vokabular von Grandi amici aufgeführt sind. Wendungen, die sich aus
einzelnen bekannten Wörtern zusammensetzen sind ebenfalls grün markiert.
Primi contatti e 4 il formaggio
1 tu fare conoscenza il cuoco
Ciao! Come ti chiami 5 il prosecco
o io come il lago
Buongiorno! Piacere! il caffè il ragù
Buona sera! anch’io gli spaghetti il cuore
la signora anche il parmigiano 6
il dottore mi chiamo arrivederci Proviamo a leggere!
il professore sì lo zucchero provare
2 sono io la chitarra leggere
scusi Lei è il signor ... il gelato la cioccolata
Lei come si chiama è la Germania la macchina
Lei il signore il radicchio il giornale
come essere gli zucchini la bicicletta
sono chiamarsi i funghi il vigile
18

la valigia la Spagna 3
la chiesa
(lo) spagnolo
Qual è il Suo numero di
l’Inghilterra
telefono
l’orologio l’Irlanda il telefono
l’arancia il Portogallo l’indirizzo
la chiave (il) portoghese la via
7 la Francia però
Di dov’è (il) francese ho
di 11 il cellulare
dove chi Come, scusi
italiana 12 il tuo numero
inglese alla fine della lezione Come, scusa
no la fine avere
irlandese la lezione 4
sono di Ciao! la rubrica telefonica
tedesco ArrivederLa! il corso d’italiano
austriaco Alla prossima volta! il nome
Di dove sei A presto! il cognome
8 A domani! la piazza
ricostruite i dialoghi domani il viale
il dialogo Buonanotte! il corso
l’Italia E inoltre il largo
(l’)italiano 1 il vicolo
l’Austria il numero
la Svizzera 2
(lo) svizzero che
19

Espresso 1, Lektion 2
Thema/Inhalt
in Espresso 1
Kompetenzen in
Espresso 1
Mit Grandi amici
erworbene Kompetenzen
Neu zu erwerbende
Kompetenzen
2 Redeabsichten Sich nach dem Befinden erkundigen Bekannt sind Adjektive des
Gemütszustandes wie triste,
felice, arrabbiato, stanco
(GA I,8)
Sich nach dem Befinden
erkundigen
Jdn. vorstellen - Jdn. vorstellen
Persönliche Informationen erfragen und diese
geben
Informationen zu
Bekleidung (GA I,6),
Lieblingsfächern (GA II,3),
Freizeit (GA II,4),
Ferien (GA II,10) und
Sammelvorlieben (GA III,4)
geben;
Freunde vorstellen (GA II,6)
Persönliche Informationen
erfragen und diese geben
(Beruf, Arbeitsort und Alter)
Sprachkenntnisse erfragen und nennen - Sprachkenntnisse erfragen
und nennen
Etwas bedauern purtroppo (GA II,4) -
Sich bedanken grazie (GA I,1) -
Grammatik
und
Wortschatz
Regelmässige Verben auf -are Aktive Kompetenz (GI 4) -
essere GA I,10 -
avere GA I,10 -
stare Passive Kompetenz (GI 5) stare
20

fare Aktive Kompetenz (GI 5) -
Das Substantiv (Sing.) Aktive Kompetenz (GI 12) -
Die Verneinung
non (GA I,3)
Regel „non vor Verb“
Kompetenz durch Gebrauch
Der bestimmte Artikel (Sing.) Aktive Kompetenz (GI 10) -
Der unbestimmte Artikel Aktive Kompetenz (GI 11) -
questo/questa
Demonstrativpronomen Sg. -
und Pl. (GI 23)
Präpositionen: a, in, di Aktive Kompetenz (GI 28) -
Fragepronomen: che, chi, dove, quanti Aktive Kompetenz (GI 26) -
E inoltre Nach dem Alter fragen und dieses angeben - Nach dem Alter fragen und
dieses angeben
Die Grundzahlen bis 100 GA II,2 -
21

Wortschatz Espresso 1, Lektion 2
Io e gli altri un mio amico 7 a Bologna
1 l’amico presentazioni Che cosa fate di bello
Come va sai la festa bello
Come sta parla la libreria studiare
Bene, grazie. E Lei molto bene 8 lavorare
bene l’italiano Che lavoro fa in una scuola di lingue
grazie Ah, sì il lavoro la scuola
Come stai invece Dott. l’insegnante
Oggi sto proprio male. purtroppo l’ingegnere edile Che lavoro fai
proprio non parlo il medico chirurgo l’impiegata
male lo spagnolo il primario radiologo l’agenzia pubblicitaria
mi dispiace stare l’ospedale lo studio fotografico
benissimo parlare Dott.ssa l’ufficio
non c’è male 6 l’architetto per interni 10
2 Che lingue parla il salone (di estetista) Che parole mancano
Le presento ... che l’estetista la parola
presentare la lingua 9 mancare
molto lieto il greco Faccio la segretaria. 11
3 l’olandese fare il posto di lavoro
questa è l’inglese la segretaria il negozio
senti il russo Siete di qui l’ufficio postale
una mia amica il francese qui il ristorante
l’amica lo svedese ma l’officina
questo è abitare la banca
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la fabbrica ed E inoltre
la farmacia brasiliana 1
lo studente come traduttrice da ... a
il pensionato l’architettura 2
tanto piccolo leggete e completate
la casalinga con 4
12 il figlio Quanti anni ha
Chi sono di ... anni 5
l’operaio/-a la baby-sitter Quanti anni hanno
il commesso ore pasti 6
la commessa 15 indovinate
l’infermiere lo/la straniero/-a indovinare
l’infermiera in Italia di più
il/la farmacista il/la collega di meno
13 di
per conoscerci meglio argentina
14 ad Urbino
cerco visitare
cercare la città
la camera per motivi di lavoro
in famiglia il motivo
la famiglia perché
in cambio di amare
la conversazione adesso
in tedesco lavorare in proprio
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Espresso 1, Lektion 3
Thema/Inhalt Kompetenzen in
in Espresso 1 Espresso 1
3 Redeabsichten Speisen und Getränke in einer Bar auswählen
und bestellen
Grammatik
und
Wortschatz
Mit Grandi amici
Neu zu erwerbende
erworbene Kompetenzen Kompetenzen
- Speisen und Getränke in
einer Bar auswählen und
bestellen
Im Restaurant etwas bestellen - Im Restaurant etwas
bestellen
Um etwas bitten, was auf dem Tisch fehlt - Um etwas bitten, was auf
dem Tisch fehlt
Die Rechnung verlangen - Die Rechnung verlangen
Regelmässige Verben auf -ere
volere und preferire
Regelmässige Verben auf
- ere (GI 4)
volere (GI 5) und preferire
(GI 4)
Die Pluralbildung der Substantive
Die Pluralbildung der -
Substantive (GI 13)
Der bestimmte Artikel (Plur.)
Der bestimmte Artikel (Plur.) -
(GI 10)
bene - buono
bene - buono als Wörter
bekannt
Unterscheidung bene -
buono
Fragepronomen: che cosa Fragepronomen: che cosa -
E inoltre Eine telefonische Reservierung - Eine telefonische
Reservierung
Das Alphabet Das Alphabet (GA I, S. 86 -
und GI 33)
Namen buchstabieren - Namen buchstabieren
-
-
24

Wortschatz Espresso 1, Lektion 3
Buon appetito! i signori la pizza al pomodoro
1 desiderare la pasta il secondo piatto
Che bevande sono prendere 6 la carne
la bevanda il cornetto Quali piatti conoscete la cotoletta alla milanese
l’aranciata il caffè macchiato il piatto la braciola di maiale
l’aperitivo vorrei il menù il maiale
il bicchiere di latte poi a prezzo fisso ai ferri
il bicchiere il tè il prezzo il pollo
il latte il limone l’antipasto allo spiedo
l’acqua minerale la crema gli affettati misti l’arrosto
l’acqua la marmellata i pomodori ripieni il vitello
lo spumante per me il pomodoro il pesce
la spremuta di pompelmo solo la bruschetta la trota alla mugnaia
la spremuta bene l’insalata di mare la sogliola
il pompelmo allora il primo piatto il contorno
il cappuccino prendere da mangiare i tortellini l’insalata mista
la birra mangiare in brodo le patatine fritte
2 prendere da bere le tagliatelle il purè di patate
conoscere bere i porcini la patata
il nome il toast le lasagne gli spinaci
altro il caffè al forno al burro
3 5 il risotto ai funghi il burro
in un bar il tramezzino il minestrone i peperoni
il bar il panino imbottito ai frutti di mare alla griglia
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il dessert un quarto di 10 13
la frutta il vino sul tavolo il locale
fresco mezzo il tavolo la cucina
la macedonia per piacere 11 esotico
la fragola naturale il conto fumare
la panna cotta senza per favore tipico
il tiramisù il ghiaccio ascoltate e completate regionale
7 8 ascoltare circa
la trattoria il vino bianco completare la persona
il litro il riso per cortesia cinese
rosso lo strudel Dica! grande
gasato 9 mi porta la scelta
la coca il ristorante portare di fantasia
vuole il piatto ancora la sala banchetti
volere il coltello certo fino a
solo il primo la forchetta molto buono la veranda
la minestra di fagioli il cucchiaio un momento all’aperto
la minestra il cucchiaino magari pugliese
il fagiolo il tovagliolo il caffè corretto la domenica
va bene così il pane sì, grazie trentino
così il sale d’accordo fatto in casa
il ragazzo il pepe 12 gradito
la pasta l’olio qualcosa la prenotazione
preferire l’aceto un po’ di chiuso
qualcos’altro la bottiglia il martedì
26

la pizzeria il petto di pollo 2
a richiesta il tempo l’alfabeto
a mezzogiorno molto tempo ripetete
il menù del giorno per la lettera
il giorno di chiusura cucinare straniero
il giorno essere d’accordo 3
la sala non fumatori 15 il personaggio
il fumatore stasera misterioso
climatizzato il secondo 4
il sabato E inoltre riservato
quale 1 telefonare
14 possibile
l’invito prenotare
a cena per le otto
la cena quanto
la carota forse
la frittata A che nome
la zucchina va bene
le melanzane alla grazie mille
parmigiana
la mozzarella prego
le pere cotte Si figuri!
la pera a più tardi
27

Espresso 1, Lektion 4
Thema/Inhalt
in Espresso 1
Kompetenzen in
Espresso 1
Mit Grandi amici
erworbene Kompetenzen
4 Redeabsichten Über Freizeitbeschäftigungen sprechen Sprechen über
Freizeitbeschäftigungen
(sapere + Tätigkeit, GA II,4),
Beschäftigungen in den
Ferien (Vergangenheit,
GA II,10),
Sammelvorlieben (GA III,4)
Neu zu erwerbende
Kompetenzen
Weitere
Freizeitbeschäftigungen
Angeben, wie oft man etwas macht
Gefallen und Nichtgefallen ausdrücken
Vorlieben nennen
Angeben, wie oft man etwas
träumt (GA III,3)
Über Fernsehgewohnheiten
sprechen (GA III,7)
Gefallen ausdrücken (Farben,
GA I,2)
Gefallen und Nichtgefallen
ausdrücken
(Essgewohnheiten, GA I,9)
Schulfächer (GA II,3),
Fernsehprogramme (GA III,7),
Sammelvorlieben (GA III,4)
-
Gefallen und Nichtgefallen
betonen (moltissimo - per
niente)
-
Einer Meinung zustimmen oder widersprechen - Einer Meinung zustimmen
oder widersprechen
Wünsche äussern
vorrei
Passive Kompetenz (GI 6)
vorrei
Aktive Kompetenz
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Grammatik
und
Wortschatz
Regelmässige Verben auf -ire Aktive Kompetenz (GI 4) -
andare Aktive Kompetenz (GI 5) -
giocare
Passive Kompetenz: alle
Personen
Aktive Kompetenz: gioca (GA
I,1) und giochiamo (GA I,8)
leggere
Passive Kompetenz (GA II,8) -
Siehe auch GI 5
uscire uscire
-
Zeit-, Orts- und Richtungsangaben
Die Wochentage
Zeitangaben (GA III,3)
Orts- und Richtungsangaben
(GA II,1)
Die Wochentage ohne Artikel
(GA I,5)
Die Wochentage mit
bestimmtem Artikel (GA III,7)
Siehe auch GI 19
Weitere Zeitangaben;
Weitere Orts- und
Richtungsangaben
-
Die Verneinung non ... mai GA III,3 / GA III,6 -
Mi piace, mi piacciono GA I,9 / GA II,2+3 / GA III,7 Höflichkeitsform
Die betonten und unbetonten indirekten
Objektpronomen (Sing.)
GA I,9 / GA II,6 / GA III,7
Siehe auch GI 21
-
29

Fragepronomen: perché
GA III,6
Siehe auch GI 26
-
E inoltre Nach der Uhrzeit fragen GA II,5 / GA III,5 / GA III,7
Siehe auch GI 18
-
Die Uhrzeit angeben
GA II,5 / GA III,5 / GA III,7
Siehe auch GI 18
Formeller und informeller
Gebrauch
-
30

Wortschatz Espresso 1, Lektion 4
Tempo libero 3 uscire
con quelle di un
1 andare al cinema spesso
compagno
accanto a il cinema la discoteca il compagno
il disegno navigare su Internet non ... mai ci sono
corrispondente giocare a tennis insieme stesso
l'attività giocare qualche volta segnatele
il giardino fare una passeggiata il lunedì poi
dormire la passeggiata il mercoledì riferite
leggere fare la spesa il giovedì noi due
ballare ascoltare musica il venerdì 7
fare sport la musica 6 corrispondere
2 andare in bicicletta mai il testo
di solito giocare a carte scrivete con che frequenza rispondete alle domande
la domanda
vado in palestra 4 scrivere l’età
andare una persona che fare ginnastica la professione
la palestra che la ginnastica la descrizione personale
stare lo yoga fuori insegnare
quasi 5 andare a teatro la matematica
sempre il fine settimana il teatro da sei mesi
a casa la settimana andare a sciare da
guardare la TV il sabato sera sciare il mese
la TV (televisione) la sera confrontate le vostre frasi andare in piscina
a lungo esco la frase la piscina
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giocare a calcio 8 per niente la gente
il calcio la conoscenza la musica classica il/la barista
oppure via Internet il rap da sola
suonare l’e-mail il film giallo E inoltre
il basso 9 il film 1
il pianoforte fra il libro di fantascienza Che ora è
molto allora il fumetto Che ore sono
la studentessa cosa a letto Sono le due.
ungherese tantissimo il letto Sono le due e un quarto.
l’economia soprattutto l’arte moderna Sono le due e mezza.
mi piace il ballo moderno Sono le tre meno venti.
viaggiare sudamericano 11 È mezzogiorno.
per lavoro l’opera a me È mezzanotte.
altre Oddio! a te 2
imparare perché a Lei adesso
il libro odiare anche a me l’ora
mi piacciono Veramente a me invece no Sa ...
moltissimo il gusto neanche a me
la canzone formare neanche
di 10 a me invece sì
vi prego Le piace ... 13
pregare intervistare i giovani
lo stumento scoprire l’intervista
volentieri i suoi durante
da poco tempo affatto poco
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Espresso 1, Lektion 5
Thema/Inhalt
in Espresso 1
Kompetenzen in
Espresso 1
Mit Grandi amici
erworbene Kompetenzen
Neu zu erwerbende
Kompetenzen
5 Redeabsichten Ein Hotelzimmer reservieren - Ein Hotelzimmer reservieren
Sich nach etwas erkundigen
Nach dem Zimmerpreis fragen
Auskünfte erteilen
Über die Einrichtung eines Zimmers sprechen
Nach dem Vorhandensein von Gegenständen
fragen
Fragen und antworten
(GA II,7)
Nach dem Preis fragen beim
Einkaufen (GA II,2)
Auskünfte erteilen betreffend
Zeit (GA III,5)
Über die Einrichtung eines
Schulzimmers (GA II,1),
eines Kinderzimmers (GA II,8)
sprechen
GA I,1
Sich nach etwas erkundigen
(im Hotel)
Nach dem Zimmerpreis
fragen
Auskünfte erteilen
(hotelspezifische Situation)
Über die Einrichtung eines
Hotelzimmers sprechen
Hotelspezifische Situation
Sich beschweren - Sich beschweren
Eine Wohnung beschreiben - Eine Wohnung beschreiben
Eine Ferienwohnung mieten - Eine Ferienwohnung mieten
Eine Wahl begründen - Eine Wahl begründen
Grammatik
und
Wortschatz
c'è und ci sono GA I,1
Siehe auch GI 2
-
33

Die Verben: potere und venire
potere: alle Personen,
zumindest passive
Kompetenz (GA III,6-10)
venire: alle Personen,
zumindest passive
Kompetenz (GA II,2+6 / GA
III,7)
Siehe auch GI 5
potere und venire aktive
Kompetenz
Die Zeitangabe da ... a - Die Zeitangabe da ... a
Die Präpositionen di, da, a, in, su + best. Artikel Die Präpositionen di, da, a,
in, su
+ il, l’, la (GA I-III, alle
Lektionen)
Siehe auch GI 31
Die Monate GA I,7 -
Die Präpositionen di, da, a,
in, su + lo, i, gli, le
Die Ordnungszahlen
Die Ordnungszahlen
primo - quarto (GA II,3)
Die Ordnungszahlen quinto -
decimo
Fragepronomen: quanto GA II,2 -
E inoltre Die Grundzahlen ab 100 - Die Grundzahlen ab 100
Das Datum erfragen und angeben - Das Datum erfragen und
angeben
34

Wortschatz Espresso 1, Lektion 5
In albergo l'aria condizionata aperto il fax
l'albergo il bambino tutto l’anno la carta di credito
1 sotto tutto riascoltare
abbinare gratis l’anno senta, avete
il simbolo la villa qual è prossimo
la camera tra la vacanza un attimo
la camera singola il palazzo economico prego
il bagno toscano chi dunque
il parcheggio internazionale passare beh
cani ammessi privato l'hotel c'è
il cane l'istituto perché esserci
la camera matrimoniale la suora caro lo stesso
il frigobar elegante tranquillo a partire da
la doccia quartiere residenziale portare perfetto
2 il quartiere l'animale Quanto viene
ideale alcune la risposta Quanto
la posizione la colazione 3 un'ultima informazione
ottimale compreso la telefonata l'informazione
a piedi a persona il questionario mi dispiace
fare compere orario di rientro per ci sono
il centro l'orario la notte vicino
la camera doppia la sala TV il garage La ringrazio
la (camera) tripla la sala riunioni venire ringraziare
tutte la cappella la conferma allora
35

ancora una cosa chiamare l'ingresso interessante
potere da il soggiorno la lavatrice
mandare c’è il riscaldamento che piccoli annunci mensile
subito
non funziona l’annuncio marzo
se vuole il riscaldamento l’appartamento aprile
se funzionare offrire a 50 metri dal mare
5 altro il bilocale il mare
in coppia il portiere centrale indipendente
la coppia la reception il piano maggio
in base venire l’ascensore ottobre
alle seguenti indicazioni qualcuno il riscaldamento autonomo giugno
la coperta
controllare
settembre
il cuscino Si immagini! vicino a il villino
il portacenere 8 fermata bus con vista su
l'armadio il televisore la fermata il balcone
la sedia chiudere il lungomare i doppi servizi
la lampada la finestra il posto auto il locale
il termosifone potere febbraio la strada
l'asciugacapelli l'acqua calda affittare sottolineare
la carta igienica caldo situato la lista
la saponetta 9 la zona gennaio
l'asciugamano il cliente ben arredato luglio
7 scontento con ogni comfort agosto
avrei 10 ogni novembre
il problema la camera da letto il posto letto dicembre
36

il numero ordinale E inoltre
l’ordine 1
giusto da … in poi
11 3
in vacanza la data
prendere in affitto si scrive
quale in italiano
questi confermare
la montagna telefonico
12 distinti saluti
quanti Che giorno è oggi
andare in vacanza Quanti ne abbiamo
libero
essere interessati a …
13
la lettera
da
caro/-a
carino
comodo
bello
il padrone di casa
tornare
tanti cari saluti
il saluto
37

6. Anregungen für Aktivitäten zum Wortschatz
Anschliessend einige Anregungen für Aktivitäten zum Wortschatz. Es ist uns ein Anliegen, Vorgehensweisen aufzuzeigen, welche die
Kinder aus der Arbeit mit Grandi amici bereits kennen und die von den Lehrpersonen mit geringem Aufwand auf die Arbeit mit
Espresso 1 übertragen werden können.
Vorschlag 1
Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Kopie des Lektionswortschatzes. In Einzelarbeit streichen sie all diejenigen Wörter farbig
an, die sie bereits kennen.
In einer zweiten Phase vergleichen sie ihre Liste mit der einer Mitschülerin/eines Mitschülers. Auf diese Weise werden einmal gelernte
und mit der Zeit vergessene Wörter möglicherweise wieder aktiviert. Nach dem Vergleich liest jede Schülerin und jeder Schüler die
eigene Liste nochmals durch und hebt weitere, durch die Partnerarbeit wieder aktivierte Wörter hervor.
Anschliessend kann die Lehrperson die einzelnen Listen mit der violett-grün-gelben Wortschatz-Liste der Schnittstellen vergleichen.
Vorschlag 2
Die Lehrperson erstellt, ausgehend von der violett-grün-gelben Aufstellung, zwei separate Listen. Die Schülerinnen und Schüler
lernen zuerst die violett markierten Wörter. In weiteren Repetitionsübungen werden alle Wörter wiederholt und gefestigt (z. B. nach
Vorschlag 3 und/oder 5).
Vorschlag 3
Die Lehrperson ordnet die Wörterlisten so an, dass neben dem italienischen Wort noch Platz für die deutsche Übersetzung vorhanden
ist. Werden die Listen mit den Tabellenrastern vergrössert, können die Schülerinnen und Schüler die einzelnen Wörter den Linien
entlang ausschneiden und die deutsche Übersetzung jedes Wortes auf die Rückseite des Kärtchens schreiben. Die Karten können
später als Karteikarten für das weitere Üben erneut genutzt werden.
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Vorschlag 4
Mit den schwierigen Wörtern:
• Memory erstellen lassen (die erste Karte mit dem italienischen Wort und die zweite mit der deutschen Übersetzung,
Kombinationen mit Synonymen oder Antonymen oder mit der klassischen Wort-Bild-Kombination);
• „Lebendiges Memory“ (siehe Anhang 1);
• „Tombola“ (siehe Anhang 2): Die Schülerinnen und Schüler erhalten Lotto-Karten mit den italienischen Begriffen, wobei die
Lehrperson die Begriffe auf Italienisch umschreibt. In einem zweiten Schritt ist das Spiel auch in Partnerarbeit oder in einer
kleineren Gruppe möglich.
• Sprachspiele: z. B. „Zigzag“ (siehe Anhang 3 und 4), „Persönlichkeitenspiel“ (siehe Anhang 5) oder auch „Ich packe in
meinen Koffer ...“;
• Kurzgeschichten erfinden/schreiben lassen;
• Rollenspiele erfinden lassen;
• Sprachspiele entwickeln lassen (z. B. Reime oder Eselsbrücken finden).
Weitere Anregungen zu Sprachspielen enthält das Buch von Anita Pfau und Ann Schmid, 22 Brettspiele Italienisch, erschienen 2000
im Klett-Verlag, so z. B. auch das Zigzag-Spiel (siehe Anhang 3).
Alle Materialien zu den Kapiteln 5 und 6 können unter www.lmv.gr.ch (Artikel Nr. 11.1099) heruntergeladen werden.
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