l'azulejo della sipsi: pietre miliari di un percorso - Doppio Sogno

soluzioni architettoniche, mi sembrò naturale, nel momento in cui si parlava di come migliorare il
giardino, suggerire al Dr. Nesci di mettere anche un azulejo.
Domanda: Perché un azulejo, e non un altro tipo di maiolica italiana, come ad esempio quelle
di Amalfi
Risposta: Mi ispirarono i colori della scuola, dove il blu, insieme all’arancione, che è il colore della
vita, è la tinta dominante. Il blu, secondo Luscher, è un colore accogliente, materno, sedativo.
Mettere un azulejo di questo colore all’entrata della scuola è come dare un abbraccio di benvenuto
agli studenti e ai docenti che vengono a lavorare con noi in un clima disteso, associativo, di
sospensione del giudizio, come ama dire il Dr. Poliseno. Del resto, anche l’ingresso e l’aula grande,
dove si svolgono le videoconferenze, hanno una particolarissima moquette sui toni del blu (fig. 1).
Forse un altro motivo che potrebbe avermi condizionato nella proprosta dell’azulejo è il fatto che a
Lisbona ogni palazzo era subito riconoscibile proprio per il suo azulejo: erano tutti diversi.
Domanda: Quindi, mi corregga se sbaglio, mettere un azulejo è come esprimere, attraverso un
rivestimento, l’identità della scuola, che si diversifica da tutte le altre.
Risposta: Certamente, anzi mi viene in mente che il rendere visibile immediatamente, dall’esterno,
l’identità della scuola, è anche un modo per comunicare una nostra posizione psicoterapeutica...
Domanda: Si spieghi meglio...
Risposta: Beh, gli antichi psicoanalisti cercavano di non cambiare assolutamente nulla nella stanza
d’analisi. A Londra si favoleggia ancora di un famoso Didatta, ormai scomparso, che addirittura
aveva comprato tanti vestiti e tante scarpe uguali per indossarli in seduta e non alterare la costanza
del setting quando lavorava con i suoi pazienti. Oggi invece si parla addirittura del self-disclosure, e
cioè del fatto che l’analista lascia vedere o comunica direttamente al paziente cose che lo
riguardano e che parlano della sua identità reale. Come il Dr. Nesci ha inventato un lettino
psicoanalitico trasparente e l’ha messo dentro l’aula delle videoconferenze per affermare la
trsparenza dell’operazione psicoanalitica, così a me è venuto in mente che l’azueljo poteva
comunicare, a livello inconscio, l’importanza della visibilità dell’identità della Scuola e degli
psicoterapeuti che si formano in essa anche all’esterno, sul muro di un “giardino” metaforico.
Domanda: Il giardino sarebbe allora una specie di “Terra di Mezzo”… tra il fuori e il dentro
del luogo della formazione… Ma cosa rappresenta l’azulejo della Scuola
Risposta: Tre vedute della città di Siviglia. Io non l’ho ancora visto ma ho chiesto al Dr. Nesci di
descrivermelo e di spiegarmi il significato di questa sua scelta in modo che arrivassi più preparato a
questa intervista. Tuo padre mi ha raccontato che è stato lì in vacanza con la tua famiglia e con la
famiglia Piscicelli... Mi ha detto che ti sei divertita molto e che parli lo Spagnolo quasi bene come
l’inglese…
Domanda: Magari! Per parlare bene una lingua straniera ci vuole molto tempo e molta
pratica… è un po’ come la psicoterapia… bisogna entrarci dentro… essere e diventare
pazienti… Ma che legame c’è tra la Scuola e i Piscicelli
Risposta: Il Professor Umberto Piscicelli era il nostro Docente di Psicosomatica ma si è ammalato
ed è morto prima di poterci fare lezione. La sua fama resta legata agli studi di Psicoprofilassi
Ostetrica. Il figlio Carlo è ginecologo, amico e collega di tua madre, la Dr.ssa Averna, ginecologa
ecografista, nostra Docente di Psicologia della Gravidanza e della Vita Prenatale insieme alla Dr.ssa
Rivista internazionale di psicoterapia e istituzioni – numero 2 – copyright©2006