curricolo scuola primaria italiano â classi quarta e quinta ...
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GEOGRAFIA – CLASSI QUARTA E QUINTA<br />
CONTENUTI<br />
TEMI PORTANTI<br />
ORIENTAMENTO<br />
LINGUAGGIO<br />
DELLA<br />
GEOGRAFICITA’<br />
IL PAESAGGIO<br />
(4^)<br />
LE REGIONI E IL<br />
TERRITORIO<br />
(5^)<br />
NUCLEI<br />
FONDANTI<br />
Gli strumenti per<br />
orientarsi<br />
Le carte<br />
geografiche<br />
Il paesaggio<br />
dell’Italia<br />
Le regioni<br />
italiane<br />
La difesa<br />
dell’ambiente<br />
INDICAZIONI<br />
METODOLOGICHE E<br />
ATTIVITA’<br />
Individuazione di punti di riferimento<br />
occasionali<br />
Utilizzo di carte geografiche di vario tipo e<br />
della bussola per attività di orientamento.<br />
Utilizzo del reticolo geografico<br />
Localizzazione attraverso le coordinate<br />
geografiche: latitudine e longitudine<br />
Utilizzo di carte geografiche differenti.<br />
Forme e varietà del territorio <strong>italiano</strong><br />
Elementi del territorio: morfologia, idrografia,<br />
flora, fauna, opere dell’uomo<br />
Le regioni morfologiche: la regione alpina,<br />
appenninica, collinare, le pianure, la regione<br />
mediterranea<br />
Utilizzo della carta fisica e politica dell'Italia.<br />
Attività di ricerca, lettura e interpretazione<br />
delle carte.<br />
Educazione all'ambiente e allo sviluppo<br />
sostenibile: uscite sul territorio, uscite<br />
didattiche, interventi di esperti, attività di<br />
riciclaggio e separazione dei rifiuti.<br />
COMPETENZE<br />
OBIETTIVI SPECIFICI DI<br />
APPRENDIMENTO<br />
Sa orientare le carte<br />
Sa orientarsi sulle carte utilizzando il<br />
reticolo geografico e i suoi elementi<br />
Sa orientarsi nello spazio e sulle carte<br />
geografiche utilizzando la bussola e i<br />
punti cardinali<br />
Sa analizzare fatti e fenomeni locali e<br />
globali,interpretando carte geografiche a<br />
diversa scala,carte tematiche, grafici,<br />
immagini da satellite.<br />
Sa localizzare sulla carta geografica<br />
dell'Italia la posizione delle regioni<br />
fisiche e amministrative.<br />
Sa esplorare il territorio attraverso gli<br />
strumenti dell’osservazione indiretta<br />
(filmati, fotografie, cartine ecc..)<br />
Sa individuare gli elementi fisici e<br />
antropici del paesaggio<br />
Sa riconoscere le componenti del<br />
territorio <strong>italiano</strong><br />
Sa riconosce la collocazione spaziale nel<br />
territorio <strong>italiano</strong> delle diverse regioni<br />
morfologiche<br />
Sa riconoscere e applicare il concetto di<br />
regione geografica (fisica, climatica,<br />
storico-culturale, amministrativa),<br />
relativamente allo studio del contesto<br />
<strong>italiano</strong>.
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