CV Copelli Cristina ult. vers - Iescum

Copelli Cristina
Informazioni
personali
Nata a Piacenza il 07/02/1979
Residente in Via Campagna, 43, 29100 Piacenza
Nazionalità italiana
Tel. 347/7125811
E-mail: copellicristina@gmail.com
Codice fiscale: CPLCST79B47G535J
Stato civile: nubile
Istruzione
DAL 2008 ad oggi, MILANO. Dottorato di ricerca in “Interazioni Umane” presso l’Università
IULM.
ANNO 2007-2009, PARMA. Master “L’ANALISI DEL COMPORTAMENTO: ASPETTI
TEORICO-METODOLOGICI E APPLICAZIONI AL DISTURBO AUTISTICO” approvato
dal Board Certified Behavior Analyst!.
ANNO 2005-2007, IULM, MILANO.
Borsa biennale di ricerca e addestramento didattico presso il Dipartimento di
Comunicazione, Comportamento e Consumi, Corso di laurea in Psicologia e consumi.
Collaborazione con il Prof. V. Russo. Attività di studio e di ricerca sulla tematica: consumi
compulsivi.
ANNO 2005, PARMA. Specializzanda in psicoterapia cognitivo-comportamentale presso
la Scuola di Specializzazione Accademia di Scienze Comportamentali e Cognitive
(ASCCO).
ANNO 2004, PARMA. Master universitario di secondo livello in Programmazioni e
Interventi psicologici in campo clinico riabilitativo.
Votazione: 110/110 e lode.
ANNO 2003, PARMA. Laurea in Psicologia; Corso di Laurea in PSICOLOGIA.
Indirizzo: PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO AD ORIENTAMENTO SPERIMENTALE E
CLINICO SOCIALE.
Votazione: 104/110.
ANNO 1998, PIACENZA. Diploma conseguito al Liceo Classico M. Gioia.
Votazione: 60/60.

RELATORE A
CORSI E
CONVEGNI con
pubblicazione
Dal 2008 ad oggi, IESCUM. Docente presso il corso “Applied Behavior Analysis: Modelli di
intervento intensivo e precoce”.
ANNO 2009, Phoenix (USA). ABAI 35th Annual Convention: “Odi et Amo: Teaching Manding
to Drive Attention and to Manage Aversive Situation in Autistic Children.
ANNO 2009, Phoenix (USA). ABAI 35th Annual Convention:MIPIA - Early Intensive
Intervention for Autistic Children: the Italian Way.
ANNO 2009, Phoenix (USA). ABAI 35th Annual Convention: An intraverbal based training
for color tacting with an autistic children.
ANNO 2009, Phoenix (USA). ABAI 35th Annual Convention: Reducing Aggression by
Increasing manding for Attention in a 4 year old Autistic Child.
ANNO 2007, AIAMC GENOVA. XIV Congresso Nazionale Homo Post-Technologicus cosa
cambia nella psicoterapia?: Ansia nei bambini con autismo ad alto funzionamento: quale
confine tra la psicoterapia e la psicoeducazione?
ANNO 2007, AIRIPA BELLUNO. XVI Congresso Nazionale sui Disturbi dell’Apprendimento:
ABA, AVB, DTT, LNP…..molte sigle, una metodologia.
ANNO 2007, AIRIPA BELLUNO. XVI Congresso Nazionale sui Disturbi dell’Apprendimento:
Esempi operativi di metodologie comportamentali.
ANNO 2006, UNIVERSITÀ DI PADOVA. 4°Congresso Nazionale: Disabilità trattamento ed
integrazione: Applicazione dell’ABA nella promozione del linguaggio nei disturbi
generalizzati dello sviluppo.
ANNO 2006, UNIVERSITÀ DI PADOVA. 4°Congresso Nazionale: Disabilità trattamento ed
integrazione: Valutazione dell’efficacia di differenti interventi riabilitativi sulla demenza.
ANNO 2004, UNIVERSITÀ DI PADOVA. 4°Congresso Nazionale: Disabilità trattamento ed
integrazione: Analisi sperimentale dell’efficacia del COOPERATIVE LEARNING: capacità
relazionali in alunni di seconda media ed integrazione di un bambino con ritardo mentale
lieve all’interno della classe.
PUBBLICAZIONI
Moderato, P. Copelli, C. (2010). L'Analisi comportamentale applicata (ABA): teoria,
metateoria e fondamenti. Autismo e disturbi dello sviluppo, in press.
Moderato, P. Copelli, C. (2010). Gli elementi delle interazioni. In P. Moderato (Ed.)
Interazioni umane. Franco Angeli: Milano.
Moderato, P. Copelli, C. (2009). L'analisi comportamentale applicata (ABA). Sapere per fare,
conoscere per applicare con efficacia. In G.M.Guazzo (a cura di) Autismo-Ricerca e
prospettive future. IRFD: Napoli.
Copelli, C. (2008). La buona comunicazione: istruzioni per l’uso. In P. Moderato (Ed.)
Interazioni del comunicare. Milano: IESCUM press.
Moderato, P. Copelli, C. (2008). Modello di interventi e precoci e intensivi per l’autismo
(MIPIA). Atti del Congresso di Genova.
Copelli, C. (2007). Ansia nei bambini con autismo ad alto funzionamento: quale
confine tra la psicoterapia e la psicoeducazione? Atti del XIV Congresso Nazionale Homo

Post-Technologicus cosa cambia nella psicoterapia? Genova.
Moderato, P. Copelli, C. (2008). ABA, AVB, DTT, LNP.....molte sigle, una metodologia.
Atti del XVI Congresso Nazionale sui Disturbi dell’Apprendimento, Airipa, Belluno.
Copelli, C. Nasi, R. (2007). Esempi operativi di metodologie comportamentali. Atti del XVI
Congresso Nazionale sui Disturbi dell’Apprendimento, Airipa, Belluno.
Copelli, C. (2006). Applicazione dell’ABA nella promozione del linguaggio nei disturbi
generalizzati dello sviluppo. Atti del 4°Congresso Nazionale: Disabilità trattamento ed
integrazione, Padova.
Copelli, C. (2006). Disabilità trattamento ed integrazione: Valutazione dell!efficacia di
differenti interventi riabilitativi sulla demenza. Atti del 4°Congresso Nazionale: Disabilità
trattamento ed integrazione, Padova.
Copelli, C. (2005). Cooperative Learning e sistemi organizzativi. In P. Moderato (Ed.),
Psicologia e Sistemi Complessi. Milano: Arcipelago.
Copelli, C. (2004). Analisi sperimentale dell’efficacia del COOPERATIVE LEARNING:
capacità relazionali in alunni di seconda media ed integrazione di un bambino con ritardo
mentale lieve all’interno della classe. Atti del 4°Congresso Nazionale: Disabilità trattamento
ed integrazione, Padova.
PROGETTI DI
RICERCA
ANNO 2008 ad oggi, MILANO, IULM. Titolo: LINGUAGGIO, RELATIONAL FRAME
THEORY E IMPLICAZIONI PER L'EDUCAZIONE.
ANNO 2005-2007, MILANO, IULM. Titolo: COMPORTAMENTO COMPULSIVO
D’ACQUISTO: VALORI MATERIALISTICI E DISCREPANZA CON IL SÈ IDEALE.
ANNO 2005, PARMA, CLINICA PSICHIATRICA “VILLA MARIA LUIGIA”. Titolo: ANALISI
SPERIMENTALE DELL’EFFICACIA DI DIFFERENTI INTERVENTI RIABILITATIVI SULLA
DEMENZA. Aspetti cognitivi e comportamentali.
ANNO 2004, PARMA, CLINICA PSICHIATRICA “ VILLA MARIA LUIGIA”.
Titolo: VALUTAZIONE DEL BORNOUT NEGLI OPERATORI CHE LAVORANO NELL’AMBITO
SOCIO-ASSISTENZIALE.
ANNO 2003, PARMA, UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PARMA. Titolo: COOPERATIVE
LEARNING: UN’ANALISI SPERIMENTALE MULTIDIMENSIONALE
ANNO 2003, PARMA, UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PARMA. Titolo: STUDIO DI UN CASO
SINGOLO: BAMBINO CON RITARDO MENTALE LIEVE INSERITO IN UNA CLASSE DI
COOPERATIVE LEARNING.

ESPERIENZE
PROFESSIONALI
DAL 2005 abilitata alla professione di Psicologa presso l’Università di Parma e iscritta
all’albo degli psicologi dell’Emilia Romagna.
DAL 2008 iscritta al Registro Italiano dei Consulenti per l'Autismo (RICA).
DAL 2008, socia della Società “Kairòs-Centro abilitativo e psicoeducativo per Disturbi
Generalizzati dello Sviluppo” a Piacenza.
DAL 2007, docente presso i corsi proposti da IESCUM.
DAL 2007, socia di IESCUM, Istituto Europeo per lo Studio del Comportamento Umano.
DAL 2007, consulente nell’ambito dei modelli di intervento comportamentali intensivi MIPIA,
coadiuvata da IESCUM.
DAL 2005, collaboro all’attività didattica presso il Dipartimento di Comunicazione,
Comportamento e Consumi (Prof. Moderato). Insegnamenti: Apprendimento e Memoria,
Psicologia e Consumi, Psicologia della Comunicazione, Psicologia e Sistemi Complessi,
Ricerca Psicosociale.
2005-2008, Incarico di Presidente dell’Associazione Scientifico-Professionale “A.PR.i.R.E. –
Associazione italiana Programmazione Interventi Riabilitativi e Psico-educativi” (Parma).
ANNO 2005-2007. Borsa di addestramento alla ricerca in Psicologia dei consumi,
comportamento e comunicazione, presso l’Università IULM di Milano.
DAL 2005, REGGIO EMILIA, Associazione Briciole di Reggio Emilia.
Formazione: l’helper all’interno dell’associazione di volontariato.
DAL 2000 al 2005. Tutor senior in Applied Behavior Analysis. Supervisori degli interventi
comportamentali intensivi: Chaterina Merry (direttore UKYAP), Liz Shaw (UKYAP).
ANNO 2005-2006, PIACENZA, Pubblica Assistenza Croce Bianca di Piacenza.
• Formazione: gestione delle emozioni nell’emergenza: Defusing e Debriefing.
• Formazione: abilità interpersonali degli operatori sociali.
DAL 2004, Scuola elementare e Scuola Media Inferiore dell’Istituto Comprensivo di
Podenzano, PIACENZA.
• Progetto COOPERATIVE LEARNING: Potenziamento dell’autostima, delle relazioni
interpersonali e della percezione dell’efficacia scolastica
• Progetto IO CON GLI ALTRI: Potenziamento delle Abilità Sociali

• Progetto IMPARO A COMUNICARE: Formazione all’Assertività
• Progetto LE MIE EMOZIONI: Una risorsa da ri-conoscere
• Progetto SONO COME VOGLIO?: Potenziamento dell’Autostima
ANNO 2004, 2005, 2006, Liceo Scientifico Volta, MILANO.
• Progetto INSIEME: Un Approccio sereno alla Sessualità
• Progetto CIBO NON SEI UN PROBLEMA:Prevenzione dei Disturbi Alimentari
• Progetto ALCOOL…PIACERE DI CONOSCERTI: Prevenzione dell’Abuso di Sostanze
Psicoattive
• Progetto STRESS NEMICO MIO: Strategie di Coping e Valutazione dell’Efficacia
Personale
DAL 2004. Formazione agli Insegnanti presso scuole elementari, medie e
superiori di Piacenza.
• Cooperative Learning: Efficace gestione della classe
• Lo Stress dell’Insegnante
• Comunicazione Efficace nella Scuola
• Cos’è il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività: Introduzione per gli Insegnanti
• Cosa sono i Disturbi dell’Apprendimento: Introduzione per gli Insegnanti
DAL 2004, Scuola Media Inferiore dell’Istituto Comprensivo di Podenzano. Progettazione,
valutazione ed applicazione di Progetti Educativi Individualizzati (PEI) presso scuole
materne, elementari, medie e superiori.
TIROCINIO POST
LAUREAM
ANNO 2004-2005. Tirocinio post-lauream presso la Clinica Psichiatrica “Villa Maria Luigia”,
Monticelli Terme, Parma.
CONOSCENZE E COMPETENZE ACQUISITE ATTRAVERSO IL TIROCINIO:
1. Ricerca in ambito ospedaliero;
2. Test diagnostici: WAIS-R; WISC-R; SCID-II; Minnesota Multiphasic Personality
Inventory, MMPI; Milan Overall Demential Assessment, MODA; Mini Mental State
Examination, MMSE; Beck Depression Inventory, B.D.I; Cognitive Behavioural
Assessment, CBA.
STAGE
ALL’ESTERO
Periodo di formazione presso il NEW ENGLAND CENTER FOR CHILDREN, Boston
(Massachusset), Centro rivolto al potenziamento delle abilità e alla riduzione dei
comportamenti problema dei bambini con diagnosi di Autismo o Disturbi Generalizzati dello
Sviluppo.

Conoscenze di
Informatica
Pacchetto Office
Programma SPSS 13.0 di elaborazione statistica
Programma AMICO 4.O per la costruzione di ipertesti
Programma NEOBOOK 4.1.1 per la costruzione di software d’ausilio in Psicologia
dell’Educazione e Psicologia dell’Handicap e della Riabilitazione
Programma T-Lab per analisi testuale
Lingue straniere
Buona conoscenza scritta e parlata della lingua inglese
CAPACITÁ
RELAZIONALI
Ho acquisito capacità di vivere e lavorare con altre persone, in un ambiente multi-culturale,
occupando posti in cui la comunicazione è importante e in situazioni in cui è necessario
lavorare in squadra.
La sottoscritta è a conoscenza che, ai sensi dell’art. 76 del DPR 445/2000 chi rilascia dichiarazioni mendaci, firma atti falsi e ne
fa uso nei casi previsti da detto DPR è punito ai sensi del codice penale e delle leggi speciali in materia. Inoltre, il sottoscritto
autorizza al trattamento dei dati personali, secondo quanto previsto dal decreto legislativo n. 196/2003.
26-11-09