Elita Maule - Musica per i re e le regine - Orchestra Haydn Orchester

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:Marciadare al bambino delle motivazioni per passaredall’esplorazione, all’invenzione e all’appropriazionecreativa, diventa condicio sine qua non per l’esperienzamusicale, perché, come sostiene Johanella Tafuri “ascoltaree interpretare brani musicali verbalmente, ma anche con ilmovimento o con altri linguaggi, costruire percorsialternativi diversi, scoprire e capire l’ambiguità semanticadella musica, sono tutte attività estremamente preziose peraccrescere le competenze di base, che si possono realizzarecon i materiali più poveri” 3 .Lo scopo della proposta qui presentata, come delle altreche stanno alla base del dipartimento educativo dellaHaydn, è proprio quella di promuovere un ascolto per cosìdire interattivo e manipolativo, tale da stimolare, specie neipiù piccoli, una comprensione musicale che diventaapprezzamento del repertorio: il fare operativo può porre lepremesse per una partecipazione al “concerto” motivata eaffettivamente pregnante.OPZIONE 1. ASCOLTIAMO LA MARCIA DEITURCHI.L’insegnante propone ai bambini l’ascolto del brano (senzaanticipare nulla) ponendo loro alcune domande alle qualirispondere 4 (le barrette crociate corrispondo alla rispostecorrette).3 Tafuri, J., L’educazione musicale: Teorie, metodi, pratiche, EDT/ SIEM, Torino 1995, p.68.4 Per ascoltare la musica cfr: http://www.youtube.com/watch?v=DmYkaqX6Zfg3

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:Marcia1. Secondo te questa musica è:⎕ Triste⎕ AllegraReale⎕ Paurosa Pomposa2. A quale di queste tre immagini di feste la abbineresti?1.2.55 http://cultura.notizie.it/versailles-i-balli-di-corte/4

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:Marcia63.73. Secondo te, questa musica esisteva all’epoca:⎕ Di Re Artù e dei cavalieri della Tavola Rotonda? Dei moschettieri?6 http://www.paesionline.it/friuli_venezia_giulia/cormons/foto_dettaglio.asp?filename=1772_cormons_festa_popolare7 http://tommasoaiello.com/2011/03/17/franz-lisztnon-solo-virtuoso-della-tastiera-di-tommaso-aiello-2/5

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:Marcia⎕ Della principessa Sissi ?⎕ Della mamma quando era piccola?4. Spiega i motivi della tua scelta.……………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………….5. Prova a marciare seguendo la musica.Come sono il ritmo e il tempo? Ci si può marciare a tempo, perciò è regolare⎕ Non riesco a seguire con il passo, perciò è irregolare⎕ E’ una musica veloce E’ abbastanza lenta.6. Com’è la melodia? Si può canticchiare ma è un po’ complicata⎕ Non riesco a canticchiarla7. Quali fra questi strumenti musicali riesci a riconoscere?⎕ Chitarra Violini tamburelli (baschi)⎕ pianoforte Tamburi8. Alza la mano ogni volta che senti che una melodia si ripete(cioè che l’hai già sentita prima)9. Costruiamo il trenino della forma musicale:6

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:MarciaIntroduz.con timpani1.Melodia A2. 2.Ripetizione3. 4. 2.Melodia B RipetizioneSi ripete1-2-3-OPZIONE 2. Caccia stilisticaL’insegnante mette al corrente i ragazzi che il brano ascoltato faparte di un’opera più complessa, formata da diversi altri “numeri”musicali, sia strumentali che vocali con accompagnamento diorchestra. Si tratta della commedia- balletto in 5 atti composta daLully su testo di Molière Il borghese Gentiluomo, commissionata dalRe Sole e rappresentata a Versailles nel 1670. Quella ascoltata è lamarcia per la “La cerimonia dei Turchi”, collocata all’inizio dell’attoquarto.Il borghese di Lully si apre con una Ouverture, cioè con una“introduzione” musicale.Ora vogliamo scoprire, compiendo un esercizio di stile, quale puòessere, tra le seguenti tre diverse opzioni, l’ouverture della nostraopera (non si darà alcuna indicazione preliminare e si ascolteranno iprimi 50 secondi di ciascun brano):1. Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” 8 .2. G.Verdi, Traviata, , “Ouverture” 9 .3. I. Stravinskij, Mavra, “Ouverture” 10 .1. Quale dei 3 brani ti sembra più somigliante a quelloprecedente e perché?8 https://www.youtube.com/watch?v=kvonBdFfnaI9 https://www.youtube.com/watch?v=NEzEa_LUy8410 https://www.youtube.com/watch?v=FTyXfCH7h2U7

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:MarciaOPZIONE 3. SUONIAMO LA MARCIA DEITURCHI.l’insegnante propone di eseguire il brano con la tecnica del“suoniamoci su”, ovvero accompagnando il brano construmenti musicali didattici su base musicale (tipokaraoke). Ci si servirà dell’esecuzione registrata indicata inprecedenza e già analizzata dai ragazzi.Obiettivo:- Leggere e interpretare le testimonianze musicali delpassato;- Eseguire un accompagnamento ritmico di gruppo perimitazione.Marcia per la Cerimonia dei Turchi – Jean-Baptiste LullyEcco l’incipit melodico:Eseguiremo prima il brano con gesti-suono:ManiPiediDita8

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:MarciaQuindi con strumenti musicali didattici:Tamb.bascoPiattiMaracasOPZIONE 3. DANZIAMO L’OUVERTUREAgire l’ascolto è il modo migliore per imparare ad ascoltaree l’uso del corpo e del movimento rappresenta senz’altro unapproccio all’ascolto assai produttivo: attraverso di essopossono essere colte, analizzate, interpretate e, indefinitiva, comprese le strutture di un brano musicale,anche quelle che difficilmente sono rilevabili dai ragazzimediante un solo ascolto passivo.Vogliamo quindi far nostra l’ Ouverture del Borgheselullyano proponendo ai ragazzi di danzarne la prima parte(un minuto circa). Si tratta di 16 battute ripetute per duevolte. L’andamento è pomposo e cerimoniale; il tempo (in2/2) è lento e si addice ad una sorta di corteo/ ingressotrionfale: sembra quasi che stia per apparire in pubblico ilre stesso con tutto il suo splendido apparato.La danza che meglio si addice a questo brano è la Pavana,utilizzata in genere proprio come danza - ingresso di9

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:Marciaapertura, richiamando così anche la funzione del nostrobrano.Introdotta nel XVI sec., questa danza, classificata come“nobile”, veniva eseguita nelle corti principesche e neisolenni cortei nobiliari, compresi a volte quelli cheaccompagnavano all’altare la sposa di alto lignaggio 11 . Diincerta provenienza (forse spagnola o forse da Padova,dove era in uso una danza chiamata appunto Paduana), lapavana era la più maestosa fra le danze, guadagnandosianche il nome di “Grand Bal”.Introdotta alla corte di Francia, la Pavana fu tenuta ingrande considerazione da Luigi XIV e dalla sua corte. Essasi presenta con andamento lento e binario, proprio come lanostra ouverture.Modalità di esecuzioneDisposizione: a coppie, in fila. Il cavaliere porge la manoalla dama, all’altezza dei fianchi, che sta alla sua destra. Ilportamento deve essere solenne: il corpo eretto, la testaben sollevata guardando in avanti.Passo di Pavana.Seguendo la pulsazione si esegue:A) 1 passo doppio (porto avanti il piede destro e accosto ilsinistro alzando leggermente i talloni: 1 battuta), seguitodaB) 2 passi semplici (porto avanti il piede sinistro e poi ildestro : 1 battuta).11 Cfr. Sachs, C., Storia della danza, Il Saggiatore, Milano, rist. 2006.10

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:MarciaEcco lo schema:A) B) A) B) A)Nell’ultima battuta eseguiremo la riverenza portando ilpiede destro dietro al sinistro e piegando leggermente leginocchia.OPZIONE 4. SONORIZZIAMO IL BORGHESEGENTILUOMO.Con la seguente attività, intrecciando le discipline (musica elingua prima), si intende promuovere la comprensionetestuale ed accostare i bambini ad una delle opere letterarieprincipali della letteratura francese.Si tratterà di intervenire nel corso della lettura (che puòessere effettuata a turno dai bambini stessi) con effettisonori appropriati per sottolineare il significato verbale edattribuire un significato ai suoni utilizzati.Introduzione:Si esegue l’Ouverture danzata delBorghese appresa in precedenza.Il signor Jourdain è un popolano chesi è arricchito tanto e vorrebbediventare un nobile conte : eccolo acasa sua, di mattina, circondato dalmaestro di musica, di ballo, discherma, di filosofia; ed eccolovestito come si vestono i grannobili, così almeno gli ha fattoMusica: si fa ascoltare 50’’ delseguito della ouverture (la partenon danzata)Scherma: i bambini eseguono unostinato ritmico servendosi dicucchiai da cucina.11

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:Marciacredere il suo sarto, facendoscoppiare di risate tutti quantiperché i suoi pennacchi, i nastricolorati, i colori sgargianti dei suoivestiti fanno ridere tutti.Jourdain è ricco, ma è cosìambizioso che tutti lo prendono ingiro e tutti cercano di farglisganciare tanto denaro perconvincerlo che così è più nobile diun Duca.Il maestro di filosofia è però il piùfurbo di tutti nell’ingannare il riccoambizioso. Jourdain gli confida diessere innamorato di unamarchesa, cioè di una personamolto nobile, e vuole che il maestrolo aiuti a scriverle un bigliettoamoroso. Scritto il biglietto,Jourdain si veste in pompa magnaper incontrare la marchesa, aiutatoda una schiera enorme di vallettiche lo vestono con mille cerimonieche fanno scoppiare tutti dallerisate: alla fine, con tutti i fronzoliche gli hanno messo addosso,Jourdain appare veramente ridicolo!Ma Joudain non se ne cura: pervedere la marchesa si lasciaingannare anche da un amico di lei,un conte senza il becco di unquattrino, che Jourdain crede essereun gran signore e suo grandeamico: tramite lui crede di potermettere le mani sulla marchesastessa*.Ma il conte, che è a caccia di soldi,inventa un tranello per averedenaro gratis dall’ambiziosoJourdain: si fa consegnare unprezioso brillante per darlo allamarchesa come regalo a nome suoe che cosa ha fatto il conte, inrealtà? L’ha dato sì alla marchesa,ma a suo nome, così che lapennacchi, i nastri colorati, i colorisgargianti: 3 colpi di triangoloridere: i bambini ridonosonoramente.prendono in giro: risatedenaro: si scuotono delle monete ooggetti metallici fra le mani.Scritto il biglietto: strofinare con undito la pelle di un tamburo.risate: i bambini ridonosonoramente.*Colpo di tamburoBrillante: si scuote un chimesoppure un triangolo.12

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:Marciamarchesa crede che il regalo siastato acquistato da lui e non daJourdain.Jourdain ha una figlia, Lucilla,innamorata da tempo di Cleonte, unnormale popolano, e i due, che siamano, vorrebbero sposarsi. MaJourdain vuole che lei sposi unnobile, non un semplice popolano!E l’occasione si presenta quando unGran Turco ricchissimo, padre di unprincipe di stirpe reale, sta perarrivare a casa di Jourdain perchiedere in sposa per suo figlioLucilla, figlia di Jourdain*.Ma questo nobile orientale altro nonè che un semplice valletto travestitoche si chiama Coviello mentre ilfiglio del Gran Turco non è altro cheCleonte, l’innamorato di Lucilla*.Ovviamente Jourdain, lusingatodalle promesse di nobiltà, cade neltranello e da in sposa sua figlia aquello che crede essere un nobilere, ma che invece è il vecchiofidanzato innamorato di sua figlia.Il matrimonio viene celebrato congran pompa e così gli sposi, senzatitoli nobiliari, poterono vivere felicie contenti mentre Jourdain,l’ambizioso, dovette consolarsi diavere un popolano per genero*.semplice popolano: Colpo ditamburo*Si ascolta la marcia dei turchi(primi 50”)*Colpo di tamburoFinale: si esegue la Marciadei Turchi con strumentididattici13

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:Marciaconcerti squillanti con orchestra e coro, le sinfonie per le serated’appartamento, i mottetti per la cappella, e se ne dilettava […].Man mano che il re invecchia, i suoi gusti si fanno più moderati. Egliabbandona gli ottoni e i timpani della musica della Grande Scuderia.Nell’appartamento di Madame de Maintenon, dove si ritira dopo averecenato, convoca i suoi violini, oppure il suo chitarrista, per ascoltarebrani di musica da camera.Dato che il re ama la musica, tutti devono amare la musica. Il concertoche ogni sera segue la partita di biliardo fa sospirare la principessaPalatina: “Si canta l’aria di una vecchia opera, sentita cento volte”. Igran signori lo vogliono emulare, e danno a loro volta concerti: “la cortee la città cantano le arie di Lulli che sono piaciute al re, e sentiamo tuttele cuoche di Francia canticchiare questi motivi” che vengono sonati sulPont-Neuf e in tutti gli angoli delle strade”. I maestri di musica sonoparecchi a Versailles: se ne contano varie decine. In maggioranza fannoparte dell’orchestra del re” 17 .3. Musicisti realiIl corpo dei musicisti reali di Versailles era suddiviso in tre principaligruppi:1. La Chapelle-Musique, ovvero la cappella musicale, era destinataalle esecuzioni liturgiche che avevano luogo ogni giorno: la giornatamusicale a Versailles, infatti, si apriva con la messa durante laquale, per volontà del re, venivano eseguiti i Grand Motets,magniloquenti e solenni, per due cori e l’impiego di un’orchestradall’organico grandioso, e i Petits Motets, spesso per voci soliste edun organico strumentale di accompagnamento più ridotto. Inparticolare, la messa quotidiana a Versailles prevedeva un inizialegrand motet concertante per solisti, coro ed orchestra, “un petitmotet al momento dell'elevazione e un motet finale per la salvezzadel re Domine salvum fac regem. Era lo stesso re che la mattinaindicava al maestro di cappella il mottetto che doveva essereintonato. In realtà la messa del re si trasformava in un concerto17 Levron. J., Op. cit., p.77.16

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:Marciavestito meno fastosamente degli invitati del sovrano orientale. Siricoprì d’oro e di diamanti, di pennacchi e di turbanti.Probabilmente, quest’udienza ispirò Molière, il cui spirito satiricoera talvolta feroce. Le date confermano quest’ipotesi: la messa inscena della sua commedia-balletto, le Bourgeois Gentilhomme, èdel 1670, e Solimano, l’ambasciatore del Gran Turco, fu ricevutonel 1669” 31 .All’epoca di Lyully e di Moliére la società era rigorosamente divisain due: il popolo e i nobili. Stava però facendosi strada una terzacategoria posizionata a metà strada: la borghesia la quale, purarricchitasi, per lo più con i commerci, e potendo spesso disporre dipiù danaro di tanti nobili fannulloni, non era ritenuta degna dielevarsi al rango nobiliare.La divertente commedia di Molière, messa in musica da Lully, narraproprio la storia di Jourdain, uno di questi nuovi ricchi borghesi che,nella sua ambizione, vorrebbe farsi “Gentiluomo” e tentare lascalata sociale, coprendosi invece di ridicolo facendosi sfruttare esbeffeggiare da chi gli sta intorno.7. La trama 32Il signor Jourdain è un borghese che si è arricchito e vorrebbeentrare nella bella società, nel gran mondo: eccolo a casa sua, dimattina, circondato dal maestro di musica, di ballo, di scherma, difilosofia, ed eccolo vestito come di mattino veste la nobiltà, cosìalmeno gli ha fatto credere il suo sarto, facendo scoppiare di risa leplatee al suo ingresso sul palcoscenico, complici i costumisti teatraliche possiamo immaginare di quali pennacchi, di quali nastri, diquali sgargianti e chiassosi colori sappiano agghindarlo per lascena.C’è rivalità tra i diversi maestri che scroccano denaro al nostroJourdain e ciascuno di loro ritiene e predica che la propria arte, lapropria scienza, è il fondamento primo dell’esser un gentiluomo.31 Levron, J., la vita quotidiana a Versailles, op. cit., p.83.32 Cfr. Tumiati C. (traduz. A cura di), Jean Baptiste Molière. Il borghese gentiluomo. In Teatro, vol. II, Sansoni, Firenze, 1961, p.98.Cfr. ugo.randone@tiraccontoiclassici.it23

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:MarciaQualche canzonetta e qualche nota musicale gli insegna il maestrodi musica, qualche passo di minuetto o “come si fa una riverenzaquando si saluta una marchesa”(II,1) gli insegna il maestro di ballo,qualche mossa di spada e a “tirare di terza e di quarta” e come “siammazza un uomo col solo metodo dimostrativo…”(II,3) gli insegnail maestro di scherma. Ma chi fa la parte del leone, tra i buffissimimaestri, è quello di filosofia, il cui menu didattico spaziadisinvoltamente dalla logica alla fisica, all’ortografia, alla fonetica.“Sono innamorato d’una persona del gran mondo –chiede Jourdainall’astuto filosofo- e vorrei che mi aiutaste a scrivere qualcosa in unbigliettino che voglio lasciarle cadere ai piedi…”(II,6). Lo vuole inversi o in prosa, il signor Jourdain, questo bigliettino, si informa ilmaestro: “no, non voglio né prosa né versi” risponde il nostropovero borghese, che viene così a sapere, invece, che “peresprimerci non abbiamo che i versi o la prosa… e tutto quelloche non è prosa è versi e tutto quello che non è versi è prosa…”. Escopre, Jourdain, di parlare in prosa, senza saperlo: “Come?Quando dico a Nicoletta: portami le pantofole e dammi il berrettoda notte, questa è prosa?… Ah!Straordinario! Da più di quarant’anni parlavo in prosa e non losapevo…”(II,6).È una battuta celebre, una delle più celebri battute di Molière…Infine il biglietto è scritto: “Bella marchesa, i vostri begli occhi mifanno morir d’amore!” (II,6).E c’è poi la vestizione: per l’incontro con la marchesa, su cui ilnostro grullo ha messo gli occhi, il sarto ha confezionato un abitoche presenta a Jourdain con un divertente susseguirsi di valletti,che gli portano un capo alla volta, facendoglielo indossare in scenain un crescendo di spassose cerimonie in cui ilpovero borghese, via via che indossa un pezzo, sale di grado, da“gentiluomo” a “monsignore” a “vostra eccellenza”(II,9). Una sortadi coreografia della beffa e della lusinga, teatralmente bellissima.Ridono come matti tutti quanti a vedere Jourdain agghindato a quelmodo… Ride la servetta Nicoletta, che rischia per la suaimpertinenza d’esser presa a schiaffi dall’adirato padrone. Ride conamarezza la moglie, la signora Jourdain, che lo attacca piùpreoccupata e scandalizzata che divertita: “o che vuol dire, marito,quell’addobbo? Volete prendere in giro la gente col farvi bardare inquel modo?… Sono scandalizzata dalla vita che conducete. Nonriconosco più la mia casa: pare che qui dentro si sia sempre agliultimi di carnevale…!” (III,3).24

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:MarciaMa Jourdain non se ne dà proprio per vinto: incapricciato com’èdella bella marchesa, che sta per giungere a casa sua, si lasciainfinocchiare dallo spasimante di lei, un conte strapelato, senza ilbecco di un quattrino, che Jourdain stima un gran signore e suogrande amico, attraverso il quale crede di poter mettere le manisulla marchesa stessa.Ha buon gioco, lo spregiudicato conte, col povero Jourdain,infatuato di lui, e lo “munge come una vacca” (III,4), con facilità,raggirandolo come vuole.Ma Jourdain è ostinato: ha bisogno, crede così, dell’aiuto del conteper raggiungere il cuore della marchesa: “non c’è spesa che nonfarei pur di trovare la strada del suo cuore. Una donna della nobiltàha per me un fascino indicibile e vorrei questo onore a qualunqueprezzo…” (III,6). E infatti lo paga davvero, il pollo, qualunqueprezzo: ha consegnato al conte un prezioso brillante affinché questilo desse alla marchesa a nome suo e che cosa ha fatto il conte, inrealtà? L’ha dato sì alla marchesa, ma a nome proprio, impartendoa Jourdain, impaziente di coglierne il frutto, opportune istruzioni:“per dimostrarvi uomo di mondo –gli ha raccomandato l’astutoconte- dovete comportarvi come se quelregalo non l’aveste fatto voi…” (III,19).Ma rispetto alla trama principale c’è anche una trama secondaria.Jourdain ha una figlia, Lucilla, con un proprio innamorato, Cleonte,e i due vorrebbero sposarsi. Anche Cleonte è un borghese eJourdain non lo vuole come genero.Possiamo immaginarle le sue manie di grandezza: “Quello cheposso dirvi è che voglio avere un genero gentiluomo… mia figliasarà marchesa, a dispetto di tutti e, se non vi garba, la faròduchessa!” (III, 12).A questa coppia se ne aggiunge una secondaria: è un luogo comunedel teatro comico di tutti i tempi che anche i rispettivi servitori deidue innamorati siano innamorati tra loro. E qui sono la servettaNicoletta, che già conosciamo, simpatica e coraggiosa, al servizio incasa Jourdain, e Coviello, un astuto valletto di Cleonte.C’è una scena, la decima del terzo atto, di reciproche gelosie traLucilla e Cleonte, con un duetto di battute e malintesi e frecciatine eprovocazioni che l’abilità scenica di Molière trasforma, conl’inserimento di Nicoletta e Coviello, in un quartetto rossiniano distraordinaria teatralità. Un capolavoro di fuochi d’artificio, unballetto di battute che non ha eguali nel teatro comico.Ebbene, torniamo al nostro Jourdain, nel frattempo trombato neisuoi disegni di conquista della marchesa perché la signora Jourdain,25

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:Marciarientrata a casa nel bel mezzo di un gran pranzo con conte,marchesa e marito, ha mangiato la foglia, comprendendofinalmente che l’interesse del marito non era solo rivolto all’amiciziaper il conte ma anche al fascino femminile della marchesa, ed hacacciato di casa i due indesiderati e blasonati ospiti scrocconi.Ora il tema della commedia, le fantasie da gran mondo di Jourdain,si intreccia totalmente con il tema secondario: fargli accettarel’indesiderato matrimonio della figlia. Ed entra in scena quel granbirbante di Coviello, il valletto di Cleonte.Ne nasce una farsa, chiassosa e colorata, che è un altro dei tantiluoghi comuni del teatro comico: la farsa del Gran Turco. Coviello,vestito da turco e parlando un turco maccheronico, si presenta daJourdain e gli fa credere che il figlio del Gran Turco, di lignaggioreale, è qui per sposare Lucilla, la figlia di Jourdain. Inutile dire cheil figlio del Gran Turco altri non è che Cleonte, l’innamorato diLucilla. Ma, continua il birbante, assecondando la ridicola vanità diJourdain, l’aspirante sposo “per avere un suocero degno di sé vuolfarvi mammalucco, che è una dignità… del suo Paese…Mammalucco, che nella nostra lingua significa paladino… In fatto dinobiltà non si va più in là e sarete alla pari con i più grandi signoridella Terra…”(IV,5).Ovviamente Jourdain, lusingato dalle promesse di nobiltà, ci casca ene nasce un fragoroso balletto-farsa con la beffa del conferimentodella dignità di mammalucco al povero Jourdain, tutto un giococoreografico di danze e canti, di finti muftì, di finti dervisci, di fintiturbanti: l’unica cosa vera sono le bastonate che si prendestoicamente il neo-paladino credendo sia il rituale necessario allanuova dignità di mammalucco.Come finisce la commedia? È facilmente immaginabile: festosomatrimonio per tutti, alla barba del povero Jourdain: si sposano lafiglia Lucilla col suo beneamato Cleonte, i loro servitori, Nicoletta eCoviello, ma anche, per la gioia collettiva, lo spiantato conte e labella marchesa. Col povero Jourdain così allocco da credere che ilmatrimonio del conte con la marchesa sia solo una finta “perdargliela da intendere” (V,7) alla propria moglie, e fugarne ognigelosia… Insomma, Jourdain non si arrende: anche al termine dellavicenda continuerà a sognare quanto non potrà mai avere, lanobiltà e la sua bella marchesa.E noi lo lasciamo sognare, insieme agli altri tipi comici del teatro diMolière.Come l’avaro, come il malato immaginario, come l’ipocrita Tartufo,anche questo borghese che sogna di diventare un gentiluomo è,26

Elita Maule, LA MUSICA DEL RE. Lully- Molière, Il borghese Gentiluomo, “Ouverture” e “La cérémonie des Turcs”:Marcianella cultura letteraria europea, un archetipo, è il modelloesemplare e imprescindibile del nuovo ricco, dell’arrampicatoresociale, dell’ambizioso che pretende di comprare, col denaro, queimeriti e quei titoli di cui è irrevocabilmente privo.27