DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO - Polo Valboite

LA CLASSE5^ ISA sez. Legno / Tessuto1.La classe 5^ L/T è composta da 16 allievi, sez. legno ( n°8) e sez.tessuto ( n° 8).L’estrazione socio-culturale dei ragazzi è abbastanza omogenea, tutti provenienti da Cortinae zone limitrofe.Il clima di lavoro nel corso dell’anno è stato buono: aperto al dialogo e al confronto con idocenti delle diverse discipline, responsabile e corretto il comportamento individuale degliallievi.La partecipazione all’attività didattica è stata, in generale, attiva e propositiva per lamaggioranza della classe, che ha raggiunto risultati,nel complesso, più che soddisfacenti.L'attività didattica è stata svolta regolarmente ed è stata arricchita da diverse occasioniculturali (viaggio d'istruzione, conferenze, mostre, concorsi,ecc.).Il Consiglio ha svolto la propria attività con lo scopo di consentire anche il raggiungimentodegli obiettivi generali educativi che si era prefissato, oltre che quelli specifici di ognidisciplina. Per il raggiungimento di quest'ultimi, peraltro, i docenti hanno effettuato nelcorso dell’anno attività di recupero in itinere; nel periodo febbraio-marzo, è stata svoltaun'attività di recupero (corsi pomeridiani, attività in itinere e sportello didattico).Strumentazioni audiovisive e spazi laboratoriali hanno favorito il processo diapprendimento.La classe ha dimostrato apertura al dialogo e, in occasione di necessità pratiche,disponibilità, capacità organizzative e collaborative, senso di responsabilità.Un'allieva ha aderito al Progetto “Scuola – Sport”In particolare: dalla relazione del docente di italiano: “...dall’osservazione degli alunni durante leattività didattiche e dalle prove di verifica è emerso un interesse diversificato per lamateria. La partecipazione alle attività didattiche con interventi per esprimere opinionipersonali e collaborare allo svolgimento delle lezioni è stata in genere pertinente emediamente buona...”. ....”In generale gli alunni si sono mostrati rispettosi neiconfronti dell’insegnante e disponibili ad accogliere suggerimenti e osservazioniinteragendo attivamente nel dialogo educativo. A volte la concentrazione durante lelezioni è stata interrotta da momenti di distrazione, altre volte è stato difficile gestirecon fluidità gli interventi a causa del loro accavallarsi in maniera disordinata...”dalla relazione del docente di Storia delle Arti Visive: “...Gli alunni della classe V hannodimostrato, fin dall’inizio dell’anno scolastico, di aver raggiunto un discreto livello dimaturazione nello studio e nel rapporto con colleghi e docenti, che ha permesso loro diaffrontare la Storia dell’arte in termini di pluridisciplinarietà con le altre materie, in