Programmazione del Dipartimento di Economia e Diritto

a.s. 2017/2018
Programmazione
Dipartimento di Economia e Diritto
Cecilia Cutrone
COORDINATRICE DEL DIPARTIMENTO

Come suggerito dal Profilo educativo, culturale e professionale dello studente
liceale, “I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per
una comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento
razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi,
ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze sia adeguate al proseguimento degli studi
di ordine superiore, all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro, sia coerenti
con le capacità e le scelte personali”. (art. 2 comma 2 Regolamento recante Revisione
dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei).
Il Dipartimento, infatti, con gli approfondimenti suggeriti dalle singole docenti, si
pone come obiettivo quello di arricchire e completare i cittadini del futuro, cittadini
consapevoli e competenti, in grado di gestire in modo "autonomo" e "responsabile" sia la
vita individuale che quella di attore in una collettività. Quindi, accanto alle classiche
discipline, quelle del Dipartimento concorrono alla costruzione "della società della
conoscenza", basandosi su una prima analisi della realtà circostante e un successivo
collegamento e approfondimento ai contenuti.
I piani, nello specifico, intendono:
• Far emergere negli studenti consapevolezza e curiosità verso tematiche che
non sono solo "teoria", anzi, per usare una citazione “I concetti palesano i
significati dei fenomeni e delle cose” (Zappa, 1960).
• Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole, a tutela dei singoli,
della collettività e dell'ambiente in generale.
• Guidare gli studenti in una società basata sull'economia e sul diritto.
• Sottolineare l'importanza delle risorse e degli strumenti a disposizione (vedi
punti di forza personali o opportunità come le TIC) e di un loro utilizzo
consapevole ed efficiente (strumentale al miglioramento personale o di
gruppo).
Per le programmazioni dettagliate si rinvia alle singole programmazioni dei docenti,
inserite in piattaforma, però si ritiene doveroso sottolineare le seguenti linee di
dipartimento.
ECONOMIA AZIENDALE:
Modulo 1: Il sistema azienda e la sua gestione
Modulo 2: L’organizzazione aziendale
Modulo 3: La rilevazione: comunicazione economico-finanziaria e socio-ambientale.
Modulo 4: Strategie, pianificazione, programmazione e controllo
DIRITTO:
Modulo 1: Il Diritto e la norma giuridica
Modulo 2: La Costituzione: diritti e doveri
Modulo 3: Gli Organi Costituzionali
MATERIALI E STRUMENTI:
Fotocopie;
Mappe concettuali;
Materiale multimediale;
Lavagna;
Libri di testo.
L’utilizzo di mappe e formulari verrà consentito agli studenti con bisogni educativi
speciali anche durante le prove, così come da PDP.
1

o
o
o
o
o
o
o
METODOLOGIA
Lezioni frontali;
Lezioni dialogate;
Brainstorming;
Cooperative learning;
Casi di studio;
Ricerche;
Esercitazioni guidate.
VERIFICHE
Nello specifico, le docenti si avvarranno di:
Nel corso dell’anno è previsto lo svolgimento di un congruo numero di verifiche. In
particolare, le docenti si avvarranno di:
• Prove scritte (con voto orale);
• Verifiche orali;
• Partecipazione degli studenti ai lavori proposti;
• Lavori di gruppo;
• Ricerche e compiti assegnati;
• Quiz a risposta multipla.
VALUTAZIONE
Per quanto riguarda i criteri di valutazione si farà riferimento ai seguenti indicatori, sulla scia
della successiva griglia:
1) conoscenza dei contenuti e completezza delle informazioni;
2) abilità nell’applicazione delle conoscenze;
3) competenze acquisite.
INDICATORI
CONOSCENZE
DESCRITTORI
Possiede le conoscenze
fondamentali della materia
relativamente alle tematiche
proposte. Usa la terminologia
specifica.
NULLO/
SCARSO
Livello 1
INSUFF.
Livelli 2
SUFF.
Livello 3
BUONO/
DISCRETO
Livello 4
OTTIMO
Livello 5
1-4 5 6 7 8-9-10
ABILITÀ
COMPETENZE
Applica correttamente le
informazioni in suo possesso ed
esegue analisi e procedure con
certezza, autonomia e criticità.
Orchestra conoscenze e abilità in
modo efficace ed efficiente.
Compie scelte consapevoli
coordinando tutti i propri punti di
forza. Apporta approfondimenti,
curiosità, partecipazione e
socializzazione
1-4 5 6 7 8-9-10
1-4 5 6 7 8-9-10
Si conferma l'inserimento, nelle singole programmazioni, delle competenze
trasversali inerenti il terzo e il quarto anno di studi.
2

Per il terzo anno:
‣ essere disponibili a ricevere stimoli culturali e formativi;
‣ valorizzare il confronto e la collaborazione anche con opinioni e posizioni
diverse come forma non solo di rispetto ma di arricchimento reciproco;
‣ acquisire un atteggiamento di disponibilità e collaborazione reciproca e nei
confronti degli insegnanti.
Per il quarto anno:
‣ Argomentare, saper produrre una relazione fondamentale su argomentazioni
coerenti;
‣ Ricondurre all’essenziale, raffinando la capacità di sintesi efficace, misurabile
attraverso test a risposta aperta breve.
3