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Lingue_straniere_esame_I_ciclo

Obiettivi di

Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola secondaria di primo grado Lettura (comprensione scritta) o Leggere e individuare informazioni esplicite in brevi testi di uso quotidiano e in lettere personali. o Leggere globalmente testi relativamente lunghi per trovare informazioni specifiche relative ai propri interessi e a contenuti di studio di altre discipline. o Leggere testi riguardanti istruzioni per l’uso di un oggetto, per lo svolgimento di giochi, per attività collaborative. o Leggere brevi storie, semplici biografie e testi narrativi più ampi in edizioni graduate. Scrittura (Produzione scritta) o Produrre risposte a questionari e formulare domande su testi. o Raccontare per iscritto esperienze, esprimendo sensazioni e opinioni con frasi semplici. o Scrivere brevi lettere personali adeguate al destinatario e brevi resoconti che si avvalgano di lessico sostanzialmente appropriato e di sintassi elementare.

TIPOLOGIE DI TRACCE 1. questionario di comprensione di un testo a risposta chiusa e aperta 2. completamento di un testo in cui siano state omesse parole singole o gruppi di parole, oppure riordino e riscrittura o trasformazione di un testo 3. elaborazione di un dialogo su traccia articolata che indichi chiaramente situazione, personaggi e sviluppo degli argomenti 4. Lettera o email personale su traccia riguardante argomenti di carattere familiare o di vita quotIdiana OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO LINGUA INGLESE Lettura (comprensione scritta): L’alunno comprende per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero Lettura (comprensione scritta): L’alunno comprende per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero Scrittura (Produzione scritta): Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Scrittura (Produzione scritta): Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Scrittura (Produzione scritta): Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Lettura veloce selettiva Lettura attenta Lettura attenta Produzione scritta utilizzando lessico sostanzialmente appropriato e sintassi elementare Produzione scritta utilizzando formule di saluto, presentazione di sé con sintassi elementare Utilizzo di formule nel linguaggio scritto (Incipit di lettera/mail, formule di saluto) Scrittura di brevi lettere personali adeguate al destinatario Comunicazione scritta di esperienze, esprimendo sensazioni e opinioni con frasi semplici CONTENUTI famiglia, scuola, tempo libero, cibo, salute, vacanze, natura, professioni, abbigliamento, animali domestici, luoghi quotidiani, sport, tradizioni, viaggi, tempo atmosferico, eventi concreti 5. sintesi di un testo che evidenzi gli elementi e le informazioni principali Lettura (comprensione scritta): L’alunno comprende per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero. Scrittura (Produzione scritta): Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Ø Ø Ø Lettura veloce selettiva Lettura attenta Produzione scritta utilizzando lessico sostanzialmente appropriato e sintassi elementare