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L’INSEGNAMENTO DELLA SCRITTURA
� potrebbe essere accompagnato da attività volte a stimolare la
competenza metafonologica; le attività più utili a questo riguardo
sono quelle che esercitano l’analisi fonemica (piuttosto, per es, di
quelle che promuovono la sintesi sillabica), quali:
- classificazione di parole presentate oralmente in base al loro suono
iniziale
- generazione di parole che cominciano con un determinato suono
- identificazione di parole contenenti uno specifico suono
- segmentazione fonemica
Meglio proporre tali attività sotto forma di gioco: “un bastimento
carico di …….”, tombola fonemica, “percorso fonemico” (“Le
difficoltà di letto-scrittura; Vol. 1: “Un percorso fonologico e
metafonologico”, Ripamonti, 2002, Ed. Erickson).
� il corsivo dovrebbe essere introdotto per ultimo: i suoi
svantaggi sono speculari ai vantaggi associati allo stampato
maiuscolo: in particolare, il gesto per riprodurre le lettere
è unico e complesso e richiede capacità percettivomotorie
piuttosto evolute
� devono essere fornite indicazioni precise circa
l’esecuzione delle lettere: successione dei movimenti,
direzione del gesto, altezze; questo aiuta gli alunni
potenzialmente disgrafici ad avere dei modelli di
riferimento, dei parametri precisi
�Uso di quaderni con facilitatori
�Uso di impugnafacile nei bambini con impugnatura
scorretta (matita corta)
�dovrebbe cominciare dallo stampato maiuscolo; per
diverse ragioni:
1) è il carattere più semplice da realizzare graficamente: è
composto da aste, cerchi e semicerchi, gli elementi più
facili, più primitivi da riprodurre
2) le lettere sono sempre identiche, anche se cambia la
loro posizione all’interno delle parole
3) la separazione delle lettere, propria dello stampato,
favorisce la ricerca della corrispondenza segno-suono.
4) svantaggio: le parole sono meno separate tra loro
�da evitare la presentazione di più caratteri
contemporaneamente: comporta più facilmente problemi
di memorizzazione dei grafemi e può generare confusione
nell’apprendimento delle stesse corrispondenze grafemafonema
� Uso della linea delle lettere
� si dovrebbe lavorare molto sull’ortografia, attraverso
dettati ma anche attività più divertenti, come incroci,
cruciverba, completamenti di storie
� Uso di quaderni per ricordare!!
� si deve permettere ai bambini di scrivere
nel carattere desiderato: il tipo di carattere
è solo un mezzo e non deve diventare più
importante di ciò che si scrive!