Karjeras izglītība skolā - VIAA

Vai es:
1. Apmeklēju visas nodarbības? 1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Katru dienu pārskatīju savus pierakstus? 3
Izlasīju materiālus par tēmu, pirms tā tika apspriesta nodarbībā? 1
Mācījos katru dienu? 3
Vismaz vienreiz aprunājos par to ar skolotāju? 1
Izstrādāju un iemācījos tēmai nepieciešamo vārdu krājumu? 2
Lasīju vēl citus materiālus, lai uzlabotu savu izpratni par tēmu? 1
Apmeklēju konsultāciju? 1
Kad vien bija iespējams, apmeklēju bibliotēku, lai mācītos? 1
Izveidoju sarakstu ar iespējamajiem jautājumiem? 2
Nodarbībā uzdevu jautājumus? 1
Izpētīju un mācījos no kādas iepriekšējās ieskaites? 1
Izvairījos no “iekalšanas” pēdējā brīdī? 1
Iepriekšējā naktī gulēju vismaz astoņas stundas? 1
Saskaiti visus iegūtos punktus un pieskaiti vēl vienu punktu par katru stundu, kas pārsniedz 20
stundas, ko tu pavadīji, gatavojoties šai ieskaitei.
25 — 30 punkti — tu esi labi sagatavojies ieskaitei.
20 — 24 punkti — tu esi pietiekami sagatavojies ieskaitei.
Mazāk par 20 punktiem — tu esi slikti sagatavojies ieskaitei.
•
•
•
Pašdisciplīnas attīstīšana
Nosaki mērķus un prioritātes visam semestrim un tad izstrādā plānu, kā sasniegt katru mērķi.
Piemērs: mērķis — šajā semestrī vislielāko uzmanību veltīšu mācību sasniegumiem; plāns — apmeklēt
visas nodarbības; visus mājasdarbus iesniegt savlaikus; katru dienu mācīties četras
stundas.
Nodrošini sev mācībām piemērotu vidi, kurā nebūtu nekā tāda, kas tevi novērš no mācībām.
Mācies tikai izvēlētajā vietā un neko citu tur nedari. Izveido laika grafiku un ievēro to. Iemācies
pateikt “Nē!” tiem, kuri mēģina “atraut” tevi no mācībām.
Sevis motivēšana
Vienmēr uzdod sev divus jautājumus: vai tas, ko es daru, palīdz man sasniegt manus mērķus?,
kas notiks, ja es to neizdarīšu?
Kad tev jāizlemj, vai mācīties vai nemācīties, tu vienmēr iesaisties it kā nelielā sarunā pats ar
sevi. Aizbildinājumu, kāpēc tu patlaban nevari mācīties, ir tik viegli atrast (Man īsti negribas …,
Esmu izsalcis …, Man nāk miegs …, Šī tēma ir pārāk grūta …, Man šīs zināšanas nekad nebūs vajadzīgas
…, Es to mācīšos vēlāk …, Es nespēju koncentrēties …. Te es nevaru pamācīties …, Ja tagad
mācīšos, es nokavēšu/nepagūšu …, Neviens cits taču nemācās …). Lai gan tu droši vien ar prieku
izbaudītu nemācīšanos, ilgtermiņa rezultāts tevi noteikti neiepriecinās (sliktas atzīmes, “iekalšana”
vai vainas apziņa).
Problēmu risināšana mācīšanās procesā
Meklē palīdzību, līdzko pamani, ka tev radušās problēmas. Skolotāji labprāt tev palīdzēs vai norādīs
citas iespējas, kas varētu palīdzēt. Ja kaut ko nesaproti nodarbībās, tūlīt uzdod jautājumus
vai arī sarunā ar skolotāju, kad vari ierasties uz konsultāciju. Lūdz palīdzību citiem skolēniem, lai
viņi tev paskaidrotu mācību vielu. Galējas nepieciešamības gadījumā atrodi privātskolotāju.
4. aktivitāte. Saruna par mācību procesu un tā veiksmīgu īstenošanu
Katru no nosauktajām mācību procesa pakāpēm skolēni var papildināt ar informāciju, kā tās tiek
īstenotas.
Mācību process sastāv no četrām pakāpēm:
• skolēni iegūst zināšanas;
• skolēni lieto savas jauniegūtās zināšanas;
• skolēni personalizē vai izpēta iegūto un izmantoto zināšanu efektus;
• skolēni darbojas, pilnībā izmantojot savu jauno izpratni vai prasmi.
[ 168 ] [ 169 ]