JEUGDBELEIDSPLAN - Harfsen.nl

JEUGDBELEIDSPLAN
voetbalvereniging
s.v. HARFSEN
versie 1.0
12 februari 2010

Inhoudsopgave
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave ...................................................................................................................... 2
Colofon .................................................................................................................................. 2
1. Inleiding ......................................................................................................................... 3
2. Doelstellingen jeugdbeleidsplan (JBP) ........................................................................... 5
3. Het begeleiden van jeugdspelers ................................................................................... 6
3.1 De speciale verantwoordelijkheid van de voetbalvereniging voor de jeugd ............ 6
3.2 Normen en waarden .............................................................................................. 6
3.3 Jeugdspelerreglement............................................................................................ 6
4. Taakomschrijving jeugdleiders en jeugdtrainers ............................................................ 9
4.1 Algemeen............................................................................................................... 9
4.2 Taken van de jeugdleider ....................................................................................... 9
5. Het opleiden van jeugdvoetballers ................................................................................13
5.1 Voetbal: een teamsport van ‘tijd & ruimte’ .............................................................13
5.2 De training ............................................................................................................15
5.3 F-pupillen (6 – 8 jaar) ............................................................................................16
5.4 E-pupillen (8 – 10 jaar) ..........................................................................................18
5.5 D-pupillen (10 – 12 jaar) ........................................................................................20
5.6 C-junioren (12 – 14 jaar) .......................................................................................26
5.7 B-junioren (14 – 16 jaar) .......................................................................................32
5.8 A-junioren (16 – 18 jaar) .......................................................................................37
5.9 De Keeper .............................................................................................................42
5.9.1 Gespecialiseerde training keepers ....................................................................42
5.9.2 D-keeper ...........................................................................................................43
5.9.3 C-keeper ...........................................................................................................44
5.9.4 B-keeper ...........................................................................................................45
5.9.5 A-keeper ...........................................................................................................47
5.10 Taken binnen het elftal ..........................................................................................48
5.10.1 Doelverdediger ..............................................................................................48
5.10.2 Vleugelverdediger .........................................................................................49
5.10.3 Centrale verdediger .......................................................................................50
5.10.4 Centrale mandekker ......................................................................................51
5.10.5 Middenvelder .................................................................................................52
5.10.6 Vleugelaanvallers ..........................................................................................53
5.10.7 Centrumaanvaller ..........................................................................................54
Colofon
• Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal
• versie 1.0
• d.d. 12 februari 2010
• contactpersoon: Eddie Leunk, bestuurslid, portefeuille jeugd
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 2 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

1. Inleiding
1. Inleiding
Binnen de voetbalvereniging s.v. Harfsen is de behoefte aan duidelijkheid, structuur en
continuïteit ontstaan. Met name binnen de jeugdafdeling is het belangrijk dat men weet wat
er van hem (of haar) wordt verwacht (= duidelijkheid). Daarnaast is het van belang dat
nieuwe mensen binnen de jeugdafdeling niet zomaar in het diepe worden gegooid. Wanneer
deze mensen hun taken met veel plezier kunnen uitvoeren, blijven zij langer actief binnen de
jeugdafdeling (= continuïteit). Om deze duidelijkheid, structuur en continuïteit te verkrijgen, is
het opzetten van een jeugdbeleidsplan (JBP) noodzakelijk.
Uitgangspunt van het JBP is dat het realistisch en praktisch werkbaar is, afgestemd op de
mogelijkheden binnen de s.v. Harfsen. Dat neemt niet weg dat we de lat van het JBP in het
belang van onze jeugdspelers en de vereniging zo hoog mogelijk neer willen leggen en de
praktische ideaalsituatie zo dicht mogelijk trachten te benaderen.
Basisuitgangspunt
• Elke jeugdspeler heeft het recht op een leerproces, een optimale ontwikkeling en
begeleiding binnen de club. De beleving speelt een belangrijke rol, de jeugdspeler moet
zich thuis en veilig voelen binnen de vereniging. “SAMEN MAXIMAAL
VOETBALPLEZIER” staat voorop en centraal.
Om dit te realiseren is het van groot belang dat het kader (bestuur, jeugdtrainers,
jeugdleiders e.d.) op één lijn zitten, waarbij het een absolute voorwaarde is dat deze mensen
in staat moeten zijn elkaar (positief) te stimuleren en te motiveren.
Het JBP is een routeboek, een rode draad, die bij moet dragen aan het realiseren van
de basisdoelstelling gebaseerd op:
• het opleiden van jeugdspelers tot een voor hen zo hoog mogelijk niveau;
• het laten spelen van jeugdspelers op een voor hen optimaal niveau, mits het
organisatorisch mogelijk is;
• het laten verzorgen van trainingen door goed opgeleide jeugdtrainers;
• het begeleiden van de wedstrijden door jeugdleiders die kunnen voldoen aan de door de
club gestelde eisen voor de begeleiding van teams (elftallen/zeventallen).
De jeugdspelers zijn de belangrijkste pionnen.
Hun leerproces en het spelplezier moeten voorop staan en niet het belang van de
jeugdtrainer en jeugdleider en het bestuur die met het elftal kampioen willen worden. Het
gaat er immers om de jeugdspelers het voetballen te leren, zowel individueel als in
teamverband. Wanneer een jeugdspeler zowel lichamelijk als voetbaltechnisch rijp is om op
een hoger niveau te voetballen, moet dit in principe gebeuren. De beslissing hierover wordt
genomen door de jeugdcoördinator/jeugdtrainer/jeugdleider in goed overleg met de ouder(s)
(of verzorger(s)).
In een training of wedstrijd moeten de afspraken vanuit het JBP terug te zien zijn. Bij s.v.
Harfsen is de intentie om verzorgd voetbal te spelen, waarbij plezier in het spel voorop staat
(primair belang). Het resultaat laten we los (secundair belang), maar door bij iedere
jeugdspeler het maximale uit zijn voetbalkwaliteiten te halen, verwachten we het hoogst
haalbare resultaat te bereiken.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 3 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

1. Inleiding
Communicatie en terugkoppeling/evaluatie
Eenmaal per kwartaal wordt de gang van zaken besproken en geëvalueerd door de
voorzitter van de technische commissie met de jeugdcoördinator, de trainerscoördinator en
de technisch coördinatoren. Daarnaast wordt minimaal eenmaal per half jaar een
bijeenkomst belegd met alle jeugdleiders- en trainers om ook (rechtstreeks) vanuit deze
groep de afstemming en feedback te borgen. Vergaderdata worden voor aanvang van het
seizoen schriftelijk voor een heel seizoen vastgelegd. Aanwezigheid van alle betrokkenen is,
in principe, verplicht. Voorafgaand aan het overleg zal een agenda worden verspreid en er
zal een verslagje (actiepunten) worden opgesteld.
Het is van groot belang dat het JBP in de toekomst jaarlijks wordt geëvalueerd en bijgesteld
(verwerken praktijkervaringen, nieuwe doelstellingen e.d.).
Het JBP is een ontwikkeltraject van 12 jaar waarin de voetballer vanaf F-pupil tot de
overgang van A-junior naar de senioren wordt begeleid.
Voor de leefbaarheid (levensvatbaarheid) en gezelligheid binnen s.v. Harfsen is het
daarnaast van groot belang dat de stap van junior naar senior goed wordt begeleid en de
jeugdspeler als senior nog lang met veel plezier als selectie- of recreatieve speler binnen
onze vereniging actief blijft.
Structuur (o.a. communicatielijnen, heldere afbakening werkzaamheden)
• bestuur;
• bestuurslid, voorzitter technische commissie – Gerbrand Willemsen
• bestuurslid, jeugdcoördinator – Eddie Leunk;
• technisch coördinatoren – Wim Sletterink (A en B), Erwin Jimmink (C en D) en Martin
Nikkels (E en F);
• trainingscoördinator – Gertie Wichers (A, B, C, D, E, F);
• projectgroep (voorzitter technische commissie + jeugdcoördinator + technische
coördinatoren + trainingscoördinator);
• jeugdleiders;
• jeugdtrainers;
• jeugdspelers;
• ouder(s) (verzorger(s)).
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 4 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

2. Doelstellingen jeugdbeleidsplan (JBP)
2. Doelstellingen jeugdbeleidsplan (JBP)
De jeugdspeler staat centraal.
Het jeugdbeleid van s.v. Harfsen is er op gericht om de jeugdspeler de faciliteiten te bieden
die hij (of zij; [opnemen/nader uitwerken in v2.0: mogelijkheden meisjesvoetbal]) nodig heeft
om zich op voetbalgebied optimaal te ontwikkelen.
Hierbij werken we vanuit de ‘TOP’- visie.
Team = voetbal is een teamsport waarin je met zijn allen het maximale resultaat nastreeft.
Om plezier te beleven en resultaat te halen als team betekent dit samenwerken. Elkaar
accepteren & (positief) stimuleren en afspraken naleven om samen het gezamenlijke doel te
realiseren: het winnen van een wedstrijd.
Ontwikkelen = het aanwezige voetbaltalent, veel of weinig, in iedere jeugdspeler naar boven
halen.
Plezier, de belangrijkste component waar je als vereniging een grote invloed op hebt
door:
• te werken vanuit duidelijke kaders (visie, structuur, communicatie e.d.);
• georganiseerd en gestructureerd te werken volgens plan (periodiek: plannen – uitvoeren
– evalueren – bijsturen);
• rode draad bewaken waardoor continuïteit wordt gewaarborgd.
Het slagen van de geformuleerde doelstellingen en uitgangspunten is alleen mogelijk
met een gemotiveerd, enthousiast en goed opgeleid kader!
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 5 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

3. Het begeleiden van jeugdspelers
3. Het begeleiden van jeugdspelers
3.1 De speciale verantwoordelijkheid van de voetbalvereniging voor de jeugd
Naast het opleiden van de jeugdvoetballers in voetbaltechnische zin, heeft het jeugdkader
ook een verantwoordelijkheid voor de brede ontwikkeling van de kinderen en jongeren.
Op de schouders van het jeugdkader rust de sociale taak om de jeugd onze normen en
waarden te leren. Tegenwoordig is er een grote opvoedkundige taak voor scholen en
verenigingen weggelegd. Het is duidelijk dat het jeugdkader het goede voorbeeld moet
geven. Als wij bijvoorbeeld verwachten dat de jeugd niet tegen een tegenstander of
scheidsrechter scheldt, dan moet de begeleiding het goede voorbeeld geven en dit ook niet
doen.
Soms kan het handig en verstandig zijn als de begeleiding op de hoogte is van de thuis- en
schoolsituatie van de desbetreffende jeugdspeler. De situatie werkt wel twee kanten op,
d.w.z. dat de jeugdspeler of de ouders ook de begeleiding op de hoogte moeten houden van
relevante gebeurtenissen die het gedrag van een kind of jongere (kunnen) beïnvloeden.
3.2 Normen en waarden
Ieder lid van onze vereniging dient zich zowel binnen als buiten de lijnen als een waardig lid
van s.v. Harfsen te gedragen. Wangedrag tijdens trainingen en/of wedstrijden dient door de
jeugdtrainer/jeugdleider, en zonodig de jeugdcoördinator, met de jeugdspeler(s) te worden
besproken en bij herhaling in het bijzijn van de ouders.
Gedragregels waaraan de jeugdspelers zich moeten houden, zijn vastgelegd in het
jeugdspelerreglement.
3.3 Jeugdspelerreglement
Algemeen – Normen en waarden
1. De jeugdspelers behoren op tijd op de training en bij de wedstrijd te zijn.
Voor A-B-C en D:
o thuiswedstrijden: 1 uur voor aanvang wedstrijd aanwezig;
o uitwedstrijden: 10 min voor vertrektijd aanwezig;
o training: 5 min voor aanvang aanwezig op het veld.
Voor E-F:
o thuiswedstrijden: 30 min voor aanvang wedstrijd aanwezig;
o uitwedstrijden: 10 min voor vertrektijd aanwezig;
o training: 5 min voor aanvang aanwezig op het veld.
2. De jeugdspelers zorgen ervoor dat zij alle spullen die zij nodig hebben (voetbalschoenen,
handdoek, badslippers e.d.) ook bij zich hebben.
De voetbalschoenen horen schoon en goed onderhouden te zijn.
3. Tijdens de wedstrijd is er eenheid van tenue. Dit betekent geen kraag omhoog, shirt in de
broek en de kousen omhoog met verplicht scheenbeschermers.
Jeugdspelers gaan zuinig om met de wedstrijdkleding.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 6 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

3. Het begeleiden van jeugdspelers
4. De jeugdspelers dienen zich sportief en correct te gedragen tegenover: medespelers,
tegenstanders, scheidsrechters, jeugdleider/jeugdtrainer en het publiek. FAIR
PLAY!
5. De jeugdspelers horen zich fatsoenlijk te gedragen in de kleedkamer (zowel bij de
training als de wedstrijd).
Niet langer dan nodig in de kleedkamer blijven (we hebben immers een jeugdhonk).
De kleedkamers worden schoon achtergelaten, bij thuis- en uitwedstrijden!
De jeugdtrainer/jeugdleider bewaakt dit.
6. Jeugdspelers dragen geen kettinkjes, horloges, oorbellen, ringen en andere voorwerpen
die voor een ander en voor zichzelf gevaar op kunnen leveren.
Tijdens de wedstrijd wordt er geen kauwgom gegeten. In geval van buitenwesten raken,
zou kauwgom in de mond catastrofale gevolgen kunnen hebben.
7. Het materiaal voor de training/wedstrijd wordt door de jeugdtrainer/jeugdleider en
jeugdspelers meegenomen naar het trainings-/wedstrijdveld en na de training/wedstrijd
weer teruggebracht naar de hiervoor bedoelde plek.
We zijn zuinig op onze spullen en materialen; vernielingen worden verhaald op de
veroorzaker.
8. De jeugdcoördinator treedt bij geschillen op als tussenpersoon en is het aanspreekpunt
voor de ouders.
Gezondheid
9. Een goede verzorging van je lichaam is van groot belang om fit te zijn en te blijven.
Alleen als je fit bent, kun je het beste in jezelf naar boven halen.
Jezelf verzorgen moet je zelf doen: je bepaalt zelf of je rookt, alcohol drinkt of ongezond
eet.
Ga op de avond voor de wedstrijd tijdig slapen.
De jeugdtrainer en jeugdleider hebben hier als begeleider wel een adviserende rol
(teambelang).
10. Na de training en wedstrijd is douchen met badslippers (hygiëne) verplicht.
11. Roken is ongezond en beïnvloed de sportprestatie negatief.
In de kleedkamer, in het tenue van s.v.Harfsen en in de kantine is het niet toegestaan te
roken.
Het drinken van alcoholhoudende dranken onder de 16 jaar is verboden.
12. Zorg bij iedere wedstrijd of training voor een goede warming-up.
Voor de wedstrijd wordt de keeper ondersteund (ingeschoten) door de wisselspelers.
Team = samenwerken
13. Op elkaar mopperen en schelden is uit den boze en heeft geen enkele zin (alleen
negatief). Wij maken allemaal fouten. Het is beter om elkaar te helpen en de fout
gezamenlijk te herstellen (uitsluitend positief coachen/stimuleren).
We werken als team optimaal samen om de gezamenlijke doelstelling, een maximaal
teamresultaat halen, te realiseren.
Natuurlijk zullen er conflicten en discussies in een team ontstaan, aan de jeugdtrainer en
jeugdleider de taak om hier zeer alert op te zijn en dit in goede banen te leiden.
Als iedereen zich voor 100% inzet kan niemand iemand iets verwijten.
14. Voetbal is een teamsport waarbij het team het belangrijkste is, goed samenspel is een
must. Wie op eigen succes uit is, doet zijn team tekort.
15. Vanaf de D-pupillen trainen de jeugdspelers 2 keer per week. Dit is in het belang van
jezelf (beter worden) en in het belang van je team.
Wanneer je niet kunt trainen, ben je verplicht om je minimaal 2 uur van tevoren bij je
jeugdtrainer af te melden. School is altijd een geldige reden. We gaan er wel vanuit dat je
er alles aan hebt gedaan om je huiswerk op tijd af te hebben. Plannen dus!
Bij (langdurige) blessures is aanwezigheid op de trainingen gewenst, op de
wedstrijddagen vereist.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 7 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

3. Het begeleiden van jeugdspelers
16. Het wisselbeleid van de jeugdleider staat niet ter discussie: uitgangspunt en voorwaarde
is dat elke jeugdspeler aan zijn speelminuten toekomt, het resultaat is hierin van
ondergeschikt belang.
Zonder reden niet trainen of disciplinaire maatregelen zijn onderdeel van het
wisselbeleid.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 8 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
4. Taakomschrijving jeugdleiders en jeugdtrainers
4.1 Algemeen
De jeugdtrainers en jeugdleiders zijn de spinnen in het web voor de uitvoering van het
JBP in de praktijk.
De jeugdtrainers en jeugdleiders dienen te voldoen aan 3 belangrijke criteria:
• enthousiasme;
• motivatie;
• kennis van zaken op voetbalgebied en van de leeftijdscategorie waarmee hij werkt.
De taak om de juiste mensen te selecteren is een belangrijk onderdeel van het takenpakket
van de jeugdcoördinator.
De trainerscoördinator (bijgestaan door de technisch coördinatoren) zal de jeugdtrainers met
raad en daad bijstaan m.b.t. kennis op voetbaltechnisch gebied, o.a. de juiste oefenstof
aanbieden per leeftijdscategorie (rekening houdend met wat de groep technisch en mentaal
aan kan).
T.a.v. begeleiding streven we ernaar dat de jeugdtrainer op de wedstrijddag de coaching en
begeleiding op zich neemt (jeugdtrainer = jeugdleider). Lukt dit niet dan moet de lijn van
jeugdtrainer & jeugdleider (wedstrijdcoach) kort zijn. Dit betekent dat de jeugdleider(s) (in
ieder geval bij de pupillen is er sprake van 2 jeugdleiders per team) regelmatig een training
bijwoont en de jeugdtrainer regelmatig een wedstrijd probeert te volgen. Een goede
communicatie is hierbij van groot belang! Jeugdtrainer en jeugdleider dienen gelijk/eenduidig
te handelen; voorkom verwarring bij de jeugdspelers.
4.2 Taken van de jeugdleider
• De jeugdleider zorgt voor een (vroeg)tijdige communicatie naar jeugdspelers en ouders
omtrent de volgende zaken:
o teamindeling;
o wedstrijdprogramma (competitie, beker en oefen);
o trainingsavonden/-middag en –tijden;
o tijdstippen van vertrek en van aanwezig zijn;
o rijschema;
o wasschema (per team vaste mensen, vanaf C-junioren wasgeld).
• De jeugdleider zorgt tezamen met de jeugdcoördinator bij de start van het seizoen, + zo
nodig een update in de winterstop, voor een:
o ‘belboom’ / ’adressenlijst’ (namen en adressen jeugdspelers, telefoon (vast +
06/sms), mailadres e.d.);
o rijschema (ingeplande ouders dienen bij verhindering zelf voor vervanging te
zorgen + informeren jeugdleider).
Deze overzichten worden door de jeugdleider aan de jeugdspelers, ouders en
jeugdtrainer verstrekt.
• Naast directe communicatie met jeugdspeler en ouders zijn het prikbord in de kantine en
de internetsite (o.a. teamsite) eveneens (actuele) informatiebronnen (o.a. programma,
rijschema, afgelastingen, wedstrijdverslagen, foto’s).
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 9 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
• Evenals de jeugdtrainer stimuleert de jeugdleider het sportief gedrag van de
jeugdspelers.
• De jeugdleider ziet erop toe dat er t/m de B-junioren geen alcoholhoudende dranken op
het sportcomplex (in/voor kleedkamer, kantine e.d.) worden genuttigd en dat er door
geen van de jeugdspelers wordt gerookt op het sportcomplex (in/voor kleedkamer,
kantine e.d.).
• De jeugdleider begeleidt bij een eventuele (zware) blessure/ongeval de jeugdspeler naar
de medische hulp en waarschuwt direct de ouders.
• De jeugdleider heeft oog voor en bespreekt indien nodig de relatie thuis-school-sport.
• De jeugdleider zorgt in geval van langdurige ziekte/blessure, afwezigheid e.d. voor
melding daarvan aan de betreffende jeugdcoördinator.
Wedstrijddagen
• De jeugdleider zorgt tijdig en in overleg met de jeugdcoördinator of een jeugdleider van
een ander team voor eventuele vervanging van verhinderde jeugdspelers (de
jeugdcoördinator wordt in dat laatste geval geïnformeerd).
Wanneer hijzelf verhinderd is, zorgt hij zelf tijdig voor adequate vervanging. De
jeugdcoördinator wordt hierover vooraf geïnformeerd.
De jeugdleider informeert tevens de ouders.
• De jeugdleider zorgt ervoor ruim voor het afgesproken tijdstip aanwezig te zijn.
Pupillen: 2 jeugdleiders (koppel). De (laatste) jeugdleider gaat na afloop pas weg als alle
jeugdspelers aan de ‘juiste persoon’ zijn ’overgedragen’ (niet alleen achterlaten).
F-pupillen worden in de regel thuis gebracht na uitwedstrijden, vanaf de E-pupillen
komen jeugdspelers veelal al op eigen gelegenheid/fiets en gaan ook op eigen
gelegenheid na de wedstrijd naar huis. Aandachtspunten: bijvoorkeur fietsen in een
groepje, goede fietsverlichting in de herfst-/winterperiode (geldt ook voor
trainingsavonden).
• De jeugdleider zorgt voor zover nodig bij thuiswedstrijden voor het in orde zijn van het
speelveld (doeltjes en vlaggen) en het aanwezig zijn van een speelbal, een reservebal en
vlaggen voor de grensrechters.
De jeugdleider zorgt bij uitwedstrijden voor de waterzak, intrapballen, clubtenue e.d.
De jeugdleider zorgt er tevens voor dat na afloop van de wedstrijd deze materialen weer
op de juiste plek worden teruggeplaatst.
• De jeugdleider zorgt voor zover nodig voor de ontvangst van de scheidsrechter en de
tegenstander. Na de ontvangst wijst hij hen de kleedkamers en het speelveld.
Pupillen: bij thuiswedstrijden treedt één van de twee jeugdleiders op als scheidsrechter.
• De jeugdleider voorziet voor zover nodig zowel zijn eigen team als dat van de
tegenstander in de rust of na de wedstrijd van thee of limonade.
• De jeugdleider draagt zorg voor het op correcte wijze invullen van de
wedstrijdformulieren en deponering op de daarvoor bestemde plaats.
• De jeugdleider houdt zowel voor als na de wedstrijd toezicht in de kleedkamer en zorgt
dat deze schoon en in goede staat wordt achtergelaten (thuis- én uitwedstrijden).
• De jeugdleider ziet toe op het dragen van het clubtenue, op het verplicht dragen van
scheenbeschermers en op het gebruik van slippers bij het douchen.
• De jeugdleider ziet erop toe dat het vervoer bij uitwedstrijden goed en veilig gebeurd (o.a.
maximaal zoveel jeugdspelers als gordels in de auto, kinderen voorin conform
verkeerswetgeving).
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 10 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Tips voor jeugdtrainers en jeugdleiders
1. In het jeugdvoetbal ben je bezig met het opleiden van jeugdspelers. Resultaat, hoewel
van groot belang, is ondergeschikt aan de opleiding.
2. Jeugdtrainers/jeugdleiders mogen van de jeugdspelers prestaties verlangen. Wedstrijden
worden niet alleen maar gespeeld om het voetballen te leren. Het teamresultaat echter is
niet maatgevend voor de prestaties van de individuele jeugdspeler. Bij een goed
teamresultaat is het niet per definitie zo dat alle jeugdspelers goed hebben gepresteerd.
Jeugdtrainers/jeugdleiders zullen dus ook dienovereenkomstig moeten coachen
(teamniveau/collectief én spelerniveau/individueel).
3. Jeugdspelers moeten op het voor hun juiste niveau spelen, uiteraard aangepast aan:
o lichamelijke gesteldheid;
o mentale weerbaarheid;
o talent (voetbaltechnische kwaliteiten);
o inpassingvermogen.
Wanneer nodig, of wanneer de ontwikkeling van een jeugdspeler dit noodzakelijk maakt,
moet een jeugdspeler ook tijdens een lopend seizoen (bv. na de winterstop) over kunnen
gaan naar een hoger team. Dit gebeurt vanzelfsprekend altijd in overleg tussen de
betreffende jeugdspeler, de ouders, de jeugdleider en jeugdtrainer van het toeleverende
elftal, de jeugdleider en jeugdtrainer van het eventueel ontvangende elftal en de
jeugdcoördinator.
4. Ontwikkeling van jeugdspelers is uitermate belangrijk.
Laat de jeugdspeler op verschillende posities spelen omwille van het leerproces. Pas
vanaf de C-/B-junioren ga je wat definitiever met de keuzes van posities om.
5. Gezamenlijke, eenvoudige, schriftelijke beoordeling in de winterstop en aan het einde
van het seizoen per jeugdspeler door de jeugdtrainer en jeugdleider is een middel om de
jeugdspeler zich er bewust van te maken hoe hij functioneert en wat hij kan verbeteren
(leerpunten). Jeugdspelers werken aan de hand van een eigen beoordeling mee aan hun
eigen leerproces.
Daarnaast is het een handig middel om een jeugdspeler ‘in de tijd te volgen’
(progressie?).
Tevens zal het een ‘overdrachtsformulier’ zijn bij een jeugdtrainers en/of jeugdleiders
wissel (bv. bij de start van een nieuw seizoen).
Er zal met de jeugdtrainers en jeugdleiders worden besproken hoe zo’n formulier eruit
zou moeten komen te zien. Beoordeling alleen is niet voldoende er zal ook duidelijk
gemaakt moeten worden op basis van welke criteria de desbetreffende jeugdtrainer en
jeugdleider tot de beoordeling is gekomen.
Kanttekening:
o Niet teveel toeters en bellen maar een simpel A4’tje met korte sterke en ‘zwakke’
punten (aandachtspunten, verbeterpunten e.d.) van over te dragen spelers op
voetbalgebied en (persoonlijk) gedrag/karakter.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 11 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

[Opnemen/nader uitwerken in v2.0:]
1. Toevoegen: paragraaf 4.3: ‘Taken van de jeugdtrainer’.
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
2. Aansprakelijkheidsverzekering vrijwilligers (jeugdleiders, jeugdtrainers, ouders (vervoer)
e.d.)
o Collectief SVH, KNVB of gemeente Lochem?;
o Eigen AVP (‘WA-verzekering’) en autoverzekering.
3. Nieuwe leden
o Waar aan te melden? Duidelijk(er) op internet vermelden;
o Actief (blijven) werven op basisschool?
4. Jeugdactiviteiten, periodiek
o Jeugdhonk kantine;
o Zaalvoetbal winterstop:
• Trainen / onderling;
• Winterteen-toernooi;
• Hoeflo-toernooi (vanaf C-junioren).
o Hutspot-toernooi (januari; vanaf C-junioren);
o Sixday-toernooi (einde seizoen; vanaf C-junioren);
o Pupil van de week bij H1 (pupillen);
o Sinterklaas (bij training);
o Flessenactie kerstvakantie (pupillen);
o …
o Film kijken kantine?;
o Spellencircuit, al dan niet onder begeleiding van een ‘bekende’?;
o Kamp (junioren)?;
o Bezoek, ballenjongen GAE of AGOVV?;
o …
5. Clubtenue kader, coachjassen en/of trainingspakken
o Jeugdleiders verplicht dragen (herkenbaarheid);
o Bruikleen;
o Zelf wassen;
o Meenemen naar huis?
6. Internetsite (& Sportkoerier)
o Per team een eigen pagina op de site;
o Jeugdleider beheert en actualiseert teampagina (‘webmaster’): verslagen, foto’s
e.d.;
o Jeugdleider draagt zorg voor het maken van wedstrijdverslagjes (per wedstrijd 2
jeugdspelers aanwijzen).
7. Opleidings(on)mogelijkheden
o ‘Intern’ SVH;
o KNVB, officiële cursussen.
8. …
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 12 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
5.1 Voetbal: een teamsport van ‘tijd & ruimte’
Voetbal is een spel waarin tijd en ruimte de bepalende componenten zijn.
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Hoe hoger het niveau, des te minder ruimte en tijd je als jeugdspeler ter beschikking hebt.
Tijd vind je o.a. terug in loopsnelheid, balsnelheid, balaanname en balpassing.
Ruimte vind je terug in de veldbezetting tijdens de 3 hoofdmomenten in voetbal:
• balbezit: speelveld zo groot maken;
• balbezit tegenstander: speelveld zo klein mogelijk maken;
• balwisseling:
o balverovering: snel diepte zoeken door dieptepass.
o balverlies: snel druk op bal geven om de dieptepass te voorkomen.
Algemeen
Jeugdtraining is ontzettend boeiend, omdat men begint met kinderen die van het voetbalspel
nog geen kaas gegeten hebben en eindigt met bijna volwassenen die het spel in zijn totaliteit
moeten kunnen beheersen. In de tussenliggende periode is er veel werk, afhankelijk van:
leeftijd;
• ontwikkeling;
• behoefte.
Belangrijk is dat men de jeugd laat spelen, laat oefenen. De jeugdtrainer reikt aan, de jeugd
probeert, oefent en beheerst na enige tijd iets wat hij eerst niet beheerste.
Specifiek doel van de jeugdtraining is scholing en verbetering van de voetbalkwaliteiten.
Er zijn veel elementen die in het voetbalspel naar voren komen en afzonderlijk of
gecombineerd kunnen worden getraind. Voorwaarde is wel dat het de jeugdspeler boeit: met
de bal werken, met (doel)punten werken, niet te moeilijk (plezier weg) en niet te makkelijk
(verveling). Vooral die laatste twee zijn niet altijd even gemakkelijk, omdat de groep uit
verschillende niveaus kan bestaan. Geef dan ruimte voor de beteren of zwakkeren om ook
voor hun gevoel goed bezig te zijn (individuele benadering).
Bij de jongste jeugd (tot en met de D-pupillen) zal men alles spelenderwijs aan de orde
moeten stellen, zodat ze onbewust oefenen. Veel wedstrijdvormen en kleine partijtjes (met
een groot doel, want scoren is belangrijk voor de succesbeleving), waarbij ze veel aan de bal
komen, zijn erg belangrijk.
Met name vanaf de C-jeugd kunnen we meer gericht gaan werken, bewust gaan oefenen.
Spelen met een elftaltactiek en trainen naar aanleiding van in wedstrijden gesignaleerde
tekortkomingen. Vooral het vragenderwijs inhoud aan de training geven is belangrijk
(waarom? - daarom!).
De A-jeugd moet zowel technisch, tactisch als mentaal voorbereid worden op het "grote
werk", het seniorenvoetbal. Dit kan alleen door maximale weerstand in training en wedstrijd
en het regelmatig kennis laten maken met seniorenvoetbal.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 13 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Ontwikkeling boven prestatie
Onze jeugdspelers moeten worden opgeleid in de geest van "het willen winnen".
Het gezag van bovenaf "moeten winnen" of "niet mogen verliezen" wordt resoluut
afgewezen.
De betere jeugdspelers moeten in hun elftal op die positie(s) worden opgesteld waar zij
kwalitatief het beste ontwikkelen. Over het algemeen gesteld dus op die positie(s) waar zij de
meeste weerstand ondervinden ofwel hun minder sterke kwaliteiten beter ontwikkeld kunnen
worden. De beste jeugdspeler dus niet in de positie van de zogenaamde "laatste man". Een
linksbenige jeugdspeler ook eens op rechts en andersom.
In het kader van de jeugdopleiding is de ontwikkeling van iedere individuele jeugdspeler
belangrijk. De prestaties van de teams echter ook, zeker wanneer we spreken over onze
selectie-elftallen. Beide aspecten zullen dan ook in de gaten moeten worden gehouden. Het
is zaak een goed evenwicht te vinden.
Spelsysteem
Het spelsysteem in de D- en C-jeugd is verplicht 4-3-3.
In de C-jeugd is de ruimte om vanuit 4-3-3 accenten te zetten door bij balbezit 3-4-3 en bij
balbezit van de tegenstander 4-4-2 te spelen.
Bij de B- en A-jeugd wordt de jeugdspelers geleerd wat ieders taak in de ploeg is, per linie en
positie, in het 4-4-2 systeem.
Vanaf de D-jeugd wordt buitenspel geïntroduceerd. Bij de C-jeugd wordt geleerd hoe de
buitenspelval als effectief wapen kan worden gehanteerd.
Getalenteerde jeugdspelers moet de mogelijkheid worden geboden om, indien zij over de
hiervoor benodigde kwaliteiten beschikken (technisch, tactisch, fysiek en geestelijk),
vroegtijdig door te stromen naar een hogere leeftijdsgroep. Voorwaarde: de jeugdspeler
moet het zelf willen en de ouders moeten hiermee instemmen. De voetbaltechnische
ontwikkeling wordt bespoedigd en het voetbalplezier gestimuleerd.
Tot slot is het wenselijk om de jeugdspelers te stimuleren zo veel mogelijk de
(thuis)wedstrijden van het 1 e elftal te bezoeken. Het sterkt, buiten hun eigen trainingen en
wedstrijden om, de band met de vereniging. Het bestuur zal hier zelf ook actie in
ondernemen om bezoek 1 e elftal en binding met de club te vergroten.
Jeugdplan
De trainerscoördinator zal in samenwerking met de jeugdcoördinator een technisch
jeugdplan (vooralsnog: hoofdstuk 5 van voorliggend JBP) opstellen.
In dit leerplan zullen de accenten worden aangegeven die in een bepaalde leeftijdsklasse
(vooral) moeten worden beoefend. Het leerplan is bedoeld als leidraad voor de technische
jeugdopleiding.
De uitgangspunten van de club ten aanzien van het Ieren voetballen en coachen van
jeugdspelers zijn:
• plezier staat voorop;
• de jeugdspeler leert voetballen;
• discipline en respect zijn belangrijk;
• vaste speelwijze;
• rekening houden met leeftijdskenmerken.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 14 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
De jeugdtrainer op de trainingsavond en de jeugdleider op de wedstrijddag zijn
degene die het JBP in de praktijk vorm moeten geven. Zij zijn de belangrijkste
schakels in het realiseren van de doelstellingen zoals neergelegd in het JBP.
5.2 De training
Voorwaarden waaraan een training dient te voldoen.
Elke training is te beoordelen aan de hand van de 4 volgende gouden punten, waarbij elke
leeftijdsgroep zijn eigen specifieke kenmerken en ontwikkelingsdoelen heeft:
1. VOETBAL - EIGEN BEDOELINGEN: alle oefenvormen hebben een relatie met
voetbal (de wedstrijd).
o doelpunten maken/voorkomen;
o samenwerking;
o doelgerichtheid;
o snelle omschakeling balbezit/balverlies;
o spelen om te winnen;
o elke oefening moet doel hebben.
2. VEEL HERHALINGEN
o veel beurten geven;
o geen lange wachttijden/meerdere groepen maken;
o goede organisatie;
o leerproces - techniek en tactiek;
o voldoende en goed(e) materiaal/ballen.
3. REKENING HOUDEN MET DE GROEP
o met leeftijd, wensen jeugdspelers, prestaties;
o met vaardigheid/niveau;
o met de beleving, de spelvreugde;
o met weersomstandigheden;
o goede arbeid/rust-verhouding;
o voldoende variatie.
4. JUISTE COACHING / BEINVLOEDING
o spelbedoelingen duidelijk maken
o jeugdspelers beïnvloeden, laten leren door:
• vragen stellen;
• oplossingen laten aandragen - in te grijpen;
• voorbeeld geven of voordoen - het spel stop te zetten;
• overtollige melkzuren weg;
• verwerken van mentale aspecten (als bijvoorbeeld het verwerken van een
nederlaag);
Om een training aan deze voorwaarden te laten voldoen, is het belangrijk dat je elke
training goed voorbereid. Niet ter plekke op het trainingsveld je oefenvormen
bedenken, maar thuis heel bewust (wat wil ik vandaag met ze oefenen) op papier een
korte uitwerking maken, afgestemd op je team. Door oefenvormen te herhalen zul je
zelf veel voldoening gaan halen uit de vorderingen die je door gericht te trainen bij je
team gaat waarnemen.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 15 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.3 F-pupillen (6 – 8 jaar)
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Ontwikkelingsdoelstelling: ‘baas worden over de bal’
Voor de F-pupillen levert ‘de bal’ het grootste probleem op. Zij moeten wennen aan het
‘gedrag van de bal’ onder alle omstandigheden. Het verbeteren van de voetbalprestaties van
de F-spelertjes staat daarom in het teken van de ontwikkeling van het gevoel voor de bal.
Leeftijdsspecifieke kenmerken
Snel afgeleid, kan zich niet langer dan 15 minuten op 1 oefening concentreren. Nog te
speels om zo te voetballen zoals wij volwassenen dat graag zouden willen zien. Hij is
individueel gericht en heeft weinig gevoel om dingen samen te doen. Coachkreten als “niet
op een kluitje lopen”, “speel over die bal naar de vrijstaande jeugdspeler” zijn goed bedoeld,
maar niet effectief en realistisch. Draag er zorg voor dat ze betrokken en enthousiast aan het
spel (durven) deel te nemen, stimuleer ze en voorkom dat ze klavertjes 4 gaan zoeken
tijdens de wedstrijd.
Het voetballen van de F-pupillen
Alle jeugdspelertjes in een kluit op en om de bal. Een uitzondering vormen de keepers en 1
of 2 ‘jochies’ die voortdurend worden gemaand achter te blijven. Van echt voetbal is
nauwelijks sprake. De bal wordt door een rennende en schoppende horde voortbewogen.
Een kluwen enthousiaste jeugdspelertjes rent achter de bal aan ZOALS HET HOORT.
De training
‘De bal de baas’ is het motto voor de F-pupil. De training van de F-pupil staat daarom in het
teken van de ontwikkeling van het gevoel voor de bal. Er is maar één manier om dat
balgevoel te ontwikkelen en dat is door oefeningen te bedenken waarbij de jeugdspelers
ieder een bal hebben. Hierdoor krijgen ze veel balcontacten, waardoor het gevoel voor de
bal wordt verbeterd. Daarnaast moeten ze veel kleine partijtjes spelen. Hierbij valt te denken
aan 3:3 en/of 4:4. Centraal staat echter het op spelende wijze leren van de techniek door
zoveel mogelijk balcontacten. Een wachtrij in een oefening bij de F-pupillen tot nagenoeg 0
% reduceren, bezig zijn met de bal en het spel betekent ook niet bezig kunnen zijn met een
teamgenoot. Dit komt de rust, inhoud en kwaliteit van de training absoluut ten goede.
Trainingsinhoud
Algemeen
• trainingsonderdelen moeten kort duren (5-15 min.), door gebrek aan concentratie;
• bij technische oefeningen korte pauzes inlassen om bijv. dingen nog eens voor te doen of
uit te leggen;
• niet de neiging willen hebben om te perfectioneren; het gaat tenslotte om gewenning aan
de bal.
Dribbelen
• eenvoudige vormen, overzichtelijke organisatie, spelvormen en afwerken van korte
afstand op klein doel.
Trappen
• oefenen vanuit stand, trappen vanuit een heel laag tempo, over korte afstand en in
spelvorm.
Aannemen
• rustig aannemen met de zool, met de binnenkant van de voet.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 16 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Partijspelen
• kleine teams, niet te grote velden, verkleinde doelen, de belangrijkste spelregels
toepassen.
Richtlijnen coaching F-pupillen
Voor de wedstrijd
• goed opletten dat de kleding in orde is;
• schoenen goed aan - veters strikken;
• voor de warming-up iedereen met de bal laten ‘uitrazen’;
• warming-up gezamenlijk laten doen;
• opmerkingen bij het coachen (bijv.):
o probeer de tegenstander de bal af te pakken;
o probeer te scoren;
o niet achter blijven hangen;
o geen balletjes afwachten enz.
Tijdens de wedstrijd
• globale zaken zoals kijken, luisteren, aansluiten, terugverdedigen, bal heroveren enz.;
• mentaal aanmoedigen;
• lovende woorden bij een goede actie, positiviteit uitstralen en uitspreken.
In de rust
• opbeurend praten;
• luisteren wat ze te zeggen hebben;
• wijzen op balbezit, samen spelen;
• balverlies, bal heroveren;
• willen scoren.
Na de wedstrijd
• korte samenvatting van de wedstrijd op het veld;
• opletten dat er tussen jeugdspelers onderling geen verwijten worden gemaakt, iedereen
heeft immers zijn best gedaan;
• bewaken dat iedereen zijn kleding meeneemt en zorgen dat de kleedkamer bij vertrek
schoon wordt achtergelaten. (jeugdleiders).
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 17 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.4 E-pupillen (8 – 10 jaar)
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Ontwikkelingsdoelstelling
Technische vaardigheid ontwikkelen zodat samenspel een reële doelstelling wordt. De Epupil
moet leren en zich ontwikkelen om de bal gericht naar de door hem gewenste
medespeler te spelen.
Leeftijdsspecifieke kenmerken
In vergelijking tot de F-pupil is de E-pupil al veel meer bereid deel uit te maken van het team.
Zij zien het verschil tussen wie goed en wie minder goed kan voetballen. Een belangrijk
aandachtspunt voor de jeugdtrainer en jeugdleider om dit in goede banen te lijnen binnen het
team. Zij kunnen het opbrengen om wat langer één en dezelfde oefening uit te voeren.
Het voetballen van de E-pupillen
De eerste vormen van samenspel worden hier zichtbaar. De balbehandeling is gerichter.
Niettemin beperkt het zich veelal tot aannemen, dribbelen, drijven en een schot op doel.
Uiteraard is dit afhankelijk van het individuele niveau.
De training
Het gevoel voor de bal is in deze leeftijdsklasse al veel beter dan bij de F-pupillen. De
balbehandeling houdt daarmee gelijke tred. Ook voor de E-pupillen geldt dat ze moeten
voetballen en moeten blijven voetballen om het voetballen onder de knie te krijgen. Dus: laat
ze wennen aan de bal via speelse oefeningen waarbij de nadruk van coaching ligt op de
juiste uitvoering van de diverse technieken. Dit is namelijk een leeftijdsfase die zich er
uitstekend toe leent om jonge voetballers technische vaardigheden onder de knie te laten
krijgen. Dit is ook de leeftijdsfase waar begonnen kan worden met het besteden van
aandacht aan het samenspelen.
Trainingsinhoud
Algemeen
• duur van de afzonderlijke oefenvormen moet kort blijven (10-15 min.), maar wel iets
langer dan bij de F-pupillen;
• passafstanden vergroten bij de technische oefeningen (meer spier)kracht, maar wel
relatief langere rust geven en gedurende kortere periode blijven werken;
• de technische oefeningen bewust gaan oefenen (accenten zetten), de uitvoering goed
voordoen, maar niet al te hoge eisen gaan stellen.
Jongleren
• individueel, vrij en/of heel simpele opgaven.
Dribbelen
• wisselend tempo, grotere afstanden, met afwerken op doel, iets moeilijker
organisatievormen zoals bijv. zig-zag of 8-banen met wenden en keren of reactieaspect.
Trappen
• vanuit stand en vanuit de beweging, uitsluitend over de grond, afstanden vergroten, veel
blijven werken in spelvorm en waar mogelijk afwerking (kunnen scoren) verwerken in de
oefening.
Aan-/meenemen
• van onbewust laten beoefenen bij oefenvormen met trappen tot bewust laten oefenen,
daarbij techniek voordoen, vanuit stand of een laag bewegingstempo.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 18 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Inwerpen
• incidenteel inwerpen beoefenen, met tweetallen tegenover elkaar en bij uitbal bij
partijvormen.
Partijspelen
• veel kleine partijvormen, een enkele keer grotere partijen op een groter veld,
individualisme de voorrang geven, voornaamste spelregels duidelijk maken, aanvalsdrift
stimuleren.
Richtlijnen coaching E-pupillen
Voor de wedstrijd
• goed opletten dat de kleding in orde is;
• schoenen goed aan - veters strikken;
• aanvoerder leidt de warming-up;
• opmerkingen bij het coachen al duidelijker:
o in bepaalde formatie spelen, half veld 1-2-2-2;
o keeper mag achterin meevoetballen;
o vrijlopen, aanbieden, vragen om de bal;
o als linies bij elkaar voetballen;
o balverlies, altijd de bal willen heroveren.
Tijdens de wedstrijd
• meer wedstrijdgericht coachen;
• alles zoveel mogelijk positief benaderen;
• duidelijk zijn over hun taak (hoort bij het leerproces).
In de rust
• verbeterpunten benoemen, goede zaken benadrukken;
• het samenspel bevorderen;
• individuele acties (aanvallend, verdedigend) benadrukken;
• positief samen werken.
Na de wedstrijd
• korte samenvatting van de wedstrijd op het veld;
• opletten dat er tussen jeugdspelers onderling geen verwijten worden gemaakt, iedereen
heeft immers zijn best gedaan;
• bewaken dat iedereen zijn kleding meeneemt en zorgen dat de kleedkamer bij vertrek
schoon wordt achtergelaten. (jeugdleiders).
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 19 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.5 D-pupillen (10 – 12 jaar)
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Ontwikkelingsdoelstelling
De D-pupillen spelen in tegenstelling tot de F- & E-pupillen 11:11. Dit betekent dat we vanuit
de positie spelen en een heel veld als ruimte tot onze beschikking hebben. Hoe ga je om met
de ruimte is naast het doorontwikkelen van de techniek het belangrijkste leerpunt.
Balbezit: veld groot maken in lengte en breedte.
Balbezit tegenstander: veld klein maken in lengte en breedte.
We kijken hierbij naar de ploeg als geheel en de samenwerking tussen de 3 linies.
Leeftijdsspecifieke kenmerken
De D-pupillen zijn geneigd zich te meten met anderen. Zij kunnen het aan om in
teamverband een doel na te streven. Ze beheersen de eigen beweging en zijn bewust bezig
hun prestaties op te vijzelen.
Het voetballen van de D-pupillen
Bij deze groep zien we een balbehandeling die erop begint te lijken. Er is sprake van
samenspel in de vorm van de eerste echte combinaties. Dit is de ideale leeftijd om het
voetbal onder de knie te krijgen. Het oefenen van vaardigheden gebeurt veel bewuster en
doelgerichter dan op jongere leeftijd. Het dekken en vrijlopen gaan ze beter begrijpen.
Training
Dit is de ideale leeftijd om het beheersen van de bal in de diverse voetbalsituaties (in
combinatie met de andere probleemgebieden) onder de knie te krijgen. Het is in deze
leeftijdsklasse vrij gemakkelijk voor de jeugdtrainer om de relatie tussen het moment van de
wedstrijd en de training aan te geven. Ze zijn leergierig, ze willen voetballen en ze zijn in
staat om het uit te voeren. Deze jongens hebben ook veel meer begrip waarom er dient te
worden vrijgelopen bij balbezit. Tijdens de momenten dat ze de bal niet in de ploeg hebben
zijn ze vaak uit zichzelf bereid de tegenstander te dekken. Gedurende de training dient men
hieraan aandacht te besteden.
De aandachtsgebieden ‘bal’, ‘medespelers’ en ‘tegenstanders’ komen dan ook allemaal om
de hoek kijken. Door het begrip voor de verschillende situaties in zowel balbezit als nietbalbezit,
kan er binnen deze leeftijdsgroep begonnen worden met het coachen van de
jeugdspelers op dit facet.
Oefenvormen die centraal dienen te staan in training voor D-pupillen:
• techniek: drijven, dribbelen, passeerbewegingen, passen & trappen, balaanname;
• inzicht: gevoel krijgen voor ruimte en de vrije man weten te vinden.
Voorkeur geniet om de positievormen in 2 groepen van 6 te spelen om overzicht (lees
inzicht) te bewaren. Vorm 4:2 geniet dan ook absoluut de voorkeur boven 8:4. Het is
belangrijk om in de oefenvorm met de positiespelletjes een meertal te creëren van minimaal
2 voor de balbezittende partij. Bij de positiespelvormen is de ruimte ook een belangrijk facet
om de oefening goed te laten verlopen. Hoe groter de ruimte hoe makkelijker het voor de
balbezittende partij (meertal) zal zijn. Het spelen op balbezit is het te coachen en centrale
element in de positiespelvormen. Techniek aspecten als passing en balaanname worden in
een positiespelvorm perfect getraind onder weerstand van een tegenstander.
De wil om te winnen is een essentieel aspect van een het beoefenen van een wedstrijdsport.
Uitgangspunt is om in 75% van de oefenstof een wedstrijdelement te verwerken. Afwerken
bijvoorbeeld de gele tegen de oranje hesjes.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 20 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

Trainingsinhoud
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Algemeen
• het is belangrijk steeds een goed voorbeeld te laten zien;
• geduldig en perfectionistisch werken, het aanleren van een gave technische uitvoering is
van groot belang;
• langduriger en grondiger trainen op bepaalde onderdelen. De jeugdtrainer gaat hierbij uit
van expliciete oefendoelen (wat moet er in een bepaalde oefenvorm bewust geoefend
worden en waar wil ik precies verbetering in aanbrengen);
• de duur van de trainingsonderdelen wordt nu langer (15-20 min.) waarbij soms kan
worden doorgegaan tot 25-30 min. (mits variatie aanwezig is);
• aandacht besteden aan coaching tijdens de partijspelen.
Jongleren
• zowel op de plaats als in de beweging, streven naar langere sessies, iets moeilijker
opgaven, wedstrijdvormen, koppen er ook in betrekken.
Dribbelen
• wisselend tempo, binnen- en buitenkant voet, verandering van richting en accenten op
reacties en wenden en keren, verschil dribbelen en drijven waarnemen, afschermen,
afwerken op doel vanuit verschillende posities.
Duel 1:1
• speelse vormen met tweetallen met doeltjes of zonder doeltjes, met accent op
afschermen of passeren.
Trappen
• over de grond en door de lucht, wreeftrap, accent nadrukkelijk leggen op technische
uitvoering (standbeen, lichaamshouding, waar de bal te raken etc.), passing over de
grond vanuit stilstand en vanuit de beweging, passing door de lucht vanuit een
aangespeelde, een rollende en een stilliggende bal, oefenen met 2- en 3-tallen, ook
trappen met volley en dropkick.
Aan-/meenemen
• ballen over de grond met opdrachten, bijv. ½ draai of in bepaalde richting, zowel vanuit
stand als vanuit de beweging, het stoppende meenemen van ballen door de lucht, eerst
beoefenen op de plaats en het voorstoppen, ook met afwerken op het doel. Het
hoofddoel is de bal- en lichaamstechniek.
Koppen
• vanuit stand met en zonder opsprong, vanuit de beweging zonder opsprong, soms met
afwerking op doel en koppend jongleren. Steeds werken met aangeworpen ballen.
Positiespel in kleine groepen 3:1 – 4:2
• in relatief grote afgebakende ruimte (20 x 20), begrip voor vrijlopen, uit de gedekte ruimte
komen, ontwikkelen van het samenspel bewust oefenen.
Partijspelen
• kleine partijspelen met doeltjes, bewust ook grotere partijen om bepaalde tactische
aspecten te belichten zoals: voornaamste principes bij balverlies en balbezit, verdeling
over het speelveld, het belang van combinatiespel. Het individualisme niet aan banden
leggen. Beginnende aandacht voor het onderlinge coachen.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 21 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Oefenstof technisch / tactisch: D-jeugd
Het is niet de bedoeling van een ‘jeugdtrainingsplan’ om hierin ‘oefenstof’ op te nemen. Er
bestaat een grenzeloze hoeveelheid oefenstof in de voetballerij. Er bestaat echter geen
superieure, unieke, alles zaligmakende succes garanderende oefenstof. In het
jeugdtrainingsplan wordt uitgegaan van accenten en principes, waarmee men als
jeugdtrainer rekening moet houden met keuze van de oefenstof en de samenstelling van het
training:het programma.
De jeugdtrainer zelf uitdagen en motiveren om oefeningen te bedenken en uit te werken. Er
zal voor elke jeugdtrainer wel een aantal oefenvormen aangeboden worden, waaruit de
jeugdtrainer zijn inspiratie kan putten.
DE D-JEUGD
Specifieke kenmerken
• aanleg om techniek te leren is groot;
• enthousiast en goed aanspreekbaar;
• zal goed voorbeeld snel na kunnen doen;
• wil bij de groep horen;
• concentratie ‘redelijk’ goed;
• goede coördinatie;
• meer balgevoel;
• lichaam vaak goed gevormd;
• bewegingen soepel;
• kracht en uithoudingsvermogen veelal aanwezig;
• soms zelfoverschatting (denken: dat kan ik wel);
• zal steeds meer inzien dat samen met anderen gevoetbald moet worden;
• vaak kritisch op zichzelf, maar ook op anderen;
• ‘over het algemeen’ goed gemotiveerd;
• veel interesse voor spelvormen en wedstrijden;
• kunnen op deze leeftijd grotendeels gevormd worden;
• nemen oefenstof vrij snel op;
• leert snel.
Training
• technische vaardigheden aanleren en laten ruiken aan tactiek;
• schaven aan techniek met zo afwisselend mogelijk programma;
• streven naar zo hoog mogelijk niveau, maar vrijheid en eigen creativiteit van de
jeugdspelers mogen niet in het gedrang komen;
• corrigeren is van groot belang;
• training moet mengelmoes van techniek, tactiek en conditionele onderdelen zijn;
• vrijlopen en bewegen erg belangrijk;
• leren eigen maken van technische handelingen;
• basis- en baltechnieken staan voorop, dus zoveel mogelijk met de bal;
• training moet boeiend zijn;
• iedereen zo optimaal mogelijk proberen te laten functioneren;
• leren door spelen;
• prestatiedrang in de gaten houden;
• accent op samenspel/teamverband;
• belangrijk is positieve waardering;
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 22 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
• voor de loop- en ‘kracht’training geldt:
o het aanleren van de beginselen van een goede looptechniek, de coördinatie van
het lopen;
o het leren springen met een één- en tweebenige afzet;
o het onderhouden en verbeteren van de lenigheid;
o het leren gebruiken van het lichaam in het duel;
o ‘krachttraining’ door gebruik te maken van het eigen lichaamsgewicht;
o het leren ontwijken van een tegenstander;
o het wegsprinten in alle richtingen;
o het aanleren van een schouderduw.
Techniek
De jeugdspelers moeten leren omgaan met de bal, met alle delen van beide voeten, in alle
richtingen.
• de balbehandeling koppelen aan snelheid in gecompliceerde situaties met weerstand;
• tweebenig trappen van de bal met binnenkant voet, half binnenkant voet, de wreeftrap
over de grond en door de lucht over kleine afstanden;
• het aan- en meenemen van de bal met alle delen van het lichaam;
• het jongleren met de bal met alle delen van het lichaam (behalve de armen);
• het zuiver inpassen vanuit stand en beweging;
• het gericht schieten op doel;
• het werken aan gevarieerde voorzetten;
• het aanleren van de basistechniek koppen, zonder weerstand;
• het aanleren van passeertechnieken;
• het ontwikkelen en stimuleren van een eigen schijnbeweging;
• het leren afschermen van de bal;
• de ingooi;
• het leren nemen van een strafschop.
Tactiek
• vrijlopen in de vrije balbaan;
• de veldbezetting in de lengte en de breedte van het veld;
• aan- en terugsluiten;
• buitenspelval kunnen opzetten;
• het aanbieden rond de bal;
• spelen vanuit de eigen positie;
• het overnemen van de positie van een andere jeugdspeler;
• het leren spelen op een andere positie;
• over de bal kijken;
• moment van keuze bepalen tussen samenspelen en individuele actie;
• het leren afschermen van de bal bij dribbelen en aanspelen;
• aan de binnenkant dekken;
• de gevaarlijke tegenstander dekken.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 23 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

HOOFDGROEPEN TECHNISCHE- EN TACTISCHE TRAININGEN
I. Jongleren
o veelvuldig en veelzijdig;
o individueel / tweetallen wedstrijdvormen;
o met afwerken.
II. Dribbelen en drijven
o veelzijdig met tempowisselingen en richtingsveranderingen;
o afschermen;
o schijnbewegingen.
III. Koppen
o technisch goed koppen vanuit aangooi;
o in spelvormen met doeltjes;
o recht vooruit, draai.
IV. Het duel
o de schijnbeweging;
o partijtjes 1:1.
V. Passen en trappen
o traptechniek (wreef/buitenkant);
o vaste / vrije organisatie;
o over de grond / door de lucht;
o in spel- en wedstrijdvormen.
VI. Aannemen, meenemen en verwerken van de bal
o over de grond en door de lucht;
o met alle lichaamsdelen;
o naar alle richtingen;
o vanuit stand en in beweging;
o in combinatie schijnbewegingen.
VII. Combineren
o met tweetallen met opdrachten.
VIII. 1-2 combinatie
o vooral goede technische / tactische uitvoering.
IX. Positiespelen
o 6:2, 5:2, 5:3.
X. Lijnvoetbal
o x:x (over lijn dribbelen is een punt) .
XI. Partijspelen
o 1:1 tot en met 7:7.
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 24 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Richtlijnen coaching D-pupillen
• goed opletten dat de kleding in orde is;
• aanvoerder leidt het warmlopen tijdens warming-up, de rest doet de jeugdtrainer /
jeugdleider;
• wel observeren als jeugdtrainer of dit ook goed gebeurt;
• opmerkingen bespreking zijn doelbewust naar de jeugdspelers toe;
• systeem 4-3-3;
• het team coachen, de jeugdspelers individueel coachen;
• vooral bij de D1 mag er een duidelijker aanpak zijn;
• goede eigenschapen stimuleren - mindere op de training, als lesgeven (eventueel
individueel).
Tijdens de wedstrijd
• doelgericht coachen;
• wennen aan groot veld (afstanden e.d.);
• speelwijze, 4-3-3;
• positioneel coachen;
• linies coachen;
• mentaliteit, inzet / duels komen om de hoek kijken.
In de rust .
• op taken coachen;
• samenspel aanvallend, verdedigend;
• duidelijk zijn naar de jeugdspelers toe;
• mentale weerbaarheid proberen te verbeteren;
• gedrag van de jeugdspelers benadrukken.
Na de wedstrijd
• korte samenvatting van de wedstrijd;
• kleding goed opruimen, kleedkamer schoonmaken.
Op de training
• wat ging er goed, wat fout (niet teveel tijd aan besteden) .
• oefeningen aanpassen aan het geboden in de wedstrijd, ook hier de jeugdspelers naar
hun mening vragen.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 25 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.6 C-junioren (12 – 14 jaar)
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Ontwikkelingsdoelstelling
De basis van veldbezetting bij balbezit en balbezit tegenstander gaan we uitdiepen met
specifieke omschrijvingen per linie en positie. Wat wordt er van de jeugdspeler op een
specifieke positie verwacht?
De jeugdspelers zullen vanuit de D-pupillen nu ook op een positie in het elftal komen te
staan die het beste aansluit bij hun kwaliteiten. Hierbij wordt rekening gehouden met de
balans en het evenwicht in de ploeg.
Buitenspel zal in deze leeftijdsgroep verder worden uitgewerkt als een te hanteren
verdedigend wapen.
De trainingsvormen die s.v. Harfsen voor ogen staat in de ‘jeugdopleiding’ is die van
verzorgd voetbal. Doelstelling is om bij balbezit combinatievoetbal te spelen (ontwikkeling
techniek – inzicht – bewegen met en zonder bal).
Daarnaast zal ook volop aandacht worden besteed aan de verdedigende aspecten. Hoe
verdedig ik als team, linie en individueel positioneel, maar ook hoe verdedig ik technisch
(laag zitten, voorvoeten, voeten achter elkaar i.p.v. naast elkaar etc.).
Vanaf de C-jeugd kan het accent heel nadrukkelijk op wedstrijdgerelateerde
trainingsvormen worden gelegd om techniek en inzicht te trainen en te ontwikkelen.
Het positiespel dient in elke training een vast onderdeel te zijn tijdens de training.
Leeftijdsspecifieke kenmerken
Er treedt een verandering en bewustwording op van het eigen lichaam. Dit kan leiden tot een
geestelijke en maatschappelijke spanning. De voornaamste kenmerken zijn: motivatiegebrek
en kritische instelling tegenover gezag (de pubertijd). Naast de ‘bal’, ‘medespelers’,
‘tegenstanders’ en ‘coaching’ kan bij de C-speler een probleem van tijdelijke aard, ‘het eigen
lichaam’, optreden. Vaardigheden die reeds beheerst werden, kunnen hierdoor tijdelijk in het
gedrang komen. Indien nodig dit ook met jeugdspelers communiceren.
Het voetballen van de C-junioren
Er kan een onstabiele motoriek optreden, vooral in de dagelijkse bewegingen. De reeds
geleerde vaardigheden blijven behouden, ook al verminderd de uitvoering tijdelijk. De C-
speler is voornamelijk bezig met zaken als vrijlopen en samenspelen. De kopduels lijken
serieuzer, er wordt minder gekopt met de ogen dicht. Ook is er verbetering in verdedigend
opzicht. De taken die aan een bepaalde positie kleven, worden zichtbaar en worden
geleidelijk opgepikt.
Training
De wedstrijd kan al prima dienen als uitgangspunt voor de training. Het is verstandig als
jeugdtrainer oog te hebben voor individuele tekortkomingen en de problemen die ze op deze
leeftijd kunnen hebben. Groei in de lengte kan er toe leiden dat sommige jeugdspelers
stakerig en slungelachtig overkomen. Ze kunnen hierdoor minder gaan voetballen. In de
beoordeling moet rekening worden gehouden met dit probleem dat veelal van tijdelijke aard
is. C-junioren zijn wisselvallig in hun prestaties. Stel daarom de verwachting niet te hoog. De
doelstelling kan zijn een fijn sfeertje te creëren met oefeningen die erop gericht zijn, vanuit
momenten in de wedstrijd, technische en tactische zaken nog meer te verbeteren. Niet gaan
grijpen naar trainingen zoals krachttrainingen en looptrainingen. Met name op dit moment is
geduld een schone zaak.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 26 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Trainingsvormen
De trainingsvormen van de D-pupillen worden in de junioren voortgezet waarbij de begrippen
RUIMTE en TIJD steeds meer centraal komen te staan.
Techniek
Bewustwording om techniek functioneel te gebruiken. De techniekbeheersing bepaalt de tijd
en ruimte die een jeugdspeler nodig heeft in de wedstrijd om de bal te controleren
(beheersen) en te zorgen voor een goede efficiënte voortzetting. Veel inzicht maar te weinig
technische bagage maakt dat een jeugdspeler de oplossing ziet, maar er niet in slaagt om de
bal op de plek te krijgen die hij wenst.
Inzicht
De begrippen tijd en ruimte zijn ook hier bepalend. Ben ik aanspeelbaar, hoe is de
veldbezetting voor het vervolg, met teveel jeugdspelers in een kleine ruimte is het bij balbezit
heel lastig en moeilijk voetballen. Voorzet zonder bezetting voor het doel levert nooit een
doelpunt op, hoe komen we van opbouw tot een eindfase aanval (inspelen-kaatst-opening).
Trainingsinhoud
Algemeen
• op deze leeftijd voortzetten van het grondig en bij herhaling oefenen van de techniek op
een gave en juiste wijze, perfectionistisch werken, niet teveel willen doen (liever twee
onderdelen goed behandelen dan vijf onderdelen die er slechts half uitkomen);
• houd tijdens de training en begeleiding rekening met de per individu verschillende
effecten van de pubertijd.
Jongleren
• soms als apart onderdeel opvoeren, soms laten beoefenen als rust tijdens de technische
oefeningen, individueel en in tweetallen, vanuit stand en in de voortbeweging.
Dribbelen
• onder weerstand in speelse vormen, in het hoogste tempo, met schijn- en
kapbewegingen, met richtingsverandering, met en zonder afwerking op doel.
Duel 1:1
• bewust oefenen met passeerbewegingen onder niet-jagende weerstand, zonder doel,
met twee doeltjes, met afwerken op groot doel.
Trappen
• steeds meer gaan oefenen op de passing vanuit de dribbel, zowel over de grond als door
de lucht, binnenkant wreef en buitenkant voet oefenen, ook oefeningen doen waarbij
direct spelen centraal staat, tevens volley en dropkick.
Aan-/meenemen
• vanuit de beweging en op snelheid, ook tactische facetten nadrukkelijk laten doen
(wegdraaien van tegenstander, schijnbeweging, indraaien, afschermen etc.). In
eenvoudige vormen met weerstand, veel oefenvormen met afwerken op doel, bijv. vanuit
wedstrijdsituaties.
Koppen
• regelmatig beoefenen vanuit de loop met en zonder opsprong, met aangeworpen en
aangeschoten ballen, met zweefsprong en afwerking op doel.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 27 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Combinatievormen
• eenvoudige combinatievormen met tweetallen, met en zonder plaatsverwisseling met als
doel iets duidelijk maken m.b.t. het juiste moment en de juiste manier van aanbieden,
verder 1-2 combinaties, het opkomen achter de bal vandaan etc. Alle oefeningen van
eenvoudige vorm tot complexer met afwerking op doel.
Positiespel
• Vanuit kleine positiespel 4:2 uitbouwen naar 5:5 met 2 of 3 neutrale jeugdspelers bij de
partij in balbezit;
• Accent op aanspeelbaar zijn, veldbezetting, passing, balaanname, spelverplaatsing.
Partijspelen
• gebruik maken van alle partijspelen van 2:2 t/m 11:11 met twee doeltjes en soms in een
afgebakende ruimte zonder doeltjes. Veel kleine partijen blijven spelen (3:3 en 4:4). Bij
grotere partijen nadrukkelijk coachen op samenwerking tussen de linies en op de taken
van de linies. Tijdens alle partijvormen het onderlinge coachen bevorderen (positiekiezen
in verdedigend en aanvallend opzicht, vrij aanneembare bal of in dekking etc.)
Oefenstof technisch / tactisch: C-jeugd
Het is niet de bedoeling van een ‘jeugdtrainingsplan’ om hierin ‘oefenstof’ op te nemen. Er
bestaat een grenzeloze hoeveelheid oefenstof in de voetballerij. Er bestaat echter geen
superieure, unieke, alles zaligmakende succes garanderende oefenstof. In het
jeugdtrainingsplan wordt uitgegaan van accenten en principes, waarmee men als
jeugdtrainer rekening moet houden met keuze van de oefenstof en de samenstelling van het
training:het programma.
De jeugdtrainer zelf uitdagen en motiveren om oefeningen te bedenken en uit te werken. Er
zal voor elke jeugdtrainer wel een aantal oefenvormen aangeboden worden, waaruit de
jeugdtrainer zijn inspiratie kan putten.
DE C-JEUGD
Specifieke kenmerken
• overgang kind – volwassen;
• is bezig zich zelf te vormen;
• zet zich af tegen gezag;
• kan conflicten uitlokken;
• voelt zich vaak persoonlijk aangevallen;
• idealistisch / eigenwijs;
• vereist zeer consequente leiding;
• oefenen sociale controle op en buiten het veld uit;
• blijft speels en ontspannen;
• heeft vaak andere interesses;
• beperkte belastbaarheid;
• blessuregevoeligheid;
• overschat zichzelf;
• bereidheid om te leren is niet altijd aanwezig;
• aanleren van technieken die ze nog niet beheersen wordt moeilijker;
• gezinsomstandigheden kunnen een rol spelen.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 28 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Training
• belangstelling voor voetbal trachten te behouden;
• probeer hechte groep te maken / te houden;
• kliekvorming proberen te voorkomen;
• accent op samen doen en presteren van jeugdspelers, jeugdtrainers en jeugdleiders;
• prestatieve kant komt mee om de hoek kijken;
• moeten in feite alle basistechnieken beheersen;
• rekening houden met eventuele stilstand;
• motiveren waarom je iets doet;
• veel speelse vormen;
• technische voetbalvaardigheden vanuit wedstrijdsituatie;
• oog hebben voor individuele tekortkomingen / problemen;
• handelingssnelheid vergroten.
Specifieke doelstellingen
• benaderen van de wedstrijd;
• aanwijzingen gericht op de wedstrijdsituatie.
Techniek
• verfijning van de techniek (zie de D-jeugd);
• techniek in beweging;
• techniek in oefen- en spelvormen (wedstrijdvormen inbouwen).
Tactiek
• individuele tactiek: bal afschermen - wanneer dribbelen, drijven etc.;
• tactiek in vorm van: a. aanvallen = aanbieden / vrijlopen b. verdedigen= dekken, man- /
ruimte dekking;
• positiewisselingen;
• ook aandacht voor spelhervattingen;
• belangrijk is het gebruik van uniforme, heldere termen.
Conditie
• algemene looptraining;
• lenigheidsoefeningen;
• rustig opbouwende training, onder meer:
o algeheel uithoudingsvermogen;
o korte duurlopen;
o snelheid;
o intervaltraining;
o positiespelen, duel 1:1 enz. hierbij lange rust pauzes, veel estafette- /
wedstrijdvormen.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 29 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

HOOFDGROEPEN TECHNISCHE- EN TACTISCHE TRAININGEN
I. Jongleren
o voornamelijk technisch benaderen;
o veelzijdig.
II. Dribbelen en drijven; kappen en draaien
o van grote naar kleine ruimten;
o met schijnbewegingen.
III. Koppen
o vanuit stand / in beweging;
o vanaf de grond / in de lucht;
o met positie kiezen;
o koppen vanuit aangooi.
IV. Het duel
o duel met de bal;
o tegenstander naast je;
o tegenstander voor je;
o schijnbeweging.
V. Passen en trappen
o kleine / grote afstand;
o strakke bal / boogbal;
o indraaiend / wegdraaiend;
o met zwakke been;
o in beweging;
o vast / vrije organisatie;
o in verbinding met aannemen en meenemen.
VI. Aannemen, meenemen en verwerken van de bal
o met alle lichaamsdelen;
o met ½ en ¼ draai;
o met / zonder schijnbewegingen;
o over de grond / door de lucht.
VII. Combineren
o met tweetallen / met drietallen.
VIII. 1-2 combinatie
o opbouwen met 2-, 3- en 4-tallen.
IX. Positiespelen
o 5:2, 5:3 / 3:1, 4:2.
X. Lijnvoetbal
o idem (eventueel met lijnkeepers)
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
XI. Partij spelen
o idem (uitgaan van bepaalde formatie, bijvoorbeeld 3-2-2 in het geval van een
partij 8 tegen 8).
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 30 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

Coaching voor de wedstrijd
Voor de wedstrijd
• opstelling uitleggen, hoezo en waarom;
• met behulp van het bord situaties schetsen;
• duidelijke taakomschrijving van de jeugdspeler in persoon en het elftal;
• tactiek bepalen;
• concentratie aanscherpen;
• sportief gedrag.
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
In de rust
• verloop van de wedstrijd aangeven;
• wat gaat er goed - wat fout;
• jeugdspelers ook persoonlijk benaderen;
• jeugdspelers ook aan het woord laten komen (geen discussies);
• verwacht wordt van de jeugdspelers dat zij goed omgaan met kritiek (leerproces) en eerst
naar zichzelf kijken voordat ze iets zeggen over anderen;
• de ploeg tot rust manen of op scherp zetten;
• sportiviteit is een eerste vereiste, ook naar je medespelers toe.
Na de wedstrijd
• korte samenvatting van de wedstrijd (in de ‘wij stijl’);
• de toon maakt de muziek (hoe praatje?);
• uitlopen – douchen;
• kleding opruimen - kleedkamer (s) schoonmaken.
Op de training
• wedstrijd nog even de revue laten passeren;
• jeugdspelers ook individueel benaderen;
• situaties coachen tijdens de training die de zaterdag ervoor goed of fout gingen.
Bij deze categorie jeugd zijn wij zeer nadrukkelijk met de opleiding naar het seniorenvoetbal
toe bezig. Hier kunnen (moeten) ook regelmatig harde woorden vallen. Dit gebeurt wel op
een fatsoenlijke manier, want met geschreeuw bereik je vaak alleen het tegendeel. Wij zijn
met jeugd bezig. Leg veel uit. Wij leven in een onderhandelcultuur. Jeugd is bijzonder
geïnteresseerd in het waarom!
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 31 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.7 B-junioren (14 – 16 jaar)
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Ontwikkelingsdoelstelling
De in de C-junioren opgedane kennis m.b.t. veldbezetting bij balbezit en balbezit
tegenstander gaan we uitdiepen met specifieke omschrijving per linie en positie. Wat wordt
er van de jeugdspeler op een specifieke positie verwacht?
In de B-junioren zal wat in de C-junioren geleerd is in een hoger tempo en in een
kleinere ruimte dienen te worden uitgebouwd. Waar in de C-jeugd het lerende element
centraal stond, dient in de B-jeugd het automatisme erin worden geslepen en kunnen
tactische varianten worden besproken met de jeugdspelers. Fysiek maak de
jeugdspeler een spurt wat ook zijn keerzijde kan hebben door groeiklachten,
verstoorde motoriek en blessuregevoeligheid.
Leeftijdsspecifieke kenmerken
De groei in de lengte zet door. Minder controle over de eigen ledematen lijkt daarvan het
gevolg. Ook alle kenmerken van de pubertijd zoals lusteloosheid, onredelijkheid en
humeurigheid zijn deze groep niet vreemd. Niettemin is winnen belangrijker dan ooit. Een
soms te fanatieke houding heeft ermee te maken dat hij op zoek is naar de eigen grenzen.
Het voetballen van de B-junioren
De B-junior is in staat echte wedstrijdsport te beoefenen. Hij waagt zich aan acties die voor
het team weinig rendement hebben. Zijn soms te laat ingezette sliding en de wijze waarop hij
buitenkant voet speelt, hebben meer te maken met het feit dat hij zichzelf wil bewijzen. Het
tempo is hoger, er wordt korter gedekt. De B-junior moet leren onder druk te spelen en dat
gaat hem soms minder goed af. Zijn individuele mogelijkheden moeten meer rendement voor
het team gaan opleveren. Hier moet hij in leren.
Training
Ook bij de B-junioren kan de jeugdtrainer nog worden geconfronteerd met problemen als
gevolg van de groeispurt. Toch leent deze leeftijdsgroep er zich juist voor het voetballen zelf
te verbeteren. D.w.z. voetballen dat tijdens de wedstrijd de volwassenheid begint te
benaderen en in fysiek opzicht een heel stuk forser lijkt dan dat van de C- junioren. Ook hier
geldt: trainen vanuit de wedstrijdsituatie. Daarbij is het mogelijk een beroep te doen op
elftaltactiek (plaatsen in een elftal en de daarbij behorende taken). Op deze leeftijd kunnen
jeugdspelers verantwoordelijkheid dragen. Buiten het veld blijkt dit op het gebied van de
leefwijze, lichaamsverzorging en taalgebruik. Binnen de witte lijnen kunnen ze dit ook aan.
Trainingsinhoud
Algemeen
• gericht gaan werken naar de wedstrijd en ook werken aan de specifieke technische,
tactische, conditionele en mentale onderdelen. Hierbij ook individueel gericht gaan
werken;
• op prestatiegerichte wijze benaderen en bewust werken aan de vooruitgang in de
persoonlijke ontwikkeling van de jeugdspelers en het team. Daarbij ook niet de
wedstrijdresultaten uit het oog verliezen.
Jongleren
• te gebruiken in de rust bij technische oefeningen, ook in de vorm van voetvolley
opvoeren.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 32 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Dribbelen
• oefenen onder weerstand, in hoogste tempo, met schijn- en kapbewegingen,
richtingsveranderingen, versnellingen, duidelijk maken van het nut van de dribbel in
tactisch opzicht, alle vormen met en zonder afwerking op het doel.
Duel 1:1
• passeerbewegingen perfectioneren, in opdracht- en wedstrijdvorm met afwerken op één
of twee kleine doeltjes en op het grote doel. Ook duel als tactisch middel (numerieke
meerderheid afdwingen) aangeven en weerstand duidelijk opvoeren. Accent op
omschakeling aanval /verdediging en andersom.
Trappen
• over de grond en door de lucht met grotere afstanden, passen vanuit hoog dribbeltempo,
accent leggen op direct spelen. Specifiek beoefenen: de eindpassing, voorzet,
teruggelegde bal, dieptepass, diagonale pass. Dit alles via positie- en partijspelen.
Aan-/meenemen
• zie oefenstof C-junioren, maar nu ook weer in hoger tempo, op hoger niveau en vooral in
wedstrijdsituaties. Handelingssnelheid bevorderen.
Koppen
• voornamelijk oefenen vanuit aangespeelde ballen, verschil maken tussen aanvallend en
verdedigend koppen en ook specifiek oefenen op koppen op doel vanuit een voorzet.
Combinatievormen
• 2- en 3-tallen, tactische aspecten belichten (speltempo, spelverplaatsing), beoefenen van
aanvalspatronen waarbij gebruik wordt gemaakt van algemene tactiek. Werken met en
zonder verdedigers en bijna altijd met afwerking op doel. Accent leggen op eindpassing
en afwerking op doel.
Positiespel
• Centraal onderdeel in training waarbij positiespel met gehele groep vanuit meertal
situatie centraal staat. Niveau groep bepaalt de afgebakende ruimte en toe te voegen
spelregels (onbeperkt raken of 2 tot 3x raken).
Partijspelen
• zonder doelen in afgebakende ruimte werken met opdrachten (bijv. elke jeugdspeler van
de aanvallende partij moet in beweging zijn anders volgt balverlies als straf of beperking
opleggen door de bal niet meer dan 3x te mogen raken). Verder met doelen zoals
hiervoor beschreven en ook vooral taakstelling van de linies en posities verwerken. Het
onderlinge coachen uitbouwen.
Spelhervattingen
• oefenen met de gehele groep als mede met één of meerdere jeugdspelers; met name vrij
schop en corner. Terug laten komen in partijspelen
Oefenstof technisch / tactisch: B-jeugd
Het is niet de bedoeling van een ‘jeugdtrainingsplan’ om hierin ‘oefenstof’ op te nemen. Er
bestaat een grenzeloze hoeveelheid oefenstof in de voetballerij. Er bestaat echter geen
superieure, unieke, alles zaligmakende succes garanderende oefenstof. In het
jeugdtrainingsplan wordt uitgegaan van accenten en principes, waarmee men als
jeugdtrainer rekening moet houden met keuze van de oefenstof en de samenstelling van het
training:het programma.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 33 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
De jeugdtrainer zelf uitdagen en motiveren om oefeningen te bedenken en uit te werken. Er
zal voor elke jeugdtrainer wel een aantal oefenvormen aangeboden worden, waaruit de
jeugdtrainer zijn inspiratie kan putten.
DE B-JEUGD
Specifieke kenmerken
• meer realiteitszin, minder emotioneel;
• medeverantwoordelijkheid dragend;
• kritischer naar eigen prestatie;
• leerzame periode;
• verhoogde belastbaarheid;
• soms groepsvorming;
• willen doelgerichte training en eigen prestatie verbeteren.
Training
• meer conditioneel;
• waken voor al te hoge eisen;
• appèl op zelfstandigheid, zelfkritiek, verantwoordelijkheidsgevoel;
• veel wedstrijd- en oefenvormen;
• technische en tactische oefeningen in hoger tempo afwerken;
• weerstanden inbouwen in technische oefeningen, positiespelen;
• verantwoordelijkheid voor ploegtactiek en taak binnen team;
• jeugdspeler kan meer verantwoordelijkheid aan;
• voldoende aandacht aan tactiek besteden.
Specifieke doelstellingen
• presteren in de wedstrijd;
• individuele tactische aanwijzingen;
• linie- en elftaltactiek.
Techniek
• blijvend accent op techniek;
• techniek in de beweging en wedstrijdsituaties (met en zonder weerstand);
• techniektraining levert weer resultaat op;
• handelingssnelheid en weerstand opvoeren tijdens technische en tactische oefeningen
(met en zonder weerstand).
Tactiek
• tactiek uitbouwen, linietactiek:
o samenwerken;
o switchen bij zowel balbezit als balverlies;
o overnemen - mandekking / rugdekking.
• wedstrijdactie;
• buitenspel / spelhervatting;
• aanval tegen verdediging.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 34 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Conditie
• aandacht aan kracht / uithoudingsvermogen, snelheid, beweeglijkheid
(lenigheidsoefeningen);
• intervalarbeid (met en zonder bal);
• ook conditietraining in de vorm van circuit op basis van techniek / tactiek (redelijk
intensief);
• partij- en positiespel;
• duel 1 : 1.
HOOFDGROEPEN TECHNISCHE- EN TACTISCHE TRAININGEN
I. Jongleren
o met verplaatsen;
o met accenten en beperkingen met meerdere jeugdspelers.
II. Dribbelen en drijven kleinere ruimte met tegenspelers.
III. Koppen
o kleinere ruimte;
o met tegenspelers;
o met tegenspelers en onder weerstand koppen vanuit pass,
IV. Het duel
o passeren / schijnbeweging (aanvallen);
o tackle – blok – sliding.
V. Passen en trappen
o naar vrije organisatie met meerdere jeugdspelers;
o in beweging met positiewisselingen;
o in verbinding met aannemen, meenemen en verwerken van de bal.
VI. Aannemen en meenemen van de bal
o met meerdere jeugdspelers;
o met meerdere ballen;
o met tegenstander;
o met schijnbewegingen.
VII. Combineren
o met 2-,3-, 4-tallen (met plaatswissel);
o overname / schijnovername met tactische variaties (bijvoorbeeld extra spits).
VIII. 1-2 Combinatie
o met tegenstander;
o onder weerstand.
IX. Positiespelen
o idem, maar:
• met meerdere vakken;
• met meerdere jeugdspelers.
o 6:3 / 4:3 / 3:2 / 2:1.
X. Lijnvoetbal
o idem (eventueel met beperkingen, bijvoorbeeld 2x raken e.d.).
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 35 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

XI. Partijspelen
o idem, maar:
• met beperkingen;
• aanval / verdediging;
• spelen met numerieke meerderheid of minderheid;
• met opdracht, bijvoorbeeld: pressing, counter;
• vanuit bepaalde formatie.
Coaching voor de wedstrijd
Voor de wedstrijd
• opstelling uitleggen, hoezo en waarom;
• met behulp van het bord situaties schetsen;
• duidelijke taakomschrijving van de jeugdspeler in persoon en het elftal;
• tactiek bepalen;
• concentratie aanscherpen;
• sportief gedrag.
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
In de rust
• verloop van de wedstrijd aangeven;
• wat gaat er goed - wat fout;
• jeugdspelers ook persoonlijk benaderen;
• jeugdspelers ook aan het woord laten komen (geen discussies);
• verwacht wordt van de jeugdspelers dat zij goed omgaan met kritiek (leerproces) en eerst
naar zichzelf kijken voordat ze iets zeggen over anderen;
• de ploeg tot rust manen of op scherp zetten;
• sportiviteit is een eerste vereiste, ook naar je medespelers toe.
Na de wedstrijd
• korte samenvatting van de wedstrijd (in de ‘wij stijl’);
• de toon maakt de muziek (hoe praatje?);
• uitlopen – douchen;
• kleding opruimen - kleedkamer (s) schoonmaken.
Op de training
• wedstrijd nog even de revue laten passeren;
• jeugdspelers ook individueel benaderen;
• situaties coachen tijdens de training die de zaterdag ervoor goed of fout gingen.
Bij deze categorie jeugd zijn wij zeer nadrukkelijk met de opleiding naar het seniorenvoetbal
toe bezig. Hier kunnen (moeten) ook regelmatig harde woorden vallen. Dit gebeurt wel op
een fatsoenlijke manier, want met geschreeuw bereik je vaak alleen het tegendeel. Wij zijn
met jeugd bezig. Leg veel uit. Wij leven in een onderhandelcultuur. Jeugd is bijzonder
geïnteresseerd in het waarom!
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 36 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.8 A-junioren (16 – 18 jaar)
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Ontwikkelingsdoelstelling
Laatste fase voor overstap naar de senioren wordt gemaakt. Het enthousiast houden van
jeugdspelers en de beleving voor voetbal is een belangrijk aandachtpunt in deze
leeftijdscategorie. Een bijbaantje, uitgaan en ‘verkering’ zijn concurrerende factoren voor de
A-speler.
Als voetballer het handelingstempo in tijd en ruimte verder opvoeren. In kleinere
ruimte met minder tijd de juiste voetbaloplossing kiezen. Tactisch jeugdspeler op
dusdanig niveau brengen dat hij vanuit het spelsysteem 4-3-3, 3-4-3 en 4-4-2 zijn taak
en positie kan invullen en weet wat ervan hem op de positie wordt verwacht. De
jeugdspeler is ‘verbonden met’ een vaste plek in het elftal en fysiek volwassen aan het
worden. De A-speler laten ruiken aan seniorenvoetbal door hem in het juiste team (van
1 e t/m 3 e ) gedoceerd ervaring op te laten doen.
Leeftijdsspecifieke kenmerken
Zowel lichamelijk als geestelijk zijn deze jongeren op weg naar meer evenwicht. Een fysieke
groei in de breedte en een zakelijker benadering van de gebeurtenissen zijn kenmerkend. In
deze leeftijdsfase wordt meestal een keuze gemaakt voor prestatie- of recreatiesport.
Het voetballen van de A-junioren
De A-junior is beter bestand tegen de moeilijkheden die het met zich meebrengt in de kleine
ruimte te spelen. Zonder te beweren dat een A-junior volleerd is, kan worden gesteld dat het
een kwestie is van rijpen. Het onrustige dat wat kenmerkend is voor de B-junioren maakt
plaats voor een beheerster optreden. Er wordt ook door de jeugdspelers onderling gelet op
het spel van elkaar. Er ontstaat een zekere zelfcontrole binnen de groep.
Consequenties voor de training
De fase van volwassenheid breekt aan. Een meer bewuste en meer evenwichtige houding is
kenmerkend voor deze categorie. De jeugdspeler streeft zichtbaar naar verbetering van zijn
prestaties. Geldingsdrang en zucht naar erkenning zijn opvallend. Er kan veel aandacht
besteed worden aan tactiek van het elftal, alsmede de taak van de jeugdspelers afzonderlijk.
Hier is de relatie met de wedstrijd het meest voor de hand liggend.
Alle bij de vorige leeftijdsgroepen behandelde probleemgebieden zijn door de A-junior
doorlopen en als het goed is getackeld. Nu is het de tijd voor verdere rijping en uitgroeien tot
een complete voetbalspeler.
Trainingsinhoud
Algemeen
• regelmatig een oefenwedstrijd spelen:
o tegen een hoger spelend team oefenen van taken bij balbezit tegenstander en
omschakeling balverlies;
o tegen een zwakkere tegenstander oefenen op taken bij balbezit en
omschakelmoment balverovering.
• oefenstof specifiek richten op individuele kwaliteiten en tekortkomingen, plaats in het
elftal, de speelwijze van het elftal etc., met name wedstrijd gerelateerd.
Jongleren
• te gebruiken in de rust bij technische oefeningen, ook in de vorm van voetvolley
opvoeren.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 37 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Dribbelen
• zie B-junioren. Onder weerstand, met kap- en schijnbewegingen, opdrachtvorm als in
spel- en wedstrijdvorm (bijv. partijspelen met opdracht ‘alleen breedte- en achterwaartse
passes toegestaan en terreinwinst in sprintdribbel’; N.B. vergelijk rugby).
Duel 1:1
• zie B-junioren. In allerlei vormen waarbij accenten worden gelegd op bijv.
passeerbewegingen, schijnbewegingen, afschermen, het maken van ruimte, het uit
balans brengen van een verdediger, het juiste moment van ingrijpen voor een verdediger
(individuele tactiek). Duel ook toepassen in partijspelen bijv. met opdracht ‘pas na het
uitspelen van een tegenstander mag je een pass geven’.
Trappen
• perfectioneren van de passing met het accent op direct spelen in combinatie met het
terugleggen, de eindpassing (nu ook na het uitspelen van een tegenstander), pass over
grote afstand. Veel individueel werken d.w.z. oefenstof aanpassen aan plaats in het elftal
(bijv. vleugelspitsen oefenen op allerlei voorzetten, centrale verdedigers oefenen op
cross- en dieptepass en middenvelders op breedte-, diepte- en crosspass).
Aan-/meenemen
• alles in hoog tempo met afwerking, versnellingen en onder weerstand oefenen in
combinatie met andere technische vormen zoals bijv. aan- en meenemen plus passen of
1-2 combinaties en aan- en meenemen in combinatie met kapbeweging.
Koppen
• veel oefenen met veel weerstand, veel individueel, maar ook in groepen trainen, in
partijspelen met en zonder opdracht.
Combinatievormen
• vrijwel uitsluitend alleen nog vormen geven die gebaseerd zijn op specifieke tactische
situaties, zoals bijv. de counter, 2:1 situatie, het achter de bal vandaan komen en het
beoefenen van een opbouwende en aanvallende speelwijze. Geen standaard
combinatievormen meer.
Positiespel
• 2:1, 3:1 en 4:2 in vrije en afgebakende ruimte alleen nog als warming-up met
gebruikmaking van 2 doeltjes. Om bepaalde tactische aspecten te beoefen spelen in 5:3,
4:3, 6:3, 8:5, etc. in afgebakende ruimte. Steeds overtal-situaties.
Oefenstof technisch / tactisch: A-jeugd
Het is niet de bedoeling van een ‘jeugdtrainingsplan’ om hierin ‘oefenstof’ op te nemen. Er
bestaat een grenzeloze hoeveelheid oefenstof in de voetballerij. Er bestaat echter geen
superieure, unieke, alles zaligmakende succes garanderende oefenstof. In het
jeugdtrainingsplan wordt uitgegaan van accenten en principes, waarmee men als
jeugdtrainer rekening moet houden met keuze van de oefenstof en de samenstelling van het
training:het programma.
DE A-JEUGD
Specifieke kenmerken
• geldingsdrang;
• gedrag vrij stabiel;
• benaderd lichamelijke volwassenheid;
• tot optimale prestatie in staat.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 38 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

Trainingen
• technische en tactische training in hoger tempo;
• streven naar peil senioren, technisch en conditioneel;
• hoogtepunt in leren van motorische vaardigheden;
• wedstrijdtactiek;
• theoretische achtergronden;
• positiespelen uitbouwen;
• conditietraining zoveel mogelijk met bal;
• werken naar eindvormen en volledige weerstand;
• wijzen op zelfstandigheid, verantwoordelijkheid.
Specifieke doelstellingen
• streven naar optimale prestaties.
Techniek
• combineren met conditionele elementen;
• onder meer snelheid.
Tactiek
• afstemmen op wedstrijdgebeuren;
• bijzondere tactische principes:
o buitenspel – counteren;
o tempowisselingen;
o formatie.
• tactische variaties.
Conditie
• specifieke conditietraining.
HOOFDGROEPEN TECHNISCHE- EN TACTISCHE TRAININGEN
I. Jongleren
o werken naar vaste organisatie met inschakelen tegenstanders;
o met meerdere jeugdspelers.
II. Dribbelen en drijven
o onder weerstand;
o in hoog tempo;
o in combinatie met.
III. Koppen
o wedstrijdvormen in hoog tempo;
o idem, onder weerstand;
o in positie- en partijspelen.
IV. Het duel
o duel om de bal;
o volle weerstand;
o duel in de lucht.
V. Passen en dribbelen
o het centraal stellen van bepaalde (technische) zaken;
o onder weerstand.
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 39 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

VI. Aannemen, meenemen en verwerken van de bal;
o aannemen / meenemen met accenten;
o met tegenstander;
o in combinatie met.
VII. Combineren
o met tegenspelers (tegemoetkomende jeugdspelers);
o met tegenstanders komen tot aanvalsopbouw.
VIII. 1-2 Combinatie
o als aanvalsvorm;
o onder volledige weerstand.
IX. Positiespelen
o de positiespeler in hoog tempo;
o als aanvalsopbouw.
X. Partijspelen
o partijspelen met accent op coaching;
o aanvallers en verdedigers gelijk aantal;
o aanvallers / verdedigers in minderheid;
o vanuit bepaalde formatie;
o vanuit bepaalde opdracht.
Coaching voor de wedstrijd
Voor de wedstrijd
• opstelling uitleggen, hoezo en waarom;
• met behulp van het bord situaties schetsen;
• duidelijke taakomschrijving van de jeugdspeler in persoon en het elftal;
• tactiek bepalen;
• concentratie aanscherpen;
• sportief gedrag.
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
In de rust
• verloop van de wedstrijd aangeven;
• wat gaat er goed - wat fout;
• jeugdspelers ook persoonlijk benaderen;
• jeugdspelers ook aan het woord laten komen (geen discussies);
• verwacht wordt van de jeugdspelers dat zij goed omgaan met kritiek (leerproces) en eerst
naar zichzelf kijken voordat ze iets zeggen over anderen;
• de ploeg tot rust manen of op scherp zetten;
• sportiviteit is een eerste vereiste, ook naar je medespelers toe.
Na de wedstrijd
• korte samenvatting van de wedstrijd (in de ‘wij stijl’);
• de toon maakt de muziek (hoe praatje?);
• uitlopen – douchen;
• kleding opruimen - kleedkamer (s) schoonmaken.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 40 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Op de training
• wedstrijd nog even de revue laten passeren;
• jeugdspelers ook individueel benaderen;
• situaties coachen tijdens de training die de zaterdag ervoor goed of fout gingen.
Bij deze categorie jeugd zijn wij zeer nadrukkelijk met de opleiding naar het seniorenvoetbal
toe bezig. Hier kunnen (moeten) ook regelmatig harde woorden vallen. Dit gebeurt wel op
een fatsoenlijke manier, want met geschreeuw bereik je vaak alleen het tegendeel. Wij zijn
met jeugd bezig. Leg veel uit. Wij leven in een onderhandelcultuur. Jeugd is bijzonder
geïnteresseerd in het waarom!
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 41 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.9 De Keeper
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
5.9.1 Gespecialiseerde training keepers
Keepers nemen een belangrijke positie in binnen een elftal. Zij zorgen voor de organisatie
van de achterhoede, moeten tegenwoordig ook nog mee kunnen voetballen en daarnaast
moeten ze ook nog eens de ballen tegenhouden.
Met dit plan wordt aangegeven waar de taken en verantwoordelijkheden liggen van iedereen
die binnen deze keeperorganisatie werkzaam is.
Er zal een goede technische begeleiding van de keepers nodig zijn om het spelpeil van de
keeper zo hoog mogelijk te krijgen.
Dit keepersplan kan een bijdrage zijn tot meer succes binnen onze vereniging.
Vanaf de D-jeugd zal vaak duidelijk zijn wie de vaste keeper van het team gaat worden.
Doelstelling
De doelstelling is:
• het verbeteren van de keepers van s.v. Harfsen met betrekking tot de organisatie;
• het vroegtijdig beginnen met het selecteren van jeugdspelers die aanleg en vooral plezier
hebben in het keepen.
Deze jeugdspelers dan zodanig opleiden en begeleiden dat er goede en betrouwbare
keepers uit voort komen. Rekening houden met het feit dat s.v. Harfsen niet alleen keepers
met kwaliteiten voor de selectieteams opleidt, maar ook een zo hoog mogelijk niveau
nastreven voor de niet-selectieteams.
Scholing
De vereniging moet vooral de oude en bestaande selectiekeepers aanmoedigen om de
eigen jeugdkeepers te gaan trainen en te gaan begeleiden.
Aandachtspunten in training van keepers op technisch & tactisch gebied
• Looptraining en motoriek
Een slechte looptechniek is een van de oorzaken van blessures. Daarom is het zinvol om
je looptechniek kritisch te bekijken en zonodig bij te schaven, zodat het lopen zo min
mogelijk energie kost en je blessures voorkomt.
De loopbeweging is te onderscheiden in de landing met steunfase, de afzet en
zwaaifase. Aan al deze onderdelen kan een jeugdtrainer aandacht besteden.
[Opnemen in v2.0: zie bijlage: looptechniek.]
• Traptechniek en voetbaltechnisch
Het meevoetballen is een steeds belangrijker onderdeel geworden van het keepen,
daarom dient er ook extra aandacht aan besteed te worden tijdens de keeperstraining.
Het is zeer aan te bevelen om vanaf de jeugd de keepers zelf de doeltrappen te laten
nemen. Kunnen ze dit bij de jeugd niet, dan kunnen ze dit bij de senioren zeker niet!
Verder kan er gewerkt worden aan het uittrappen en aan het meevoetballen van achteruit
d.m.v. positiespel. Het is aan te bevelen om een keeper tijdens een training met de groep
in het positiespel te betrekken.
[Opnemen/nader uitwerken in v2.0: Voor specifieke informatie: zie handleiding
keeperstraining v.v. Voetbal.]
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 42 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.9.2 D-keeper
Bij de D-keepers wordt onderscheid worden gemaakt in techniek en tactiek.
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Technische punten
• Verdedigend zonder bal:
o Uitgangshouding;
o Verplaatsen in en voor het doel, door middel van voetenwerk. Het gaat hierbij om
starten, lopen, sprinten, draaien, keren en wenden in alle richtingen.
• Verdedigend met bal:
o Oprapen;
o Onderhands vangen;
o Blokkeren met borst/buik;
o Bovenhands vangen (alles op het lichaam of links en rechts naast het lichaam);
o Vallen;
o Duiken;
o In de voeten werpen;
o Buiten de 16 meter ballen wegtrappen.
• Opbouwend / aanvallend:
o Trap uit de handen: drop-kick;
o Werpen: rollen, slingerworp (zijwaarts);
o Doeltrap.
Tactische punten
• Verdedigend in spelsituaties:
o Opstellen en positiespel in het doel;
o Opstellen en positiespel voor het doel, vooral met het oog op het onderscheppen
van diepteballen (binnen en buiten de 16 meter);
o Duel 1 tegen 1.
Ook wordt hier het leidinggeven, coachen en organiseren belangrijk.
Maak van tevoren afspraken met de overige jeugdspelers, waarbij de volgende termen
doorgaans van toepassing zijn:
• LOS = Deze bal is voor de keeper. De overige jeugdspelers MOETEN de bal laten gaan.
• JIJ = De keeper verplicht een jeugdspeler de bal te spelen.
Duur van de training circa 25 minuten. Dit is de keeperstraining. Daarnaast is er de gewone
training met de rest van de spelersgroep.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 43 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.9.3 C-keeper
Ook hier kan er onderscheid worden gemaakt in techniek en tactiek.
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Technische punten
• Verdedigend zonder bal:
o Uitgangshouding;
o Verplaatsen in en voor het doel: starten, sprinten, afremmen, draaien, keren en
wenden in alle richtingen;
o Schijnbewegingen met het lichaam;
o Springen: 1 of 2 benige afzet, omhoog, voor-, achterwaarts en links en rechts
zijwaarts en vanuit stand of een aanloop van 1 of meer passen.
• Verdedigend met bal:
o Oprapen;
o Onderhands vangen;
o Blokkeren met borst/buik;
o Bovenhands vangen (alles op het lichaam of links en rechts naast het lichaam);
o Oprapen, onderhands vangen en blokkeren met de buik/borst met ontwijken van
een inkomende tegenstander door zijwaarts weg te springen. Deze onderdelen
uitvoeren op het lichaam of links en rechts naast het lichaam;
o Bovenhands vangen met weerstand van 1 tegenstander;
o Vallen;
o Duiken;
o Zweven;
o Tippen: naast het doel;
o In de voeten werpen;
o Buiten de 16 meter ballen wegtrappen en koppen.
• Opbouwend / aanvallend:
o Trap uit de handen: volley en drop-kick;
o Werpen: rollen, slingerworp (zijwaarts en bovenhands);
o Doeltrap.
Tactische punten
• Verdedigend in spelsituaties:
o Opstellen en positiespel in het doel en voor het doel;
o Opstellen en positiespel voor het doel, diepte- en flankballen;
o Duel 1 tegen 1;
o Verdedigend (spelhervattingen);
o Positiespel voor en in het doel bij hoekschop, vrije trap en penalty.
Uitbreiden van afspraken. Naast termen als LOS en JIJ nu ook:
• HIER = een jeugdspeler met bal, die een tegenstander in zijn rug krijgt of geen overzicht
heeft over de rest van het veld, moet de bal terugspelen op de keeper.
• WEG = een jeugdspeler die in balbezit is, of in balbezit kan komen, moet de bal
wegtrappen (zijlijn, achterlijn of ver op de helft van de tegenstander) en mag deze
absoluut niet terugspelen De eventuele afspeelmogelijkheid naar de doelman wordt
namelijk door een tegenstander afgesloten.
• Daarnaast is het ook belangrijk, om leiding te geen tijdens spelsituaties, waarbij de
keeper niet direct betrokken is. Waarschuw dus op tijd de medespelers.
Duur van de training circa 30 minuten. Dit is de keeperstraining. Daarnaast is er de gewone
training met de rest van de spelersgroep.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 44 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.9.4 B-keeper
Onderscheid maken in techniek en tactiek.
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Technische punten
• Verdedigend zonder bal
o Uitgangshouding;
o Verplaatsen in en voor het doel: starten, sprinten, afremmen, draaien, keren en
wenden in alle richtingen;
o Schijnbewegingen met het lichaam;
o Springen: 1 of 2 benige afzet, omhoog, voor-, achterwaarts en links en rechts
zijwaarts en vanuit stand of een aanloop van 1 of meer passen..
• Verdedigend met bal
o Oprapen;
o Onderhands vangen;
o Blokkeren met borst/buik;
o Bovenhands vangen (alles op het lichaam of links en rechts naast het lichaam);
o Oprapen, onderhands vangen en blokkeren met de buik/borst met ontwijken van
een inkomende tegenstander door zijwaarts weg te springen en te zweven. Deze
onderdelen uitvoeren op het lichaam of links en rechts naast het lichaam;
o Bovenhands vangen met weerstand van meer tegenstanders en i.s.m.
medespelers;
o Vallen;
o Duiken;
o Zweven;
o Tippen: over en naast het doel, verlengen en veranderen van de richting van de
flankballen;
o Stompen: met twee vuisten en met een vuist en tenslotte met weerstand van 1 of
meerdere tegenstanders;
o In de voeten werpen / schuiven;
o Noodafweer;
o Buiten de 16 meter: alle noodzakelijke spelersvaardigheden als wegtrappen,
koppen, sliding, sliding-tackle enz.
• Opbouwend / aanvallend
o Trap uit de handen: volley en drop-kick;
o Werpen: rollen, slingerworp (zijwaarts en bovenhands), strekworp (zijwaarts en
bovenhands), inworp (overhead) en duwworp (vanaf de borst);
o Doeltrap.
Tactische punten
• Verdedigend in spelsituaties
o Spelsituaties: opstellen en positiespel in het doel en voor het doel en duel 1 tegen
1;
o Spelhervattingen: opstellen en positiespel voor en in het doel bij aftrap,
hoekschop, vrije trap (direct en indirect), scheidsrechtersbal en penalty.
• Opbouwend / aanvallend
o Wanneer de bal in het spel brengen? Factoren als tijd, voorsprong of achterstand
spelen dan een rol;
o Snelheid waarmee e.e.a. moet gebeuren;
o Uitvoeren (werpen / trappen).
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 45 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Naast afspraken als LOS, JIJ, HIER en WEG en de aanwijzingen tijdens de spelsituaties,
moet de doelman nu ook zijn verdediging organiseren bij spelhervattingen. Dus bij
hoekschoppen, vrije trappen en eventueel bij een scheidsrechtersbal.
Duur van de training circa 30 tot 45 minuten. Daarnaast is er de gewone training met de rest
van de spelersgroep.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 46 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.9.5 A-keeper
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Techniek
Alle technische vaardigheden die als B-keeper zijn aangeleerd, moeten nu geautomatiseerd
worden. Training in het hoogste tempo uitvoeren en onder druk van tegenstanders en
medespelers.
Tactiek
Alle tactische principes die als B-keeper zijn aangeleerd, zoals spelsituaties en
spelhervattingen vanuit de wedstrijdsituatie benaderen.
Leiding geven, coachen en organiseren:
De afspraken LOS, JIJ, HIER en WEG, de aanwijzingen tijdens het spel en het organiseren
bij spelhervattingen moeten nu continu herhaald worden. Neem alles door wat in de wedstrijd
aan de orde kan komen (wie in de muur, opstelling bij corners, enz.).
Duur van de training circa 45 minuten. Daarnaast is er de gewone training met de rest van
de spelersgroep.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 47 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5. Het opleiden van jeugdvoetballers
5.10 Taken binnen het elftal
Hierna volgend worden de taken belicht die bij een bepaalde jeugdspeler en zijn specifieke
positie horen.
Voor elke jeugdspeler op welke positie dan ook geldt dat hij zijn medespelers altijd coacht!
5.10.1 Doelverdediger
Verdedigend
• positie kiezen t.o.v. de bal (constant meedoen bij een aanval van de tegenpartij);
• organiseren en leiden (coachen) van de verdediging;
• duidelijk en tijdig aangeven wanneer wordt uitgelopen en wanneer een verdediger moet
ingrijpen;
• het neerzetten van het team bij een cornerbal (1e-2e paal enz.);
• het neerzetten van de muur bij een vrije bal tegen, waarbij voor het team volgende
afspraken van belang zijn:
o vanaf links van de keeper staat de linksback naar de keeper toe;
o vanaf rechts van de keeper staat de rechtsback naar de keeper toe;
o bij een penalty attendeert de keeper de jeugdspelers op inlopen.
Opbouwend
• juiste voortzetting bij balbezit (rollen, werpen of trappen v.d. bal);
• leiden van de verdediging (laten aansluiten e.d.);
• duidelijk aanspeelbaar zijn voor je medespelers bij:
o inworp;
o terugspeelbal (naast het doel);
o vrije bal.
Aanvallend
• Bij balbezit met snelle lange bal het bereiken van:
o de vleugelaanvallers;
o de centrumaanvaller.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 48 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.10.2 Vleugelverdediger
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Verdedigend
• dekken van de vleugelaanvaller van de tegenpartij:
o in de mandekking (aanval over jouw kant);
o in de ruimtedekking (aanval over andere kant).
• geven van rugdekking aan het centrum bij aanval over andere kant (naar binnen knijpen);
• indien gepasseerd herstellen naar het centrum (centrale verdediger neemt taak van jou
over);
• goede opstelling tijdens een cornerbal (luisteren naar de keeper), met gezicht naar de
keeper gaan staan bij een vrije bal om zo de te bouwen muur op de juiste plaats te
krijgen. Bij je medespelers inhaken om ze mee te nemen.
Opbouwend
• vrijlopen - aanspeelbaar zijn voor de doelverdediger (zijkant);
• aanspeelbaar zijn voor het centrale duo, de middenvelders en de voorhoedespelers;
• in combinatie spelen met boven genoemde jeugdspelers.
Aanvallend
• op het juiste moment inschakelen wanneer er voldoende ruimte is;
• de geboden ruimte op de juiste manier benutten;
• gedekte aanvaller niet van grote afstand willen bedienen;
• juiste moment aanbieden bij een inworp;
• bij ruimte achterlijn halen en voorzetten, breed leggen of terugleggen;
• wanneer je 1-1 staat durven actie te maken;
• wanneer mogelijk naar binnen komen om zelf te scoren.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 49 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.10.3 Centrale verdediger
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Verdedigend
• geven van rugdekking aan overige ( vleugelverdedigers - voorstopper ) jeugdspelers;
• inschuiven om opkomende middenvelders af te stoppen;
• afstoppen van doorgebroken jeugdspeler;
• afstoppen van doorgebroken vleugelspeler en centrale aanvaller;
• leiding geven (in verdedigend opzicht) aan de verdediging, middenveld en de voorhoede;
• spelen op buitenspel;
• coachen (je hebt het spel voor je).
Opbouwend
• vrijlopen (dit kan ook in achterwaartse richting);
• aanspeelbaar zijn voor de doelverdediger, vleugelverdedigers en middenvelders;
• leiding geven aan de achterhoede met betrekking tot het goede aansluiten naar voren
toe.
Aanvallend
• inschakelen bij balbezit op het middenveld;
• indien mogelijk inschakelen bij vrije ballen van de zijkant of bij hoekschoppen voor het
doel van de tegenpartij;
• bij een vrij veld zolang mogelijk doorgaan;
• wanneer mogelijk creëren van een numerieke meerderheid.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 50 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.10.4 Centrale mandekker
Verdedigend
• dekken van de centrumspits;
• ophouden van de aanval van de tegenpartij bij een numerieke;
• overmacht (geen aanval op de bal doen).
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Opbouwend
• vrijlopen om voor directe omgeving aanspeelbaar te zijn;
• in samenspraak met centrale verdediger inschuiven naar het middenveld;
• idem, om te komen in het doelgebied van de tegenpartij ( zie centrale verdediger).
Aanvallend
• zelfde taak als de centrale verdediger. Afwisselend in overleg.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 51 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.10.5 Middenvelder
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Verdedigend
• dekken van een middenvelder van de tegenpartij die het dichtst in de eigen omgeving is;
• rugdekking geven aan middenvelder van de eigen partij aan de andere kant van het
speelveld (naar binnen knijpen);
• ruimtedekking toepassen bij numerieke meerderheid tegenpartij (dus geen aanval doen
op de bal, maar de aanval ophouden);
• zorgen om de tegenstander zo lang mogelijk voor je te houden;
• taakovername op moment dat verdediger zich met de aanval heeft bemoeid en er
balverlies geleden is.
Opbouwend
• vrijlopen om voor de verdediger en doelman aanspeelbaar te zijn;
• om het combinatiespel gemakkelijk te maken naar de zijkanten vrijlopen en ook in
voorwaartse richting;
• sprintend van richting veranderen, om de tegenstander mee te nemen, zodat je ruimte
creëert voor;
• medespelers;
• duidelijk zijn in dat wat je wilt.
Aanvallend
• inschakelen in de aanval;
• het benutten van de ruimte die door de voorhoedespelers wordt gecreëerd;
• slechts een middenvelder tegelijk in de aanval, dus onderling goed overleg (je ogen de
kost geven);
• afspeelmogelijkheden creëren voor de aanvallers (terugpass);
• vanuit tweede linie durven af te werken;
• juiste momenten over de aanvallers heen komen;
• op juiste momenten met de bal de individuele actie maken en tot scoren komen.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 52 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.10.6 Vleugelaanvallers
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Verdedigend
• afdekken van de vleugelverdediger;
• het storen van de opbouw van de tegenpartij (in samenwerking met de andere
voorhoedespelers om zo de bal snel te veroveren);
• verdediger aan laten spelen (ruimte geven) om hem daarna onder druk te kunnen zetten
(bij matig opbouwende speler);
• ophouden van het spel van de tegenpartij;
• bij balverlies eigen team plaatsovername van de middenvelders wanneer nodig.
Opbouwend
• ruimte creëren t.b.v. de opbouw vanuit achteruit;
• laten inzakken om ruimte te creëren voor opkomende middenvelders of verdedigers;
• heel diep spelen om tegenstander mee te nemen zodat er ruimte ontstaat voor je
medespelers.
Aanvallend
• door combinatiespel of individuele actie trachten zo snel mogelijk de achterlijn te
bereiken vanwaar dan de bal voorgezet of breed gelegd wordt;
• durven uit te spelen, dan snelste weg naar het doel nemen om tot scoren te komen;
• het nemen van hoekschoppen;
• zoveel mogelijk vanuit de beweging voetballen.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 53 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010

5.10.7 Centrumaanvaller
5. Het opleiden van jeugdvoetballers
Verdedigend
• afdekken van een eventuele opkomende centrale verdediger;
• het storen van de opbouw van de tegenpartij;
• samenwerking in het storen van de opbouw met de vleugelaanvallers;
• voorkomen van het geven van een lengtepass van de centrale verdediging van de
tegenpartij;
• ophouden van het spel van de tegenpartij;
• inzakken wanneer nodig.
Opbouwend
• creëren van ruimte in de lengterichting van het veld;
• aanbieden naar het middenveld toe;
• aanbieden naar de achterhoede toe;
• beide centrale verdedigers van de tegenpartij proberen aan je te binden.
Aanvallend
• individuele acties om tot scoren te komen;
• samenspel met medespelers om tot scoren te komen;
• ruimte creëren voor opkomende medespelers;
• in de vrije ruimte komen die medespelers hebben gecreëerd;
• inzakken om ruimte achter de verdediging van de tegenpartij te creëren.
Jeugdbeleidsplan s.v. Harfsen afd. voetbal 54 - 54
versie 1.0
d.d. 12 februari 2010