Schoolgids 2012-2013 definitief - Ds. Van Maasschool

Uitgangspunten
De missie van de school is als volgt verwoord:
De persoonlijke ontwikkeling van het kind op
geestelijk, emotioneel, motorisch, sociaal, ethisch
en intellectueel gebied, zodat het in deze
maatschappij met zijn eigen gaven en talenten God
als zijn Schepper en Vader en de Here Jezus als
zijn Verlosser en Heer zal liefhebben boven alles
en de naaste als zichzelf door de kracht van de
Heilige Geest.
Wij willen een Christelijke school zijn, die leeft en
handelt vanuit de Bijbel.
Omdat wij ieder mens en dus ook elk kind zien als
een uniek schepsel van God, heeft dat gevolgen
voor de manier van omgaan met elkaar.
• Wij willen de kinderen helpen bij het leren
kennen van God en bij het liefhebben van
Hem en de naaste.
• Vanuit de gedachte dat elk kind uniek is,
willen wij ieder kind de kans geven om
zich zo goed mogelijk te ontwikkelen.
• Als school willen wij de kinderen een veilige,
vertrouwde en leerrijke omgeving bieden,
van waaruit zij de gelegenheid krijgen de
wereld te ontdekken.
• Wij vinden het heel belangrijk, dat kinderen
en hun ouders zich op school thuis voelen
en hechten daarom veel waarde aan een
goed contact tussen school, thuis en de
samenleving.
Dit willen we in de praktijk doen door:
• Benoeming van actief christelijke en kerkelijk
meelevende personeelsleden, die
pedagogisch en onderwijskundig bekwaam
zijn en blijven door als school een
professionele, lerende organisatie te zijn.
• Onderwijs in Bijbels perspectief te geven als
voorbeeldfunctie van een christelijke
samenleving.
• Efficiënt onderwijs te geven door:
- gebruik te maken van een haalbaar
gedegen lesprogramma waarbij de
onderwijsbehoeften van de leerling
mede bepalend zijn.
- voldoende tijd te reserveren voor de
basisvakken taal, lezen en rekenen.
- het stellen van uitdagende duidelijk
omschreven minimum doelen en hoge
verwachtingen van leerlingen te
hebben
- de analyse van de resultaten op
school- , groeps- en individueel niveau
te gebruiken voor de verbetering van
de opbrengsten.
- te werken volgens het Interactief,
Gedifferentieerd, Directe Instructie-
model (IGDI) waarbij het leerproces
en de leerstof wordt aangepast aan de
onderwijsbehoefte van de leerlingen.
- het geven van een duidelijke uitleg,
zodat de leerlingen een actieve
houding hebben en de lestijd
daadwerkelijk aan de taak wordt
besteed.
- de leerlingen te clusteren in drie
instructiegroepen: verkorte instructie,
basisinstructie en verlengde instructie.
- uit te gaan van convergente
differentiatie. Hiermee bedoelen we
dat we alle leerlingen zo lang mogelijk
laten meedoen met de instructie van
de groep. Na de groepsinstructie
krijgen leerlingen die dat nodig
hebben een verlengde instructie.
Deze leerlingen krijgen dus en de
groepsinstructie en de verlengde
instructie. Voor de leerlingen die meer
aan kunnen is er verdiepingsstof.
- toepassing van beredeneerd
pedagogisch handelen en
klassenmanagement als basis voor
structuur en zekerheid.
- gebruik te maken van coöperatieve
werkvormen en zelfstandig werken.
• zorgverbreding te bieden door:
- te werken volgens de principes van
handelingsgericht werken
- te werken met groepsplannen
te werken met handelingsplannen
- te werken volgens de 1-zorg route
- het nauwkeurig volgen van de
ontwikkeling van de leerlingen door
gebruik te maken van een
Leerling Volg Systeem
• Professionalisering door middel van
nascholing en door als team van en met
elkaar te leren.
• Methode - en materiaalvernieuwing,
genormeerd aan de Bijbel
• Te zorgen voor een fijne, schone, ordelijke,
veilige en leerrijke werk - en leefomgeving.
• De betrokkenheid van ouders bij het leren
van hun kinderen te stimuleren.
6 Schoolgids 2012/2013