seminar wat is grafisch ontwerpen - Lectoraten AKV | St. Joost
seminar wat is grafisch ontwerpen - Lectoraten AKV | St. Joost
seminar wat is grafisch ontwerpen - Lectoraten AKV | St. Joost
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Activiteit 1<br />
28 kaarten<br />
De deelnemers werd gevraagd om<br />
28 afbeeldingen te sorteren in<br />
drie groepen.<br />
(A) ‘Dit <strong>is</strong> graf<strong>is</strong>ch ontwerp’<br />
(B) ‘Dit <strong>is</strong> geen graf<strong>is</strong>ch ontwerp’<br />
(C) ‘Ik twijfel’.<br />
Het doel van deze activiteit was om aan te<br />
tonen dat er voor een groot deel overeenstemming<br />
<strong>is</strong> over deze keuzes, en dat het<br />
daarmee mogelijk <strong>is</strong> om de grenzen aan te<br />
geven.<br />
In de kolom hieronder 8 van de 28 gebruikte<br />
afbeeldingen. Tijdens het <strong>seminar</strong> werden<br />
geen scores vastgelegd. De voorbeelden<br />
dienden om de d<strong>is</strong>cussie over de grenzen van<br />
het vakgebied te stimuleren.<br />
Activiteit 2<br />
Criteria detailleren<br />
De deelnemers werd gevraagd om één kaartje van de 28 te kiezen en de volgende<br />
vragen toe te passen op dat voorbeeld.<br />
Effecten<br />
01. Wie <strong>is</strong> de meest waarschijnlijke opdrachtgever?<br />
02. Wie zijn de meest waarschijnlijke lezers/beschouwers? (Zijn er meerdere groepen?)<br />
<strong>St</strong>rategie<br />
03. In welke context wordt dit ‘ontwerp’ gebruikt?<br />
04. Is het voornaamste doel om de opdrachtgever te profileren?<br />
(identiteit, naam, status, … )<br />
05. Is het voornaamste doel om specifieke informatie te presenteren?<br />
(informeren, overtuigen, selecteren, overwegen, …)<br />
06. Is het voornaamste doel om de lezer/beschouwer te ondersteunen om een<br />
individueel doel te bereiken? (zoeken, kiezen, controleren, dingen doen, …)<br />
07. Of, probeert het ‘ontwerp’ alle drie deze doelen gelijktijdig te bereiken?<br />
Elementen<br />
08. Is het ontwerp van de tekst (typografie) overwogen?<br />
09. Is het ontwerp van de beelden (fotografie, illustratie, …) overwogen?<br />
10. Zijn er andere v<strong>is</strong>uele elementen (kleuren, lijnen, structuren, patronen, …)?<br />
11. Zijn de relaties tussen deze drie elementen overwogen?<br />
12. Zijn de elementen (tekst, beeld, v<strong>is</strong>uele elementen) geschikt om de<br />
doelen te bereiken?<br />
‘Deze affiche werd ontworpen door ontwerpbureau 75B<br />
uit Rotterdam in het kader van een prijsvraag voor het<br />
Graphic Design Festival 2008. Het <strong>is</strong> een persiflage op<br />
een reclamecampagne.’ Foto: Denn<strong>is</strong> Elbers, GDFB.<br />
Graf<strong>is</strong>ch <strong>ontwerpen</strong><br />
Effecten, strategie, elementen<br />
Voorbeeld: antwoord van een<br />
deelnemer bij een kaartje<br />
Effecten<br />
01. Twijfel: H&M? Wilders?<br />
02. Twijfel<br />
<strong>St</strong>rategie<br />
03. Poster op straat<br />
04. Kan, maar opdrachtgever <strong>is</strong> niet<br />
duidelijk<br />
05. Ja, horloge? Wilders? H&M?<br />
06. Niet echt<br />
07. Ja<br />
Elementen<br />
08. Ja, past in de stijl van H&M<br />
09. Ja<br />
10. Nee<br />
11. Ja, heel duidelijk<br />
12. Twijfelachtig<br />
De vragen die in activiteit twee werden aangereikt dienen om de d<strong>is</strong>cussie over het<br />
onderscheid tussen ‘<strong>wat</strong> <strong>is</strong> graf<strong>is</strong>ch <strong>ontwerpen</strong>?’ en ‘<strong>wat</strong> <strong>is</strong> geen graf<strong>is</strong>ch <strong>ontwerpen</strong>?’<br />
te stimuleren. De aanname <strong>is</strong> dat het om graf<strong>is</strong>ch <strong>ontwerpen</strong> gaat als de vragen uit de<br />
drie groepen - effecten, strategie, elementen - beantwoord kunnen worden. Als er<br />
antwoorden in één of twee groepen gegeven kunnen worden, dan valt het buiten het<br />
vakgebied. De kern en de grenzen van het vakgebied wordt op deze manier helderder<br />
beschreven. Hierdoor wordt het mogelijk om de onderwerpen voor onderzoek en<br />
onderwijs op het gebied van graf<strong>is</strong>che vormgeving nauwkeuriger te selecteren.