OPR'sters … wie zijn ze, wat doen ze, welke ... - Nieuwen Bosch

More documents

Recommendations

Info

18 Nota Bene Humaniora 4444444444 Wat is De Vrije Ruimte? Vanaf de derde graad hebben alle ASo-richtingen van onze school twee uren vrije ruimte. Wat is nu precies die vrije ruimte? Zijn we dan vrij? Hoe vullen we dit in? Tellen deze uren mee in de eindevaluatie? Vrij betekent zeker niet dat we een aantal lessen zomaar vrij invullen. Neen, vrije ruimte betekent dat we naast de algemene vakken die bij de onderwijsvorm horen en de specifieke vakken die bij de studierichting horen, nog twee uren zelf invullen. De invulling moet een meerwaarde creëren voor de school. De vrije ruimte in Nieuwen Bosch is met een team van leerkrachten uitgewerkt met aandacht voor een ideaal evenwicht tussen: • het competentiegericht denken; 4444444444 DegrotemonD op woensdag 14 oktober 2009 woonden de leerlingen van het vijfde en zesde jaar oPr en van het zesde jaar Latijn samen de voorstelling ‘DegrotemonD’ bij in de Aula van de universiteit Gent. in deze ode aan 2500 jaar redevoeren illustreert Valentijn Dhaenens van het theatergezelschap SKaGen met behulp van bekende en minder bekende toespraken dat redenaars door de tijden heen dezelfde trucs hebben toegepast om hun publiek emotioneel te raken en te overtuigen. De voorstelling is in de pers overladen met lovende kritieken (‘Meer dan zijn mond zal Valentijn Dhaenens niet nodig hebben om u zo’n anderhalf uur lang aan zijn lippen te doen hangen.’ (Knack), zie http://www.skagen.be ook onze leerlingen waren erg enthousiast. Een greep uit hun reacties: ‘in het begin kwam de voorstelling traag op gang, maar daarna werd het • de vakoverschrijdende eindtermen; • de vakkennis die aansluit bij de persoonlijke interessegebieden van de leerlingen. Het pakket van twee uren wordt op jaarbasis voor de ene helft besteed aan keuzevakken of een extra uur les afhankelijk van de studierichting en voor de andere helft aan algemene projecten of seminaries. Wat de keuzevakken betreft hebben de leerlingen de mogelijkheid om vanaf het vijfde jaar te kiezen voor: • Economie; • Spaans; • Duits; • Verbale Expressie. De leerlingen die geen keuzevak hebben, krijgen op dat uur gewoon les steeds boeiender en herkenbaarder. interessant omdat verschillende soorten redevoeringen en manieren van speechen op een ludieke wijze naar voren werden gebracht.’ (Céline, 6 LWE) ‘Het was heel interessant. De onderwerpen en thema’s waren actueel en doordacht. De acteur was geweldig; onvoorstelbaar hoe hij verschillende stemmen kon nabootsen. ik vind dat het een heel goed idee was om dit stuk met de school te zien.’ (Chloé, 6 LMT) ‘Een heel apart toneelstuk, met enkele hoogtepunten uit de geschiedenis, Soms saai, soms raar, soms grappig en boeiend. Wel goed gebracht.’ (Anaïs, 5 oPr) ‘DeGroteMond vond ik een fijne monoloog. Het was even wennen maar na een tijdje kon je je helemaal in de hilarische speeches inleven. Zo werden er volgens hun lessenrooster. Een keuzevak geldt voor twee jaar tenzij het keuzevak wegvalt door verandering van studierichting. De projecten en seminaries zijn geldig voor alle leerlingen van de vrije ruimte. Sommige seminaries worden gegeven door de leerkrachten zelf, andere worden uitbesteed naargelang de specifieke vereiste kennis en vaardigheden. Momenteel hebben we twee interne seminaries nl. relaxatie en Algemene Wetgeving. Externe seminaries en workshops zijn o.a.: • De wereld aan je voeten (www.dewereldaanjevoeten.be); • Adres onbekend (www.adresonbekend.be); • ondernemer voor de klas via Voka speeches herspeeld van onder andere Frank Vanhecke, Bush en zelfs osama Bin Laden. Stuk voor stuk voorbeelden van hoe het niet moet .’ (Dietlind , 6 LMT) ‘Een grote mond met plaats voor humor, expressie en goede mimiek. De hele monoloog lang bleven originaliteit en inleving overeind.’(Emilienne, 6 oPr) ‘De meest memorabele speeches aller tijden op een uiterst creatieve en overweldigende manier gebracht’. (Chloé, 6 oPr) ‘ik vond het indrukwekkend dat die ene man zo’n voorstelling heeft gebracht! Hij heeft zo veel belangrijke mensen geïmiteerd en duidelijk de verschillende technieken van de retorica weergegeven.’ (Leen, 6 LMT)
(www.voka.org); • Verkeerseducatie (met medewerking van de politieschool); • Milieu-educatie; • Studiekeuze. Een heel verrrijkende invulling! De kalender wordt in het begin van het jaar opgesteld met de betrokken leerkrachten. De kalender wordt uiteraard aangepast aan de mogelijkheden van de externe sprekers. Daarbij moeten we enige flexibiliteit aan de dag leggen. De leerlingen ontvangen een kopij om op te hangen in de klas en kunnen die ook vinden op Silva Nova (een communicatiesysteem leerkrachten-leerlingen). Wijzigingen worden tijdig doorgegeven. Voor het eerste jaar van de derde graad heeft de vrije ruimte plaats op dinsdagnamiddag, en voor het tweede jaar van de derde graad op dinsdagvoormiddag. ‘Door de verschillende speeches werd het duidelijk dat de manier waarop je iets brengt belangrijk is voor de beïnvloeding van het publiek, ook al is de boodschap negatief.’ (Aurélie, 6 oPr) ‘Een originele voordracht over de geschiedenis van de voordracht die je de hele tijd blijft boeien.’ (Kimberly, 6 oPr) ‘Bij het binnenkomen was ik al aangenaam verrast door de zaal omdat een aula niet zo gebruikelijk is voor theatervoorstellingen. Er was maar één acteur die naar mijn mening over een groot acteertalent beschikte. Hij slaagde erin om zich in verschillende personages in te leven en deed dit met veel humor.’ (Marie-Evelyne, 6 LWE) ‘in het begin dacht ik dat het niet echt boeiend zou worden omdat het een monoloog was maar ik was in positieve zin verrast. De acteur deed verschil- En tot slot… Een veel gestelde vraag: telt dit mee voor het rapport? Het antwoord is ja! Voor projecten en seminaries worden evaluaties gemaakt en op het rapport vind je dit terug onder het vak seminaries. Zin in een wedstrijdje? Welk spreekwoord zou in het begin van deze tekst van toepassing zijn en is hopelijk nu niet meer het geval? M. Vandoninck lende belangrijke wereldleiders na en je had echt het gevoel dat hij een van de mensen was die ooit geluisterd had naar hun speeches.’ (Camille, 6 LMT) Het bijwonen van de voorstelling kaderde in een vakoverschrijdend project (Nederlands, Latijn, onthaal en Public relations, iCT en presentatietechnieken) waarin de leerlingen op velerlei manieren samen op verkenning gaan in de antieke en hedendaagse welsprekendheid. Wij konden deze voorstelling gratis aanbieden aan de leerlingen omdat dit project subsidies ontvangen heeft van de Provincie Oost- Vlaanderen in het kader van Flankerend onderwijsbeleid. ilse Declercq (leerkracht oPr) en Katrien Heene (leerkracht Latijn) Humaniora Personalia U OVERLEDEN • Laetitia VANDEVELDE, oud-leerling 2009. • Mej. Marie-Thérèse DuFAuX (1941), zus van rosa-Marie DuFAuX (1939), J. Bouckaertstraat 10, 8790 Waregem. • De heer Gilbert DuJArDiN, grootvader van Wouter (4 Latijn), Jasper (2 Latijn) en Celien DuJArDiN. • De heer Florimond Clincke, grootvader van Dominique CLiNCKE (5 oPr). • Mevrouw Christiane Van Lancker, schoonmoeder van Annick HAECK (1985), grootmoeder van Thorben NEVEJANS (5 Toerisme). • De heer Stephaan Schaubroeck, vader van Stéphanie SCHAuBroECK (1997). • De heer Charles Van renterghem, schoonvader van Magda Vanholder (ereleerkracht). • mevrouw Paule BAEYENS (1939), weduwe van de heer Alphonse Lechien, moeder van Monique, Bernadette, Godelieve, Hedwige en Chantal BuLTYNCK (oudleerlingen), grootmoeder van isabelle Bultynck (1984), zus van Thérèse Baeyens (1945). • Patricia HAEGEMAN (1978), Anemonenstraat 5 9820 Merelbeke Wij wensen de families veel sterkte. � GEBOREN • ELENA, dochter van Nikolaas onderbeke en Catherine LAHEYNE (1999), kleinkind van rita De Keukelaere, ereleerkracht humaniora • HELENA, dochter van Jana DE rEu (oudleerling 1997) en Pieter van Assche, oeverstraat 36, 9140 Temse. • KAToo, zusje van Arnout, dochter van An Saye en Tom De Paepe (leerkracht humaniora). • ToBiAS, broertje van Samuel, zoon van Anne-Sophie DE DECKEr en Stijn Dieusaert, Leopold iii laan, 30, 1970 Wezembeek-oppem. • EMiEL, zoon van Tessa DE GrooTE (oudleerling 2000) en ruben. • JANNES, zoon van Julie DuVETTEr (oudleerling 1999) en Peter Strobbe, kleinkind van Mieke Demoor (oud-leerling 1972 en ereleerkracht), Hendrik Consciencestraat, 22, 9820 Merelbeke. • HELENA, zusje van Andreas, dochter van Ann-Sophie DE PAuW (oud-leerling 1997) en Kristof Francis, Waterstraat 274A, 9041 oostakker. • LouiSE, dochter van Pieter-Jan onderbeke en Vanessa De Martelaere, kleindochter van rita De Keukelaere, ereleerkracht humaniora Proficiat aan de ouders en familie! Familienieuws? Een adreswijziging? Stuur ons een kaartje (Lange Violettestraat 65, 9000 Gent) of een mailtje (nbosch@scarlet.be). Nota Bene 19
Page 1 and 2: nota bene nieuwen bosch Jaargang 22
Page 3 and 4: Colofon Nota Bene is een driemaande
Page 5 and 6: 4444444444 In de kijker Véronique
Page 7 and 8: 4444444444 We staan met een dertigt
Page 9 and 10: Activiteitenkalender 2009-2010 - 1s
Page 11 and 12: 4444444444 23 oktober, Alles zag er
Page 13 and 14: Basisschool 4444444444 Tweede graad
Page 15 and 16: 4444444444 Waarneming van een merkw
Page 17: 4444444444 5 onthaal en Pr kreeg de
Page 21 and 22: 4444444444 Wist je dat … • Clai
Page 23: voor eeuwig en altijd blijft. Je di

OPR'sters … wie zijn ze, wat doen ze, welke ... - Nieuwen Bosch

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?