Schoolreglement 2012-2013 - Sint-Jozefsinstituut Oostende

WELKOM IN HET SINT-JOZEFSINSTITUUT VAN OOSTENDE
Ons schoolreglement bestaat uit drie delen. In het eerste deel vind je ons pedagogisch project, in het tweede
deel vind je het studiereglement en het orde- en tuchtreglement. Ten slotte vind je nog heel wat informatie
over diverse onderwerpen in het derde deel. Ook dit derde deel maakt integraal deel uit van het
schoolreglement. Dit schoolreglement werd overlegd tussen de inrichtende macht (verder „het schoolbestuur‟
genoemd) en de schoolraad.
Wanneer je je inschrijft in onze school, gaan je ouders akkoord met het volledige schoolreglement. Soms
kan het nodig zijn dat de school het schoolreglement in de loop van het schooljaar wijzigt. Wanneer de
school wijzigingen wil aanbrengen in het eerste en tweede deel is er een nieuw akkoord van je ouders
vereist. Voor wijzigingen aangebracht aan de informatie opgenomen in het derde deel is er geen nieuw
akkoord van je ouders vereist. In elk geval verwachten we ook van jou dat je het schoolreglement goed
leest, ermee akkoord gaat en het naleeft.
Elke reeds ingeschreven leerling moet eveneens het aangepaste schoolreglement goedkeuren en heeft het
recht op een gedrukt exemplaar ervan.
Vanaf het moment dat je meerderjarig wordt, verandert de juridische relatie met je ouders grondig. Je kan
vanaf dat moment volledig autonoom optreden. Dat betekent dat je telkens er in dit schoolreglement naar "je
ouders" wordt verwezen, zelf volledig autonoom kan optreden.
Deel I Pedagogisch Project en engagementsverklaring
1 Pedagogisch Project
Binnen het Katholiek Secundair Onderwijs Oostende is het Sint-Jozefsinstituut een school voor technisch en
beroepsonderwijs die zich specialiseert in de handels-, toerisme- en zorgsector. Drie dynamische sectoren
die niet ontsnappen aan de snelle maatschappelijke evoluties.
SJO werkt onder het motto: „Samen Jongeren Opvoeden‟.
Het Sint-Jozefsinstituut wil dan ook jongeren vormen en opvoeden zodat zij onder goede begeleiding hun
talenten optimaal kunnen ontwikkelen. Daarbij is een juiste en tijdige studieoriëntering heel belangrijk. Zo
krijgt elke leerling een opleiding die aangepast is aan zijn/haar mogelijkheden waardoor hij/zij zich als mens
kan ontplooien en integreren in de maatschappij.
1.1 Samen
School maken we samen! Dit vraagt van leerlingen, ouders, leerkrachten, administratief personeel en
directie een loyale en authentieke levensvisie en een voortdurende dialoog.
De school heeft de goede reputatie een zorgzame school te zijn. Naast onze zorg willen we ook zeer sterk
de verantwoordelijkheid van de leerling benadrukken: hij/zij bouwt aan zijn/haar toekomst en moet daarvoor
zelf inspanningen doen.
Waar de zorg van de school en de verantwoordelijkheid van de leerling elkaar ondersteunen, groeien
maximale ontwikkelingskansen voor de leerling.
1.2 Jongeren
In de ontwikkeling van kind tot volwassene is het voor de jongere een belangrijke opgave zichzelf te leren
kennen. Door succeservaringen centraal te stellen, proberen we de leerlingen zichzelf te laten ontdekken
met hun gaven en beperkingen.
Vanuit deze zelfkennis groeien leerlingen tot evenwichtige mensen met een positief zelfbeeld, die op zoek
kunnen gaan naar hun plaats in de maatschappij. Dit draagt ongetwijfeld bij tot het maken van goede
keuzes.
2