Communiceren met boze kinderen en pubers - Via Dialoog
Communiceren met boze kinderen en pubers - Via Dialoog
Communiceren met boze kinderen en pubers - Via Dialoog
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Focus<br />
Ouders, verzorgers <strong>en</strong> leerkracht<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> zich voor e<strong>en</strong> raadsel zi<strong>en</strong> staan als het<br />
kind, al dan niet plotseling, boos of agressief wordt: “Wat heb ik (nu weer) verkeerd<br />
gedaan?” of ‘Wat is er nu weer mis?” Met dergelijke vrag<strong>en</strong> is de aandacht of focus<br />
verlegd <strong>en</strong> is die niet meer bij het kind maar bij de ouder, verzorger of leerkracht<br />
zelf. Met de beste bedoeling<strong>en</strong>, <strong>en</strong> zonder het te will<strong>en</strong>, of zonder zich ervan bewust<br />
te zijn, heeft de volwass<strong>en</strong>e het over zichzelf terwijl het kind de bui heeft.<br />
Natuurlijk doet het wat <strong>met</strong> je als ouder of leerkracht wanneer e<strong>en</strong> kind boos of<br />
agressief is. Dat vraagt óók om erk<strong>en</strong>ning. (“Tsjonge, wat e<strong>en</strong> taal, ik hoor het<br />
liever niet, maar ja, laat hij eerst maar zijn ei kwijt.”) Wil het kind ler<strong>en</strong> hoe <strong>met</strong><br />
boosheid <strong>en</strong> agressie om te gaan, dan zal het zich eerst erk<strong>en</strong>d will<strong>en</strong> voel<strong>en</strong> (“Ik<br />
hoor je onmacht”). Daarna kan de ruimte ontstaan om als ouder of leerkracht te<br />
vertell<strong>en</strong> wat er in jou gebeurde. ‘Man, wat schrok ik van je woord<strong>en</strong>. Ik b<strong>en</strong> blij dat<br />
we helder hebb<strong>en</strong> wat je werkelijk dwars zit.”<br />
“En nu stopp<strong>en</strong> jullie… wat is er aan de hand? Eerst jij je verhaal, dan jij. Ik kan<br />
naar één tegelijk luister<strong>en</strong>.”<br />
“Dus eh… als jij zegt ‘Val dood’ bedoel je eig<strong>en</strong>lijk dat je <strong>met</strong> rust gelat<strong>en</strong> wilt<br />
word<strong>en</strong>?... “Weet je misschi<strong>en</strong> e<strong>en</strong> andere manier waarop je me dat kan lat<strong>en</strong><br />
wet<strong>en</strong>?”<br />
Bij e<strong>en</strong> kind dat zich terugtrekt of wegloopt: “Oké, je wilt het er nu blijkbaar niet<br />
over hebb<strong>en</strong>. Ik vertrouw erop dat het op e<strong>en</strong> ander mom<strong>en</strong>t wel lukt. Wil je me<br />
vertell<strong>en</strong> wanneer?”<br />
Ringtone van e<strong>en</strong> behoefte<br />
Boosheid is, net als andere gevoel<strong>en</strong>s, e<strong>en</strong> manier waarop het kind aandacht vraagt<br />
voor e<strong>en</strong> wez<strong>en</strong>lijke behoefte bij zichzelf. Simpel gezegd kan je stell<strong>en</strong> dat boosheid<br />
e<strong>en</strong> alarmbel of e<strong>en</strong> ‘ringtone’ is van e<strong>en</strong> behoefte die op dat mom<strong>en</strong>t bij het kind in<br />
de knel zit. Dat kan de behoefte aan zekerheid zijn, aan structuur, aan rust, ruimte,<br />
gelijkwaardigheid, harmonie, beweging <strong>en</strong>z.<br />
In zijn onmacht, frustratie, onzekerheid, pijn of machteloosheid heeft het kind ge<strong>en</strong><br />
© <strong>Via</strong> <strong>Dialoog</strong> | T 0570-‐671809 | M 06-‐13783906 | E info@viadialoog.nl<br />
www.viadialoog.nl