14.09.2013 Views

Communiceren met boze kinderen en pubers - Via Dialoog

Communiceren met boze kinderen en pubers - Via Dialoog

Communiceren met boze kinderen en pubers - Via Dialoog

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Focus<br />

Ouders, verzorgers <strong>en</strong> leerkracht<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> zich voor e<strong>en</strong> raadsel zi<strong>en</strong> staan als het<br />

kind, al dan niet plotseling, boos of agressief wordt: “Wat heb ik (nu weer) verkeerd<br />

gedaan?” of ‘Wat is er nu weer mis?” Met dergelijke vrag<strong>en</strong> is de aandacht of focus<br />

verlegd <strong>en</strong> is die niet meer bij het kind maar bij de ouder, verzorger of leerkracht<br />

zelf. Met de beste bedoeling<strong>en</strong>, <strong>en</strong> zonder het te will<strong>en</strong>, of zonder zich ervan bewust<br />

te zijn, heeft de volwass<strong>en</strong>e het over zichzelf terwijl het kind de bui heeft.<br />

Natuurlijk doet het wat <strong>met</strong> je als ouder of leerkracht wanneer e<strong>en</strong> kind boos of<br />

agressief is. Dat vraagt óók om erk<strong>en</strong>ning. (“Tsjonge, wat e<strong>en</strong> taal, ik hoor het<br />

liever niet, maar ja, laat hij eerst maar zijn ei kwijt.”) Wil het kind ler<strong>en</strong> hoe <strong>met</strong><br />

boosheid <strong>en</strong> agressie om te gaan, dan zal het zich eerst erk<strong>en</strong>d will<strong>en</strong> voel<strong>en</strong> (“Ik<br />

hoor je onmacht”). Daarna kan de ruimte ontstaan om als ouder of leerkracht te<br />

vertell<strong>en</strong> wat er in jou gebeurde. ‘Man, wat schrok ik van je woord<strong>en</strong>. Ik b<strong>en</strong> blij dat<br />

we helder hebb<strong>en</strong> wat je werkelijk dwars zit.”<br />

“En nu stopp<strong>en</strong> jullie… wat is er aan de hand? Eerst jij je verhaal, dan jij. Ik kan<br />

naar één tegelijk luister<strong>en</strong>.”<br />

“Dus eh… als jij zegt ‘Val dood’ bedoel je eig<strong>en</strong>lijk dat je <strong>met</strong> rust gelat<strong>en</strong> wilt<br />

word<strong>en</strong>?... “Weet je misschi<strong>en</strong> e<strong>en</strong> andere manier waarop je me dat kan lat<strong>en</strong><br />

wet<strong>en</strong>?”<br />

Bij e<strong>en</strong> kind dat zich terugtrekt of wegloopt: “Oké, je wilt het er nu blijkbaar niet<br />

over hebb<strong>en</strong>. Ik vertrouw erop dat het op e<strong>en</strong> ander mom<strong>en</strong>t wel lukt. Wil je me<br />

vertell<strong>en</strong> wanneer?”<br />

Ringtone van e<strong>en</strong> behoefte<br />

Boosheid is, net als andere gevoel<strong>en</strong>s, e<strong>en</strong> manier waarop het kind aandacht vraagt<br />

voor e<strong>en</strong> wez<strong>en</strong>lijke behoefte bij zichzelf. Simpel gezegd kan je stell<strong>en</strong> dat boosheid<br />

e<strong>en</strong> alarmbel of e<strong>en</strong> ‘ringtone’ is van e<strong>en</strong> behoefte die op dat mom<strong>en</strong>t bij het kind in<br />

de knel zit. Dat kan de behoefte aan zekerheid zijn, aan structuur, aan rust, ruimte,<br />

gelijkwaardigheid, harmonie, beweging <strong>en</strong>z.<br />

In zijn onmacht, frustratie, onzekerheid, pijn of machteloosheid heeft het kind ge<strong>en</strong><br />

© <strong>Via</strong> <strong>Dialoog</strong> | T 0570-­‐671809 | M 06-­‐13783906 | E info@viadialoog.nl<br />

www.viadialoog.nl

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!