Seksuele opvoeding in het basisonderwijs - Seksuele vorming
Seksuele opvoeding in het basisonderwijs - Seksuele vorming
Seksuele opvoeding in het basisonderwijs - Seksuele vorming
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Volledige objectiviteit zou mooi zijn, maar bij<br />
seksualiteit is dit niet te verwachten. Belangrijk<br />
is dat een leerkracht zich realiseert dat zijn opvatt<strong>in</strong>gen<br />
niet de enige waarheid zijn. <strong>Seksuele</strong><br />
<strong>opvoed<strong>in</strong>g</strong> b<strong>in</strong>nen <strong>het</strong> schoolwerkplan kan worden<br />
opgesteld volgens vier aandachtspunten,<br />
zoals Zwiep die heeft ontwikkeld voor de k<strong>in</strong>deropvang<br />
(Zwiep, 2005):<br />
1. de omgev<strong>in</strong>g,<br />
2. <strong>het</strong> pedagogische klimaat,<br />
3. de seksuele ontwikkel<strong>in</strong>g van <strong>het</strong> k<strong>in</strong>d<br />
4. de sociale omgang.<br />
1 De omgev<strong>in</strong>g<br />
Het k<strong>in</strong>d mag zich seksueel ontwikkelen. De<br />
school biedt een veilige omgev<strong>in</strong>g waar<strong>in</strong> <strong>het</strong><br />
optimaal kan leren. Er is ruimte voor privacy,<br />
sociale omgangregels zijn opgesteld en volwassenen<br />
houden toezicht hierop.<br />
2 Het pedagogische klimaat<br />
Seksualiteit en <strong>het</strong> eigen lichaam zijn bespreekbaar.<br />
De leerkrachten dragen een positief beeld<br />
uit over seksualiteit. K<strong>in</strong>deren kunnen vragen<br />
stellen hierover of komen met problemen. Met<br />
seksueel gedrag wordt respectvol omgegaan.<br />
3 De seksuele ontwikkel<strong>in</strong>g van <strong>het</strong> k<strong>in</strong>d<br />
De leerkrachten hebben kennis van de normale<br />
seksuele ontwikkel<strong>in</strong>g van k<strong>in</strong>deren. Ze weten<br />
dat elk k<strong>in</strong>d <strong>het</strong> recht heeft om zijn eigen lichaam<br />
en de gevoelens die daarbij horen te<br />
ontdekken. K<strong>in</strong>deren leren de normale benam<strong>in</strong>gen<br />
voor de geslachtsdelen en krijgen <strong>in</strong>formatie<br />
over hun eigen lichaam en onderwer-<br />
26<br />
pen die vallen onder de seksuele voorlicht<strong>in</strong>g.<br />
4 De sociale omgang<br />
K<strong>in</strong>deren leren respectvol omgaan met zichzelf<br />
en met elkaar aan de hand van sociale omgangsregels:<br />
• K<strong>in</strong>deren dw<strong>in</strong>gen elkaar niet.<br />
• K<strong>in</strong>deren doen elkaar geen pijn.<br />
• Er is geen gevaar, bijvoorbeeld: er<br />
worden geen d<strong>in</strong>gen <strong>in</strong><br />
lichaamsopen<strong>in</strong>gen gestopt.<br />
• Een k<strong>in</strong>d mag hulp <strong>in</strong>roepen als <strong>het</strong><br />
iets niet wil.<br />
• De leerkracht houdt een oogje <strong>in</strong><br />
<strong>het</strong> zeil.<br />
• Seksueel get<strong>in</strong>t spel mag, maar<br />
k<strong>in</strong>deren zijn niet bloot.<br />
• K<strong>in</strong>deren zijn ongeveer van dezelfde<br />
leeftijd.<br />
Rol van de ouder(s)<br />
Indien de school besluit om seksuele<br />
<strong>opvoed<strong>in</strong>g</strong> <strong>in</strong> <strong>het</strong> schoolwerkplan op<br />
te nemen, is <strong>het</strong> raadzaam om ouders <strong>in</strong> een<br />
vroeg stadium erbij te betrekken. Dat kan door<br />
middel van een nieuwsbrief, contactpersonen<br />
<strong>in</strong> de Oudercommissie of <strong>het</strong> organiseren van<br />
een ouderavond. Dit laatste verdient de voorkeur,<br />
vanwege <strong>het</strong> <strong>in</strong>teractieve karakter. In<br />
<strong>het</strong> leskatern Relaties en Seksualiteit (Van der<br />
Doef, 2004) staan duidelijke aanwijz<strong>in</strong>gen voor<br />
<strong>Seksuele</strong> <strong>opvoed<strong>in</strong>g</strong> <strong>in</strong> <strong>het</strong> <strong>basisonderwijs</strong>
Change language