OVER ZEBRA'S EN KANGOEROES - Nederlandse Vereniging van ...
OVER ZEBRA'S EN KANGOEROES - Nederlandse Vereniging van ...
OVER ZEBRA'S EN KANGOEROES - Nederlandse Vereniging van ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
FIGUUR 3 FIGUUR 4<br />
Op 1 juli komt de zon in Londen op om 04:53u en gaat<br />
onder om 21:25u. Precies halverwege deze periode<br />
staat de zon op haar hoogste punt. Hoe laat is dat?<br />
■ Op een aantal vakjes in figuur 3 worden kwartjes<br />
gelegd. Voor ieder vakje geldt: óf er ligt een kwartje<br />
in, óf het ligt naast een ander vakje met een kwartje<br />
erin. Hoeveel kwartjes liggen er minstens in de figuur?<br />
Op de dag <strong>van</strong> de Kangoeroewedstrijd was het kwartje<br />
voltooid verleden tijd. Veel belangrijker nog: is naast<br />
elkaar liggen <strong>van</strong> vakjes alleen horizontaal of ook<br />
verticaal? Dit heeft geleid tot de volgende wijzigingen.<br />
Je moet op een aantal <strong>van</strong> de knooppunten <strong>van</strong><br />
figuur 4 muntjes leggen. Als je op een knooppunt geen<br />
muntje legt, dan moet je op minstens één <strong>van</strong> de<br />
buurpunten een muntje leggen. Wat is het kleinste<br />
aantal muntjes waarmee je dat kunt klaarspelen?<br />
■ Bij een spelletje worden driehoeken gebruikt. Op elk<br />
hoekpunt staat een getal <strong>van</strong> 1 t/m 5 geschreven. Het<br />
laagste nummer <strong>van</strong> de driehoek staat altijd bovenaan.<br />
Hoeveel verschillende driehoeken zijn er mogelijk?<br />
Een illustratie maakt deze opgave een stuk helderder.<br />
Mogelijk ontstaan er bij bovenstaande versie<br />
misverstanden over de getallen onderin: moeten deze<br />
echt groter zijn? Door een voorbeeld in de illustratie te<br />
plaatsen worden de misverstanden direct weggenomen.<br />
Marianne schrijft in alle drie de hoeken <strong>van</strong> de driehoek<br />
in figuur 5 een <strong>van</strong> de getallen 1, 2, 3, 4 of 5.<br />
Geen <strong>van</strong> de getallen links en rechts is kleiner dan het<br />
getal bovenin. Hoeveel verschillende resultaten kan zij<br />
krijgen?<br />
■ Peter maakt een rij getallen. Hij begint met 1,<br />
schrijft daarna een tweede getal op. Elk volgend getal<br />
krijgt hij door alle tot dan gemaakte getallen op te<br />
tellen. Hij stopt als hij het getal 1000 krijgt. De rij<br />
moet zo lang mogelijk zijn. Welk getal moet hij als<br />
tweede getal opschrijven?<br />
Uiteraard is het de bedoeling dat 1000 in de rij moet<br />
voorkomen. Maar dat staat er niet. Verder hebben veel<br />
leerlingen de neiging nogal slordig te lezen, waar<strong>van</strong><br />
verderop nog een mooi voorbeeld. Daarom hebben we<br />
in latere versies het woord ‘tweede’ onderstreept. Met<br />
096<br />
euclides nr.2 / 2002<br />
knooppunt<br />
nog enkele andere verhelderingen geeft dit de volgende<br />
opgave.<br />
Peter maakt een rij positieve gehele getallen. Hij begint<br />
met 1 en schrijft daarna een tweede getal op. Elk<br />
volgend getal krijgt hij door alle tot dan gemaakte<br />
getallen op te tellen. 1000 zit ook in de rij. Wat is het<br />
kleinste getal dat hij als tweede kan hebben<br />
opgeschreven?<br />
■ In een pakhuis leven veel muizen. Van deze muizen<br />
is 25% wit en 75% zwart. Van de witte muizen heeft<br />
50% blauwe ogen, <strong>van</strong> de zwarte heeft 20% blauwe<br />
ogen. Van alle muizen hebben er 99 blauwe ogen.<br />
Hoeveel muizen zitten er in het pakhuis?<br />
Minstens één opgave in de Kangoeroewedstrijd moet<br />
over kangoeroes gaan. Dus werden de muizen<br />
kangoeroes:<br />
In een reservaat leven veel vrouwtjeskangoeroes. Van<br />
deze vrouwtjeskangoeroes is 25% lichtbruin en 75%<br />
donkerbruin. Van de lichtbruine heeft 50% een jong,<br />
<strong>van</strong> de donkerbruine heeft 20% een jong. Van alle<br />
vrouwtjeskangoeroes hebben er 99 een jong. Hoeveel<br />
vrouwtjeskangoeroes leven er in het reservaat?<br />
Tenslotte<br />
De opgavencommissie wikt en weegt de geselecteerde<br />
opgaven. In het voorgaande heeft u slechts een glimp<br />
<strong>van</strong> het werk gezien. Iedere opgave wordt meerdere<br />
keren zorgvuldig gescreend. Daarbij wordt ook de<br />
moeilijkheid ingeschat opdat de opgaven <strong>van</strong> een<br />
gemakkelijk begin naar een moeilijk einde worden<br />
gesorteerd. Idealiter zouden de percentages goede<br />
oplossingen dan ook een dalende rij moeten zijn. Toch<br />
stellen de leerlingen ons nog regelmatig voor<br />
verrassingen. Een mooi voorbeeld is de volgende<br />
opgave.<br />
■ Jan leest iedere dag precies 23 bladzijden. Hij<br />
begint <strong>van</strong>daag aan een boek <strong>van</strong> 2002 bladzijden.<br />
Hoeveel dagen heeft hij nodig om het boek helemaal te<br />
lezen en hoeveel bladzijden leest hij op de laatste dag<br />
<strong>van</strong> een nieuw boek?<br />
De achterliggende vermenigvuldiging, 23872001,<br />
werd vermoedelijk door 71,2% <strong>van</strong> de leerlingen uit<br />
klas 1 en 2 gevonden. Toch had maar 22,04% <strong>van</strong> de