Jaarverslag OBS De Delta 2011-2012

More documents

Recommendations

Info

Jaarverslag 2011-2012 3.1. Opbrengsten in vs. schooljaar 2011-2012 3. 33Onderwijs & Leren Groep Cito toets M (januari 2012) E (juni 2012) Groep 1 TVK 48.5 54.7 R&W 60.5 69.5 Groep 2 TVK 55.1 64.9 R&W 75.7 87.1 Groep 3 Woordenschat 31.9 43.3 Begrijpend lezen n.v.t. -7.2 Spelling 100.9 110.8 Rekenen 24.5 41 DMT 16.9 24.7 Groep 4 Woordenschat 31.9 43.3 Begrijpend lezen 7.5 6.5 Spelling 115.5 116.5 Rekenen 44.6 54.7 DMT 49.3 53 Groep 5 Begrijpend lezen 17.5 25.1 Spelling 122.4 125.2 Rekenen 63.7 73.6 DMT 72.2 84.1 Groep 6 Begrijpend lezen 23.2 27.5 Spelling 128.7 130.7 Rekenen 78.1 83.2 DMT 79.9 81.6 Groep 7 Werkwoordspelling n.v.t. 92 Begrijpend lezen 38.9 42 Spelling 135.2 138.6 Rekenen 92.8 102 DMT 92 96.8 Groep 8 Werkwoordspelling 92 n.v.t. Begrijpend lezen 56 n.v.t. Spelling 136.5 n.v.t. Rekenen 113.5 n.v.t. DMT 77.5 n.v.t. NB. Begrijpend lezen wordt normaal gesproken alleen in januari afgenomen, maar aangezien we in de periode maart-juli 2012 hebben ingezet op lezen d.m.v. het programma ‘focus op lezen’ hebben we in juli dezelfde toets nogmaals afgenomen om leerrendement te bepalen. Deze toetsgegevens zijn echter niet gebruikt als rapportagegegevens. De getallen zijn berekend in vaardigheidsscores. 3.2. Individuele vakgebieden Door de grote toename van het aantal leerlingen, leerkrachten en groepen dit schooljaar zijn alle methodes nieuw aangekocht en geïmplementeerd. Er zijn hiervoor verschillende workshoprondes gehouden waarin leerkrachten kennis maakten met de methodes. Zo is er bijvoorbeeld een workshop van OinO advies over onze
Jaarverslag 2011-2012 rekenmethode ‘Wereld in Getallen’ gegeven. Hierin werd uitleg gegeven over de opbouw en het gebruik van de methode, alsmede het gebruik van de software. Ook voor de methode Spelling in beeld en Taal in beeld zijn workshops gegeven. Daarnaast zijn alle methodes cyclisch teruggekomen tijdens vergaderingen waarin het gebruik werd geëvalueerd en afspraken zijn gemaakt. 3.3. ICT en leren Visie: Kennisoverdracht is nu en in de toekomst de meest voorkomende onderwijsvorm. ICT zal een steeds groter wordende rol gaan innemen in onze snel veranderende samenleving. Wij willen op onze school de mogelijkheden die ICT biedt ten volle benutten om het leerrendement te verhogen. De vaardigheden die kinderen straks nodig zullen hebben in de maatschappij zal voor een gedeelte varen op hoe ICT vaardig ze zijn. En ook hier willen wij een basis in vormen. Opbrengsten: ICT draagt bij aan een efficiënter, effectiever en aantrekkelijker onderwijs. Het gebruik van ICT is steeds vanzelfsprekender geworden. Toch leidt meer gebruik van ICT niet perse tot betere resultaten en rendementen. Ons perspectief is dat, hoe krachtiger ICT wordt en hoe meer mogelijkheden er zijn, de leerkracht onmisbaar is. Het rendement hangt nauw samen met de aanwezigheid van een leerkracht die de elementen ICT, leerinhoud en de leerling voegt tot een samenhangend geheel. Gebruik: De leraren gebruiken nu vooral internet, oefenprogramma’s en tekstverwerking. We willen erna toe dat de leerkrachten in hun lessen de kracht van web 2.0 gaan invoeren. Om een paar voorbeelden te noemen: Via Twitter een oefenvraag sturen, via Yurls allerlei onderwijssites in hun methode lessen integreren. Niet alleen informatie halen maar ook delen. Qr codes maken, presentaties houden met allerlei mooie ontwerpsites en het delen van deze presentaties. Ook de leerlingen willen we gebruik laten maken van alle mogelijkheden. Ten onrechte wordt verondersteld dat jongeren zo handig zijn met computers. Wij willen leerlingen in staat stellen om met behulp van ICT te leren en daar verantwoord, kritisch en creatief mee om te gaan. De Delta heeft in iedere klas de beschikking over een digitaal schoolbord en 3 computers. Ook hebben we 29 laptops en 5 iPads t.b.v. onze leerlingen. De laptops worden met name in de bovenbouw ingezet en de iPads in de onderbouw. De Citotoetsen worden digitaal afgenomen en dat geldt ook voor de meeste methodegebonden toetsen. SLOA Onze school is binnen ons bestuur koploperschool van het SLOA project. Een project gefinancierd door het ministerie van OC&W waarin onderzocht wordt hoe de inzet van ICT kan bijdragen tot het verhogen van de resultaten bij leerlingen. Dit schooljaar is er een inventariserend onderzoek gehouden m.b.t. de resultaten van rekenen en van spelling. Dit onderzoek is gepresenteerd aan de zogeheten volgscholen van ons bestuur. Volgend schooljaar onderzoeken we welke middelen er nodig zijn om de resultaten te verhogen. Vervolgens worden deze middelen ingezet en uitgezet op de andere Zaan Primair scholen. Ambassadeurschap Kennisnet Het ambassadeursnetwerk van Kennisnet is een netwerk van enthousiaste mensen die zich binnen zijn of haar functie in de school met name op het gebied van ICT willen verbreden. Ook Zaan Primair neemt deel aan dit netwerk en namens onze school woont onze ICT-specialist de bijeenkomsten bij. De kennis en vaardigheden die onze ICT’er opdoet tijdens deze bijeenkomsten deelt hij met het team. Zo ontstaat een lerende organisatie en professionalisering van binnenuit. Dit schooljaar zijn op deze manier door onze ICT-specialist workshops ‘mediawijsheid’, gebruik van web 2.0. en Qr codes aangeboden aan het hele team. Volgend schooljaar krijgt dit een vervolg. 3.4. Brede school 3.4.1. Onze school, een brede school De Delta ontwikkelt zich tot brede school. De brede school biedt niet alleen onderwijs maar ook opvang en activiteiten vóór en na schooltijd. De Delta werkt aan een aanbod dat past bij het
Page 1 and 2: Jaarverslag 2011-2012
Page 3 and 4: Jaarverslag 2011-2012 1. Inleiding
Page 5: Jaarverslag 2011-2012 2.3. Meerjare
Page 9 and 10: Jaarverslag 2011-2012 Er is dit sch
Page 11 and 12: Jaarverslag 2011-2012 4.5.Studenten
Page 13 and 14: Jaarverslag 2011-2012 Rekenmethode:
Page 15 and 16: Jaarverslag 2011-2012 Dit overzicht
Page 17 and 18: Jaarverslag 2011-2012 6. Nawoord Na

Jaarverslag OBS De Delta 2011-2012

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?