Het persoonlijk portfolio - Expertisepunt
Het persoonlijk portfolio - Expertisepunt
Het persoonlijk portfolio - Expertisepunt
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
<strong>Het</strong><br />
Persoonlijk<br />
Portfolio<br />
1
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Nut voor werkgevers (hr-managers)<br />
Nut voor uw organisatie<br />
U hebt openstaande vacatures en zoekt naar specifieke profielen?<br />
Via Competentiespiegel worden de competenties (vanuit o.a. thuiswerk en andere leer- en werkervaringen) transparant gemaakt. U krijgt zo<br />
een “voorgeselecteerde” groep kandidaten aangereikt, van wie de competenties afgestemd zijn op de vacature.<br />
Vanuit uw HR-afdeling is er de vraag naar competentieonderzoek binnen de gestelde doelgroep? Of breder?<br />
Deze methodiek is wel ontwikkeld voor kortgeschoolde vrouwen met weinig werkervaring, maar kan mits aanpassingen ook voor andere<br />
doelgroepen gebruikt worden.<br />
U denkt aan de invulling van vacatures voor specifieke doelgroepen in het kader van een diversiteitsbeleid/plan: “de<br />
juiste man/vrouw op de juiste plaats”?<br />
Dan kunnen de initiatiefnemers van dit project helpen met het coachen op de werkvloer van kortgeschoolde vrouwen met extra aandacht<br />
voor o.a. allochtone vrouwen, herintreedsters, pwa’sters en langdurige werklozen. De coaching is ook te vertalen naar andere doelgroepen.<br />
2
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
De bijzondere waarde van laaggeschoolde vrouwen<br />
De vaardigheden die thuiswerkende vrouwen verwerven en die hen op de werkvloer goed van pas kunnen komen, zijn bijzonder waardevol<br />
voor professioneel gebruik in organisaties:<br />
3<br />
Organiseren en plannen<br />
Zin voor orde<br />
Nauwkeurig werken, stiptheid<br />
Zelfstandigheid<br />
Communicatieve vaardigheden<br />
Flexibiliteit, aanpassingsvermogen<br />
Klantgerichtheid, dienstverlenende vaardigheden<br />
Stressbestendigheid<br />
Zin voor samenwerken, teamgericht werken<br />
Leerbekwaam, leergierigheid<br />
Dankzij de begeleidingsmethodiek van de Competentiespiegel worden deze kwaliteiten ontdekt tijdens assessments en individueel in kaart<br />
gebracht in een duidelijk curriculum (zie Competentie-cv verderop in dit document of zie<br />
http://www.competentiespiegel.be/modules/motionmill/?iid=177)<br />
Praktisch<br />
Een vlotte integratie van nieuwe werknemers in uw bedrijf is onze eerste bekommernis. De Vokans-begeleider zorgt voor dit integratieproces<br />
door een efficiënte opvolging op de werkplek. Door die <strong>persoonlijk</strong>e coaching groeit het zelfvertrouwen en krijgt de werknemer sneller inzicht<br />
in zijn eigen handelingen.
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Gratis<br />
De methodiek en de begeleidende service van VOKANS zijn gratis. Competentiespiegel is een project dat tot stand kwam dankzij de steun<br />
van het Europees Sociaal Fonds en VESOC.<br />
Kortfilm<br />
4<br />
U kan de film starten door op het bovenstaand icoontje te klikken.<br />
Slideshow<br />
De slideshow geeft in 2 minuten een duiding over de meerwaarde van het project voor uw organisatie.<br />
U kan de slideshow starten door op het bovenstaand icoontje te klikken.
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Gebruik door coaches<br />
Deze rubriek is bestemd voor wie daadwerkelijk het <strong>portfolio</strong>traject uitvoert: assessoren, begeleiders, coaches en al wie meer inzicht wil<br />
verwerven in het <strong>portfolio</strong>proces.<br />
Doelstelling<br />
Doelgroep<br />
<strong>Het</strong> project ‘Competentiespiegel’ richt zich naar kortgeschoolden met weinig of geen relevante werkervaring. De mensen in de doelgroep<br />
voldoen niet of onvoldoende aan de eisen die door de arbeidsmarkt gesteld worden. Wij willen ze helpen om zich (terug) te integreren op de<br />
arbeidsmarkt.<br />
Doelstelling<br />
Mensen moeten dankzij dit traject sterker, assertiever en autonomer gaan functioneren, zowel in hun <strong>persoonlijk</strong> leven als in hun toekomstige<br />
arbeidssituatie. <strong>Het</strong> proces zal resultaat geven op twee niveau’s. Op individueel niveau draagt het bij tot een verhoging van de<br />
tewerkstellingskansen en van de levenskwaliteit van de deelnemers (zelfvertrouwen, zelfkennis, zelfsturing en zelfredzaamheid van de<br />
persoon). Op maatschappelijk niveau resulteert het in een versterkte emancipatie door een sterkere waardering van competenties verworven<br />
buiten het formele circuit. Er is nood aan ondersteuning en professionele begeleiding voor deze doelgroep. Daarom werd er specifiek voor<br />
onze doelgroep een Portfoliotraject[1] ontwikkeld voor de (h)erkenning van diverse vormen van verworven kennis, vaardigheden en attitudes<br />
uit het non-formele en informele circuit. Wie dit traject doorloopt, zal beter worden gescreend en efficiënter worden georiënteerd naar<br />
arbeidsmarktgerichte trajecten en daaruit voortvloeiend naar een duurzame tewerkstelling.<br />
[1] Dit is de weg die een deelnemer aflegt naar de (re)integratie op de arbeidsmarkt<br />
5
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
<strong>Het</strong> kenmerkende van de methodiek<br />
Om dit resultaat te bereiken is er een methodiek ontwikkeld die competentiedenken, assessment en <strong>portfolio</strong>(begeleiding) combineert. De<br />
assessmentmethodiek (tot hiertoe enkel gebruikt als oriëntatie- en screeningsinstrument) werd in dit project aangepast en vernieuwd<br />
toegepast in combinatie met het criteriumgericht interview om de competenties te accrediteren en op te nemen in de <strong>portfolio</strong>. Vaardigheden<br />
- zowel vanuit formeel, maar vooral ook vanuit informeel kader - worden opgespoord, benoemd, beschreven en vertaald naar<br />
arbeidsmarktgerichte competenties. <strong>Het</strong> gaat dan vooral om elders verworven competenties namelijk vaardigheden die men verworven heeft<br />
in het <strong>persoonlijk</strong>e leven.<br />
De Handleiding Portfoliotraject voor Werkgevers (lees vanaf pagina …) is bestemd voor wie daadwerkelijk het <strong>portfolio</strong>traject uitvoert:<br />
assessoren, begeleiders, coaches, en al wie meer inzicht willen hebben in het <strong>portfolio</strong>proces. Wij wensen zowel de begeleider als de<br />
kandidaat veel succes bij de voorbereiding en uitvoering van het <strong>portfolio</strong>traject.<br />
6
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
<strong>Het</strong> vooronderzoek naar relevante competenties<br />
Bij de ontwikkeling van het Portfoliotraject werd een selectie gemaakt van 10 basiscompetenties die zullen worden onderzocht bij al wie het<br />
Portfoliotraject aflegt.<br />
Om te weten te komen welke vaardigheden de meest voorkomende en de meest belangrijke zijn voor de werkgever op de huidige<br />
arbeidsmarkt, hebben we een analyse gemaakt van volgende bronnen: de SERV-beroepsprofielen, de VDAB-beroepsprofielen (CO.BR.A. of<br />
COmpetentie- en BeroepenRepertorium voor de Arbeidsmarkt) en 85 relevante lopende vacatures (voorjaar 2004).<br />
<strong>Het</strong> gaat hier om een zorgvuldige selectie van competenties die noodzakelijk zijn voor het uitoefenen van een beroep[1]. Deze<br />
basiscompetenties komen in alle beroepen in meer of mindere mate aan bod. <strong>Het</strong> zijn ook kenmerken die van invloed zijn op het succes van<br />
een werknemer in een gegeven situatie, los van de specifieke functie-inhoud. <strong>Het</strong> betreft hier dus eigenschappen die een duidelijke<br />
transfermogelijkheid naar verschillende beroepen hebben.<br />
Voor werkgevers neemt de behoefte aan bedrijfsspecifieke kennis en vaardigheden, die statisch van aard zijn, af. Er wordt steeds minder<br />
rekening gehouden met zogenaamde “schoolse kennis”. Daartegenover staat dat de nadruk steeds meer komt te liggen op vaardigheden en<br />
inzicht, die een flexibelere inzet van de werknemer mogelijk maken. Ook winnen criteria die meer met <strong>persoonlijk</strong>heid en beroepshouding te<br />
maken hebben, zoals o.a. motivatie, zelfstandigheid, flexibiliteit en zin voor samenwerken, aan belang.<br />
Naast de analyse van de relevante competenties voor werkgevers werd ook de doelgroep bevraagd, om een beter beeld te krijgen van de<br />
competenties van thuiswerkende vrouwen en om te toetsen hoe zij zelf hun competenties inschatten. Wanneer we de top 10 van de<br />
doelgroep vergelijken met die van de werkgevers, dan zien we dat een aantal competenties overeenkomen. <strong>Het</strong> gaat dan om competenties<br />
als organiseren, ordelijkheid/zorgvuldigheid, zelfstandigheid, flexibiliteit en stresstolerantie. We kunnen hieruit besluiten dat de vrouwen die<br />
deelnamen aan de bevraging zich bewust zijn van deze belangrijke competenties. <strong>Het</strong> komt er vervolgens op aan om samen met hen te<br />
onderzoeken welk van deze vaardigheden de vrouw in kwestie al dan niet heeft en hoe ze deze als troef kan inzetten bij het vinden naar een<br />
passende job, en hoe ze de werkgever ervan moet overtuigen dat ze over deze vaardigheid beschikt. Bij toepassing op andere doelgroepen<br />
dan kortgeschoolde vrouwen zal er extra aandacht nodig zijn om na te gaan in welke mate de vaardigheden daar aanwezig zijn, maar het<br />
blijft hetzelfde proces.<br />
Op basis van deze twee onderzoeken werd er een top tien gemaakt van de competenties die in het Portfoliotraject gemeten worden. U kunt<br />
de definities van deze competenties hier terug vinden.<br />
[1] In de SERV-profielen wordt er gesproken van “beroepshoudingen”.<br />
7
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
<strong>Het</strong> Portfoliotraject<br />
<strong>Het</strong> Portfoliotraject is een nieuwe methode om de doelgroep te begeleiden in hun zoektocht naar zichzelf en naar werk.<br />
Door op een intensieve en objectief verantwoorde manier het criteriumgericht interview en de assessmentmethodiek (lees ‘bewijzen van<br />
competenties’ of klik naar website) te combineren met de <strong>portfolio</strong>methodiek (het Persoonlijk Portfolio voor kandidaten), krijgt elke deelnemer<br />
een zo juist mogelijk traject uitgestippeld en verdere intensieve begeleiding en/of coaching tot op de werkvloer.<br />
In de volgende figuur wordt het Portfoliotraject schematisch voorgesteld.<br />
8
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
<strong>Het</strong> Persoonlijk Portfolio voor kandidaten<br />
De <strong>portfolio</strong>map moet uiteindelijk een verzameling bewijsstukken worden, die aantonen dat de cursist de 10 basiscompetenties, nodig voor<br />
het beroep, beheerst. De bewezen competenties worden dan vertaald in een Competentie CV. Gaandeweg en onder professionele<br />
begeleiding maakt het <strong>portfolio</strong> duidelijk welke doelen de kandidaat wil bereiken en hoe hij of zij die doelen wil bereiken, evenals welke<br />
competenties de deelnemer moet hebben of ontwikkelen voor het beoogde jobdoel. <strong>Het</strong> <strong>portfolio</strong> vertelt de “levensloopbaan” en wordt een<br />
levende documentverzameling: het is eigenlijk nooit af. Nieuwe ervaringen kunnen steeds weer in het <strong>portfolio</strong> aangevuld worden. Met behulp<br />
van het <strong>portfolio</strong> kan de cursist anderen (opleiders, trajectbegeleiders, werkgevers,…) bewijzen wat hij of zij in huis heeft.<br />
In het kort:<br />
9<br />
<strong>Het</strong> <strong>portfolio</strong> is gestructureerd rond de 10 basiscompetenties van het Portfoliotraject.<br />
<strong>Het</strong> bevat zorgvuldig geselecteerde documenten en materialen binnen verschillende contexten, die verwijzen naar<br />
deze competenties.<br />
<strong>Het</strong> behelst <strong>persoonlijk</strong>e commentaren en reflecties over de opgenomen documenten en materialen.<br />
<strong>Het</strong> <strong>portfolio</strong> wordt gebruikt in het kader van coaching, waarbij het een basis is voor gesprekken over de eigen ontwikkeling.<br />
<strong>Het</strong> uiteindelijke doel is een neerslag van de ontwikkeling van competenties en een bewijs dat ze verworven zijn.<br />
Meer informatie over de ontwikkeling van competenties via <strong>portfolio</strong>begeleiding: zie gelijknamig luik in dit tool.
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Fasen van het Portfoliotraject<br />
In het Portfoliotraject onderscheiden we vijf verschillende fasen.<br />
Startfase Toeleiding<br />
Fase 1 Interview<br />
Fase 2 Opdrachten en rollenspelen<br />
Fase 3 Matching<br />
Fase 4 Individuele <strong>portfolio</strong>begeleiding<br />
Fase 1,2 en 3 duren ongeveer twee weken. Daaropvolgend start fase 4: de individuele begeleiding en coaching gedurende minimum drie<br />
maanden.<br />
In de volgende figuur worden de fasen in het Portfoliotraject schematisch voorgesteld.<br />
10
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Handleiding Portfoliotraject voor werkgevers<br />
De handleiding is een productresultaat van het project “Competentiespiegel”. <strong>Het</strong> is een gids voor (<strong>portfolio</strong>) begeleiders, assessoren en<br />
coaches als ondersteuning bij de (traject)begeleiding van kansengroepen.<br />
11
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Opstellen van het competentieprofiel<br />
Een overzichtelijke competentiematrix geeft uiteindelijk aan welke van de tien competenties geobserveerd en bewezen werden tijdens de<br />
verschillende opdrachten en de informatie verkregen tijdens het criteriumgericht interview. Zo wordt het competentieprofiel van de kandidate<br />
opgesteld. (zie competentiematrix.<br />
Hoe de matrix interpreteren?<br />
12<br />
Wanneer er JA vermeld is in de matrix, betekent dit dat de competentie tijdens deze specifieke opdracht bewezen werd.<br />
Wanneer er NEE vermeld is in de matrix, betekent dit dat er tijdens deze specifieke opdracht onvoldoende gedragsindicatoren konden<br />
worden geobserveerd.<br />
Wanneer er GEEN METING vermeld is in de matrix, betekent dit dat een deel van de opdracht is weggevallen waardoor de<br />
gedragsindicatoren niet aan bod kwamen en de competentie dus niet kon gemeten worden. Uitzonderlijk kan er een andere reden zijn<br />
voor ‘geen meting’. In dat geval wordt dit verantwoord in het <strong>persoonlijk</strong>e verslag van de kandidaat.<br />
In het geval van persoon X zien we voor de competentie zelfstandigheid dat de kandidaat bij de opdrachten ‘samenwerken’ en ‘buurtfeest’<br />
niveau 2 behaalt. Bij de opdracht ‘brievenstandaard’ behaalt deze persoon niveau 1. De proefpersoon scoort dus over de ganse lijn van de<br />
opdrachten een zelfstandigheid tussen niveau 1 en 2.<br />
Wanneer we kijken naar flexibiliteit werd de competentie enkel aangetoond tijdens de opdracht ‘samenwerken’. Wat betreft de opdracht<br />
‘buurtfeest’ en het rollenspel ‘logistiek assistent’ werd de vooropgestelde norm niet behaald. Op drie opdrachten heeft persoon X één keer<br />
de norm behaald, dus we hebben één keer het bewijs dat persoon X de competentie bezit. Dit kan u aflezen in de kolom ‘aantal bewijzen’.<br />
De andere competenties werden op dezelfde manier in kaart gebracht.
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Zelfassessment<br />
Na elke opdracht wordt tevens een zelfevaluatie aangeboden waarbij gewerkt wordt aan het bevorderen van de zelfkennis en de zelfevaluatie<br />
van de deelneemster of deelnemer[1]. De scores van deze evaluaties worden geïnterpreteerd en opgenomen in de competentiematrix. Hieruit<br />
wordt duidelijk hoe de kandidaat over zichzelf denkt in functie van de gemeten competenties. De resultaten van de zelfbeoordeling worden<br />
vergeleken met de resultaten van de observaties. Deze vergelijking vormt de basis voor een confronterend gesprek met de kandidaat waarin<br />
de overeenkomsten en verschillen worden besproken. Dit is meteen de start van het <strong>persoonlijk</strong> ontwikkelingsplan.<br />
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> ontwikkelingsplan (POP) maakt duidelijk welke doelen de kandidaat wil bereiken. Tijdens de maanden van individuele<br />
begeleiding wordt er gewerkt aan de concretisering van deze doelen.<br />
In het volgende schema wordt het ganse proces nogmaals voorgesteld, ditmaal aangevuld met de situering van de zelfevaluaties van de<br />
cursist. Nu wordt ook duidelijk dat gedurende het ganse traject de <strong>portfolio</strong>map een rode draad vormt die alle documenten en resultaten<br />
ordent en verzamelt.<br />
[1] In de Competentiematrix is er ook een kolom voorzien voor de zelfevaluaties van de kandidaat of kandidate<br />
Competentie-cv<br />
Wanneer de kandidaat klaar is voor de stap naar de arbeidsmarkt wordt zijn of haar competentie-cv opgesteld. Daarin staan de belangrijkste<br />
competenties waarover de kandidaat beschikt. Naast persoonsgegevens en competenties staan in een competentie-cv ook het jobdoelwit,<br />
de <strong>persoonlijk</strong>e doelen en de (thuis)werkervaringen.<br />
13
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
14<br />
Informatiepakket voor begunstigden<br />
zelfstandigheid<br />
Wat is de bedoeling en de aanpak?<br />
nauwkeurigheid<br />
Je kan sommige dingen goed, sommige dingen minder goed. Ieder mens heeft sommige kwaliteiten wel, sommige kwaliteiten niet.<br />
Samen met jou leggen we een traject af: een Portfoliotraject.<br />
<strong>Het</strong> is de bedoeling<br />
zorgvuldigheid<br />
om jouw kwaliteiten te ontdekken en te omschrijven zodat je ze<br />
&<br />
kan gebruiken<br />
ordelijkheid<br />
bij je zoektocht naar een nieuwe job, zodat je je toekomstige baas kan overtuigen wat je kan, welke vaardigheden je hebt voor de job<br />
waarvoor je solliciteert.<br />
leervermogen<br />
Tijdens een eerste informatie bijeenkomst krijg je alle nodige informatie over wat je mag verwachten van onze begeleiders.<br />
plannen & organiseren<br />
Wat is het <strong>portfolio</strong>?<br />
Wat zijn competenties?<br />
stressbestendigheid<br />
Wie zal me begeleiden?<br />
Welke stappen zitten er in?<br />
Wat is het doel van dit traject?<br />
Welke opdrachten zal ik moeten<br />
flexibiliteit<br />
doen?<br />
klantgerichtheid<br />
Hoe wordt er naar mijn kwaliteiten gekeken?<br />
Hoe kan ik mezelf inschatten? Hoe weet ik wat ik goed en minder goed kan?<br />
communicatief vaardig<br />
Hoe doen we dit? Hoe ziet de weg er uit?<br />
Je zal een antwoord krijgen op de volgende vragen:<br />
Naar welke kwaliteiten of competenties wordt er gekeken?<br />
Je krijgt op deze eerste informatie bijeenkomst ook al een eerste huiswerkopdracht mee naar huis.<br />
samenwerken
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Stap 1<br />
Gesprek (eerste week)<br />
Stap 2<br />
Opdrachten (eerste en tweede week)<br />
Stap 3<br />
(tweede week)<br />
Stap 4<br />
Persoonlijke gesprekken<br />
15<br />
Tijdens het eerste gesprek met je <strong>portfolio</strong>begeleider komen volgende zaken aan bod :<br />
Wie ben ik en wat wil ik? Wat kan ik of kon ik vroeger goed of minder goed?<br />
Uitleg over de 10 vaardigheden (competenties), wat betekenen ze?<br />
Huiswerk opdracht<br />
Je neemt actief deel aan twee verschillende samenwerkingsopdrachten.<br />
Je doet twee praktische opdrachten en twee rollenspelen.<br />
Wij kijken bij de opdrachten: wat kan je goed, wat kan je niet zo goed?<br />
Je evalueert zelf na iedere opdracht: wat kon ik goed, wat kon ik niet zo goed?<br />
Mijn Portfoliotraject.<br />
Beroepskeuze : onder begeleiding ga je op de computer een beroepensoriëntatietest doen. In deze test wordt er naar<br />
jouw professionele interesses en vaardigheden gevraagd. Als resultaat krijg je een lijst met beroepen die voor jou<br />
geschikt zouden kunnen zijn.<br />
Deze bespreek je dan met je <strong>portfolio</strong>begeleider. Je gaat ook na welke vaardigheden je nodig hebt voor de beroepen<br />
die jij gekozen hebt.<br />
Je overloopt samen met de begeleider wat je al gedaan en geleerd hebt: op het werk, op school, tijdens je thuiswerk,<br />
je vrijwilligerswerk en in je hobby’s,...<br />
Alle informatie uit het eerste interview, je eerdere ervaringen en de praktijkopdrachten komen bij elkaar.<br />
<strong>Het</strong> doel is: laten zien waar jouw kwaliteiten liggen. Waar ben je goed in en wat kan je nog verbeteren?<br />
Je maakt praktische afspraken over verbeterpunten. Wanneer en hoe ga je dit doen? Wat heb je nodig?<br />
Je maakt samen met de begeleider een plan op met verschillende stappen naar een opleiding of job.
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Wat is een <strong>portfolio</strong>?<br />
Een <strong>portfolio</strong> wordt vooral gebruikt door architecten of kunstenaars. Een <strong>portfolio</strong> is dan een map met ontwerpen en tekeningen waarmee de<br />
architect of kunstenaar laat zien wat hij kan. Zo'n map bevat in feite het bewijs van zijn kunnen, ook wel competenties genoemd. <strong>Het</strong> idee van<br />
een map met bewijsstukken is overgenomen in het Spiegeltraject. Deze map is jouw <strong>portfolio</strong>. Een <strong>portfolio</strong> is van jezelf en gaat ook over jou.<br />
Een <strong>portfolio</strong> is eigenlijk een uitgebreide sollicitatiebrief.<br />
Wat staat erin?<br />
Een <strong>portfolio</strong> is een overzicht van alles wat je al kunt en waar je goed in bent. Er staat in wat je al hebt geleerd op school, op het werk of<br />
thuis, of in je hobby’s in België of in een ander land. Leren doe je niet alleen op school!<br />
Je kan laten zien wat je weet en kan, wat je raakt, belangrijk vindt en graag doet, welke aanpak bij jou hoort en wat je nog wil leren.<br />
Een <strong>portfolio</strong> is eigenlijk nooit af. Nieuwe ervaringen kunnen steeds weer in het <strong>portfolio</strong> aangevuld worden. <strong>Het</strong> <strong>portfolio</strong> vertelt je<br />
“levensloopbaan”.<br />
Wanneer kan je een <strong>portfolio</strong> gebruiken?<br />
Als je gaat solliciteren of naar een opleiding wil, kun je je <strong>portfolio</strong> meenemen. Je kan dan precies laten zien wat je gedaan hebt en waar je<br />
goed in bent. Je hoeft niet alles te laten zien. Je kan sommige bladzijden er gewoon uithalen als je die liever toont bij een sollicitatiegesprek<br />
bijvoorbeeld. Een <strong>portfolio</strong> maak je zelf, maar de begeleiders zullen je er bij helpen.<br />
Wat staat er in mijn <strong>portfolio</strong>?<br />
Dit <strong>portfolio</strong> gaat over jouw kwaliteiten. Wat kan je goed en wat minder goed, als je aan het werk bent? Bijvoorbeeld: kan je goed met andere<br />
mensen werken? Kan je goed werken onder tijdsdruk? Durf je het te zeggen, als je het ergens niet mee eens bent? In totaal kijken we naar<br />
tien kwaliteiten.<br />
Deze kwaliteiten zijn erg belangrijk als je werk wilt vinden. Kijk maar eens naar advertenties in de krant! Diploma's en werkervaring zeggen<br />
lang niet alles bij het vinden van werk.<br />
<strong>Het</strong> is daarom goed om te weten wat jouw kwaliteiten zijn. Dan kan je er ook beter over praten, bijvoorbeeld in een sollicitatiegesprek. Als je<br />
ontdekt dat je sommige kwaliteiten nog niet hebt, kan je die misschien nog ontwikkelen door te oefenen. Misschien denk je dat je jezelf wel<br />
16
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
goed kent, maar denken anderen daar dan ook zo over? Als iemand denkt dat je kwaliteiten anders zijn, komt dat dan doordat ze je niet<br />
goed kennen? Of komt dat doordat jij je toch anders gedraagt?<br />
In dit <strong>portfolio</strong> kun je opschrijven:<br />
1. Wat wil ik leren?<br />
2. In welke vaardigheden ben ik al goed?<br />
3. Welke vaardigheden wil ik leren tijdens mijn traject en hoe kan ik<br />
dat doen?<br />
4. Welke vaardigheden heb ik geleerd tijdens het traject?<br />
5. Welke begeleiding kan ik verwachten om het traject succesvol te doorlopen?<br />
<strong>Het</strong> <strong>portfolio</strong> maakt duidelijk welke doelen je wil bereiken en hoe je je doelen wil bereiken. Wat moet je allemaal leren en ontwikkelen om een<br />
job te krijgen? In het <strong>persoonlijk</strong> ontwikkelingsplan wordt dit beschreven. Met behulp van het <strong>portfolio</strong> kun je anderen (opleiders,<br />
trajectbegeleiders, werkgevers,…) laten zien wat je allemaal kunt.<br />
17
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
MIJN<br />
PERSOONLIJK<br />
PORTFOLIO<br />
Volgende zes onderdelen van het Persoonlijk Portfolio kan u voor iedere kandidaat afdrukken of kan u hem of haar in<br />
elektronische vorm bezorgen:<br />
1. Mijn <strong>persoonlijk</strong>e gegevens<br />
2. Mijn ervaringen<br />
3. Mijn profiel (competentiematrix)<br />
4. Mijn beroepskeuze<br />
5. Mijn <strong>persoonlijk</strong> ontwikkelingsplan<br />
6. Mijn bewijzen<br />
(op onderliggend websiteniveau: de volgende zes hoofdstukken)<br />
18
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
<strong>Het</strong> Persoonlijk Portfolio voor kandidaten<br />
1. Mijn <strong>persoonlijk</strong>e gegevens<br />
Dit <strong>portfolio</strong> is van<br />
Naam……………………………………………………………………………..<br />
Voornaam ………………………………………………………………………..<br />
Straat en nummer ……………………………………………………………….<br />
Woonplaats……………………………………………………………………….<br />
Tel nummer / Gsm……………………………………………………………….<br />
E mail……………………………………………………………………………..<br />
Geboorteplaats en datum………………………………………………………<br />
Nationaliteit………………………………………………………………………<br />
Burgerlijke staat : O samenwonend O alleenstaand<br />
Land van geboorte / Etnische afkomst………………………………………..<br />
Rijksregisternummer…………………………………………………………….<br />
Siskaart nummer……………………………………………………………..….<br />
19
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Wie ben ik & wat wil ik<br />
Welk soort werk wil ik ? (je mag eventueel meerdere bolletjes zwart maken)<br />
O binnenwerk<br />
O buitenwerk<br />
O fysiek zwaar werk<br />
O fysiek licht werk<br />
O werk alleen<br />
O werk in team<br />
O repetitief werk<br />
O afwisselend werk<br />
O zelfstandig werk<br />
O werk onder leiding<br />
O klein bedrijf<br />
O groot bedrijf<br />
O overheid<br />
O privé-sector<br />
O contact met mensen / klanten<br />
O Andere…………………….<br />
O ……………………………..<br />
Over welk vervoermiddel beschik ik om naar een opleiding of een job te gaan? (je mag eventueel meerdere bolletjes zwart<br />
maken)<br />
O fiets<br />
20
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
O bromfiets<br />
O auto / moto<br />
O openbaar vervoer, welk?<br />
…………………………...<br />
Heb je een rijbewijs? O ja O nee<br />
Welke omstandigheden vind ik haalbaar?<br />
O Ik wil steeds op dezelfde plaats werken<br />
O Ik ben bereid om op verschillende plaatsen te werken<br />
O Ik ben bereid om met de eigen wagen verplaatsingen te doen tijdens het werk<br />
O Ik ben bereid om naar het buitenland te gaan voor mijn werk<br />
Welke afstand wil ik maximum afleggen naar mijn werk (enkele reis)?<br />
____ minuten /dag of ____ km / dag<br />
O Ik ben bereid om in een andere gemeente te werken, welke ………………………………………………………………………………………<br />
O Ik ben bereid om in een andere stad te werken, welke …………………………………………………………………….……………………….<br />
O Ik ben bereid om in een andere streek te werken, welke ……………………………………………………………………….…………………..<br />
Kinderopvang<br />
Heb je kinderen? O ja O nee<br />
Leeftijd kinderen ……………………………………………………….<br />
21
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Kunnen je kinderen worden opgevangen als je er niet bent? O ja O nee<br />
Door wie? ………………………………………………………<br />
Hoeveel en wanneer wil ik liefst werken?<br />
O Voltijds werken<br />
O Deeltijds<br />
O Hoeveel volle/halve dagen per week : ______<br />
O Interim<br />
O Ploegendienst 2 ploegen<br />
O Ploegendienst: 3 ploegen met nachtdienst<br />
O Vaste werkuren<br />
O Onregelmatige werkuren<br />
O Nachtarbeid<br />
O Werken in het weekend<br />
O Avondwerk<br />
O Ik ben bereid om overuren te doen<br />
O Werken op woensdagnamiddag<br />
Ik werk reeds op: O maandag O dinsdag O woensdag O donderdag O vrijdag O zaterdag O zondag<br />
Dagen waarop ik kan werken: O maandag O dinsdag O woensdag O donderdag O vrijdag O zaterdag O zondag<br />
Die dag kan/wil ik werken van…tot…: O …………. O ……….. O ………….. O …………... O ……… O ………… O ……….<br />
22
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Een job hebben betekent voor mij …<br />
O ik hoor er weer bij<br />
O een bezigheid hebben<br />
O zelfstandigheid<br />
O een inkomen hebben<br />
O mij kunnen bewijzen<br />
O meer sociale contacten met mensen<br />
O meer ervaringen opdoen<br />
O het gevoel een eigen waarde te hebben<br />
O laten zien wat ik kan en daardoor voldoening hebben<br />
O mee kunnen praten want je bent op de hoogte<br />
O meer geapprecieerd worden<br />
O zélf geld verdienen<br />
O ik profiteer niet van mijn man/partner<br />
O geld binnenbrengen + werken= aanzien krijgen<br />
O alleen mijn gezin kunnen onderhouden<br />
O voor mezelf kunnen zorgen (financieel)<br />
O andere ………………………………………………………………..<br />
O andere ………………………………………………………………..<br />
23
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Beperkingen?<br />
Gezondheid<br />
Thuissituatie<br />
Andere belemmeringen?<br />
24
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
2 . Mijn ervaringen 2<br />
Mijn ervaringen met leren 2<br />
25<br />
VOORBEELD.......................................................................................................................................................................................... 2<br />
INVULBLAD............................................................................................................................................................................................ 4<br />
Mijn ervaringen met betaald werk 6<br />
VOORBEELD.......................................................................................................................................................................................... 6<br />
INVULBLAD............................................................................................................................................................................................ 8<br />
Mijn andere werkervaringen (onbetaald, vrijwillig, hobby’s, verenigingsleven,<br />
sportclub….) 10<br />
VOORBEELD........................................................................................................................................................................................ 10<br />
INVULBLAD.......................................................................................................................................................................................... 12<br />
Mijn thuiswerkervaringen 14<br />
VOORBEELD........................................................................................................................................................................................ 14<br />
INVULBLAD.......................................................................................................................................................................................... 16<br />
INVULBLAD.......................................................................................................................................................................................... 18<br />
INVULBLAD............................................................................................................................................................................................ 1
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
2 Mijn ervaringen<br />
Mijn ervaringen met leren<br />
Omschrijf zo volledig mogelijk welke opleidingen je volgde (dag- en avondonderwijs, cursussen, opleidingen, ook als je stopte voor de opleiding afgelopen was)<br />
Kopies van rapporten, toetsen, schoolverklaring, certificaten, bewijs van deelname, getuigschriften of andere bewijzen kunnen worden genummerd en achteraan worden<br />
toegevoegd in het <strong>portfolio</strong> onder “6 Mijn bewijzen”.<br />
Leerervaring<br />
Kennismaking met de computer<br />
Soort leerervaring (duid aan door het bolletje zwart te maken)<br />
26<br />
VOORBEELD<br />
O Lager onderwijs<br />
O Middelbaar onderwijs<br />
Beroepsopleiding (VDAB of andere georganiseerd door: Centrum voor Basiseducatie Hageland<br />
O Cursus (vrije tijd)<br />
O Volwassenonderwijs<br />
O Middenstandsopleiding<br />
O Leercontract<br />
O Deeltijds leren, deeltijds werken<br />
O Hoger onderwijs / universitair<br />
O Bijscholing (in kader van werk)<br />
O andere : ……………………………………<br />
Tijdstip (jaartal / hoelang geleden?)<br />
1999 (of vijf jaar geleden)<br />
Duur van de opleiding<br />
5 halve dagen<br />
Inhoud van de opleiding (richting, vakken, module, …)
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Onderdelen van de computer, werken met Windows, internet kennismaking<br />
Wat deed je er graag? Wat vond je goed aan deze leerervaring?<br />
Surfen op het internet , informatie opzoeken op internet, contact met mensen<br />
Bewijs<br />
Attest Centrum voor Basiseducatie<br />
Nummer bewijsstuk<br />
1<br />
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de <strong>portfolio</strong>begeleider)<br />
27
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Leerervaring<br />
Soort leerervaring (duid aan door het bolletje zwart te maken)<br />
O Lager onderwijs<br />
O Middelbaar onderwijs<br />
O Beroepsopleiding (VDAB of andere georganiseerd door: …………………………..<br />
O Cursus (vrije tijd)<br />
O Volwassenonderwijs<br />
O Middenstandsopleiding<br />
O Leercontract<br />
O Deeltijds leren, deeltijds werken<br />
O Hoger onderwijs / universitair<br />
O Bijscholing (in het kader van werk)<br />
O andere : ……………………………………<br />
Tijdstip (jaartal / hoelang geleden?)<br />
Duur van de opleiding<br />
Inhoud van de opleiding (richting, vakken, module, …)<br />
28<br />
INVULBLAD
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Wat deed je er graag? Wat vond je goed aan deze leerervaring?<br />
Bewijs<br />
Nummer bewijsstuk<br />
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de <strong>portfolio</strong>begeleider)<br />
29
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Mijn ervaringen met betaald werk<br />
Omschrijf zo volledig mogelijk welke werkervaringen je reeds hebt (betaald werk, ook vakantiewerk, “zwart” werk, betaalde stages, …).<br />
Kopies van werkgeversverklaringen, stages, getuigschriften of andere bewijzen kunnen worden genummerd en achteraan worden toegevoegd in het <strong>portfolio</strong>.<br />
Werkervaring<br />
Kranten bezorger<br />
Naam en omschrijving van bedrijf of organisatie<br />
Distripub (verdeling van huis aan huis reclame)<br />
Tijdstip (jaartal / hoelang geleden?)<br />
1995 (of elf jaar geleden)<br />
Duur van de werkervaring ?<br />
7 maand<br />
Aantal uren per week?<br />
15 uren<br />
30<br />
VOORBEELD<br />
Wat deed je precies? Wat maakte je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen, materialen gebruikte je?<br />
Reklame pakketten klaarmaken (sorteren, samenstellen, tellen)<br />
Ronde bepalen : logische volgorde, tijdplanning maken (verdeling van 2000 pakketten op 1 dag)<br />
Folders komen toe op woensdag en moeten tegen vrijdag verdeeld zijn.<br />
Bezorgen van de pakketten<br />
Administratie : aangifte belastingen<br />
Brommer met bak, kinderwagen of buggy<br />
Wat deed je er graag? Wat vond je goed aan deze werkervaring?
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Buitenwerken<br />
Zelfstandig werken<br />
Contact met mensen in de straat<br />
Zelf planning opmaken<br />
Kan je laten zien dat je dit werk gedaan hebt? Is er een bewijs van je ervaringen? (werkgeversverklaring,contract, werkstukken, foto’s, …)<br />
Ja, contract met de “Distripub”<br />
Nummer bewijsstuk<br />
7<br />
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (de competenties; kennis of vaardigheden worden ingevuld in overleg met de <strong>portfolio</strong>begeleider)<br />
31
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Werkervaring betaald werk<br />
Naam en omschrijving van bedrijf of organisatie<br />
Tijdstip (jaartal / hoelang geleden?)<br />
Duur van de werkervaring ?<br />
Aantal uren per week?<br />
32<br />
INVULBLAD<br />
Wat deed je precies? Wat maakte je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen, materialen gebruikte je?
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Wat deed je er graag? Wat vond je goed aan deze werkervaring?<br />
Kan je laten zien dat je dit werk gedaan hebt? Is er een bewijs van je ervaringen? (werkgeversverklaring,contract, werkstukken, foto’s, …)<br />
Nummer bewijsstuk<br />
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de <strong>portfolio</strong>begeleider)<br />
33
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Mijn andere werkervaringen (onbetaald, vrijwillig, hobby’s, verenigingsleven, sportclub….)<br />
Omschrijf zo volledig mogelijk welke andere werkervaring je reeds hebt (onbetaalde stages, vrijwilligerswerk, hobby’s, verantwoordelijkheden in clubs of verenigingen,…).<br />
Bewijsstukken : foto’s, werkstukken, werkgeversverklaringen, contract… kunnen worden genummerd en achteraan worden toegevoegd in het <strong>portfolio</strong>.<br />
Werkervaring<br />
Cafetaria openhouden<br />
Naam en omschrijving van bedrijf of organisatie<br />
Rusthuis Imelda<br />
Tijdstip (jaartal / hoelang geleden?.)<br />
Sinds 1998 tot nu<br />
Duur van de werkervaring ?<br />
7 jaar tot nu<br />
Aantal uren per week?<br />
6 u : 2 namiddagen per week van 14u tot<br />
17u<br />
34<br />
VOORBEELD<br />
Welke deed je? Wat deed je precies? Wat maakte je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen, materialen gebruikte je?<br />
Bestellingen opnemen bij de klanten<br />
Bestellingen klaarmaken en bedienen<br />
Frigo aanvullen<br />
Afwassen<br />
Afruimen<br />
Rekening maken<br />
Geld ontvangen en weergeven<br />
Kassa tellen
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Wat deed je er graag? Wat vond je goed aan deze werkervaring?<br />
Contact met de bewoners en de bezoekers en met de andere vrijwilligers<br />
Achter de toog staan<br />
Kan je laten zien dat je dit werk gedaan hebt? Is er een bewijs van je ervaringen? (werkgeversverklaring, contract, werkstukken, foto’s,<br />
Ja, verklaring van de directrice van het rusthuis mevrouw Vande<br />
Walle.<br />
Nummer bewijsstuk<br />
4<br />
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (de competenties; kennis of vaardigheden worden ingevuld in overleg met de <strong>portfolio</strong>begeleider)<br />
35
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Werkervaring onbetaald werk<br />
Naam en omschrijving van bedrijf of organisatie<br />
Tijdstip (jaartal / hoelang geleden?)<br />
Duur van de werkervaring ?<br />
Aantal uren per week?<br />
36<br />
INVULBLAD<br />
Welke deed je? Wat deed je precies? Wat maakte je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen, materialen gebruikte je?<br />
Wat deed je er graag? Wat vond je goed aan deze werkervaring?
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Kan je laten zien dat je dit werk gedaan hebt? Is er een bewijs van je ervaringen? (werkgeversverklaring, contract, werkstukken, foto’s,<br />
Nummer bewijsstuk<br />
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de <strong>portfolio</strong>begeleider)<br />
37
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Mijn thuiswerkervaringen<br />
Omschrijf zo volledig mogelijk welke thuiswerkervaringen je hebt: taken binnen je gezin en je huishouden. Bewijsstukken : foto’s, werkstukken, … kunnen worden<br />
genummerd en achteraan worden toegevoegd in het <strong>portfolio</strong>. Geef drie voorbeelden van de taken die je het liefste doet.<br />
Taak<br />
<strong>Het</strong> papierwerk en de rekeningen in orde brengen<br />
Aantal uren per week? Aantal uren per maand?<br />
2 halve dagen per maand<br />
38<br />
VOORBEELD<br />
Wat wordt er van jou verwacht? Wat doe je precies? Wat maak je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen, materialen gebruik je?<br />
Belastingen invullen<br />
Verzekeringspapieren invullen<br />
Overschrijvingen bijhouden<br />
Papiertjes van de mutualiteit invullen<br />
Briefjes voor de school maken<br />
Kaartje sturen voor de verjaardagen<br />
Kerstkaartjes schrijven en versturen<br />
Schoolagenda en rapporten tekenen<br />
Wat vind je er leuk aan?<br />
Een overzicht behouden<br />
Weten dat het in orde is<br />
Papieren makkelijk terugvinden als het nodig is<br />
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de <strong>portfolio</strong>begeleider)
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Taak 1<br />
Aantal uren per week? Aantal uren per maand?<br />
39<br />
INVULBLAD<br />
Wat wordt er van jou verwacht? Wat doe je precies? Wat maak je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen , materialen gebruik je?<br />
Wat vind je er leuk aan?
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de <strong>portfolio</strong>begeleider)<br />
40
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Taak 2<br />
Aantal uren per week? Aantal uren per maand?<br />
41<br />
INVULBLAD
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Wat wordt er van jou verwacht? Wat doe je precies? Wat maak je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen, materialen gebruik je?<br />
Wat vind je er leuk aan?<br />
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de <strong>portfolio</strong>begeleider)<br />
42
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Taak 3<br />
Aantal uren per week? Aantal uren per maand?<br />
43<br />
INVULBLAD<br />
Wat wordt er van jou verwacht? Wat doe je precies? Wat maak je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen, materialen gebruik je?<br />
Wat vind je er leuk aan?
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de <strong>portfolio</strong>begeleider)<br />
44
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
3. Mijn profiel<br />
Zelfevaluatie stap 1 4<br />
Zelfevaluatie stap 2 0<br />
Zelfevaluatie stap 3 9<br />
Zelfevaluatie stap 4 15<br />
45<br />
1 Opdracht ‘samenwerken’......................................................................................................................................................................... 15<br />
2 Opdracht ‘buurtfeest’............................................................................................................................................................................... 19<br />
3a Opdracht ‘toren’ ...................................................................................................................................................................................... 23<br />
3b Opdracht ‘brievenstandaard’.................................................................................................................................................................... 27<br />
4 Opdracht rollenspel 1 ‘logistiek assistent’................................................................................................................................................. 31<br />
5 Opdracht rollenspel 2 ‘telefoongesprek’ ................................................................................................................................................... 33<br />
6 Mijn zelfevaluatie: overzicht van opdrachten en rollenspelen ..................................................................................................................... 34<br />
Mijn reflecties 36<br />
Mijn profiel 38
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Zelfevaluatie stap 1 huistaak eerste gesprek<br />
46<br />
Ik werk dagelijkse taken alleen af. O O O<br />
Ik kan makkelijk van taak veranderen als dat nodig is. O O O<br />
Als ik aan iets begin, dan wil ik het afwerken.<br />
Als ik iets graag doe, dan doe ik het goed.<br />
Ik kom thuis zelden een ongelukje tegen.<br />
Ik ben zorgzaam voor mijn materiaal.<br />
Mijn kast is altijd op orde.<br />
Van tijd tot tijd vlieg ik erin om alles op orde te zetten.<br />
Ik ben een pietje precies.<br />
Ik wil alles juist en netjes afwerken.<br />
Ik kom altijd op tijd en als er eens iets gebeurt waardoor ik te laat kom, verwittig ik. O O O<br />
Ik reageer vriendelijk, rustig, op een kalme manier bij vragen of klachten O O O<br />
Anderen verstaan me snel. Ik moet niet veel naar mijn woorden zoeken.<br />
Ik begrijp goed wat anderen bedoelen.<br />
Ik overdenk ‘s morgens wat ik die dag ga doen en werk alles af.<br />
Ik kom altijd tijd te kort.<br />
Nee Soms ja Welke competentie komt hier naar voren?<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
Ik werk liever met anderen dan alleen. O O O<br />
Ik zoek graag eigen en nieuwe manieren om zaken op te lossen.<br />
Ik neem werkmethodes van anderen makkelijk aan.<br />
Ik kan aan een taak blijven werken onder druk. O O O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O<br />
O
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Zelfevaluatie stap 2 huistaak derde gesprek<br />
ZELFSTANDIGHEID Voordat je begint zelf nadenken hoe je je werk gaat doen<br />
Passen de kenmerken van zelfstandigheid bij mij?<br />
47<br />
Zelf je werk kunnen doen (zonder veel extra hulp)<br />
Als het werk af is, kijken of je het goed gedaan hebt<br />
Alleen om hulp vragen als dat nodig is<br />
Ik let op de tijd die ik heb voor het werk. 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik zorg dat mijn werk op tijd af is. 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Voor dat ik met het werk begin, bereid ik me voor, bijvoorbeeld:<br />
ik controleer of ik alle spullen heb, ik controleer de werkplek,<br />
ik lees eerst goed de opdracht of luister naar de instructie zodat alles duidelijk is wat ik moet doen.<br />
0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik werk in mijn eentje als het werk duidelijk is. Ik heb dan geen hulp nodig. 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Als het werk klaar is, kijk ik of ik het goed heb gedaan, bijvoorbeeld:<br />
ik lees de opdrachten na of ik alles heb, ik vergelijk de opdracht met het resultaat.<br />
0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik probeer problemen eerst zelf op te lossen, als het te lang duurt vraag ik hulp. 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vertel (aan anderen) wat wel en niet goed is gegaan. 0 nee 0 ja 0 weet niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
FLEXIBILITEIT Je eigen werk en dat wat je moet doen aanpassen als dat nodig is<br />
Passen de kenmerken van flexibiliteit bij mij?<br />
Ik pas me aan als de omstandigheden veranderen, ik maak hierover niet veel problemen (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik pas me aan als ik op een andere plaats of andere tijd moet werken, ik maak hierover niet veel problemen (met of zonder<br />
woorden)<br />
48<br />
0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik doe ook extra of ander werk als dat nodig is, ik maak hierover niet veel problemen (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik doe mijn werk anders, als iemand een goede tip geeft 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
LEERVERMOGEN Problemen oplossen met tips van anderen of door zelf informatie te zoeken<br />
Passen de kenmerken van leervermogen bij mij?<br />
Bij leren gaat het om: gebruik kunnen maken van informatie om nieuwe zaken te leren en uit te voeren<br />
Ik luister naar het advies van anderen om een probleem op te lossen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik pas tips van anderen toe om een probleem op te lossen. 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik kijk hoe anderen problemen oplossen en doe dit op dezelfde manier 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik lees handleidingen, instructies, gebruiksaanwijzingen wanneer ik een probleem wil oplossen. 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik zoek naar mogelijkheden om bij te leren om een probleem op te lossen (bijvoorbeeld om uitleg vragen, uitleg opzoeken) 0 nee 0 ja 0 weet niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
STRESSBESTENDIGHEID Gewoon aan het werk blijven, ook als het druk is of als er problemen zijn<br />
Passen de kenmerken van stressbestendigheid bij mij?<br />
Ik doe mijn werk goed, ook als ik weinig tijd heb 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik doe mijn werk goed, als anderen mij opjagen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Als ik dingen moet doen die niet samen kunnen, maak ik een keuze en werk ik verder 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik blijf rustig bij storingen, bijvoorbeeld : er gaat een apparaat kapot of ik heb het verkeerde materiaal 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik blijf rustig als er iets onverwachts gebeurt, bijvoorbeeld: ik word gebeld als ik aan het werk ben 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik doe mijn werk goed, ook als het saai is. 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
49
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
SAMENWERKEN Samen met anderen het werk zo goed mogelijk doen<br />
Heb ik zin voor samenwerken?<br />
Ik help anderen wanneer hun werk moeilijk is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik neem taken over van iemand anders 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik help wanneer iemand er om vraagt 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik geef nuttige tips om te helpen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vraag zelf of iemand hulp nodig heeft 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vertel aan anderen wat mijn planning is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vertel of ik laat zien aan de anderen hoe ver ik sta met mijn werk 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik overleg met anderen over de planning 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat zien hoe ver ik ben met mijn werk 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vraag anderen hoe ver ze staan met hun werk 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vraag aan anderen raad om mijn werk beter te kunnen doen. 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Als anderen zeggen wat moet gebeuren, dan doe ik dat zo goed mogelijk. 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik aanvaard de beslissing van de verantwoordelijke / van de groep 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik doe wat samen is afgesproken 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik hou me aan de regels van de groep 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
50
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
KLANTGERICHTHEID Ik kan de wensen en de behoeften van familie, vrienden of gezinsleden inschatten en hierop inspelen<br />
Passen de kenmerken van klantgerichtheid bij mij?<br />
Ik reageer vriendelijk, rustig, op een kalme manier bij vragen of klachten 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik zorg voor een antwoord of een oplossing voor een vraag of klacht 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik ga na of de persoon tevreden is met de aangeboden oplossing 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik verwijs zo nodig door of zoek hulp 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik voer uit wat werd voorgesteld 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik kan geduldig luisteren 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
51
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
COMMUNICATIEF VAARDIG Informatie over het werk goed gebruiken als je bezig bent<br />
52<br />
Me t a nde ren die meewerke n praten ove r de informatie<br />
Passen de kenmerken van communiceren bij mij?<br />
Anderen begrijpen mij snel 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik zeg of laat zien wat ik van dingen vind 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik geef mijn eigen mening 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik luister ook naar wat anderen vinden 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik stel vragen als ik de mening van een ander niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat iemand uitpraten als die zegt wat hij vindt 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat merken dat ik de informatie van een ander heb begrepen (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik stel vragen als ik de informatie van een ander niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Als iemand mijn werk niet goed vindt, luister ik en probeer ik mijn werk te verbeteren 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Als iemand kritiek geeft, dan laat ik die uitpraten 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik stel vragen als ik de kritiek niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik geef een reactie op de kritiek 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat merken aan anderen dat ik problemen heb met het werk (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik praat met anderen over het werk dat ik doe, als dat nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
NAUWKEURIGHEID/PUNCTUALITEIT Op het werk betekent dit: doen zoals de regels van het werk zeggen<br />
Passen de kenmerken van nauwkeurigheid bij mij?<br />
Ik hou me aan de afspraken 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik kom op tijd 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik zorg dat mijn werk op tijd klaar is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik verwittig tijdig als ik te laat ga komen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik verzorg me netjes 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik kijk mijn werk na en verbeter als het nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik wil alles juist en netjes afwerken 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
53
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
ZORGVULDIGHEID EN ORDELIJKHEID Ordelijkheid is: je eigen werk zodanig organiseren en indelen dat het vlot verloopt.<br />
Passen de kenmerken van zorgvuldigheid en ordelijkheid bij mij?<br />
54<br />
Zorgvuldigheid is : Ik werk veilig en zorgzaam. Ik zorg voor een veilige thuis voor mijn gezinsleden.<br />
Ik ben zuinig / zorgzaam op de spullen waarmee ik werk (gereedschappen, middelen en materialen) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik hou mijn werkplek schoon en opgeruimd 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik werk veilig 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat niets rondslingeren 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik gebruik materialen en apparaten op de juiste manier en onderhoud ze zoals het hoort 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik ruim op als ik met iets klaar ben 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik berg mijn materialen en gereedschappen overzichtelijk op, ik vind makkelijk mijn werkgerei terug 0 nee 0 ja 0 weet niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
PLANNEN EN ORGANISEREN Ik bereid mijn activiteiten en taken zodanig voor dat ze vlot verlopen en dat de doelstellingen bereikt<br />
55<br />
worden.<br />
Passen de kenmerken van plannen en organiseren bij mij?<br />
Ik tref de nodige voorbereidingen:<br />
Ik verzamel informatie 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik lees alle informatie aandachtig 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik verzamel het nodige materiaal 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik maak een realistisch stappenplan op:<br />
Ik bepaal wat ik nodig heb (materiaal, geld) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik bedenk hoeveel tijd ik zal spenderen aan de verschillende stappen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik zorg dat ik de verschillende stappen in een logische volgorde plan 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik bepaal welke zaken belangrijk zijn en plan dat die eerst gebeuren 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik overleg het plan met anderen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik volg het stappenplan op:<br />
Ik zorg ervoor dat de belangrijkste zaken voorrang krijgen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik zorg ervoor dat alles op tijd gebeurt 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik maak gebruik van een agenda of kalender 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik maak gebruik van een doe-lijst en duid hierop aan wat al gebeurd is 0 nee 0 ja 0 weet niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Zelfevaluatie stap 3<br />
Tijdens het eerste gesprek ga je met behulp van je <strong>portfolio</strong>begeleider een aantal situaties beschrijven waarin je vaardigheden hebt toegepast. Je <strong>portfolio</strong>begeleider<br />
brengt hier van verslag uit. Op deze manier kan je je competentie aantonen.<br />
SITUATIE 1 leervermogen<br />
Beoordeling <strong>portfolio</strong>begeleider:<br />
56
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Zelfevaluatie stap 3<br />
Tijdens het eerste gesprek ga je met behulp van je <strong>portfolio</strong>begeleider een aantal situaties beschrijven<br />
waarin je vaardigheden hebt toegepast. Je <strong>portfolio</strong>begeleider brengt hier van verslag uit. Op deze<br />
manier kan je je competentie aantonen.<br />
SITUATIE 2 klantgerichtheid<br />
57
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Beoordeling <strong>portfolio</strong>begeleider:<br />
58
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Zelfevaluatie stap 3<br />
Tijdens het eerste gesprek ga je met behulp van je <strong>portfolio</strong>begeleider een aantal situaties beschrijven<br />
waarin je vaardigheden hebt toegepast. Je <strong>portfolio</strong>begeleider brengt hier van verslag uit. Op deze<br />
manier kan je je competentie aantonen.<br />
SITUATIE 3 plannen en organiseren<br />
59
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Beoordeling <strong>portfolio</strong>begeleider::<br />
Zelfevaluatie stap 3<br />
Tijdens het eerste gesprek ga je met behulp van je <strong>portfolio</strong>begeleider een aantal situaties beschrijven<br />
waarin je vaardigheden hebt toegepast. Je <strong>portfolio</strong>begeleider brengt hier van verslag uit. Op deze<br />
manier kan je je competentie aantonen.<br />
SITUATIE 4 motivatie<br />
60
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Beoordeling <strong>portfolio</strong>begeleider::<br />
61
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Zelfevaluatie stap 4 taak na opdracht samenwerken<br />
1 Opdracht samenwerken<br />
Zelfstandigheid (kleur het bolletje wat van toepassing is voor jou)<br />
O Situatie A (niveau1) O Situatie B (niveau 2) O Situatie C (niveau 3)<br />
Ik begin er niet aan, ik wacht af tot de<br />
proevenleider zegt dat ik moet beginnen<br />
Ik begin er pas aan wanneer de proevenleider<br />
stap voor stap uitleg geeft<br />
Als de opdracht niet lukt , dan werk ik niet<br />
verder.<br />
Ik vraag verder ook geen hulp.<br />
Ik zeg niets over mijn resultaat<br />
Stressbestendigheid<br />
62<br />
Ik begin niet meteen aan de opdracht<br />
Ik lees eerst de handleiding en/of ik vraag eerst aan<br />
iemand anders hoe ik de opdracht moet doen<br />
Ik vraag aan iemand anders of ik het goed doe, terwijl ik<br />
bezig ben.<br />
Ik probeer zelf de opdracht te maken en vraag pas meer<br />
uitleg of hulp als het niet zo goed vlot .<br />
Ik vertel de anderen wat goed is gegaan en wat niet<br />
Ik lees de instructies aandachtig. Ik begin er dan meteen<br />
aan zonder hulp of uitleg van iemand anders.<br />
Ik volg de instructies of mijn eigen werkwijze. Ik trek mijn<br />
plan wel.<br />
Ik vraag enkel meer uitleg of hulp na dat ik het zelf eerst<br />
een aantal keer heb geprobeerd, de instructies heb<br />
nagelezen en ik er zelf echt niet uitkom.<br />
Ik vertel de anderen wel wat goed is gegaan en wat niet<br />
en leg ook uit waarom.<br />
10 minuten voor het einde van de opdracht kwam de proevenleider met 1 extra<br />
opdracht : de rebus die op de grote flap moest komen<br />
Mijn reactie:<br />
Ik ben stressbestendig 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Zorgvuldigheid en ordelijkheid<br />
Ik ben zuinig / zorgzaam op de spullen waarmee ik werk (gereedschappen, middelen en materialen) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik hou mijn werkplek schoon en opgeruimd 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik werk veilig 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat niets rondslingeren 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik gebruik materialen en apparaten op de juiste manier en onderhoud ze zoals het hoort 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik ruim op als ik met iets klaar ben 0 nee 0 ja 0 weet niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Ik berg mijn materialen en gereedschappen overzichtelijk op, ik vind makkelijk mijn werkgerei terug 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
TOTAAL<br />
Samenwerken<br />
63<br />
0 nee 0 ja 0 weet<br />
niet<br />
Ik lees de instructie van de opdracht vooraleer te beginnen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik kijk de opdracht (tijdens het uitvoeren)na, lees de instructie(s) na en verbeter waar nodig 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik controleer het resultaat van de opdracht en verbetert waar nodig 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik hou het kladwerk bij 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vraag tussentijdse controle aan de proevenleider 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Mijn resultaat is ok en voldoet aan de gestelde normen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
TOTAAL<br />
0 nee 0 ja 0 weet niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Beschrijf je motivatie tijdens de opdracht.<br />
Ik ben gemotiveerd 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Motivatie taak na opdracht samenwerken<br />
Samenwerken<br />
Ik help anderen wanneer hun werk moeilijk is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik neem taken over van iemand anders 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik help wanneer iemand er om vraagt 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik geef nuttige tips om te helpen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vraag zelf of iemand hulp nodig heeft 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vertel aan anderen wat mijn planning is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vertel of ik laat zien aan de anderen hoe ver ik sta met mijn werk 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik overleg met anderen over de planning 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat zien hoe ver ik ben met mijn werk 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vraag anderen hoe ver ze staan met hun werk 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vraag aan anderen raad om mijn werk beter te kunnen doen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Als anderen zeggen wat moet gebeuren, dan doe ik dat zo goed mogelijk. 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik aanvaard de beslissing van de leider / van de groep 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik doe wat samen is afgesproken 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik hou me aan de regels van de groep 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
TOTAAL<br />
64<br />
0 nee 0 ja 0 weet<br />
niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Communiceren<br />
Anderen begrijpen mij snel 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik zeg of laat zien wat ik van dingen vind 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik geef mijn eigen mening 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik luister ook naar wat anderen vinden 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik stel vragen als ik de mening van een ander niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat iemand uitpraten als die zegt wat hij vindt 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat merken dat ik de informatie van een ander heb begrepen (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik stel vragen als ik de informatie van een ander niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Als iemand kritiek geeft, dan laat ik die uitpraten 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik stel vragen als ik de kritiek niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik geef een reactie op de kritiek 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat merken aan anderen dat ik problemen heb met het werk (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik praat met anderen over het werk dat ik doe, als dat nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat zien dat ik begrijp wat ik moet doen (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
65<br />
TOTAAL<br />
0 nee 0 ja 0 weet<br />
niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Zelfevaluatie stap 4 taak na opdracht buurtfeest<br />
2 Opdracht buurtfeest<br />
Zelfstandigheid (kleur het bolletje wat van toepassing is voor jou)<br />
O Situatie A (niveau 1 O Situatie B (niveau 2) O Situatie C (niveau 3)<br />
Ik begin er niet aan, ik wacht af tot de<br />
proevenleider zegt dat ik moet beginnen<br />
Ik begin er pas aan wanneer de proevenleider<br />
stap voor stap uitleg geeft<br />
Als de opdracht niet lukt , dan werk ik niet verder.<br />
Ik vraag verder ook geen hulp.<br />
Ik zeg niets over mijn resultaat<br />
Stressbestendigheid<br />
66<br />
Ik begin niet meteen aan de opdracht<br />
ik lees eerst de handleiding en/of ik vraag eerst aan<br />
iemand anders hoe ik de opdracht moet doen<br />
Ik vraag aan iemand anders of ik het goed doe, terwijl ik<br />
bezig ben.<br />
Ik probeer zelf de opdracht te maken en vraag pas meer<br />
uitleg of hulp als het niet zo goed vlot .<br />
Ik vertel de anderen wat goed is gegaan en wat niet<br />
Ik lees de instructies aandachtig. Ik begin er dan meteen<br />
aan zonder hulp of uitleg van iemand anders.<br />
Ik volg de instructies of mijn eigen werkwijze. Ik trek mijn<br />
plan wel. Ik vraag enkel meer uitleg of hulp na dat ik het zelf<br />
eerst een aantal keer heb geprobeerd, de instructies heb<br />
nagelezen en ik er zelf echt niet uitkom.<br />
Ik vertel de anderen wel wat goed is gegaan en wat niet en<br />
leg ook uit waarom.<br />
10 minuten voor het einde van de opdracht kwam de proevenleider met 1 extra<br />
opdracht invoegen : er moest tevens een strooibiljet worden gemaakt<br />
Mijn reactie:<br />
Ik ben stressbestendig 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Zorgvuldigheid en ordelijkheid<br />
Ik ben zuinig / zorgzaam op de spullen waarmee ik werk (gereedschappen, middelen en materialen) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik hou mijn werkplek schoon en opgeruimd 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik werk veilig 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat niets rondslingeren 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik gebruik materialen en apparaten op de juiste manier en onderhoud ze zoals het hoort 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik ruim op als ik met iets klaar ben 0 nee 0 ja 0 weet niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Ik berg mijn materialen en gereedschappen overzichtelijk op, ik vind makkelijk mijn werkgerei terug 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
TOTAAL<br />
Nauwkeurigheid<br />
67<br />
0 nee 0 ja 0 weet<br />
niet<br />
Ik lees de instructie van de opdracht vooraleer te beginnen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik kijk de opdracht (tijdens het uitvoeren)na, lees de instructie(s) na en verbeter waar nodig 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik controleer het resultaat van de opdracht en verbetert waar nodig 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik hou het kladwerk bij 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vraag tussentijdse controle aan de proevenleider 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Mijn resultaat is ok en voldoet aan de gestelde normen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Motivatie taak na opdracht buurtfeest<br />
Beschrijf je motivatie tijdens de opdracht.<br />
Ik ben gemotiveerd 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Samenwerken<br />
Ik help anderen wanneer hun werk moeilijk is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik neem taken over van iemand anders 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik help wanneer iemand er om vraagt 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik geef nuttige tips om te helpen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vraag zelf of iemand hulp nodig heeft 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vertel aan anderen wat mijn planning is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vertel of ik laat zien aan de anderen hoe ver ik sta met mijn werk 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik overleg met anderen over de planning 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat zien hoe ver ik ben met mijn werk 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vraag anderen hoe ver ze staan met hun werk 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vraag aan anderen raad om mijn werk beter te kunnen doen. 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Als anderen zeggen wat moet gebeuren, dan doe ik dat zo goed mogelijk. 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik aanvaard de beslissing van de leider / van de groep 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik doe wat samen is afgesproken 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik hou me aan de regels van de groep 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
TOTAAL<br />
68<br />
0 nee 0 ja 0 weet<br />
niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Communiceren<br />
Anderen begrijpen mij snel 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik zeg of laat zien wat ik van dingen vind 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik geef mijn eigen mening 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik luister ook naar wat anderen vinden 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik stel vragen als ik de mening van een ander niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat iemand uitpraten als die zegt wat hij vindt 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat merken dat ik de informatie van een ander heb begrepen (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik stel vragen als ik de informatie van een ander niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Als iemand kritiek geeft, dan laat ik die uitpraten 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik stel vragen als ik de kritiek niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik geef een reactie op de kritiek 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat merken aan anderen dat ik problemen heb met het werk (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik praat met anderen over het werk dat ik doe, als dat nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat zien dat ik begrijp wat ik moet doen (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
69<br />
TOTAAL<br />
0 nee 0 ja 0 weet<br />
niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Zelfevaluatie stap 4 taak na opdracht toren<br />
3a Opdracht toren<br />
Zelfstandigheid<br />
O Situatie A (niveau 1) O Situatie B (niveau 2) O Situatie C (niveau 3)<br />
Ik begin er niet aan, ik wacht af tot de<br />
proevenleider zegt dat ik moet beginnen<br />
Ik begin er pas aan wanneer de proevenleider<br />
stap voor stap uitleg geeft<br />
Als de opdracht niet lukt , dan werk ik niet verder.<br />
Ik vraag verder ook geen hulp.<br />
Ik zeg niets over mijn resultaat<br />
Stressbestendigheid<br />
De begeleider vermeldt de resterende tijd :<br />
1) Werkplan opmaken: 15 minuten<br />
2) Onderdelen klaarmaken: 20 minuten<br />
3) Samenstellen toren: 25 minuten<br />
70<br />
Ik begin niet meteen aan de opdracht<br />
Ik lees eerst de handleiding en/of ik vraag eerst aan<br />
iemand anders hoe ik de opdracht moet doen<br />
Ik vraag aan iemand anders of ik het goed doe, terwijl ik<br />
bezig ben.<br />
Mijn reacties:<br />
1)<br />
2)<br />
3)<br />
Ik probeer zelf de opdracht te maken en vraag pas meer<br />
uitleg of hulp als het niet zo goed vlot .<br />
Ik vertel de anderen wat goed is gegaan en wat niet<br />
Ik ben stressbestendig 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Leervermogen<br />
Ik lees de instructies aandachtig. Ik begin er dan meteen<br />
aan zonder hulp of uitleg van iemand anders.<br />
Ik volg de instructies of mijn eigen werkwijze. Ik trek mijn<br />
plan wel.<br />
Ik vraag enkel meer uitleg of hulp na dat ik het zelf eerst<br />
een aantal keer heb geprobeerd, de instructies heb<br />
nagelezen en ik er zelf echt niet uitkom.<br />
Ik vertel de anderen wel wat goed is gegaan en wat niet en<br />
leg ook uit waarom.<br />
Ik luister aandachtig tijdens de uitleg van de proevenleider wanneer die toont hoe we de materialen moeten gebruiken bij het begin 0 nee<br />
van de opdracht<br />
0 ja 0 weet niet<br />
Ik gebruik de kniptang zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Ik gebruik de plooitang zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik gebruik de soldeerbout zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik gebruik tin en vet zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik kijk naar de anderen en werk zoals zij doen (bijvoorbeeld bij het samenstellen van het werkstuk) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik doe mijn werk beter na uitleg van de proevenleider tijdens de opdracht 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik lees de uitleg over het gebruik van de materialen nog eens na en doe dan mijn werk beter 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
71<br />
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet<br />
niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Nauwkeurigheid taak na opdracht toren<br />
Ik maak eerst een werkplan op kladpapier 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik meet de afmetingen na en verbeter mijn werk als het nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik lees de uitleg tussendoor en verbeter mijn werk als het nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik plooi rechte hoeken 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik verbeter de meetkundige vormen als ze niet helemaal juist zijn 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik maak fijne soldeerpunten 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik verwijder het overtollig soldeervet 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Mijn toren voldoet aan het kerstboomprincipe en heeft de juiste hoogte 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Er zijn minimum 5 soldeerpunten 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Er is minimum 1 rechte hoek 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
TOTAAL<br />
Zorgvuldigheid en ordelijkheid<br />
72<br />
0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik ben zuinig / zorgzaam op de spullen waarmee ik werk (gereedschappen, middelen en materialen) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik hou mijn werkplek schoon en opgeruimd 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik werk veilig 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat niets rondslingeren 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik gebruik materialen en apparaten op de juiste manier en onderhoud ze zoals het hoort 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik ruim op als ik met iets klaar ben 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik berg mijn materialen en gereedschappen overzichtelijk op, ik vind makkelijk mijn werkgerei terug 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet<br />
niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Organiseren en plannen<br />
Ik neem het materiaal mee dat ik nodig heb voor de opdrachten 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik had voldoende tijd om de gekozen vormen te maken. 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik heb mijn ontwerp besproken met de begeleider. 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik organiseer mijn werkplek goed, mijn materialen liggen binnen handbereik. 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik werk volgens het werkplan 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik overleg met begeleider bij problemen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik hou de tijd in het oog en zorg dat ik op tijd klaar ben 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik hou me aan mijn eigen ontwerp 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Motivatie<br />
Beschrijf je motivatie tijdens de opdracht.<br />
Ik ben gemotiveerd 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
73<br />
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet<br />
niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Zelfevaluatie stap 4 taak na opdracht brievenstandaard<br />
3b Opdracht brievenstandaard<br />
Zelfstandigheid<br />
O Situatie A (niveau 1) O Situatie B (niveau 2) O Situatie C (niveau 3)<br />
Ik begin er niet aan, ik wacht af tot de<br />
proevenleider zegt dat ik moet beginnen<br />
Ik begin er pas aan wanneer de proevenleider<br />
stap voor stap uitleg geeft<br />
Als de opdracht niet lukt , dan werk ik niet<br />
verder.<br />
Ik vraag verder ook geen hulp.<br />
Ik zeg niets over mijn resultaat<br />
Stressbestendigheid<br />
De begeleider vermeldt de resterende tijd :<br />
1) aftekenen 17 min<br />
2) zagen 23 min<br />
3) vijlen 15 min<br />
4) schuren 10 min<br />
5) boenen 8 min<br />
6) lijmen 17 min<br />
74<br />
Ik begin niet meteen aan de opdracht<br />
Ik lees eerst de handleiding en/of ik vraag eerst aan<br />
iemand anders hoe ik de opdracht moet doen<br />
Ik vraag aan iemand anders of ik het goed doe, terwijl<br />
ik bezig ben.<br />
Ik probeer zelf de opdracht te maken en vraag pas<br />
meer uitleg of hulp als het niet zo goed vlot .<br />
Ik vertel de anderen wat goed is gegaan en wat niet<br />
Mijn reacties:<br />
1)<br />
2)<br />
3)<br />
4)<br />
5)<br />
6)<br />
Ik lees de instructies aandachtig. Ik begin er dan meteen<br />
aan zonder hulp of uitleg van iemand anders.<br />
Ik volg de instructies of mijn eigen werkwijze. Ik trek mijn<br />
plan wel. Ik vraag enkel meer uitleg of hulp na dat ik het<br />
zelf eerst een aantal keer heb geprobeerd, de instructies<br />
heb nagelezen en ik er zelf echt niet uitkom.<br />
Ik vertel de anderen wel wat goed is gegaan en wat niet<br />
en leg ook uit waarom.<br />
Ik ben stressbestendig 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Leervermogen<br />
Ik luister aandachtig tijdens de uitleg van de proevenleider wanneer die toont hoe we de materialen moeten gebruiken bij het begin 0 nee<br />
van de opdracht<br />
0 ja 0 weet niet<br />
Ik gebruik de figuurzaag zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik gebruik de vijl zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Ik gebruik de lijmknecht zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik gebruik de soldeerbout zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik lees en herlees de instructies 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik kijk naar de anderen en werk zoals zij doen (bijvoorbeeld bij het samenstellen van het werkstuk) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik doe mijn werk beter na uitleg van de proevenleider tijdens de opdracht 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik lees de uitleg over het gebruik van de materialen nog eens na en doe dan mijn werk beter 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
TOTAAL<br />
75<br />
0 nee 0 ja 0 weet<br />
niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Nauwkeurigheid taak na opdracht brievenstandaard<br />
Ik lees en bekijk de opdracht volledig, ik bekijk de werktekening goed 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik maak eerst een schets op kladpapier 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik meet de afmetingen na op mijn eigen tekening en verbeter mijn werk als het nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vraag aan de begeleider om mijn werk te controleren voor elke deelopdracht en verbeter waar nodig 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik lees de uitleg tussendoor en verbeter mijn werk als het nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik zaag mooi naast het lijntje 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vijl de randen glas zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik schuur de randen glad zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik teken een gepaste strook af voor het lijmen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik verwijder de overtollige lijm / boenwas 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik controleer de haakse stand en verbeter mijn werk als het nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Mijn resultaat is goed, de afmetingen zijn correct 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Zorgvuldigheid en ordelijkheid<br />
76<br />
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik ben zuinig / zorgzaam op de spullen waarmee ik werk (gereedschappen, middelen en materialen) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik hou mijn werkplek schoon en opgeruimd 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik werk veilig 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik laat niets rondslingeren 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik gebruik materialen en apparaten op de juiste manier en onderhoud ze zoals het hoort 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik ruim op als ik met iets klaar ben 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik berg mijn materialen en gereedschappen overzichtelijk op, ik vind makkelijk mijn werkgerei terug 0 nee 0 ja 0 weet niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
TOTAAL<br />
Motivatie<br />
Beschrijf je motivatie tijdens de opdracht.<br />
Ik ben gemotiveerd 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
77<br />
0 nee 0 ja 0 weet<br />
niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Zelfevaluatie stap 4 taak na opdracht rollenspel 1<br />
4 Opdracht rollenspel 1 logistiek assistent<br />
Flexibiliteit<br />
Gebeurtenis Mijn reactie<br />
De hoofdverpleegkundige geeft mij een extra taak: ik moet de bloedstalen (liggen in het<br />
kantoor van de hoofdverpleegkundige naar het labo brengen en de bestelling van de<br />
apotheek afhalen.<br />
De hoofdverpleegkundige zegt dat ik langer zal moeten blijven want de collega die normaal<br />
om twaalf uur komt, zal een uur later zijn<br />
De hoofdverpleegkundige geeft mij nog een extra taken:<br />
de patiënt van kamer 302 zit nog op het toilet<br />
de patiënt van kamer 300 moet om half één naar de dienst radiologie.<br />
De hoofdverpleegkundige zegt dat de recup van morgen niet zal lukken. Er is nog geen zicht<br />
op wanneer de recupdag wel zal lukken.<br />
De hoofdverpleegkundige zegt dat ik morgen een uur vroeger moet starten.<br />
Ik ben flexibel<br />
78<br />
0 nee 0 ja 0 weet niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Motvatie<br />
Beschrijf je motivatie tijdens de opdracht.<br />
Ik ben gemotiveerd 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
79
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Zelfevaluatie stap 4 taak na opdracht rollenspel 2<br />
5 Opdracht rollenspel 2 telefoongesprek<br />
Klantgerichtheid<br />
Ik luister aandachtig naar de klant 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik stel vragen aan de klant om te weten te komen wat hij/zij wil 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik herhaal wat hij/zij wil, ik vat samen wat het probleem is 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik reageer vriendelijk, rustig, en op een kalme manier 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik stel iets voor om het probleem op te lossen 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik zoek hulp en vertel waarom 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik ben beleefd 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik vraag nog eens na of de klant tevreden is met de oplossing die ik heb voorgesteld 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
Ik pas mijn taalgebruik aan (bijvoorbeeld ik gebruik geen moeilijke woorden of geen technische termen) 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
TOTAAL<br />
Motivatie<br />
Beschrijf je motivatie tijdens de opdracht.<br />
Ik ben gemotiveerd 0 nee 0 ja 0 weet niet<br />
80<br />
0 nee 0 ja 0 weet<br />
niet
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
6 Mijn zelfevaluatie overzicht alle opdrachten en rollenspelen<br />
81<br />
Vaardigheden totaal<br />
Ik kan zelfstandig werken (niveau 1, 2,<br />
3)<br />
Ik kan me flexibel opstellen<br />
Ik ben stressbestendig<br />
Ik ben leerbekwaam<br />
Ik kan in team werken<br />
Ik ben communicatief vaardig<br />
Ik ben klantgericht<br />
Ik ben nauwkeurig en punctueel<br />
invullen na<br />
alle<br />
opdrachten<br />
invullen na<br />
opdracht<br />
samenwerken<br />
Samen<br />
werken<br />
invullen na<br />
opdracht<br />
buurtfeest<br />
Buurt<br />
feest<br />
invullen na<br />
opdracht<br />
toren<br />
Toren<br />
invullen na<br />
opdracht<br />
brievenstandaard<br />
Brieven<br />
standaard<br />
Rollen<br />
spel<br />
telefoon<br />
invullen na<br />
opdracht<br />
telefoon<br />
Rollen<br />
spel<br />
logistiek<br />
zwarte blokjes zijn niet<br />
van toepassing dus<br />
niet invullen<br />
invullen na<br />
opdracht logistiek<br />
assistent
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
82<br />
Ik ben zorgvuldig en ordelijk<br />
Ik kan mijn werk organiseren en<br />
plannen<br />
Ik ben gemotiveerd
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Mijn reflecties taak derde gesprek<br />
Mijn algemene indruk over de afgelopen dagen.<br />
Mijn ervaringen<br />
Twee meevallers tijdens de voorbije dagen en een beetje uitleg.<br />
Twee tegenvallers tijdens de voorbije dagen en een beetje uitleg.<br />
83
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
De grootste aanpassing voor mij was…<br />
84
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
3. Mijn profiel (competentiematrix)<br />
Hier komt jouw competentiematrix met een overzicht van de beoordeling van de opdrachten en de zelfevaluatie.<br />
85
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Datum<br />
Handtekening <strong>portfolio</strong>houder,<br />
Handtekening <strong>portfolio</strong>begeleider,<br />
86
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
4. Mijn beroepskeuze<br />
Wie ben ik en wat wil ik?<br />
Welk beroep ligt me best?<br />
Wat moet ik kunnen<br />
87
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Wie ben ik & wat wil ik?<br />
Welk soort werk wil ik? (je mag eventueel meerdere bolletjes zwart maken)<br />
O binnenwerk<br />
O buitenwerk<br />
O fysiek zwaar werk<br />
O fysiek licht werk<br />
O werk alleen<br />
O werk in team<br />
O repetitief werk<br />
O afwisselend werk<br />
O zelfstandig werk<br />
O werk onder leiding<br />
O klein bedrijf<br />
O groot bedrijf<br />
O overheid<br />
88
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
O privé-sector<br />
O contact met mensen / klanten<br />
O Andere…………………….<br />
O ……………………………..<br />
Over welk vervoermiddel beschik ik om naar een opleiding of een job te gaan? (je mag eventueel meerdere bolletjes zwart<br />
maken)<br />
O fiets<br />
O bromfiets<br />
O auto / moto<br />
O openbaar vervoer, welk?<br />
…………………………...<br />
Heb je een rijbewijs? O ja O nee<br />
Welke omstandigheden vind ik haalbaar?<br />
O Ik wil steeds op dezelfde plaats werken<br />
O Ik ben bereid om op verschillende plaatsen te werken<br />
O Ik ben bereid om met de eigen wagen verplaatsingen te doen tijdens het werk<br />
O Ik ben bereid om naar het buitenland te gaan voor mijn werk<br />
Welke afstand wil ik maximum afleggen naar mijn werk (enkele reis)?<br />
89
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
____ minuten /dag of ____ km / dag (enkele reis)<br />
O Ik ben bereid om in een andere gemeente te werken, welke ………………………………………………………………………………………<br />
O Ik ben bereid om in een andere stad te werken, welke …………………………………………………………………….……………………….<br />
O Ik ben bereid om in een andere streek te werken, welke ……………………………………………………………………….…………………..<br />
Kinderopvang<br />
Heb je kinderen? O ja O nee<br />
Leeftijd kinderen ……………………………………………………….<br />
Kunnen je kinderen worden opgevangen als je er niet bent? O ja O nee<br />
Door wie? ………………………………………………………<br />
Hoeveel en wanneer wil ik liefst werken?<br />
O Voltijds<br />
O Deeltijds<br />
O Hoeveel volle/halve dagen per week : ______<br />
O Interim<br />
O Ploegendienst 2 ploegen<br />
O Ploegendienst: 3 ploegen met nachtdienst<br />
O Vaste werkuren<br />
O Onregelmatige werkuren<br />
90
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
O Nachtarbeid<br />
O Werken in het weekend<br />
O Avondwerk<br />
O Ik ben bereid om overuren te doen<br />
O Werken op woensdagnamiddag<br />
Ik werk reeds op: O maandag O dinsdag O woensdag O donderdag O vrijdag O zaterdag O zondag<br />
Dagen waarop ik kan werken: O maandag O dinsdag O woensdag O donderdag O vrijdag O zaterdag O zondag<br />
Die dag kan/wil ik werken van…tot…: O …………. O ……….. O ………….. O …………... O ……… O ………… O ……….<br />
Een job hebben betekent voor mij …<br />
O ik hoor er weer bij<br />
O een bezigheid hebben<br />
O zelfstandigheid<br />
O een inkomen hebben<br />
O mij kunnen bewijzen<br />
O meer sociale contacten met mensen<br />
O meer ervaringen opdoen<br />
O het gevoel een eigen waarde te hebben<br />
O laten zien wat ik kan en daardoor voldoening hebben<br />
91
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
O mee kunnen praten want je bent op de hoogte<br />
O meer geapprecieerd worden<br />
O zélf geld verdienen<br />
O ik profiteer niet van mijn man/partner<br />
O geld binnenbrengen + werken= aanzien krijgen<br />
O alleen mijn gezin kunnen onderhouden<br />
O voor mezelf kunnen zorgen (financieel)<br />
O andere ………………………………………………………………..<br />
O andere ………………………………………………………………..<br />
Beperkingen ?<br />
Gezondheid<br />
Thuissituatie<br />
Andere belemmeringen?<br />
Kom ik in aanmerking voor steun?<br />
Ik ben werkloos sinds ……………………………………………………..…….<br />
92
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Ik ben ingeschreven bij VDAB O nee O ja, sinds……………………..…..<br />
Voor de volgende beroepen ………………………………………………..….<br />
……………………………………………………………………………………..<br />
Ik ontvang een werkloosheidsuitkering sinds ………………………….………<br />
Ik ontvang een leefloon van het OCMW sinds ………………………………...<br />
Ik heb een erkenning van het Vlaams Fonds O nee O ja, nr. ……...…….<br />
Ik beschik over een geldige arbeidsvergunning (enkel voor niet-EU’ers)<br />
O nee O ja kleur kaart ……………………………………….<br />
93
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Ik kom in aanmerking voor ……………………………….…………………………………………………..………………………………………………………………<br />
94
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Welk beroep ligt me best?<br />
Onder begeleiding van je <strong>portfolio</strong>begeleider ga je nu eerst op internet om een beroepsoriëntatie te doen. Deze test zal je helpen om onderstaande vragen<br />
verder te beantwoorden:<br />
Ik zoek een job waarin ik…<br />
Mijn top 3 van jobs die ik wil uitvoeren<br />
1 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
2 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
3 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
95
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Wat moet ik kunnen?<br />
Beroep 1 : ……………………………………….<br />
Ga na welke competenties er vereist zijn voor het goed vervullen van je toekomstige job (je vindt de competentieprofielen op de website<br />
van de VDAB, met behulp van je <strong>portfolio</strong>begeleider)<br />
Vereiste<br />
competenties<br />
Reeds goed ontwikkeld<br />
Nog verder te ontwikkelen<br />
Nog niet ontwikkeld<br />
96
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Beroep 2 : ……………………………………….<br />
Ga na welke competenties er vereist zijn voor het goed vervullen van je toekomstige job (je vindt de competentieprofielen op de website<br />
van de VDAB, met behulp van je <strong>portfolio</strong>begeleider)<br />
Vereiste<br />
competenties<br />
Reeds goed ontwikkeld Nog verder te ontwikkelen Nog niet ontwikkeld<br />
97
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Beroep 3 : ……………………………………….<br />
Ga na welke competenties er vereist zijn voor het goed vervullen van je toekomstige job (je vindt de competentieprofielen op de website<br />
van de VDAB, met behulp van je <strong>portfolio</strong>begeleider)<br />
Vereiste<br />
competenties<br />
Reeds goed ontwikkeld<br />
Nog verder te ontwikkelen<br />
Nog niet ontwikkeld<br />
98
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
5. Mijn <strong>persoonlijk</strong> ontwikkelingsplan (POP)<br />
Mijn gesprekken 6<br />
Mijn ontwikkelingspunten 8<br />
Mijn traject 12<br />
Mijn netwerk 15<br />
Mijn competentie CV 19<br />
99
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Mijn gesprekken<br />
Datum & uur Plaats Contactpersoon Afspraak/onderwerp<br />
Mijn ervaringen<br />
Mijn profiel: Zelfevaluatie stap 2 & 3<br />
Mijn reflecties<br />
100<br />
Mijn beroepskeuze: te ontwikkelen competenties<br />
Mijn ontwikkelingspunten<br />
Mijn traject<br />
Mijn netwerk<br />
Opmaak CV
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
101
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Mijn ontwikkelingspunten<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
9<br />
10<br />
102<br />
Ontwikkelingspunten (competenties en kennis, volgens prioriteit)
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Ontwikkelingspunt 1<br />
Competentie/ontwikkelingspunt Omschrijving:<br />
Wat beheers je al met betrekking tot<br />
deze competentie?<br />
Wat beheers je nog niet en wil je dus<br />
gaan leren?<br />
Welke activiteiten ga je hiervoor<br />
ondernemen?<br />
Welke knelpunten voorzie je?<br />
Op welke plek/ in welke werksituatie ga<br />
je hieraan werken?<br />
Welke bronnen en ondersteuning gebruik<br />
je en verwacht je hierbij?<br />
Op welke manier ga je laten zien dat je<br />
de competentie beheerst ?<br />
Welke bewijsstukken ga je toevoegen<br />
aan jouw <strong>portfolio</strong> ?<br />
103
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Ontwikkelingspunt 2<br />
Competentie/ontwikkelingspunt Omschrijving:<br />
Wat beheers je al met betrekking tot<br />
deze competentie?<br />
Wat beheers je nog niet en wil je dus<br />
gaan leren?<br />
Welke activiteiten ga je hiervoor<br />
ondernemen?<br />
Welke knelpunten voorzie je?<br />
Op welke plek/ in welke werksituatie ga<br />
je hieraan werken?<br />
Welke bronnen en ondersteuning gebruik<br />
je en verwacht je hierbij?<br />
Op welke manier ga je laten zien dat je<br />
de competentie beheerst ?<br />
Welke bewijsstukken ga je toevoegen<br />
aan jouw <strong>portfolio</strong> ?<br />
104
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Ontwikkelingspunt 3<br />
Competentie/ontwikkelingspunt Omschrijving:<br />
Wat beheers je al met betrekking tot<br />
deze competentie?<br />
Wat beheers je nog niet en wil je dus<br />
gaan leren?<br />
Welke activiteiten ga je hiervoor<br />
ondernemen?<br />
Welke knelpunten voorzie je?<br />
Op welke plek/ in welke werksituatie ga<br />
je hieraan werken?<br />
Welke bronnen en ondersteuning gebruik<br />
je en verwacht je hierbij?<br />
Op welke manier ga je laten zien dat je<br />
de competentie beheerst ?<br />
Welke bewijsstukken ga je toevoegen<br />
aan jouw <strong>portfolio</strong> ?<br />
105
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Mijn traject<br />
Mijn einddoel<br />
Tussenstappen<br />
STAP 1<br />
Periode :<br />
Omschrijving:<br />
STAP 2<br />
Periode :<br />
Omschrijving:<br />
STAP 3<br />
Periode :<br />
Omschrijving:<br />
106
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
STAP 4<br />
Periode :<br />
Omschrijving:<br />
STAP 5<br />
Periode :<br />
Omschrijving:<br />
STAP 6<br />
Periode :<br />
Omschrijving:<br />
STAP 7<br />
Periode :<br />
Omschrijving:<br />
107
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Mijn netwerk<br />
Breng je netwerk in kaart: spreek al je vrienden en kennissen aan, zij kunnen je op weg helpen naar een job.<br />
Mensen die inlichtingen kunnen geven<br />
Buren die je kunnen helpen<br />
Familieleden die je helpen bij het opstellen van een cv<br />
Mensen die weten hoe je in contact kunt komen met de werkwereld: VDAB , de werkwinkel, de vakbond<br />
Mensen die je kunnen helpen om je referenties te geven of een goed woordje te doen<br />
108
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Mensen die eerlijk en rechtuit hun mening geven over je cv en je doelstellingen<br />
Mensen die je heel goed kennen en die eerlijk durven zijn<br />
Mensen die je aansporen om bij te leren<br />
Mensen die positief over je talenten zullen praten<br />
Een mentor die je kan helpen om over je <strong>persoonlijk</strong>e problemen en jobwensen te praten: Vokans begeleider, ACV bijblijfconsulent.<br />
109<br />
16
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Adressen<br />
Naam Adres Telefoon Reden<br />
110<br />
17
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Mijn competentie-cv<br />
111<br />
19
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
6. Mijn bewijzen<br />
Checklist<br />
112<br />
Diploma’s Stage evaluaties<br />
Getuigschriften Assessmentrapporten<br />
Attesten Bewijs van goed gedrag en zeden<br />
Taak en functie omschrijvingen van werkgevers Kopie identiteitskaart<br />
Foto’s van werkstukken / realisaties Kopie rijbewijs<br />
contracten<br />
Overzicht<br />
nr Omschrijving<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
20
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
9<br />
10<br />
11<br />
12<br />
13<br />
14<br />
15<br />
16<br />
17<br />
18<br />
19<br />
20<br />
21<br />
22<br />
23<br />
24<br />
113<br />
21
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
25<br />
26<br />
27<br />
28<br />
29<br />
30<br />
114<br />
22
<strong>Het</strong> <strong>persoonlijk</strong> <strong>portfolio</strong><br />
Handleiding<br />
In het kader van het ESF project Competentiespiegel 2004-2005<br />
met steun van ESF en VESOC<br />
➥ Klik hier om de pdf te downloaden<br />
115
Change language