Bachelorscriptie Organisatorisch… Planning Vakidentificatie ...
Bachelorscriptie Organisatorisch… Planning Vakidentificatie ...
Bachelorscriptie Organisatorisch… Planning Vakidentificatie ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Planning</strong><br />
• 2 februari (week 5)<br />
– Algemene informatie<br />
– Onderzoeksvragen<br />
• 10 februari (week 6)<br />
– Deadline onderzoeksvraag<br />
• 16 februari (week 7)<br />
– Feedback<br />
onderzoeksvragen<br />
– Onderzoeksplan<br />
– Beoordelingscriteria<br />
• 24 februari (week 8)<br />
– Deadline voorlopig<br />
onderzoeksplan<br />
• 1 maart (week 9)???<br />
– Feedback onderzoeksplan<br />
Struikelvak?<br />
Voorjaar 2012<br />
<strong>Bachelorscriptie</strong><br />
• 16 maart (week 11)<br />
– Deadline definitief<br />
onderzoeksplan<br />
• 16 april (week 16)<br />
– Deadline eerste versie<br />
scriptie<br />
• 11 juni (week 24)<br />
– Deadline tweede versie<br />
scriptie<br />
• 25 juni (week 26)<br />
– Deadline definitieve versie<br />
scriptie<br />
– Deadline presentatie<br />
• 26 , 27, 28, 29 juni (week 26)<br />
– Presentaties<br />
– Aanwezigheid verplicht!<br />
• Trieste constatering: veel studenten haken onderweg af<br />
– Voorjaar 2009: plusminus 25 gestart, 12 geslaagd<br />
– Najaar 2009: plusminus 10 gestart, 4 geslaagd<br />
– Voorjaar 2010: plusminus 30 gestart, 11 geslaagd<br />
– Najaar 2010: plusminus 4 gestart, 2 geslaagd<br />
– Voorjaar 2011: plusminus 30 gestart, 16 geslaagd<br />
– Najaar 2011: plusminus 6 gestart, 3 gepresenteerd<br />
• Redenen<br />
– Andere vakken prioriteit?<br />
– Niet genoeg controle op voortgang?<br />
– Te korte periode om onderwerp te vinden?<br />
• Gevolgen<br />
– Dramatisch voor vakrendement<br />
– Frustrerend voor begeleiders en studenten…<br />
<strong>Organisatorisch…</strong><br />
<strong>Vakidentificatie</strong><br />
• Studenten vanaf 01/09/2007:<br />
– IBI006 IC & IK, 9ec, OER 01/09/2007<br />
– IBI009 IC & IK, 9ec, OER 01/09/2010<br />
– Examencommissie zegt dat het niet uitmaakt welk van deze twee<br />
codes op je cijferlijst staan!<br />
– FSA werkt tegenwoordig standaard met IBI009<br />
• Studenten voor 01/09/2007:<br />
– I00075 IC, 6ec<br />
– I00082 IK, 6ec<br />
– Maar afhankelijk van je vakkenpakket ben je misschien toch<br />
verplicht om de 9ec variant te doen!<br />
• Zoek zelf uit welk vak in jouw programma hoort!<br />
Maatregelen<br />
• Te korte periode om een onderwerp te vinden?<br />
– Expliciet al eerder in announcement op Blackboard gemeld dat<br />
men voor de eerste bijeenkomst al over een onderwerp moet<br />
hebben nagedacht<br />
– Splitsing voorlopig onderzoeksplan en definitief onderzoeksplan<br />
• Niet genoeg controle op voortgang?<br />
– Maandelijkse rapportages van gemaakte uren, uitgevoerde en<br />
geplande taken<br />
– Eerste versie scriptie halverwege met zo concreet mogelijke<br />
indeling en zoveel mogelijk uitgewerkte tekst<br />
• Andere vakken prioriteit?<br />
– Langstudeerdersboete en harde knip?<br />
2/2/2012<br />
1
Algemene informatie<br />
• Afspraak<br />
– Beginnen met de bachelorscriptie is niet vrijblijvend<br />
– Zorg dat je er voldoende tijd voor vrij maakt<br />
– 9ec betekent 252 uur (6ec 168 uur)<br />
– 20 weken vanaf nu, dus gemiddeld ongeveer 13 uur per week<br />
• Lever elke maand een klein rapport in met daarin:<br />
– Overzicht van de gewerkte tijd<br />
– Beschrijving van het resultaat van die tijd (achtergrondkennis, ruwe<br />
versie hoofdstuk 3, prototype…)<br />
– Doel van de volgende maand<br />
• Risico’s<br />
– Als je te lang te weinig doet kan/mag de begeleider zijn inzet<br />
stopzetten zodat je het volgende semester opnieuw kunt beginnen!<br />
– Geen maandrapportages, geen eerste versie, geen tweede<br />
versie? Dan normaal gesproken ook geen presentatie!<br />
– Presentatieronde juni gemist? De volgende is in januari 2013!<br />
Begeleiding (2)<br />
• Externe begeleiding ook toegestaan<br />
– Maar alleen in combinatie met een interne begeleider<br />
• Voorkom problemen bij externe begeleiding<br />
– Scripties zijn openbaar<br />
Gebruikte bedrijfsgeheimen dus ook<br />
– Objectief onderzoek<br />
Ook als dat negatief is voor het bedrijfsimago<br />
<strong>Bachelorscriptie</strong><br />
• Probleem op bachelorniveau<br />
• Oplossing laat zien dat je in staat bent om de aangeleerde<br />
kennis en technieken goed te kunnen gebruiken<br />
• Het is niet noodzakelijk om echt iets heel nieuws te doen<br />
zoals bij de masterscriptie, maar probeer toch zo creatief en<br />
origineel mogelijk te zijn<br />
• Er is geen vast aantal pagina’s waaraan je moet voldoen<br />
– Ervaring: 6ec-scripties gemiddeld 30 pagina’s<br />
– Ervaring: 9ec-scripties gemiddeld 40 pagina’s<br />
Begeleiding<br />
• Begeleiding door onderzoekers iCIS<br />
– Ongeveer 20 uur per scriptie<br />
Besproken met Herman Geuvers, Sjaak Smetsers en<br />
Theo van der Weide<br />
– Begeleiders bepalen zelf hoe ze dit inrichten, maar ze moeten<br />
daarbij wel een beetje structuur aan kunnen geven<br />
– Voorbeeldinvulling:<br />
Begeleidingsgesprekken: 12 * 0.45 = 9.00 uur<br />
Voorbereiding: 12 * 0.30 = 6.00 uur<br />
Aanwezigheid eindpresentatie: 1.00 uur<br />
Overige activiteiten: 4.00 uur<br />
– Probeer een vaste (twee)wekelijkse afspraak te maken!<br />
Blackboard<br />
• Niet meer via de ‘Organisation <strong>Bachelorscriptie</strong> Informatica<br />
en Informatiekunde’…<br />
• …maar gewoon via de ‘Course NWI-IBI009-2011-SEM2-V<br />
1112 <strong>Bachelorscriptie</strong>’<br />
• Zorg dat je hier staat ingeschreven, want communicatie<br />
verloopt via dit kanaal!<br />
Academisch Schrijfcentrum Nijmegen<br />
• Het Academisch Schrijfcentrum Nijmegen begeleidt<br />
studenten van alle studierichtingen bij hun academische<br />
schrijfopdrachten.<br />
• In individuele gesprekken reiken hun speciaal getrainde<br />
tutoren (studenten en promovendi van de RU) strategieën<br />
aan om tot een goede tekst te komen. De tutor neemt<br />
daarbij de rol aan van een kritische lezer, maar is geen<br />
corrector of redacteur.<br />
• Doel is om de student te helpen hun eigen teksten te<br />
evalueren en verbeteren, en zo een betere schrijver te<br />
worden. Gesprekken zijn gratis en men kan zo vaak<br />
terugkomen als nodig is.<br />
• Zie http://www.ru.nl/asn voor meer informatie.<br />
2/2/2012<br />
2
Inhoudelijk… Professioneel onderzoeken<br />
Onderzoeksvraag<br />
strategie<br />
kennisgebied<br />
onderzoeksvraag<br />
antwoord<br />
Relevante onderzoeksvraag<br />
• Onderzoeksvraag – Reden<br />
• Wat is de reden dat jij dit onderzoek moet gaan doen?<br />
– Regulerende functie: waar doet de onderzoeker het voor?<br />
– Vooraf: is het onderzoek de moeite waard?<br />
Alleen voor jou of ook voor anderen?<br />
– Tussentijds: draagt het huidige werk bij aan het oorspronkelijke<br />
doel?<br />
– Achteraf: heeft het onderzoek opgeleverd wat men verwachtte?<br />
• Nut<br />
– Helderheid over de reden maakt het onderzoek niet alleen<br />
rationeler en doelgerichter, maar ook boeiender en interessanter<br />
– Theoretische of maatschappelijke relevantie?<br />
reden<br />
• Professioneel onderzoeken is een kwestie van<br />
• Problemen signaleren, analyseren en oplossen<br />
• Aan de hand van een precies geformuleerde<br />
onderzoeksvraag<br />
• Uitgevoerd met verantwoorde methoden<br />
• Zodanig dat het resultaat betrouwbaar is<br />
Verankerde onderzoeksvraag<br />
• Onderzoeksvraag – Kennisgebied<br />
• Leg uit in welke theoretische context jouw onderzoeksvraag<br />
moet worden gezien<br />
– Afbakening van het onderwerp<br />
– Welke vooronderstellingen<br />
– Helder en precies<br />
• Nut<br />
– Onderzoeker overziet verschil belangrijke en onbelangrijke zaken<br />
– Lezers en beoordelaars hebben zicht op de benadering van het<br />
onderzoek<br />
Precieze onderzoeksvraag<br />
• Onderzoeksvraag – Antwoord<br />
• Onderzoeksvraag geeft aan wat voor soort antwoord wordt<br />
verwacht<br />
– Professionaliteit<br />
– Als tevoren het verwachte antwoord is beschreven, kan men dat<br />
achteraf makkelijker controleren<br />
– Ook dit helpt weer bij het doelmatig werken<br />
• Nut<br />
– Openstellen voor kritiek en controle.<br />
– Helpt bij het voldoen aan andere kwaliteitseisen (‘wat is een<br />
goede steekproef binnen dit kader?’)<br />
2/2/2012<br />
3
Functionele onderzoeksvraag<br />
• Onderzoeksvraag – Strategie<br />
• Een goede onderzoeksvraag geeft een richting aan voor het<br />
onderzoek<br />
– Maakt de onderzoeksfunctie duidelijk<br />
Beschrijven, vergelijken, definiëren, evalueren, verklaren,<br />
ontwerpen<br />
– Maakt de onderzoeksstructuur duidelijk<br />
Uitwerking van het probleem in een aantal deelvragen<br />
Beschrijvende of vergelijkende structuur<br />
• Nut<br />
– Onderzoeker houdt zicht op de juistheid van het pad richting het<br />
antwoord<br />
– Controleren of de strategie past bij de gekozen onderzoeksfunctie<br />
Duidelijk?<br />
• Welke term (Verankering, Reden, Precisie, Functionaliteit,<br />
Consistentie) past het beste bij de volgende vragen?<br />
– Waar gaat je onderzoek over? Wat is je onderwerp? Wat is je<br />
vraag?<br />
– Waarom is dit onderwerp of deze vraag voor jou interessant? Ook<br />
voor anderen? En voor wie dan?<br />
– Weet je al welke aspecten van jouw onderwerp of vraag je buiten<br />
beschouwing wilt laten?<br />
– Als je in één zin zou moeten zeggen wat de belangrijkste uitkomst<br />
van jouw onderzoek is, hoe luidt die zin dan?<br />
– Heb je al een idee over de deelvragen van het onderzoek?<br />
• Op het moment dat je klaar bent met je onderzoeksvraag,<br />
zou je dit soort vragen moeten kunnen beantwoorden!<br />
Referenties<br />
• Een onderzoek voorbereiden, Heinze Oost en Angela<br />
Markenhof, ISBN 978 90 5574 648 4<br />
• Succesvol studeren, communiceren en onderzoeken,<br />
Noortje van Glabbeek, ISBN 978 90 430 1566 0<br />
Consistente onderzoeksvraag<br />
• Het hele plaatje<br />
• Geen tegenstrijdigheden tussen de verschillende<br />
onderdelen (knel)<br />
• Maar ook geen hiaten (speling)<br />
Huiswerk<br />
• Vrijdag 10 februari<br />
• Inleveren onderzoeksvraag<br />
– Deelnemers leveren hun onderzoeksvraag in via de assignment<br />
‘Onderzoeksvraag’ in Blackboard<br />
– Verplichte toelichting:<br />
1. Heb je al een begeleider?<br />
2. Zo ja, wie? Zo nee, wie heb je al gevraagd?<br />
3. Welk vak doe je? IBI009? Of eventueel IBI006, I00075 of<br />
I00082?<br />
4. Hoeveel ec aan andere vakken doe je tegelijk?<br />
2/2/2012<br />
4
Change language