(GSV) kan met recht een bijzondere school genoemd worden!

Dit zijn basisvoorwaarden voor een actieve, gemotiveerde leerhouding bij het kind. In het onderwijs dat
we op de GSV geven, streven we ernaar deze competentie, relatie en onafhankelijkheid zoveel mogelijk
te stimuleren. In het onderwijs trachten we de leerlingen uit te dagen om op verkenning te gaan, te
ondersteunen bij datgene wat de kinderen nog niet zonder hulp of op eigen kracht kunnen en te
vertrouwen in de drang en het vermogen van kinderen om te leren.
Tegelijkertijd beseffen en accepteren we dat het ene kind er langer over zal doen dan het andere en
houden we er rekening mee dat het doel ook langs een andere weg kan worden bereikt. Dat vertrouwen
leidt tot zelfvertrouwen bij leerlingen. Het pedagogisch klimaat wordt in sterke mate bepaald door het
gedrag van de leerkracht.
Aan dit leerkrachtgedrag onderscheidt de school de volgende aspecten:
- Interactie : de manier waarop de leerkracht met de leerlingen omgaat en
contacten met hen onderhoudt.
- Instructie : de manier waarop de leerkracht uitleg geeft, de variatie die hierin
aangebracht wordt, de wijze waarin de lesmethode wordt gebruikt en
de doelen die de leerkracht daarmee wil bereiken.
- Klassenmanagement de manier waarop de leerkracht het verloop van de lessen organiseert
en de leeromgeving inricht.
Sociaal-emotionele vorming
De school heeft in 2002 gekozen om te gaan werken met “Leefstijl”, een methode voor sociaalemotionele
vorming. De sociaal-emotionele vaardigheden vormen een belangrijk aspect van geestelijke
gezondheid. Gebleken is dat sociaal-emotionele vaardigheden zoals inlevend vermogen, zelfrespect,
zorg voor anderen, betrouwbaarheid, uitgestelde aandacht e.d. karaktereigenschappen zijn, die niet
alleen voor de persoonlijke ontwikkeling van de leerling onontbeerlijk zijn, maar ook voor het
functioneren in de maatschappij. De aandacht in de methode Leefstijl voor zowel geestelijke als
lichamelijke gezondheid, biedt kinderen de mogelijkheid om verantwoordelijkheid te leren dragen voor
hun eigen lichaam en welbevinden en op een prettig manier met anderen om te gaan. Deze methode
wordt in de groepen 1 t/m 8 gebruikt. In de afgelopen jaren is op basis van bovengenoemde methode
een pestprotocol ontwikkeld. Deze is op te vragen bij de directie en terug te vinden op de website.
Taakspel
Daarnaast maakt de school gebruik van het programma Taakspel. Dit programma kan tijdens de
reguliere lessen worden gebruikt en heeft als doel, de taakgerichtheid te vergroten en de omgang van
leerlingen met elkaar via positieve waardering te verbeteren.
Viseon
Door het invullen van het instrument Viseon kan jaarlijks worden geïnventariseerd hoe de leerlingen de
schoolomgeving ervaren. De resultaten van Viseon worden gebruikt om het programma voor sociaal
emotionele vorming bij te stellen of te intensiveren en om een veilig schoolklimaat voor de leerlingen te
realiseren
Didactisch handelen
Het schoolteam is continu gericht op aanpassing en verbetering van het onderwijs. Wat als goed ervaren
wordt, blijft uiteraard gehandhaafd. Nieuwe inzichten worden in het programma verwerkt. Het team is
gericht op het vergroten van de eigen deskundigheid; rekening houdend met de algehele kwaliteit van
het onderwijs en de opvang van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Een school als de GSV die
probleem- en ervaringsgericht, systematisch aan verbetering werkt, typeren we als een ‘lerende
organisatie’.
Onderwijsdoelen
Het onderwijs op de GSV is erop gericht de nieuwe kerndoelen voor het primair onderwijs na te streven,
met name op het gebied van de instrumentele vaardigheden (taal/ lezen en rekenen), de sociaalemotionele
vorming en het zelfstandig werken en leren. De kerndoelen zijn geformuleerd door het
ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. In de Wet Primair Onderwijs staan de gebieden waar
alle basisscholen aandacht aan moeten besteden. De nieuwe kerndoelen zijn in te delen in 7 gebieden
(Nederlands, Engels, Fries, Rekenen/wiskunde, Oriëntatie op jezelf en de wereld, Kunstzinnige oriëntatie
en bewegingsonderwijs) en uitgewerkt in 58 doelstellingen. In het Schoolplan van de GSV is dit nader
uitgewerkt. Het Schoolplan kan te allen tijden ingezien worden.
________________________________________________________________________
Groningse Schoolvereniging – schoolgids 2008 - 2010
6