PUBLIEK EN PRIVAAT - Onderwijsraad

3 Samenvatting, reflectie en aanbevelingen
3.1 Inleiding
In dit hoofdstuk worden de belangrijkste bevindingen uit de gesprekken nog eens kort
samengevat (3.2.). In paragraaf 3.6 vindt een korte reflectie op deze bevindingen plaats
en worden op basis hiervan enkele aanbevelingen geformuleerd.
3.2 Samenvatting
3.2.1 ACTIVITEITEN
Uit de gesprekken komt het beeld naar voren van een zeer grote bandbreedte aan
vormen van private betrokkenheid en/of financiering binnen het publieke onderwijsbestel.
Hieronder volgt een globale impressie:
• het ondersteunen van mediatheken op scholen;
• het plaatsen van speeltoestellen op de speelplaats van scholen;
• het betalen van schoolreisjes;
• bijdragen aan ICT-investeringen;
• geven van lessen in het primair- en voortgezet onderwijs;
• organiseren van ‘master classes’ en verzorgen van colleges in HBO en WO;
• verkopen of kosteloos verstrekken van inhoudelijke lespakketten;
• initiëren van vernieuwende onderwijsmethoden en educatieve producten;
• fondswervende activiteiten;
• inhoudelijke pilot projecten met PABO’s;
• hoge ouderbijdragen;
• miljoenencontracten met bedrijven voor het ontwikkelen van gezamenlijke opleidingstrajecten
en innovatieve producten;
• allerlei vormen van sponsoring.
De bijdragen worden zowel aan onderwijskundige als aan onderwijsondersteunende
middelen besteed. Over het algemeen is de invloed van de gevende organisatie op de
besteding van de middelen vrij groot, hetzij omdat hieraan duidelijke voorwaarden
gesteld worden (bijvoorbeeld heldere projectomschrijvingen, co-financiering en dergelijke)
hetzij omdat de betrokkenheid direct voortvloeit uit de missie van de organisatie.
Bijlage 2
Private betrokkenheid en financiering binnen het publieke onderwijsbestel
B.2-33