Examinering in het hoger onderwijs - Onderwijsraad

Figuur 2: Accreditatieprocedure
Beoordelingskader NVAO
Op 14 februari 2003 heeft de NVAO de accreditatiekaders voor opleidingen in het hoger
onderwijs in Nederland vastgesteld. De staatssecretaris heeft ze vervolgens goedgekeurd.
Het beoordelingskader vormt een onderdeel van het accreditatiekader, naast
bijvoorbeeld de beslisregels. Elke opleiding in Nederland wordt beoordeeld op zes
onderwerpen. Deze onderwerpen zijn geconcretiseerd in facetten die vervolgens door
criteria van een norm worden voorzien. De betreffende VBI werkt de criteria uit in een
eigen referentiekader. Dit kan elke VBI naar eigen inzicht doen.
Beoordelingskader NVAO voor examens
Beoordeling en toetsing is als facet bij het onderwerp programma in het beoordelingskader
opgenomen en als volgt in een criterium uitgewerkt: “Door de beoordelingen,
toetsingen en examens wordt adequaat getoetst of de studenten de leerdoelen van
(onderdelen van) het programma hebben gerealiseerd.” Het beoordelingskader spreekt
van beoordelingen en toetsingen, om zo geen bepaalde onderwijskundige benadering
tot norm te verheffen. Hieronder vallen dus zowel kennistoetsen als vormen van
assessment en toetsing van studentactiviteiten in duaal onderwijs.
Daarnaast is voor dit advies het onderwerp resultaten uit het beoordelingskader relevant.
Dit betreft het gerealiseerde niveau: “De gerealiseerde eindkwalificaties zijn in
overeenstemming met de nagestreefde eindkwalificaties qua niveau, oriëntatie en
domeinspecifiek eisen.”
Uitwerking beoordelingskader door twee VBI’s
NQA is de verzelfstandigde afdeling kwaliteitszorg van de HBO-raad. NQA ziet voor zichzelf
als kerntaak de beoordeling van de kwaliteit van hbo-opleidingen. Op basis van het
beoordelingskader van de NVAO heeft NQA een handleiding geschreven die, samen met
de uitgangspunten van de opleiding, richtinggevend is voor de kwaliteitsbeoordeling.
Deze handleiding heeft de vorm van vragen en aanwijzingen ten behoeve van de zelfevaluatie
door de opleiding in verband met de NVAO-accreditatie.
De kernvraag in dit kader is of de beoordelingen, toetsingen en examens adequaat bepalen
of studenten de leerdoelen van (onderdelen van) het programma hebben gerealiseerd.
NQA werkt deze vraag in de onderstaande twee deelvragen inclusief aanwijzingen
uit.
Bijlage
B.2-89