L'adolescence racontée, écrite et jouée par les élčves ... - La virgule

11 15
L’adolescence racontée, écrite et jouée
par les élèves de 11 à 15 ans de huit établissements
de l’Eurométropole Lille-Kortrijk-Tournai
De adolescentie verteld, geschreven en gespeeld
door leerlingen van 11 tot 15 jaar uit acht scholen
uit de Eurometropool Lille-Kortrijk-Tournai
Une initiative de
Een initiatief van
La Virgule
Centre Transfrontalier de Création Théâtrale
Grensoverschrijdend Centrum voor Theaterproductie
Mouscron-Tourcoing
1

En littérature, une virgule distingue deux termes, qui font partie d’une même phrase.
Au théâtre, la virgule est une signifiante respiration
La Virgule, Centre Transfrontalier de Création Théâtrale, œuvre, sous la direction artistique de Jean-Marc
Chotteau, à faire vivre sans frontières la création théâtrale au cœur de l’Eurométropole Lille - Kortrijk -
Tournai. Son implantation à Tourcoing (F) s’est enrichie de sa fusion avec le Centre Culturel de Mouscron
(B) et se développe encore aujourd’hui avec la ville de Comines-Warneton (B) et l’entité d’Estaimpuis (B).
Les créations de La Virgule et son répertoire s’attachent à proposer au public des œuvres en réponse
aux questions de notre temps, en s’ouvrant désormais à l’Europe entière dans le souci constant d’un théâtre
populaire et artistiquement exigeant.
C’est dans cette démarche que La Virgule invite également ses spectateurs, chaque saison, à découvrir
une programmation de compagnies répondant à la même éthique et s’inscrivant dans le même dynamisme
européen. Carrefour et lieu d’émergence de talents émanant du Nord - Pas de Calais, de Belgique, mais
aussi d’autres régions de l’Europe, - ainsi avec Les Eurotopiques, son festival biennal européen de projets
théâtraux -, La Virgule s’ouvre sans cesse à de nouveaux publics, pour un théâtre qu’elle veut faire vivre au
cœur de la cité comme l’espace de l’échange, du lien social et du plaisir.
In de literatuur, een komma onderscheidt twee termen die deel uitmaken van dezelfde zin.
In het theater, de komma is een zinvolle ademhaling
La Virgule Grensoverschrijdend Centrum voor Theaterproductie werkt aan het leveren zonder grenzen
van de theaterkunst in het hart van de Eurometropool Lille - Kortrijk - Tournai. La Virgule, historisch
geïmplanteerd in Tourcoing (F), en verrijkt door zijn unie met het Culturele Centrum van Moeskroen (B),
ontwikkelt zich vandaag nog meer door zijn partnerschap met de steden Komen-Waasten (B) en de entiteit
van Estaimpuis (B)
Door middel van creaties en repertoire, en met de constante zorg om een echte populair en artistiek
veeleisend toneel op scene te brengen, presenteert La Virgule aan het publiek theatrale werken die de
wereld van vandaag ondervragen, en die ervoor zorgen geopend te blijven voor Europa.
Elk jaar opnieuw en met dezelfde benadering, nodigt La Virgule zijn publiek uit om een theaterseizoen te
ontdekken waarbij verschillende compagnies dezelfde ethiek en Europese dynamiek hebben. Op een
kruispunt voor opkomst van nieuwe talenten uit Noord-Frankrijk, België, maar ook uit andere regio’s in
Europa - daarom zijn Les Eurotopiques, een Europees Festival voor Theater Projecten, opgericht -, staat La
Virgule constant geopend voor nieuwe toeschouwers daar waar we het toneel willen doen leven in het hart
van de stad als een ruimte van dialoog, sociale banden en plezier.
11-15 a obtenu le label
11-15 heeft het label ontvangen
et le soutien de
en de steun van
Union Européenne : Fonds Européen de Développement Régional
INTERREG efface les frontières
Europese Unie : Europees Fonds voor Regionale Ontwikkeling
INTERREG doet grenzen vervagen
2

Mots et maux d’ados,
une expérience de théâtre, une expérience de vie, sans frontières.
Ils auront eu, en tout et pour tout, une vingtaine d’heures en moyenne pour se
raconter, s’écrire, et se jouer… C’est très peu quand il s’agit, au final, de monter
sur la scène d’un grand théâtre. Mais ce sera beaucoup dans leur vie de
collégiens. Sûr qu’ils ne réaliseront pas encore très bien, avant de monter sur
scène, à quel point le théâtre les aura aidés au cours d’une année scolaire à
comprendre un peu cette période si troublée qui les conduit à l’âge adulte. La
parole et la scène les auront fait sortir de leur coquille, faite de pudeur, de timidité
et de crainte du jugement des parents… Mais, bien avant leur montée sur la
scène du Théâtre Municipal de Tourcoing, leurs enseignants nous en font déjà le
témoignage : « 11-15 » a déjà le succès d’une aventure initiatique : initiation au
théâtre, et initiation à la découverte de soi.
Ils ont entre onze et quinze ans, fréquentent des collèges bien différents au
sein de notre grande métropole franco-belge. A peu près tous ignoraient tout du
théâtre, de ses codes, de ses enjeux, de sa discipline, de sa magie aussi, et de
sa capacité à nous permettre de mieux se connaître, à mieux se faire connaître.
Qui connaît le monde des ados ? Le théâtre leur donne-t-il la parole ? Jamais ! Les acteurs
professionnels sont bien trop âgés pour les représenter ! Parmi les missions de La Virgule, Centre
Transfrontalier de Création Théâtrale, il y a celle de multiplier les occasions d’aller, sans frontières d’aucune
sorte, à la découverte les uns des autres.
Il leur aura été ainsi donné de jouer leur vie. Et c’est un peu de leur vie qui va se jouer.
Ils s’en souviendront, plus grands.
Jean-Marc Chotteau
Ados, hun zinnen en de zin ervan,
Een ervaring in het theater, een ervaring in het leven, grenzeloos.
Ze hebben, alles samengeteld, ongeveer twintig uren gehad om over hen te vertellen, te schrijven en te
spelen… en dat is zeer weinig als het tenslotte om het op het podium van zulk een groot theater staan gaat. Maar
het zal veel betekenen in hun leven als leerling. Het is zeker dat ze zich nog niet echt goed realiseren, voordat ze
op scene gaan, tot op welk punt het theater hen zal geholpen hebben om een beetje meer te begrijpen over deze
periode, zo vol verandering, die hen naar de volwassen leeftijd leidt. De woorden en de scene hebben hen uit hun
schelp, gemaakt uit schaamte, verlegenheid en van schrik van de ouderlijke beoordeling, gehaald… Maar,
vooraleer ze op de scene van het Théâtre Municipal van Tourcoing stapten, hebben hun leraren al het bewijs
gegeven dat “11 – 15” een succesvol inleidend avontuur is: initiatie in het theater en initiatie in het ontdekken van
zichzelf.
Ze zijn tussen elf en vijftien jaar oud en gaan naar verschillende scholen in onze Belgisch-Franse metropool.
Bijna allen wisten niets van theater af, niet van de codes, noch de uitdagingen, de discipline, de magie en vooral
van de capaciteit om zichzelf, en ook om door anderen, zich beter te leren kennen.
Wie kent de wereld van de ados? Geeft het theater hen het woord? Nooit! De professionele acteurs zijn te oud
om hen te vertegenwoordigen! Eén van de missies van La
Virgule, grensoverschrijdend centrum voor theaterproductie, is
om op verschillende wijzen, zonder grenzen, elkaar te ontdekken.
Daarom hebben we hen de kans gegeven hun leven te
spelen. En het is een beetje hun leven dat hier op het spel staat.
Ze zullen het zich herinneren, als ze groot zijn.
Jean-Marc Chotteau
Photos : Pidz, Audrez Ronlez L’Avenir
3

11-15 : un projet et une action concertée entre artistes et enseignants
En plus de fédérer les élèves dans un projet théâtral dont l’ambition est de créer un sentiment
d’appartenance à un territoire et un destin communs entre voisins frontaliers, « 11-15 » s’inscrit dans un
travail pédagogique, artistique et littéraire concerté et suivi avec les enseignants ayant choisi de rejoindre La
Virgule dans cette aventure.
Les objectifs du projet se sont construits autour de quatre axes directeurs :
- la parole
- l’écoute
- l’écriture
- le jeu
Les comédiens-animateurs intervenant en classe ont ainsi eu pour souci de :
Favoriser l’expression orale des élèves à travers des récits de vie
Dégager des thèmes de réflexion sur l’adolescence : la métamorphose physiologique, l’affirmation de
soi, le rapport à l’autorité, la liberté, la découverte de la sexualité, les relations aux parents et à la famille,
les loisirs, etc.
Consigner par écrit ces récits de vie
Faire jouer les élèves en les sensibilisant au travail théâtral et à la spécificité de son écriture
(didascalies, dialogues, créations et distribution des personnages, souci d’intéresser un public par le rire,
l’émotion et la réflexion, prise en compte des contraintes de temps et d’espace, direction d’acteurs,
mémorisation des textes, etc.)
Faire se rencontrer les élèves et ouvrir le débat en tirant un parti positif des différences entre jeunes
français et belges, wallons et flamands, entre écoles publiques et privées, études générales et
techniques,…
Donner le sentiment d’appartenance à une grande métropole transfrontalière en favorisant la rencontre
et la mobilité entre les établissements
11-15: een samenwerkingsproject en -actie tussen kunstenaars en leerkrachten
Naast het samenbrengen van leerlingen in een theaterproject waarvan het de ambitie is om een gevoel
van betrokkenheid te creëren binnen een grondgebied en een gemeenschap tussen buren, schrijft « 11-15 »
zich in een pedagogisch, artistiek en literair traject dat opgevolgd wordt door leerkrachten die met La Virgule
willen samenwerken in dit avontuur.
De doelstellingen van het project zijn opgebouwd rond vier krachtlijnen:
- Spreken
- Luisteren
- Schrijven
- Spelen
De rol van de acteurs:
De mondelinge expressie van leerlingen bevorderen.
Thema’s van reflectie ontwikkelen over die zo bijzondere periode van de adolescentie: de fysieke
metamorfose, de zelfontplooiing, de verhouding met het gezag, de vrijheid, de ontdekking van de
seksualiteit, de relaties met de ouders en de familie, de vrijetijdsbesteding enz.
De leerlingen doen schrijven over die thema’s.
De leerlingen laten spelen en hen gevoelig maken voor theaterwerk en het eigenen van theaterteksten
(dialogen, het scheppen en verdelen van personages, hoe men een publiek betrekt door een beroep te
doen op de lach, de emotie en de reflectie, het leren leven met de beperkingen van tijd en ruimte,
acteursleiding enz.)
De leerlingen samenbrengen en het debat openen door positief om te gaan met de verschillen tussen
Franse en Belgische, Vlaamse en Waalse jongeren, tussen openbare en vrije scholen, algemeen
vormend en technisch onderwijs.
4

Les établissements participant au projet :
Scholen die deelnemen aan het project:
École Communale, Évregnies (B)
Gemeentelijke School, Évregnies (B)
Wijkschool ‘t Paradijs, Rekkem (B)
École de quartier Paradis, Rekkem (B)
Institut du Sacré-Cœur, Mouscron (B)
Instituut van het Heilig Hart, Moeskroen (B)
Collège Technique Saint-Henri, Mouscron (B)
Technisch College Saint-Henri, Moeskroen (B)
Athénée Royal Thomas Edison, Mouscron (B)
Koninklijk Atheneum Thomas Edison, Moeskroen (B)
Collège Lucie Aubrac, Tourcoing (F)
College Lucie Aubrac, Tourcoing (F)
Collège Notre Dame de Lys, Comines (B)
College Onze Lieve Vrouw van Leie, Komen (B)
Collège Mendès-France, Tourcoing (F)
College Mendès-France, Tourcoing (F)
Les comédiens-animateurs du projet :
De acteurs-animatoren van het project:
Pierre Haezaert (B) Danièle Hennebelle (F) David Lacomblez (F) Éric Leblanc (F)
Présentation des saynètes
Presentatie van de sketches
Jeudi 16 mai 2013 à 19h30
Donderdag 16 mei 2013 om 19.30u
Théâtre Municipal Raymond Devos
Rue Leverrier, 59200 Tourcoing (F)
Resa : +33 (0)3 20 27 13 63 / resa@lavirgule.com
Photos: Label Ville Didier Alkenbrecher, La Virgule, Nord Éclair Hubert Van Maele, Pierre Haezaert, Danièle Hennebelle, Pidz
5

Dans ma chambre…
In mijn slaapkamer…
École Communale d’Évregnies
Rue Saint Léger, 11, 7730 Évregnies (B)
Classe de 5 ème et 6 ème primaire, 10 élèves de 11 à 12 ans
Klassen van het 5 de en 6 de basisonderwijs, 10 leerlingen van
11 tot 12 jaar
Baptiste Bonneel, Honorine D’Hondt, Victor De Merlier,
Malcolm Goemaere, Mathéo Loridan, Hugo Mercier, Matthéo
Piat, Tiphanie Sauvage, Laora Vandenbrande, Victorien
Duarte Rato
Intervenant / Animator : Danièle Hennebelle
Enseignante / Leraar : Sandrine Soete
Directrice : Brigitte Colin
Ils ont dix et onze ans, un seul a douze ans.
Ça a commencé par une parole chaotique où des histoires imprécises étaient interrompues par des rires, où
ils me disaient presque tous « Euh… qu’est-ce que je vais dire, j’sais pas quoi dire ? »
Alors, je les ai interviewés séparément et ils se sont confiés : certains, encore sur leurs gardes, se livraient
avec parcimonie, tandis que d’autres m’ouvraient généreusement la porte de leur domaine privé.
Tous un jour m’ont avoué leur « secret », me demandant, bien sûr, de ne le dire à personne ! Qu’ils ne
craignent rien, leur secret sera bien gardé !
Sur scène, ils avouent parler au public, mais aussi (et surtout ?) à leurs parents. J’espère donc que cette
soirée du 16 mai sera pour eux un moment d’échange privilégié avec leur famille !
Un grand merci à eux et à Sandrine, leur institutrice.
Danièle Hennebelle
Moi quand j’étais enfant, j’étais une vraie babelutte… Maintenant que je suis ado, je parle moins.
Ça m’est arrivé au cours de danse. Tout le monde dansait et moi je me suis mise dans un coin et j’ai regardé les
autres. Je les ai trouvées maladroites dans leurs mouvements. Quand je suis retournée dans le groupe, le professeur
m’a demandé de me mettre devant et j’ai eu l’impression de danser différemment, comme si je savais quelque chose
que les autres ne savaient pas.
Le matin, dés que je suis réveillé, je dois tout de suite aller me laver. Je ne dois pas laisser traîner d’habits dans ma
chambre. Toutes ces règles sont énervantes !
Ze zijn tussen tien en elf jaar, één is er twaalf.
Het is begonnen met een chaotische uitleg of een onduidelijk verhaal dat onderbroken werd door gelach,
onder welke ze mij bijna allen antwoordden: « euh…wat ga ik zeggen, ik weet niet wat ik moet zeggen »
Dus heb ik hen apart geïnterviewd en ze zijn beginnen vertellen: sommigen, nog op hun hoede, leverden
zich op spaarzame wijze, terwijl anderen genereus de deur van hun privédomein wagenwijd opengooiden.
Allen hebben op een bepaald moment hun “geheim” verteld en mij gevraagd om het aan niemand door te
vertellen! Ze mogen erop rekenen, hun geheim blijft goed bewaard!
Op scene, geven ze toe om met het publiek te spreken, maar ook (en vooral?) met hun ouders. Ik hoop dus
dat deze avond van 16 mei voor hen een bevoorrecht moment met hun familie mag zijn.
Hartelijk dank aan hen en aan Sandrine, hun lerares.
Danièle Hennebelle
Als een kind, was ik een echte babbelaar... Nu, dat ik een tiener ben, spreek ik minder.
Het is mij overkomen in de dansles. Iedereen danste en ik stopte mezelf in een hoek en keek naar de
anderen. Ik vond ze onhandig in hun bewegingen. Toen ik terug naar de groep keerde, vroeg de leraar
me om vooraan te staan en ik voelde aan dat ik anders danste, alsof ik iets wist en de anderen niet.
‘s Morgens, van zodra ik wakker word, moet ik me meteen gaan wassen. Ik mag geen kleren laten
rondslingeren in mijn kamer. Al deze regels werken op mijn zenuwen!
6

Ik heb een droom en ik zal hem niet vergeten
J’ai un rêve et je ne vais pas l’oublier
Wijkschool ‘t Paradijs
Paradijstraat, 118, 8930 Rekkem (B)
Klas van het 6 de basisonderwijs, 8 leerlingen van 11 tot 12 jaar
Classe de 6 ème primaire, 8 élèves de 11 à 12 ans
Charles Beeckaert, Victoria Duhez, David Henry, Sébastien
Faes, Annaigue Mathurel, Stan Vannesche, Remi Vancoillie,
Matthias Vandenbulcke
Intervenant / Animator : Pierre Haezaert
Enseignante / Leraar : Nadine Coopman
Directeur : Jacques Dufourmont
Ik hou ervan dat alles vanuit hen is gekomen, het schrijven, het zin in theater maken, de twee talen, want ze
zijn bijna allen tweetalig, de muziek… en de naïviteit van hun jeugd. Met een mooie onvoorzichtigheid om
hun hart te openbaren, zoals kinderen dit zo goed weten te doen, en dat het theater zo echt maakt, zo vol
van naakte rijkdom en dicht bij de mens…
Het zijn geen volwassenen, ook geen ados. Het is een kindertaal! Ik wil met deze korte vorm, de energie van
de acteurs tonen, hun verschillende verhalen en gedachten onthullen. Ik wil ook vrijwillig vragen open laten.
Hun energie is moeilijk bij te houden ; elke kleine acteur is een wereld op zichzelf die wil ademen, schijnen,
bestaan. Ik probeer de visie van “de andere” te verhogen. Duizeling wekken wanneer we de acteur met wie
we spelen transformeren. Tot slot wil ik de kijker de rauwe energie van de acteur, het geweld van het
verhoor, deze hoop van morgen laten voelen.
Pierre Haezaert
Ik hou van theater spelen dan kan ik iemand anders zijn.
Ik wil later sterk zijn, niet te sterk, gewoon sterk, om alles te kunnen dragen.
Iedereen krijgt een kans en mag het niet verspillen, er is geen leven zonder dood.
Waarom kunnen we niet vliegen?
Wij zijn hoop; wij zijn woorden van vlees en bloed; wij zijn morgen
J'aime que tout soit parti d’eux, l'écriture, l'envie de théâtre, les deux langues car ils sont presque tous
bilingues, la musique... avec la naïveté de l'enfance. Avec cette belle imprudence de dévoiler leurs
cœurs impudiquement comme les enfants savent si bien le faire, ce qui rend l'acte de théâtre si vrai, si
richement pauvre car proche de l'humain...
Ce ne sont pas des adultes, ni des ados. C'est un langage d'enfant ! Je veux, avec cette courte forme,
confronter l'énergie des acteurs, révéler leurs différentes histoires, réflexions. Avec la volonté de laisser les
questions ouvertes. L'énergie est difficile à canaliser ; chaque petit acteur est un monde à lui tout seul qui
veut respirer, briller, exister. J'essaie de rendre la vision de "l'autre" plus accrue. De tendre à une sensation
de vertige quand on transforme l'acteur avec qui l'on joue en question. Enfin, j'aimerais que le spectateur
sente cette énergie brute des acteurs, cette violence du questionnement, cette espérance de demain.
J’aime faire du théâtre, je peux être quelqu’un d’autre
Plus tard je veux être fort, pas trop fort, normalement fort, pour pouvoir tout porter.
Tout le monde a une chance et il ne faut pas la gaspiller, il n’y a pas de vie sans la mort
Pourquoi ne pouvons-nous pas voler ?
Nous sommes l’espoir, nous sommes des mots de chair et de sang, nous sommes demain !
Pierre Haezaert
7

Les vieux, c’est plus ce que c’était
De ouderen zijn niet meer wat ze waren
Institut du Sacré Cœur
Rue du Val, 43, 7700 Mouscron (B)
Classe de 1ère secondaire, 23 élèves de 12 à 13 ans
Klas van het 1 ste secundair onderwijs, 23 leerlingen van 12 tot
13 jaar
Ndjali Ange, Clémentine Brock, Suzon De Bock, Maxime
Declercq, Loïc Depauw, Clara Esaltato, Fatou Kenji, Laurie Lefebvre, Alison Leroy, Guillaume Lhomel,
Anouk Losfeld, Dylan Loucheur, Julien Lysen, Violette Marichal, Aline Martens, Timothée Noireaux,
Guillaume Ploeyaert, Antoine Roman, Brieuc Tjoens, Lola Vandermeersch, Benjamin Vanneste, David
Verhaeghe, Clément Vermeulen
Intervenant / Animator : David Lacomblez
Enseignante / Leraar : Laurence Salembier
Directeur : Olivier Hennion
Lors de la première rencontre avec la première I du Sacré Coeur, quand tous les élèves se sont levés d'un
seul homme à mon arrivée, sous l'oeil exigeant et si bienveillant de leur professeur Laurence Salembier, j'ai
cru être transporté dans une histoire du Petit Nicolas de Sempé et Goscinny. Et chaque séance de l'année a
confirmé cette impression, les élèves s'étant montrés tour à tour enthousiastes, excités, curieux, réjouis,
étonnés, talentueux, turbulents, créatifs et - surtout - toujours attachants.
David Lacomblez
Une maman, c'est bizarre. Un papa c'est bizarre (un peu plus même...). Mais, ce qu'il y a de vraiment bizarre, c'est
les deux ensemble !
Récupérer les vieux habits de son grand frère, admettons, mais les slips, quand même...
Mais pourquoi on mange encore des choux de Bruxelles ? Même le type qui a découvert que c'était comestible, il
trouvait déjà ça dégueu...
Au fond... On vous aime. Mais si vous le dites devant mes copains, je vous parle plus jamais !
Tijdens mijn eerste ontmoeting met het « eerste I » van het Heilig Hart, gingen alle leerlingen, onder het
wakend oog van hun lerares Laurence Salembier, als één man rechtstaan toen ik binnen kwam. Ik dacht dat
ik mij in een verhaal van “Le Petit Nicolas” van Sempé en Goscinny bevond. En elke ontmoeting tijdens het
jaar heeft deze indruk bevestigd. Keer op keer toonden de leerlingen zich enthousiast, nieuwsgierig,
gelukkig, verrast, getalenteerd, turbulent, creatief en vooral teder.
David Lacomblez
Een mama, dat is merkwaardig. Een papa, dat is merkwaardig (nog een beetje meer zelfs…). Maar, wat echt
merkwaardig is, dat zijn de twee samen.
Het overnemen van de oude kleren van zijn grote broer, geef ik nog toe, maar de onderbroeken, allee zeg!
Maar waarom eten we nog spruitjes? Zelfs de man die ontdekte dat het eetbaar was, vond het walgelijk…
We houden van jullie. Maar als jullie het zeggen tegen mijn vrienden, spreek ik jullie nooit meer aan.
Photo : Audrez Ronlez, L’Avenir
8

Mon frère, il se la pète
Mijn broer is een opschepper
Collège Technique Saint Henri
Avenue Royale, 50, 7700 Mouscron (B)
Classe de 1ère secondaire, 20 élèves de 12 à 13 ans
Klas van het 1 ste secundair onderwijs, 20 leerlingen van 12 tot
13 jaar
Benoît Baisez, Pierre Bouters, Enzo Callens, Dylan Colpaert,
Allan Derynck, Tristan Desplechin, Bryan Duthoit, Adrien
Godart, Aboubakar Hamilaoui, Nicolas Israël, Jason Levêque, Quentin Naessens, Lorenzo Nottebaert, Lucas
Petit, Thomas Vandemalle, Clayton Van de Woestyne, Aurélien Vandenabele, Michaël Wandelst, Bryan
Wallem, Anthony Wullaert
Intervenant / Animator : Danièle Hennebelle
Enseignant / Leraar : Jacques Hossey
Directeur : Xavier Nef
Sous-directeur / Onderdirecteur : Alain Bonte
Leur classe est toute de bois et de plantes vertes vêtue. Ils sont vingt adolescents, vingt et un avec Jacques,
leur professeur, qui avec une énergie et une rigueur sans faille s’est engagé avec eux et les a soutenus
pendant toute l’année. Ils ne connaissaient guère le théâtre … Mais ils ont accepté le projet : de raconter
des moments de leur vie et d’en jouer quelques uns sur scène. Et ils ont parlé longuement, et ils ont sans
cesse reprécisé leurs histoires, à la recherche du détail oublié.
Moment magique où à la lecture d’un texte un adolescent voit ses larmes couler et avoue que c’est les mots
qui ont provoqué chez lui cette émotion ! Bonheur quand je livre à ces quarante yeux étonnés et brillants les
scènes écrites avec leurs mots. La mémorisation des textes, l’apprentissage de la scène n’a pas été chose
facile ! Il leur a fallu souvent lutter contre le découragement et persévérer. Les voilà, ce soir, au théâtre de
Tourcoing, et ils peuvent en être fiers ! Merci !
Danièle Hennebelle
J’ai pété les plombs quand mon chien s’est fait écraser d’un seul coup par une voiture.
Toi, comme t’aimes pas, tu les critiques, mais tu comprends rien, t’es jaloux, tu voudrais devenir comme eux ! T’es
qu’un égoïste, tu penses qu’à toi ! Et de toute façon, j’aurais préféré ne pas vous avoir comme famille, j’aurais préféré
la choisir !
Nathalie m’a rayé
Hun klas bestaat vooral uit hout en staat vol met groene planten. Het zijn twintig adolescenten, eenentwintig
met Jacques, hun leraar, die met energie en strengheid zich heeft geëngageerd met hen en gedurende het
volledige jaar hen heeft ondersteund. Ze kenden met moeite het theater… maar ze hebben het project
aanvaard: het vertellen van momenten uit hun leven en er een aantal op scene spelen. Ze hebben heel lang
gepraat, en constant hun verhaal verduidelijkt, steeds weer op zoek gaand naar het vergeten detail.
Een magisch moment waarin een adolescent zijn tranen ziet vloeien en toegeeft dat het de woorden zijn die
bij hem deze emotie wakker maakten! Geluk als ik aan die veertig verbaasde en schitterende ogen de
scènes lever die werden geschreven met hun woorden. Het onthouden van de teksten, het aanleren van de
scènes was niet het gemakkelijkst! Ze hebben vaak moeten strijden tegen de ontmoediging en ze hebben
moeten volharden. Hier zijn ze dan, vanavond, in het Theater van Tourcoing, en ze mogen trots zijn.
Bedankt!
Danièle Hennebelle
Mijn stoppen zijn doorgeslagen toen plots mijn hond werd geplet door een auto.
Jij, omdat jij het niet graag hebt, geef je kritiek, maar je begrijpt het niet, je bent jaloers, je zou willen worden als zij!
Je bent een egoïst, je denkt alleen maar aan jezelf! En hoe dan ook, ik had liever jullie niet als mijn familie gehad, ik
had liever willen kiezen.
Nathalie heeft mij geschrapt.
9

Je reste fidèle à moi-même, enfin presque…
Ik blijf altijd trouw aan mezelf, of bijna altijd…
Athénée Royale Thomas Edison
Rue du Midi, 15, 7700 Mouscron (B)
Classe de 2 ème secondaire, 11 élèves de 13 à 14 ans
Klasse van 2 de secundair onderwijs, 11 leerlingen van 13 tot
14 jaar
Ibrahim Bouassab, Juliette Chaval, Jawal Demboum, Océane
Di Natale, Eliot Hinnekens, Mehdy Lefebvre, Allan Navet, Loïs
Pirson, Menad Razakou, Rémi Santerre, Heidi Vanneste
Intervenant / Animator : David Lacomblez
Enseignant / Leraar : Rudy Vico
Préfet des études / Studieprefect : Serge Dumont
Chacun des élèves de cette classe de 11 élèves (toujours dirigée avec le sourire par leur professeur
Monsieur Vico) a su trouver rapidement et joyeusement sa place dans le projet 11-15. Le travail théâtral que
nous avons réalisé ensemble depuis octobre s'est nourri tant de leurs témoignages que de leurs traits de
personnalité, qui surgissaient, ça et là, lors de chacune de nos séances. Ce qui donne, à mon sens, un
résultat à leur image : spontané, drôle et touchant à la fois.
David Lacomblez
Elle nous a appelés par nos prénoms et nos noms de famille. Je me suis dit : Hou la la... ça va barder...
Non mais vraiment, j'ai beau réfléchir, j'ai jamais menti... Aussi loin que je me souvienne... Non, mais c'est vrai ! Ça
sert à rien de raconter n'importe quoi pour pas assumer ses actes. Quand il faut être un homme... je sais être un
homme.
En fait, je mens pas vraiment, je m'adapte...
J'ai peur de rien moi. Et certainement pas des filles... Les filles, je leur parle comme je veux !
Bon, là d'accord, c'est peut-être un petit mensonge…
Alle leerlingen uit deze klas van 11 (telkens onder leiding van hun steeds glimlachende leerkracht Meneer
Vico) hebben snel en met plezier hun plaats kunnen vinden in het project 11-15. Het theatrale werk dat we
samen hebben gemaakt sinds oktober is ontsproten uit zowel hun verhalen als uit hun persoonlijkheid die
telkens tijdens de ateliers naar voren kwamen. Wat, volgens mij, een resultaat opbrengt dat trouw is aan hun
imago: spontaan, grappig en teder.
David Lacomblez
Ze heeft ons afgeroepen met onze voornamen en familienamen. Ik heb toen gedacht: amaai, dat zal niet goed
gaan….
Nee, echt, ik mag zelfs diep nadenken, ik heb nooit gelogen… Voor zover ik me herinner... Nee, maar het is waar!
Het heeft geen zin om om het even wat te vertellen, om de verantwoordelijkheid voor zijn acties te ontlopen.
Wanneer je een man moet zijn… weet ik een man te zijn.
Eigenlijk, lieg ik niet, ik pas me aan…
Ik ben van niets bang! En absoluut niet van meisjes… Met meisjes, praat ik echt zoals ik wil!
Ok, je hebt gelijk, dat is misschien een klein leugentje…
10

Quand on est en kiff, en fait, on est timide
Wanneer je verliefd bent,
ben je eigenlijk verlegen
Collège Lucie Aubrac
Rue de Linselles, 59200 Tourcoing (F)
Option Théâtre des 4 ème et 3 ème , 12 élèves de 13 à 15 ans
Theater optie uit 4 de en 3 de , 12 leerlingen van 13 tot 15 jaar
Chloé Bienfait, Camille Briez, Corentin Bruneel, Alicia Buysse,
Alexandre Benoit Fontaine, Jordan Gruard, Quentin Juniet, Lara
Lecomte, Christopher Poudré, Laetitia Stoop, Manon
Vandemeulebroucke, Guenaëlle Vandemöere
Intervenant / Animator : Éric Leblanc
Enseignante / Leraar : Marie Brousseau
Principal / Directeur : Éric Lahaye
Au collège Lucie Aubrac, dans le quartier de Belencontre à Tourcoing, le groupe se retrouve une fois par semaine
dans le cadre des « enseignements à option ». Leur pratique commune du théâtre, depuis plus de deux ans pour
certains, génère un enthousiasme qu’il faut parfois canaliser. Dès l’engagement du projet tous ont été volontaires.
La phase de collecte des témoignages a nécessité d’organiser la prise de parole de chacun ; le fait d’enregistrer
les séances a permis de mettre en place des règles et favorisé une très bonne écoute entre élèves. Les
témoignages ont souvent été l’objet de travaux d’improvisation qui ont permis de concevoir un ensemble de
situations, de séquences dramatiques et de personnages repris ensuite en répétition. La mémorisation du texte
d’abord, puis de la mise en scène, a été compliquée, le travail d’interprétation en a été un peu retardé. Le thème
des « nouvelles envies chez les adolescents » s’est vite cristallisé dans les témoignages. Après les premières
difficultés liées à la pudeur de chacun et au souci du « qu’en dira-t-on », les échanges ont été fructueux et ont
favorisé réflexions et interrogations.
Éric Leblanc
Quand on est ados on a des envies qu’on n’avait pas quand on était petit.
Depuis que je suis amoureuse, je fais un petit peu des trucs maladroits avec mes parents…
Allez, tu peux tout me dire, j’suis ta mère ! Ben alors, on dit rien à sa petite maman ?
En fait les garçons y z’ont pas vraiment le courage de…d’avouer ce qu’il ressent à la fille.
Ils vont toujours vous claquer par SMS, jamais en face…
Op het college Lucie Aubrac, in de wijk Belencontre in Tourcoing, komt een groep in het kader van “onderwijs in
optie” één keer per week samen. Hun gezamenlijke theateratelier, voor sommigen als sinds meer dan twee jaar,
levert een groot enthousiasme op. Van zodra het project werd voorgesteld, hadden ze allen zin om mee te doen.
De fase om de verhalen te verzamelen moest worden georganizeerd opdat iedereen een spreekmoment zou
kunnen hebben. Het feit dat we de ateliers hebben opgenomen en een aantal regels hebben aangebracht, heeft
bij de leerlingen een grotere luistervaardigheid tot stand gebracht. De verhalen waren ook vaak onderwerp voor
improvisatie en hebben een eenheid van situaties gevormd. De personages en het drama werden daarna
vervormd tijdens de repetities. Het onthouden van de tekst en de regie kwam wat moeilijker tot stand vandaar dat
het werk rond de interpretaties een beetje werd verlaat. Het thema « de nieuwe verlangens van adolescenten »
kwam tijdens het weergeven van de verhalen snel tot stand. Na de eerste moeilijkheden, gepaard met de
verlegenheid van elk en het probleem « wat gaan anderen ervan zeggen? », werden de gesprekken succesvol en
konden we goed gedachten en vragen beantwoorden.
Éric Leblanc
Als je een tiener bent, heb je verlangens dat je niet had als je klein was.
Sinds ik verliefd ben, doe ik onhandige dingen met mijn ouders.
Kom op, je kunt mij alles vertellen, ik ben je moeder! Awel, hij zegt niets aan zijn moeke?
Eigenlijk hebben de jongens niet echt de moed om… om hun gevoelens te bekennen voor een meisje.
Zij zullen u altijd laten vallen met een SMSje, nooit het gewoon zeggen…
Photo : Nord Éclair Hubert Van Maele
11

Et c’est comme ça tous les dimanches
En zo is het elke zondag
Collège Notre Dame de la Lys
Rue de Warneton, 1, 7780 Comines (B)
Classe de 2ème secondaire, 24 élèves de 13 à 14 ans
Klas van het 2 de secundair onderwijs, 24 leerlingen van 13 tot
14 jaar
Mathis Asscherick, Robin Bondue, Laure-Élise Breyne, Louis
Carnel, Nicolas De Grave, Lucas Debosschere, Jason Declerck, Benjamin Decobert, Clara Dehaudt, Alicia
Derudder, Élisabeth Dubois, Émile Dujardin, Laura Lampole, Marine Lesaffre, Mathilde Loridan, Méline
Noyelle, Anthony Olivier, Laura Platteau, Natan Rapilly, Nathan Rogge, Coleen Titeca, Leslie Vanoverfeldt,
Ophélie Vanthournhout, Théo Verslype
Intervenant / Animator : David Lacomblez
Enseignante / Leraar : Sylvia Mercier
Directeur : Fabrice Verslype
A Comines, l'idée de monter sur les planches devant un tel public en effrayait beaucoup.
Nous avons alors créé trois clubs : les "sûrs de rester dans les coulisses quoi qu'il arrive parce que ça fait
trop flipper", les "indécis qui se tâtent encore un peu, p'têt ben qu'oui, p'têt ben qu'non", et les "surmotivés
qui ne laisseraient leur place à personne d'autre".
Au long de l'année, au rythme des exercices de théâtre, des entretiens, des travaux d'écriture et des
répétitions, les trois clubs ont vu leurs effectifs migrer, toujours au profit de celui des "surmotivés".
Et tous, quelle que fut leur envie d'être sous les feux de la rampe, y sont allés de leurs propositions et de
leurs précisions quant au monde mystérieux de l'adolescence (auquel je n'appartiens plus, ai-je cru
comprendre...)
David Lacomblez
Au XXIème siècle, la vie d'un ado c'est... la lose. Surtout le dimanche après midi avec Michel Drucker.
Pfff. C'est toujours pareil, je peux jamais sortir !
Oh ben tu sais moi, avec mes parents je fais ce que je veux. Ils me considèrent un peu comme un adulte.
On glande ? - On glande...
Quand même, des fois, les parents, tu te dis qu'ils comprennent vraiment rien à leurs enfants...
Velen, uit Komen, waren bang voor het idee om voor zulk publiek op de planken te staan.
Daarom hebben we drie groepen gecreëerd : de “zeker dat ik in de coulissen blijf wat er ook gaat gebeuren,
want ik ga helemaal uit mijn dak”, de “onzekeren die het nog niet weten; goh misschien ja of eerder nee” en
“de overgemotiveerden die hun plaats aan niemand afstaan”.
Tijden het jaar, gedurende de verschillende oefeningen, ontmoetingen, schrijfateliers en repetities, hebben
deze drie groepen hun aantallen zien migreren, telkens richting “overgemotiveerden”.
En allen, wat hun motivatie om onder de schijnwerpers te staan ook moge zijn, hebben bijgedragen aan de
voorstellen en opheldering van de mysterieuze wereld van de adolescenten (waar ik niet meer toe behoor,
heb ik begrepen…)
David Lacomblez
In de 21ste eeuw is het leven van een tiener … echt waardeloos. Vooral op zondagmiddag met Michel Drucker.
Pfff. Het is altijd hetzelfde, ik mag nooit naar buiten!
Ah weet je, ik doe met mijn ouders wat ik wil. Ze beschouwen mij een beetje als een volwassene.
We doen niets? We doen niets…
Maar allee, de ouders, soms denk je dat ze echt niets begrijpen over hun kinderen.
12

Un ami, c’est un frère
Een vriend is ook een broer
Collège Mendès France
19 rue de Soissons, 59200 Tourcoing (F)
Classes de 3 ème , 11 élèves volontaires de 14 à 15 ans
Klassen van het 3 de , 11 vrijwillige leerlingen van 14 tot 15 jaar
Abdelkader Belhamiti, Maïwne Bibila, Abel Hamdini-Samyn,
Nicolas Hespel, Mohammed Kertiou, Yacine Medahi, Dany
Riwiro, Khadija Smaïli, Olga Hakobian, Ornella Driçi, Iman Ouadif
Intervenant / Animator : Danièle Hennebelle
Enseignantes / Leraren : Laurie Leclercq, Carole Callebout
Documentaliste / Documentalist : Nora Nagi Amelin
Principal / Directeur : Jacques Melerowicz
« L’amitié ce n’est pas de la marchandise, On n’peut pas l’acheter avec des devises
L’amitié c’est comme les chamalos, T’en manges un et tu deviens vite accro »
Ces paroles inventées par Mohamed et Yacine pourraient être l’hymne du groupe des adolescents de Mendès
France, car ceux-là s’aiment vraiment d’amitié ! Certains se connaissent depuis le CP, d’autres viennent d’arriver
de Russie ou d’Italie. Et ils ont relevé leur manche, apprivoisé leur non confiance en eux, fait taire leurs peurs,
pour dans un premier temps oser parler d’eux et ensuite « monter sur scène ».
Quand ils ont découvert le théâtre de Tourcoing, le projet 11-15 a été plus concret, et le désir et la peur de jouer
encore plus forts ! Certains débordent d’une telle énergie qu’ils ont dû apprendre à la canaliser ! D’autres sont
tellement timides qu’ils s’étonnent encore d’être sur scène ! Tous ont relevé le défit : je les en remercie vivement.
Merci aussi à Laurie, à Carole leurs professeurs et à Nora, responsable du CDI.
Danièle Hennebelle
Une meilleure amie c’est une sœur de cœur
Un jour l’amour demande à l’amitié : « A quoi tu sers ? » - « Je sers à sécher les larmes que tu fais couler. »
Moi je crois plutôt que sa panne elle s’appelle Morgane, une fille un peu enveloppée qui porte des slims.
En fait, on parle les unes sur les autres c’est ça qui est compliqué. Et parfois même, c’est en mal...
Ma mère m’a promis un Iphone si ma moyenne passe à 14
«Vriendschap is niet zoals goederen, je kunt het niet kopen met munten
Vriendschap is zoals Marschmallows, je eet er één van en je wordt al snel verslaafd »
Deze woorden, die door Mohamed en Yacine zijn uitgevonden, zouden de hymne van de adolescentengroep van
Mendès France kunnen zijn, want zij houden echt van elkaar dankzij de vriendschap! Sommigen kennen elkaar
sinds de lagere school, anderen komen net uit Rusland of Italië. Ze hebben hun mouwen opgesloofd, hun
onvertrouwen in zichzelf getemd, hun angsten laten zwijgen, om in de eerste plaats over hen de praten en daarna
« op scene » te stappen.
Wanneer ze het theater uit Tourcoing hebben ontdekt, werd hun project 11-15 meer concreet, en groeide ook hun
zin en angst! Sommigen zitten vol van zulke energie dat ze het moesten onder controle leren houden! Anderen
waren zo verlegen dat ze zich nog steeds zelf verbazen op scene! Allen hebben de uitdaging aangegrepen: ik
bedank hen van harte. Ook dank aan Laurie, aan Carole en aan hun leraren en aan Nora, verantwoordelijk voor
de bibliotheek.
Danièle Hennebelle
Een beste vriendin, is een hartzuster
Op een dag vraagt de liefde aan de vriendschap: "Waarvoor dien je?" -" Ik ben er om de tranen te drogen die jij doet
stromen.”
Ik denk eerder dan haar panne Morgane heet, een meisje dat een beetje dik is en slims draagt.
Eigenlijk praten we teveel over elkaar en dat is moeilijk. En soms praten we zelfs negatief…
Mijn moeder heeft me een iPhone beloofd als ik een gemiddelde van 14 haal.
Photo : Label Ville Didier Alkenbrecher
13

Table ronde
organisée avec la Bibliothèque Publique de Mouscron.
Ronde tafel
georganiseerd samen met de Openbare Bibliotheek van Moeskroen
« Les Mots de l’adolescence »
« De woorden van de adolescentie »
Mardi 21 mai 2013 à 19h30
Dinsdag, 21 mei 2013 om 19u30
Auditorium, Centre Marius Staquet, Pl. Charles de Gaulle, 7700 Mouscron (B)
Table ronde animée par / Ronde tafel geanimeerd door:
Jean-Marc Chotteau
Metteur en scène et comédien, auteur de théâtre publié aux Éditions La Fontaine
Directeur de La Virgule, Centre Transfrontalier de Création Théâtrale
Regisseur, acteur en toneelschrijver, gepubliceerd door de uitgeverij La Fontaine
Directeur van La Virgule, Grensoverschrijdend Centrum voor Theaterproductie
avec / met:
Luc Dumont
Auteur de théâtre, publié aux Éditions Lansman et aux Éditions du Cerisier
Éditeur responsable du Petit Cyrano pour la CTEJ
Directeur de Zététique Théâtre, compagnie de théâtre pour le jeune public
Toneelschrijver, gepubliceerd door de uitgeverij Lansman en Editions du Cerisier
Hoofdredacteur van “Le Petit Cyrano” voor het CTEJ
Directeur van Zététique Théâtre, theater compagnie voor het jong publiek
Philippe Durant
Directeur de l’Académie de musique d’Ixelles.
Conseiller auprès de Marie-Dominique Simonet, Ministre de l'Enseignement obligatoire et de Promotion
sociale de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Directeur van de Muziekacademie van Elsene
Adviseur voor artistiek onderwijs in het kabinet van Marie-Dominique Simonet, Minister van
Leerplichtonderwijs en Onderwijs voor Sociale promotie van de Federatie Wallonië-Brussel
Géraldine Serbourdin
Professeur de lettres modernes, missionnée par l’Académie de Lille auprès du Théâtre du Nord
Leraar van Franse moderne literatuur, in opdracht van de Academie van Rijsel in het Théâtre du Nord
Dominique Texier
Pédopsychiatre et psychanalyste. Médecin-chef du Centre Médico-psycho-pédagogique Paris 6 ème.
Présidente du Cercle d’Etudes et de recherches autour de l’adolescence
Auteur notamment d’Adolescences contemporaines, paru en 2011 aux Editions érès
Kinderpsychiater en psychoanalyticus. Hoofdgeneesheer van het medisch- psychisch- en
educatiecentrum van Parijs (6 de arrondissement)
Voorzitter van de Cirkel van studies en onderzoek rond adolescentie
Auteur van “Adolescences contemporaines” gepubliceerd in 2011 door de uitgeverij érès
Stef Vande Meulebroucke
Directeur de l’Eurométropole Lille-Kortrijk-Tournai
Directeur van het Eurometropool Lille-Kortrijk-Tournai
14

L’EUROMETROPOLE
DE EUROMETROPOOL
Lille-Kortrijk-Tournai
L’Eurométropole c’est 360° d’opportunités pour mieux se déplacer, travailler, innover, créer, étudier, se
former, visiter, se cultiver, se soigner, échanger des bons plans …
L’Eurométropole favorise la mise en place de services transfrontaliers, rassemble et diffuse les informations
sur la vie frontalière. C’est un réservoir de solutions concrètes pour faciliter la vie quotidienne de 2,1 millions
d’habitants et des nombreux acteurs locaux : entreprises, associations, artistes, organisations diverses.
Outil de coordination et de concertation, l’Eurométropole ouvre un accès unique à 14 institutions fondatrices
et à de nombreux experts et partenaires. Elle favorise les projets et les échanges de proximité entre les
acteurs publics, la société civile et l’Europe, tout en préparant aussi l’Eurométropole de demain.
Pour en savoir +, rendez-vous sur www.eurometropolis.eu
le portail de tous les Eurométropolitains
De Eurometropool staat synoniem voor 360° aan kansen om zich vlotter te kunnen verplaatsen; om beter te
kunnen werken, innoveren, creëren, studeren, vormen en zorgen; om gemakkelijker plaatsen te kunnen
bezoeken en cultuur op te snuiven; om sneller goede ideeën uit te wisselen …
De Eurometropool ondersteunt de opzet van specifieke diensten en zorgt voor het optekenen en verspreiden
van informatie eigen aan het leven in de grensstreek. U vindt er tal van concrete oplossingen die het
dagdagelijkse leven van 2,1 miljoen inwoners en verschillende plaatselijke stakeholders (bedrijven, artiesten,
verenigingen, diverse organisaties) gemakkelijker maken.
Als overleg- en coördinatieorgaan biedt de Eurometropool u een uniek contactpunt met de 14 stichtende
instellingen, alsook met tal van experts en partners. Tot slot bevordert de Eurometropool projecten en
contacten tussen overheidsinstellingen, het maatschappelijke middenveld en Europa, en legt ze op die
manier ook de basis voor de Eurometropool van morgen.
Voor meer informatie kan u een kijkje nemen op www.eurometropolis.eu
de portaalsite voor alle inwoners van de Eurometropool Lille-Kortrijk-Tournai
België
Zuid- en Midden-
West-Vlaanderen
360° d’ouverture sur un territoire multiculturel de 3550 km², où deux langues
sont parlées (français/néerlandais) et composé de 147 communes dynamiques,
aux paysages variés.
360° aan panorama in een multiculturele en meertalige regio die zicht uitstrekt
over 3550 km², waar 147 gemeenten een eigen dynamiek creëren, waar
stedelijke en landelijke gebieden elkaar treffen.
France
Lille métropole
Belgique
Wallonie picarde
15

Jean-Marc Chotteau et l’équipe de La Virgule remercient :
Les élèves, les professeurs, et les équipes pédagogiques des huit établissements. Les parents pour leur disponibilité
et l’inspiration qu’ils donnent à leurs enfants.
Danièle Hennebelle, Pierre Haezaert, David Lacomblez et Éric Leblanc, les comédiens-intervenants.
Les élus et les équipes des villes d’Évregnies (B), Comines-Warneton (B), Mouscron (B), Tourcoing (F) et Rekkem
(B).
Les équipes du FEDER de l’Union Européenne et du programme Interreg IV France-Wallonie-Vlaanderen.
Les élus et les équipes de la Région Nord - Pas de Calais, du Département du Nord (F), de Lille Métropole
Communauté Urbaine (F).
Stef Vande Meulenbroucke, Inès Mendés, François Goarin et l’équipe de l’Eurométropole Lille-Kortrijk-Tournai.
René Blairon et l’équipe du Théâtre Municipal Raymond Devos de Tourcoing (F).
Christian Debaere et l’équipe du Centre Marius Staquet de Mouscron (B).
Carine Rémmery et l’équipe de la Bibliothèque Publique de Mouscron (B).
Régine Verhaeghe, Léonie Senhaeve, Mélanie Vandenbulke et leurs élèves de l’institut du Sacré Cœur de Mouscron
(B) pour la traduction des textes des saynètes.
Julie-Anaïs Rose et Sophie Hubert de Promotion Théâtre (B) ; Cali Kroonen et Virginie Devaster à la Chambre des
Théâtres pour l’Enfance et la Jeunesse (B).
Carine Rémmery et Luc Devoldere pour leur aide à la traduction en néerlandais de ces textes et du dossier.
Jean-Marc Chotteau en het team van La Virgule bedanken:
De leerlingen, leraren en het onderwijzend personeel van de acht scholen. De ouders voor hun tijd en de inspiratie die
ze geven aan hun kinderen.
Danièle Hennebelle, Pierre Haezaert, David Lacomblez, Éric Leblanc, de acteurs-animatoren.
De medewerkers van het EFRO van Europese Unie en van het programma Interreg IV Frankrijk-Wallonië-Vlaanderen
De verkozenen en medewerkers van steden Evregnies (B), Komen-Waasten (B), Moeskroen (B), Tourcoing (F) en
Rekkem (B).
De verkozenen en medewerkers van Région Nord - Pas de Calais, Département du Nord (F) en Lille Métropole
Communauté Urbaine (F).
Stef Vande Meulenbroucke, Inès Mendés, François Goarin en het team van Eurometropool, Lille-Kortrijk-Tournai.
Christian Debaere en het team van de Centre Marius Staquet, Moeskroen (B).
Carine Rémmery en het team van de Openbare Bibliotheek van Moeskroen (B).
Régine Verhaeghe, Léonie Senhaeve, Mélanie Vandenbulke en hun leerlingen van het Instituut van het Heilig Hart van
Moeskroen (B) voor de vertaling van de teksten van de sketches.
Julie-Anaïs Rose en Sophie Hubert uit Promotie Theater (B), Cali Kroonen en Virginie Devaster uit het Huis van
Theater voor Kinderen en Jongeren - CTEJ (B).
Carine Rémmery en Luc Devoldere voor hun hulp met de vertaling in het Nederlands van deze teksten en van de
dossiers.
La Virgule
Centre Transfrontalier de Création Théâtrale
Mouscron-Tourcoing
Le Salon de Théâtre
82 boulevard Gambetta
59200 Tourcoing (F)
+33 (03) 20 27 13 63 / +32 (0)56 860 164
Presse : Aurélie Bureau : relationspubliques@lavirgule.com
Resa : Emilie Merchez : resa@lavirgule.com
www.lavirgule.com
16