management leergang van niet-rationele en disfunctionele ...
management leergang van niet-rationele en disfunctionele ...
management leergang van niet-rationele en disfunctionele ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Structuur<br />
• • • •<br />
Leergangdata<br />
De <strong>leergang</strong> bestaat uit 5 blokk<strong>en</strong>.<br />
Het eerste <strong>en</strong> het laatste blok<br />
beginn<strong>en</strong> op maandag om 14.00<br />
uur <strong>en</strong> eindig<strong>en</strong> op vrijdag om<br />
13.00 uur. Het tweede, derde <strong>en</strong><br />
vierde blok dur<strong>en</strong> ieder drie<br />
dag<strong>en</strong>. De eerste dag begint om<br />
10.00 uur <strong>en</strong> de laatste dag eindigt<br />
om 12.30 uur.<br />
De blokk<strong>en</strong> zijn verspreid over 6<br />
maand<strong>en</strong>, zodat het geleerde in de<br />
praktijk kan word<strong>en</strong> getoetst.<br />
Omdat de casuïstiek c<strong>en</strong>traal<br />
staat ligt de volgorde <strong>van</strong> de te<br />
behandel<strong>en</strong> onderwerp<strong>en</strong> <strong>niet</strong><br />
vast.Onderstaande opsomming<br />
geeft dan ook e<strong>en</strong> globale<br />
indicatie <strong>van</strong> wat aan bod kan<br />
kom<strong>en</strong>.<br />
De organisatie<br />
•<br />
- Fantasieën in de organisatie <strong>en</strong><br />
regressief functioner<strong>en</strong><br />
- Informatie-overlast<br />
- Passieve, achterdochtige,<br />
bureaucratische,afstandelijke<br />
<strong>en</strong> theatrale vorm<strong>en</strong> <strong>van</strong><br />
organisatiegedrag<br />
- Destructieve t<strong>en</strong>d<strong>en</strong>s<strong>en</strong> in<br />
organisaties<br />
- Overmoed <strong>en</strong> apathie bij<br />
besluitvorming<br />
- Ingroup - outgroup f<strong>en</strong>om<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
- Bewuste <strong>en</strong> onbewuste vorm<strong>en</strong><br />
<strong>van</strong> machtsuitoef<strong>en</strong>ing.<br />
De manager, algeme<strong>en</strong><br />
•<br />
- De psychologie <strong>van</strong> de<br />
ondernemer<br />
- Stress <strong>en</strong> ziekteverzuim<br />
- Passieve, achterdochtige,<br />
bureaucratische,afstandelijke<br />
<strong>en</strong> theatrale standaardreacties<br />
c.q. grondpatron<strong>en</strong><br />
- Trots, ijdelheid <strong>en</strong> prestatiegedrag<br />
als determinant<strong>en</strong> <strong>van</strong><br />
gedrag<br />
- ‘Managem<strong>en</strong>t by guilt’<br />
- Autoriteitsconflict<strong>en</strong><br />
- Intuïtie <strong>en</strong> creativiteit<br />
- Probleem-definities <strong>en</strong> het<br />
creër<strong>en</strong> <strong>van</strong> problem<strong>en</strong><br />
- De determinant<strong>en</strong> <strong>van</strong><br />
carrièreplanning.<br />
De manager in psychoanalytisch<br />
perspectief<br />
•<br />
Afweermechanism<strong>en</strong>/weerstand<strong>en</strong><br />
in de organisatie<br />
- Projectie<br />
- Verdringing<br />
- Rationalisering<br />
- Verschuiving<br />
- Introjectie<br />
Overdracht <strong>en</strong> teg<strong>en</strong>overdracht in<br />
de organisatie<br />
- Regressie<br />
- Idealisering<strong>en</strong><br />
- Stereotypering<strong>en</strong><br />
- Opvoeding <strong>en</strong><br />
gezagsverhouding<strong>en</strong><br />
- Conflict<strong>en</strong> <strong>en</strong> perceptuele<br />
vervorming<strong>en</strong><br />
- Afhankelijkheid <strong>en</strong><br />
besluiteloosheid<br />
- ‘Scapegoating’.<br />
Het diagnosticer<strong>en</strong> <strong>van</strong><br />
organisatieproblem<strong>en</strong><br />
•<br />
- Procedures die gebruikt<br />
kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong> bij het in kaart<br />
br<strong>en</strong>g<strong>en</strong> <strong>van</strong><br />
organisatieproblem<strong>en</strong><br />
- Interview method<strong>en</strong><br />
- Empatisch vermog<strong>en</strong><br />
- Luister<strong>en</strong> <strong>en</strong> sam<strong>en</strong>vatt<strong>en</strong><br />
- Het gebruik <strong>van</strong> vrije associatie<br />
<strong>en</strong> fantasieën<br />
- De diagnose als<br />
werkhypothese.<br />
Het veranderingsproces<br />
•<br />
- Omgaan met overdracht,<br />
teg<strong>en</strong>overdracht <strong>en</strong> afweer<br />
- Het in stand houd<strong>en</strong> <strong>van</strong> e<strong>en</strong><br />
produktieve werkrelatie<br />
- Adviser<strong>en</strong> <strong>en</strong> counseling<br />
- Confronter<strong>en</strong> <strong>en</strong> verduidelijk<strong>en</strong><br />
- Het interpreter<strong>en</strong> <strong>van</strong> <strong>niet</strong><strong>rationele</strong><br />
process<strong>en</strong><br />
- Het doorwerk<strong>en</strong> <strong>van</strong> inzicht<strong>en</strong>.<br />
Blok V.<br />
De Praktijk<br />
•<br />
Ter voorbereiding op dit blok<br />
schrijft iedere deelnemer e<strong>en</strong><br />
verslag, waarin wordt aangegev<strong>en</strong><br />
wat hij/zij heeft geleerd, hoe het<br />
geleerde in de praktijk wordt<br />
gebracht <strong>en</strong> welke vrag<strong>en</strong> er nog<br />
rest<strong>en</strong>. De verslag<strong>en</strong> word<strong>en</strong> in de<br />
leergroep besprok<strong>en</strong> <strong>en</strong> geëvalueerd.<br />
Dit schept de mogelijkheid te<br />
toets<strong>en</strong> in hoeverre m<strong>en</strong> in staat<br />
is het geleerde toe te pass<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
inzicht te krijg<strong>en</strong> in eig<strong>en</strong> sterktes<br />
<strong>en</strong> zwaktes.<br />
Data voor de <strong>leergang</strong> Niet<strong>rationele</strong><br />
<strong>en</strong> Disfunctionele<br />
Process<strong>en</strong> in Organisaties<br />
• voorjaar 2009<br />
30 maart t/m 3 april<br />
6 t/m 8 mei<br />
3 t/m 5 juni<br />
1 t/m 3 juli<br />
14 t/m 18 september<br />
• najaar 2009<br />
16 t/m 20 november 2009<br />
20 t/m 22 januari 2010<br />
3 t/m 5 maart 2010<br />
7 t/m 9 april 2010<br />
7 t/m 11 juni 2010<br />
Projectleiding<br />
•<br />
Drs. L.A.Staallekker (1951)<br />
Projectleider, is sociaal- <strong>en</strong><br />
organisatie-psycholoog, werkzaam<br />
bij de Stichting Bedrijfskunde.<br />
Hij volgde na zijn universitaire<br />
studie e<strong>en</strong> opleiding bij het<br />
Workshop Institute for Living<br />
Learning te Zürich.Voorts heeft<br />
hij zich via diverse opleiding<strong>en</strong><br />
verder gespecialiseerd in e<strong>en</strong><br />
psycho-analytische b<strong>en</strong>adering <strong>van</strong><br />
organisaties. Hij publiceerde in<br />
verschill<strong>en</strong>de vaktijdschrift<strong>en</strong> over<br />
dit onderwerp.Tev<strong>en</strong>s was hij <strong>van</strong><br />
1990-1993 als ‘visiting professor’<br />
verbond<strong>en</strong> aan INSEAD,<br />
Fontainebleau <strong>en</strong> is hij sinds 1992<br />
lid <strong>van</strong> the International Society<br />
for the Psycho-analytic Study of<br />
Organizations.<br />
• • • •
Change language