Schoolgids 2011-2012

Schoolgids 2011-2012
CHRISTELIJKE
BASISONDERWIJS
PRINS CLAUSSCHOOL

Inhoudsopgave
1. Woord vooraf 4
2. Onze school 5
2.1 Identiteit 5
2.2 Onze school op 1 augustus 2011 6
3. Waar staat de school voor 8
4. Daar werken we voor 9
5. De kwaliteit van de school 10
5.1 Ieder kind is er een 10
5.2 Leerlingvolgsysteem 11
5.3 Interne Begeleider 12
5.4 Meer- en hoogbegaafdheid 12
5.5 Weer Samen naar School 13
5.6 Kerndoelen en methodevernieuwing 14
5.7 Nascholing 15
5.8 Resultaten van het onderwijs 15
6. Wat leren de kinderen op school 17
6.1 Groep 1 en 2 18
6.2 Groep 3 t/m 8 18
6.2.1 Godsdienstige vorming 18
6.2.2 Rekenen en Wiskunde 19
6.2.3 Nederlandse taal/taalactiviteiten 19
6.2.4 Lezen/leesactiviteiten 19
6.2.5 Schrijven 20
6.2.6 Wereldoriëntatie 20
6.2.7 Creatieve vakken 21
6.2.8 Zintuiglijke/Lichamelijke ontwikkeling 21
6.2.9 Zwemmen 21
6.2.10 Engels 22
6.2.11 Projecten 22
6.2.12 Computers 22
6.2.13 Huiswerk 22
7. Activiteiten van de school 24
7.1 Vieringen 24
7.2 Zending 24
7.3 Festiviteiten 24
7.4 Sport- en spelactiviteiten 24
7.5 Schoolreis/kamp/excursies 25
7.6 Reizen in de Tijd 25
8. Wikken en wegen 26
9. Contact school – thuis 27
9.1 Groepsinformatieavonden 27
9.2 Ouderavonden 27
9.3 Rapporten en 10-minutengesprekken 27
9.4 Spreekuur 27
9.5 Werk van de kinderen 28
9.6 Nieuwsbrief en klassenkrant 28
9.7 Hulpouders 28
9.8 Het kiezen van een school 29
Vervolg Contact school – thuis
9.9 Het aannamebeleid van de school 29
9.10 Leerlinggebonden financiering
(rugzakkinderen) 30
2

9.11 Ouderraad (OR) 33
9.12 Ouderbijdrage 33
9.13 Medezeggenschapsraad (M.R.) en
Gemeen schappelijke
Medezeggenschapsraad (G.M.R.) 34
9.14 De Tussentijdse opvang op
de CPOB-scholen in Tiel 34
10. School en omgeving 36
10.1 Verkeerscommissie 36
10.2 Buitenschoolse opvang 36
10.3 Lied van de maand 36
10.4 In de eigen wijk naar de basisschool 36
11. Overige informatie 38
11.1 Namen en adressen van de leerkrachten 38
11.2 E-mailadressen van de teamleden op school 39
11.3 Adressen Bestuur en Bovenschools
Management 39
11.4 Adres Inspectie 39
11.5 Namen en adressen van de leden van
de Ouderraad 40
11.6 Namen en adressen van de leden van de
Medezeggenschapsraad en de Gemeen -
schappelijke Medezeggenschapsraad 40
11.7 Aanmelding nieuwe leerlingen 41
11.8 Aanvang nieuwe schooljaar 41
11.9 Compensatieverlof 41
11.10 Binnenbrengen kleuters 42
11.11 Fietsen 42
11.12 Fotograaf 42
11.13 Foto’s op de website 42
11.14 Gemeentelijke Gezondheidsdienst
Rivierenland 43
11.15 Gevonden voorwerpen 44
11.16 Hoofdluis 44
11.17 Invalkrachten 44
11.18 Klachtenregeling 45
11.19 Kledingactie (Reshare) 46
11.20 Leerplicht en schoolvakanties 46
11.21 Logopedie 47
11.22 Overblijven 47
11.23 Pauze 47
11.24 Schooltijden 48
11.25 Schoonmaak 48
11.26 Speelgoedmiddag 48
11.27 Sponsoring 48
11.28 Studenten Pabo en SPW 48
11.29 Taakrealisatie 49
11.30 Traktaties 49
11.31 Tropenrooster 49
11.32 Vakantierooster 50
11.33 Verzekering 50
11.34 Website 50
11.35 Zending 51
11.36 Ziekmelding 51
11.37 Zwem- en gymuren 51
Index 52
3

1. Woord vooraf
De Prins Clausschool
“Wat is dat eigenlijk voor ‘n school?”
“Wie werken daar, waar staan ze voor?”
“Hoe wordt er onderwijs gegeven?”
“Wat zijn er voor mogelijkheden voor míjn kind?”
“Hoe zijn de resultaten?”
Deze en nog veel meer vragen houden u vanzelfsprekend bezig. Het zijn dan ook heel belangrijke vragen, want uiteindelijk
brengt uw kind een groot deel van de tijd op de basisschool door. De invloed van de leerkrachten is groot; de sfeer bepaalt of
uw kind zich veilig en geborgen voelt.
Deze schoolgids, bedoeld voor ouders van toekomstige leerlingen én ouders van kinderen die al bij ons op school zitten, laat u
iets van de sfeer proeven. Natuurlijk kunt u dit pas echt ervaren, wanneer u zélf een bezoek brengt aan onze school.
Alle belangrijke informatie kunt u in deze gids vinden.
Voor eventuele wijzigingen of aanvullingen geven wij elke maand een nieuwsbrief uit.
We hopen, dat u deze schoolgids met plezier zult lezen.
Het team van de Prins Clausschool
4

2. Onze school
De Prins Clausschool is gelegen aan de
Kinkelenburglaan 6
4003 TL Tiel
Tel. 0344-611730
e-mail: info@clausschool-tiel.nl
website: www.clausschool-tiel.nl
De Prins Clausschool is een school:
– met een open, protestants christelijke identiteit
– met jaargroepen en vaste leerkrachten per groep
– met extra aandacht voor kinderen die “meer” kunnen
– met veel moderne leer- en hulpmiddelen
– met een heldere onderwijsvisie
– met duidelijke pedagogische uitgangspunten
– met een team van goed opgeleide en gemotiveerde leerkrachten
– met een efficiënte schoolorganisatie
– met geregelde en veelvuldige contacten tussen ouders/verzorgers en school
– met goede informatie over schoolprestaties
– met een eigen interne begeleider
– met een leerlingvolgsysteem
– met duidelijke gedragsregels voor de kinderen
– binnen een stichting voor protestants christelijk onderwijs
2.1 Identiteit
Onze school wil een open christelijke school zijn.
Een christelijke school zijn betekent, dat we de richtlijnen voor ons handelen in de bijbel vinden. Daarin lezen we, hoe de
omgang van God met de mensen is en leren we, hoe Hij wil, dat mensen / kinderen met elkaar omgaan in leven en werken.
Kinderen van alle ouders/verzorgers, die deze levensbeschouwelijke identiteit respecteren, zijn welkom op de Prins Clausschool,
vandaar dat we een “open” christelijke school zijn.
5

Wij willen onze godsdienstige (christelijke) opvoeding een duidelijke plaats geven in de school.
Dat doen we door het vertellen van bijbelverhalen, het zingen van bijbelliederen, het voorbereiden op de viering van de
christelijke feestdagen en het praten over de betekenis van de bijbelverhalen.
Zo leggen we een relatie vanuit de bijbel naar de samenleving van vandaag.
Begrip voor verschillende opvattingen binnen de christelijke traditie en een respectvolle houding ten opzichte van andere
godsdiensten passen hierbij.
Het bovenstaande houdt in, dat de doorwerking van Bijbel en christelijke traditie niet stopt aan het einde van de ‘Bijbelles’, maar
bepalend is voor het onderwijs in de verschillende vakgebieden, het pedagogisch klimaat, normen en waarden, de omgang met
elkaar en anderen in een multiculturele samenleving.
Aandacht wordt dan ook geschonken aan waarden als:
• verantwoordelijkheid, solidariteit, gerechtigheid
• betrokkenheid en openheid, vrijheid en uitdaging
• verdraagzaamheid en gemeenschapszin, zorg en aandacht voor elkaar.
2.2 Onze school met ingang van 1 augustus 2011
groep 1a/2a juf Marjan B. (ma.-do.) en juf Marjan de Hoop (vr.)
groep 1b/2b juf Leida (ma.-di.) en juf Tinie (wo.-vr.)
groep 3 juf Henriëtte (compensatieverlof juf Dina)
groep 4 meester Wesley (compensatieverlof juf Dina)
groep 5 juf Cobie (compensatieverlof juf Dina)
groep 6 juf Riet (ma.-di.) en juf Ellis (wo.-vr.)
groep 7/8 meester Wim (compensatieverlof meester Arnold)
Op de Prins Clausschool werken 15 personeelsleden vast, waarvan 5 fulltime en 10 parttime.
6

Naast het werken met groepen kinderen hebben sommige personeelsleden nog andere taken:
Interne Begeleider
Marjan de Hoop
ICO
Leida Leutscher
coördinatoren m.b.t. computers
Joop Versteegh en Wesley Pot
inhoudelijke coördinatie ict Marjan de Hoop
vakleerkracht gymnastiek Cyril Haggenburg
onderwijsondersteuner Joop Versteegh
administratieve ondersteuning Hanny Hol
De directeur, Arnold de Weerd en de adjunct-directeur, Leida Leutscher geven leiding aan de school.
7

3. Waar staat de school voor?
De Prins Clausschool is een moderne, christelijke basisschool. We leven en werken vanuit het geloof in God en de Bijbel.
Dat betekent onder meer, dat we proberen een zo veilig en vertrouwd mogelijke sfeer te scheppen, waarbinnen uw kind tot
zijn recht kan komen. Ook vertellen we de kinderen, dat er regels op school gelden. Orde en regelmaat zorgen er voor, dat er
ruimte en aandacht voor elk kind is.
De kinderen worden uitgedaagd om zo goed mogelijke prestaties te leveren op alle terreinen van het leren. Dat het verwerven
van kennis daarin een belangrijke plaats inneemt, zal duidelijk zijn, maar alle andere gebieden van menselijke ontwikkeling
komen eveneens aan bod.
Iedereen, die zich hierbij thuis voelt, is welkom op onze school.
8

4. Daar werken we voor
Op de Prins Clausschool kan een kleuter ook werkelijk een kleuter zijn. Om de totale ontwikkeling van de kleuter goede kansen
te geven, moet het kind zien, voelen, beleven en meemaken, wil het later in abstractie leren denken. Het kind mág niet alleen
kleuter zijn, maar móet het zelfs om later niet in de problemen te komen.
Er dient een langzame overgang te zijn van ervaringsgericht werken in de kleuterbouw naar pro-grammagericht werken in de
groepen 3 t/m 8.
Vele ouders denken nog, dat alle kinderen aan het eind van groep 8 dezelfde leerstof hebben gehad. Dat is niet zo. Wij bieden
onderwijs op maat aan. De kinderen krijgen dus leerstof naar draagkracht aangeboden.
De leerlingen van de Prins Clausschool vertrekken na groep 8 naar alle vormen van vervolgonderwijs, variërend van
praktijkonderwijs tot gymnasium.
Hoe proberen we dit te verwezenlijken?
• we hebben methodes aangeschaft, die onderwijs op maat en het rekening houden met verschillen tussen leerlingen
toestaan;
• we gebruiken het model zelfstandig werken, waarbij de leerlingen na de instructie zelfstandig aan het werken gaan, zodat
de leerkracht tijd heeft leerlingen met leerproblemen te helpen;
• we volgen leerlingen nauwlettend in hun ontwikkeling door middel van observaties en toetsen in de klas en door ons
leerlingvolgsysteem.
Op deze manier willen we uw kind zo effectief mogelijk begeleiden.
9

5. De kwaliteit van onze school
5.1 Ieder kind is er één
Kinderen ontwikkelen zich van nature. Zij zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Op school stimuleren we de
kinderen en dagen we ze daartoe uit. Als de ontwikkeling wat minder vanzelfsprekend verloopt, bieden we hulp. De Prins
Clausschool is klassikaal georganiseerd. De kinderen van dezelfde leeftijd zitten meestal in dezelfde groep. Wel wordt er veel
rekening gehouden met het niveau van de leerlingen. De groepsleerkracht volgt de ontwikkeling van de kinderen nauwlettend.
Wij streven ernaar om de hoge kwaliteit van onze school te handhaven en zoveel mogelijk verder uit te breiden. Dit kan op
verschillende manieren:
De ontwikkeling van uw kind wordt nauwlettend in de gaten gehouden en via toetsen met een landelijke normering in kaart
gebracht. Waar stagnaties en/of haperingen, door welke oorzaak dan ook, optreden, wordt aanvullend en ondersteunend
materiaal aangeboden. Binnen de groep wordt steeds vaker rekening gehouden met verschillen tussen leerlingen, zodat
leerlingen, indien nodig, de stof op hun eigen manier en in eigen tempo kunnen verwerken.
Twee à drie keer per jaar worden op het gebied van lezen, zowel technisch als begrijpend lezen, spelling en rekenen
methodeonafhankelijke toetsen afgenomen van CITO.
In de groepen 1 t/m 3 wordt d.m.v. observaties de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen gevolgd. Deze toetsen
worden uitgegeven door PRAVOO.
De leerkrachten van de groepen 4 t/m 8 hanteren de leerkrachten het programma Scol. Dat is het leerlingvolgsysteem voor
sociaal-emotionele ontwikkeling.. In de groepen 1 t/m 8 is een dyslexieprotocol ingevoerd. Met behulp van dit protocol kunnen
we dyslexie in een vroeg stadium onderkennen en zijn we in de gelegenheid vroegtijdig maatregelen te nemen.
In groep 7 wordt aan het eind van het schooljaar de Entreetoets afgenomen. Deze toets geeft een beeld van de vorderingen
van de leerlingen. Eventueel kan er nog aan geconstateerde achterstanden gewerkt worden.
De kinderen van groep 8 maken in februari de CITO Eindtoets Basisonderwijs. Deze toets is onderdeel van de
toelatingsprocedure voor verschillende vormen van voortgezet onderwijs. Het advies van de directeur en de groepsleerkracht is
echter doorslaggevend. Hij/zij heeft een goed inzicht in de mogelijkheden waarover een kind beschikt. Daarbij zijn niet alleen de
vorderingen op school belangrijk, maar ook gegevens over:
• belangstelling en interesse,
• de zin in studeren,
• de mogelijkheid om zelfstandig vraagstukken op te lossen,
• de wil om zich ergens voor in te zetten.
10

Enkele onderdelen die getoetst worden zijn:
• begrijpend lezen,
• taal: spelling, taalgebruik, dictee,
• rekenen: cijferen, hoofdrekenen, vraagstukjes,
• informatieverwerking: omgaan met kaarten, grafieken etc.
De ouders van groep 8 worden d.m.v. een zogenoemd 15-minutengesprek op de hoogte gebracht van de toetsresultaten
van hun kind. Bij verschil van mening tussen de ouders en de school bestaat de mogelijkheid tot het afnemen van een
competentietoets.
5.2 Leerlingvolgsysteem
We houden zorgvuldig bij welke resultaten de kinderen behalen. Dat doen we dagelijks door de kinderen te observeren en
het gemaakte werk na te kijken. Ook worden proefwerken, dictees en toetsen afgenomen na een afgerond geheel van een
leerstofgebied. Meestal worden daarbij de methodegebonden toetsen gebruikt, met de daarbij behorende normeringen.
Daarnaast hanteren we een leerlingvolgsysteem, waarbij landelijk genormeerde toetsen horen.
Een leerlingvolgsysteem is een belangrijk hulpmiddel om de vorderingen van de leerlingen in beeld te brengen. Het moet
gezien worden als een belangrijke aanvulling op de dagelijkse voortgangscontrole. Op systematische wijze worden de
vorderingen van leerlingen in beeld gebracht.
Voor de school is het een instrument voor de bewaking van de kwaliteit van het onderwijs. Op de Prins Clausschool gebruiken
we in de onderbouw een leerlingvolgsysteem om de observaties t.a.v. de ontwikkeling van de kinderen logisch en overzichtelijk
in beeld te brengen. In de groepen 3 t/m 8 hebben we een leerlingvolgsysteem voor de vakken rekenen, spelling, technisch
en begrijpend lezen. Bij leerlingvolgsystemen gaat het om het volgen van leerlingen, het regelmatig vaststellen van hun
daadwerkelijke vooruitgang. We willen meten wat het verschil is in niveau aan het begin en aan het einde van een bepaalde
periode. Het niveau is belangrijk, maar veel belangrijker is te weten of en in welke mate een leerling vooruit gaat (dus
daadwerkelijk leert) Daarbij krijgen wij ook een vrij nauwkeurig beeld van de school als geheel.
Ook op het gebied van de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen worden gegevens, verkregen van leerkrachten én
leerlingen zelf, in een leerlingvolgsysteem ondergebracht.
Alle gegevens worden in computerbestanden en leerlingendossiers opgeslagen. U als ouder kunt inzage krijgen in de gegevens
van uw kind(eren)
11

5.3 Interne Begeleider
Het is de taak van de interne begeleider (IB-er) de leerkrachten behulpzaam te zijn bij de uitvoering van haar/zijn taak.
De IB-er, Marjan de Hoop, bespreekt de resultaten van de toetsen met de groepsleerkracht, helpt bij het ontwikkelen en zoeken
naar speciaal orthodidactische materiaal voor bepaalde leerlingen.
Soms is het even helpen bij het weer op gang brengen van gestagneerde ontwikkeling op leerling- en/of klassenniveau.
De IB-er draagt zorg voor de toetsmomenten, de toetsverwerking en de uitwerking ervan richting leerkracht en het
leerlingvolgsysteem.
Soms is het nodig om voor bepaalde leerlingen een handelingsplan op te stellen. Daarin staat wat er aan extra begeleiding
gegeven moet worden. Dat kan nodig zijn, omdat het niet zo goed gaat, of omdat het juist heel erg goed gaat. De kinderen
krijgen dan leerstof op hun eigen niveau aangeboden. Meestal voert de groepsleerkracht het handelingsplan zelf uit.
Op de Prins Clausschool hebben we een orthotheek. Daarin kan de leerkracht extra hulpmiddelen vinden om kinderen te
helpen.
Soms is het nodig externe hulp in te roepen van bijv. Marant (Schooladvies- en begeleidingsdienst).
Marant heeft tot taak de scholen te begeleiden en te adviseren. Deze taak bestaat voornamelijk uit het testen en observeren
van leerlingen met leer- en/of gedragsproblemen. Indien nodig wordt een speciaal hulpprogramma voor deze kinderen opgezet.
Wanneer dit voor een leerling noodzakelijk is, wordt u als ouder hier altijd van op de hoogte gesteld.
Soms lukt het een kind niet de gestelde doelen te halen. Dan kunnen we besluiten om het kind een groep over te laten doen.
Een andere mogelijkheid is een verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs.
5.4 Meer- en hoogbegaafdheid
Vrij algemeen wordt gezegd, dat alleen leerlingen met (leer)problemen zorgkinderen zijn, maar wij verstaan onder zorgkinderen
ook kinderen, die in hun leerprestaties (ver) boven het niveau van de groep, waarin ze zitten, functioneren. In uitzonderlijke
gevallen kan besloten worden, dat deze kinderen een klas overslaan. Daarover zijn op een studiedag afspraken gemaakt, die
voor de hele school gelden.
Kinderen, die het op school op een bepaald vakgebied (heel) goed doen, krijgen in de klas extra aandacht. Ze krijgen alleen de
hoogst noodzakelijke stof aangeboden. Wanneer ze die snappen, krijgen ze extra stof: Verdieping en verrijking, die op hen is
afgestemd.
Hierboven stond, dat in uitzonderlijke gevallen besloten kan worden, dat leerlingen een groep mogen overslaan, mogen
‘versnellen’. Deskundigen proberen zo veel mogelijk te voorkomen, dat kinderen gaan versnellen. Op sociaal-emotioneel
gebied ontstaan namelijk vaak problemen, omdat kinderen, die een groep hebben overgeslagen, een jaar jonger zijn dan hun
klasgenoten.
12

Veel medewerkers van schoolbegeleidingsdiensten en instituten voor hoogbegaafdheid zeggen, dat deze kinderen in de
meeste gevallen in hun eigen groep en tussen hun eigen leeftijdsgenoten het beste af zijn. Het is wel zo dat er CPOB-breed
een plusklas is voor hoogbegaafde leerlingen.
Op de Prins Clausschool zijn over het versnellen de volgende afspraken gemaakt:
• Hoge scores op de Pravoo-observatielijst, die in de onderbouw wordt gebruikt of hoge A-scores bij de CITO-toets op alle
testmomenten op alle gebieden.
• Het kind heeft een didactische voorsprong op zijn leeftijdsgenoten van minstens één schooljaar, wat tot uitdrukking moet
komen in A-scores op de CITO-toetsen van het volgende leerjaar.
Uit het bovenstaande kunt u opmaken, dat we er voor alle kinderen willen zijn. Wij proberen uit alle kinderen het beste naar
boven te halen, zodat ieder kind tot zijn recht kan komen.
5.5 Weer Samen Naar School
Dit project van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen heeft als inzet basisscholen in staat te stellen extra
zorg en aandacht te geven aan leerlingen die problemen ervaren in het normale onderwijs.
Doel ervan is zoveel mogelijk kinderen onderwijs te geven op een gewone basisschool, en het aantal verwijzingen naar het
speciaal onderwijs te verminderen.
Uitgangspunt is, dat de speciale zorg voor kinderen als een gezamenlijke verantwoordelijkheid van meerdere scholen moet
worden gezien. Daarom zijn scholen georganiseerd in een Samenwerkingsverband.
De Prins Clausschool maakt deel uit van het Samenwerkingsverband “Tiel en Omstreken”.
Hierin werken basisscholen en de school voor speciaal basisonderwijs “De Wissel” samen.
In het geval dat de zorg op de gewone basisschool niet meer toereikend is voor de ontwikkeling van een kind, moet gekeken
worden naar andere mogelijkheden van ondersteuning, bijvoorbeeld op de school voor speciaal basisonderwijs.
Hiertoe moet de PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg) worden ingeschakeld. Deze commissie beoordeelt de
aanmelding. De basisschool levert, met uw toestemming, de benodigde informatie aan de hand van het op iedere school
aanwezige leerlingendossier.
De commissie kan de volgende besluiten nemen:
• begeleiding op de eigen basisschool met behulp van deskundigen, die door het samenwerkingsverband worden
ingeschakeld (ambulante begeleiding);
• plaatsing op de speciale school voor basisonderwijs, al of niet tijdelijk.
Mocht u het met de beslissing van de PCL niet eens zijn, dan kunt u hiertegen in beroep gaan bij de RVC (Regionale
VerwijzingsCommissie).
13

Focus Expertisecentrum
Het samenwerkingsverband heeft geconstateerd, dat er grote behoefte bestaat om de expertise van sbo-school “De Wissel”
in een andere meer ambulante vorm te betrekken. Het schooljaar 2008 – 2009 is gebruikt om het expertisecentrum te
ontwikkelen. Gekozen is afgelopen schooljaar te starten met het volgende aanbod:
1. Helpdesk en documentatiecentrum t.b.v. Interne begeleiders.
2. Faalangstreductietraining, waarbij kinderen van 8 tot 12 jaar leren hun faalangst de baas te worden.
3. Structuurgroep voor kinderen met ASS, waar kinderen met autisme tijdelijk een aantal dagdelen per week ondersteuning
krijgen.
4. Crisisinterventie en crisisopvang voor kinderen binnen het samenwerkingsverband, waarvoor crisisopvang de enige uitweg is.
5. Sociale Vaardigheidstraining (Sova)
De activiteiten van Focus Expertisecentrum worden betaald door het samenwerkingsverband. SBO De Wissel is
verantwoordelijk voor de inhoudelijke ontwikkeling.
5.6 Kerndoelen en methodevernieuwing
De afgelopen schooljaren hebben we alle methoden in overeenstemming gebracht met de kerndoelen. Dit zijn doelen, die door
het ministerie van OC&W zijn opgesteld en waaraan de scholen moeten voldoen.
In het onderwijsbeleidsplan van de school staat welke beleidsterreinen en methoden jaarlijks worden aangepakt.
Momenteel is het team bezig met een traject op het gebied van “klassenmanagement”.
Wij willen alle kinderen tot hun recht laten komen en voldoende aandacht kunnen geven. Daarvoor is het nodig, dat
het klassenmanagement in orde is. In het kader van klassenmanagement is in de onderbouw de ontwikkeling van de
zelfstandigheid aan de orde geweest. In de groepen 3 t/m 8 hebben we dag- en weektaken ingevoerd. Wij willen daarmee
bereiken, dat wij nog beter kunnen inspelen op de veranderingen, die ons de komende jaren te wachten staan. In dit schooljaar
gaan we ons bezig houden met:
De invoering op SCOL (sociaal-emotionele ontwikkeling).
De volgende nieuwe methodes zullen worden ingevoerd:
• Pennenstreken, voor groep 3 t/m 6 (schrijfcriteria groep 3-8)
• Spelling in Beeld groep 8
• Estafette ,technisch lezen groep 6 en 7
• Engels groep 7 en 8
Daarnaast wordt dit schooljaar gewerkt aan het up-to-date maken van de leerlijnen t.b.v. ‘Meer- en hoogbegaafdheid’ en
‘Dyslexie’. Zie ook 5.7 Nascholing.
14

5.7 Nascholing
De kennis en vaardigheden, die de leerkrachten hadden, toen zij hun diploma haalden, zijn niet meer toereikend voor wat
in deze tijd van ons verwacht wordt. Het onderwijs is de afgelopen jaren erg veranderd en daarmee ook de manier van
lesgeven. Wij willen uw kind optimaal kunnen begeleiden. Daarom zijn er voor de leerkrachten regelmatig studiedagen en
nascholingscursussen.
Leesproblemen zijn een belangrijke oorzaak van leerproblemen. De leerkrachten van de groepen 1 t/m 8 zijn daarom de
afgelopen jaren geschoold in het beter leren omgaan met kinderen met dyslexie. Komend schooljaar zal gebruikt worden om de
leerlijn dyslexie up-to-date te maken.
Leerlingen zijn verschillend. Daarom moet er zorg gegeven worden aan leerlingen en rekening gehouden worden met
verschillen tussen hen. Het gaat dan om zowel leerlingen, die problemen ondervinden bij het volgen van het leerproces, als
om leerlingen, die heel goed presteren. Komend schooljaar zal de leerlijn op het gebied van meer- en hoogbegaafdheid verder
uitgebouwd worden. Zie hiervoor ook punt 5.4.
Scholen moeten meer leerlingen kunnen opvangen dan vroeger. Dit vraagt veel van het organisatievermogen van de
leerkrachten. Het klassenmanagement van de leerkrachten is daarom een voortdurend punt van aandacht. Het ontwikkelen van
de zelfstandigheid van leerlingen is daarbij erg belangrijk. Het afgelopen jaar hebben we dag- en weektaken ingevoerd, waarbij
kinderen leren taken zelf in te plannen en zelfstandig uit te voeren. Met medewerking van een medewerker van Marant zullen
de afspraken op dit gebied verder ontwikkeld en vastgelegd worden.
In het kader van Passend Onderwijs gaan we dit schooljaar starten met de invoering van 1-zorgroute om zo te werken aan de
onderwijsbehoefte van de kinderen.
Het is belangrijk dat leerlingen veilig naar onze school kunnen gaan en dat er in geval van calamiteiten op een goede en
adequate manier gereageerd wordt. Daartoe zijn 5 leerkrachten opgeleid voor het certificaat Bedrijfshulpverlening. Zij zullen dit
schooljaar de herhalingscursus volgen.
5.8 Resultaten van het onderwijs
Publicatie van de resultaten van een school moeten altijd genuanceerd gebeuren. De uitkomst is namelijk voor een groot
gedeelte afhankelijk van de sociale achtergrond van de schoolbevolking. Daarnaast heeft het onderwijskundig schoolbeleid
grote invloed op het eindresultaat en met name, of een school de gelegenheid heeft gehad enige tijd te kunnen bouwen aan
een goede onderwijskundige lijn.
De inspectie meet de resultaten af aan de resultaten van de CITO-eindtoets.
Op de Prins Clausschool zijn we een tijd geleden begonnen met het ontwikkelen van een onderwijskundige lijn, gebaseerd op
zorg voor leerlingen, in een pedagogisch klimaat, dat kinderen, ouders en leerkrachten aanspreekt.
15

De landelijk gemiddelde score van CITO lag in 2011 op 535,1. De leerlingen van de Prins Clausschool haalden in 2011 een
gemiddelde schoolscore van 539,7, dus flink daarboven.
De scores kwamen overeen met de verwachtingen, die wij van de kinderen hadden. Zo lang de kinderen bij ons op school
zitten, volgen wij hen d.m.v. ons leerlingvolgsysteem. Zie daarvoor ook 5.2. Wij weten wat de leerlingen al of niet in hun mars
hebben. Wij weten bij benadering dus ook wat voor een CITO-score we van de kinderen kunnen verwachten.
Al met al mogen we dus concluderen, dat het onderwijskundig systeem op de Prins Clausschool werkt. Het oordeel van de
onderwijsinspectie over de Prins Clausschool is over het algemeen positief. U kunt dat lezen op de ‘schoolwijzer’ van www.
onderwijsinspectie.nl.
16

6. Wat leren kinderen op school?
Dit hoofdstuk van de schoolgids beschrijft datgene wat een kind bij ons op school leert. Want al houden we bij ons onderwijs
rekening met de actualiteit, de leerstof ligt voor een belangrijk deel vast in de (moderne) methoden die we gebruiken.
De Prins Clausschool is een school waar leren centraal staat en waar leren ook nog plezierig is. In de wet primair onderwijs
staat welke vakken de kinderen moeten leren. Bij elk vak zijn kerndoelen aangegeven. Wij hebben bij de kerndoelen heel
zorgvuldig een methode gekozen, waarin in ieder geval de verplichte leerstof is opgenomen.
De bouwstenen van onze school zijn:
• De leerkracht: het belangrijkste en krachtigste onderwijsinstrument. Hij/zij heeft een positieve kijk op het leveren van
prestaties in kwalitatieve zin. Het willen presteren is één van de wezenlijke eigenschappen van kinderen, hetgeen
gestimuleerd moet worden. De leerkrachten zijn professionals, zij ervaren het onderwijzen van leerlingen als een uitdaging.
• De organisatie: het onderwijs is zo georganiseerd, dat elke leerling zich kan ontwikkelen en dat hij/zij leert met anderen
samen te werken. Ieder kind is anders.
We gaan uit van het principe, dat:
ieder kind uniek is met een eigen aanleg. Dit betekent dat kinderen soms de gelegenheid moeten krijgen om in hun eigen
tempo en met hun eigen programma hun eigen mogelijkheden te ontplooien.
We houden rekening met de diverse ontwikkelingsfasen die kinderen van 4 tot 12 jaar doormaken. De kleuters stellen andere
eisen en vereisen een andere aanpak dan de kinderen van de hoogste groepen. Kinderen moeten leren door zelf te proberen.
Dit betekent niet alleen vraagstukjes oplossen, maar problemen herkennen en verschillende oplossingsmethoden hanteren. Het
gaat niet alleen om de ontwikkeling van het verstand, maar ook de creatieve, lichamelijke, sociale en emotionele ontwikkeling is
belangrijk.
De kinderen in groep 1 t/m 8 hebben recht op minimaal 7520 uren lesuren. De leerlingen in groep 1 t/m 4 krijgen 892 lesuren
per schooljaar. De leerlingen in groep 5 t/m 8 krijgen 1010 lesuren per schooljaar. In totaal krijgen de leerlingen 7608 lesuren
in hun schoolloopbaan, dus bijna 100 uur meer dan de wet voorschrijft. We gaan uit van een gemiddelde van 39,2 weken per
schooljaar. Per week krijgt de onderbouw 22 uur en 45 minuten les en de bovenbouw 25 uur en 45 minuten.
17

6.1 Groep 1 en 2
De aanpak in groep 1 en 2 verschilt van die in de andere groepen. Ook de inrichting van de lokalen en de manier van werken
is anders. Het werken in groep 1 en 2 gebeurt vanuit de kring. In de kring begint de schooldag en hier keren de kinderen ook
steeds terug. Daarnaast wordt gespeeld en gewerkt aan tafels, in de hoeken, in de speelzaal en op het schoolplein. Jongste
en oudste kleuters zitten op de Prins Clausschool meestal bij elkaar in een groep (zgn. heterogene groepen). In groep 1 (4/5
jarigen) ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat.
Leren gebeurt vooral door spelen. Het spelend leren gaat in groep 2 (5/6 jarigen) door, maar hier heeft de leerkracht een meer
sturende rol.
De meeste vakken komen in samenhang aan de orde aan de hand van een bepaald thema ( bv. De jaargetijden, het fruitcorso,
Sinterklaas).
Er worden verschillende leer- en vormingsgebieden onderscheiden, maar in de praktijk is dit onderscheid niet altijd merkbaar.
Wie speelt in de poppenhoek is ook bezig met taalontwikkeling, wie speelt met een lotto leert ook getallen of kleuren en wie op
een vel papier de golven van de zee tekent is bezig met voorbereidend schrijven. Er is veel aandacht voor taalvorming, omdat
dit de basis is voor heel veel ander leren.
We gebruiken de kleuteruitgave van “Veilig Leren Lezen” genaamd “Schatkist”, waarin alle aspecten van de taalontwikkeling
aan de orde komen.
Veel kinderen zitten 2 ½ jaar of soms 3 jaar in een kleutergroep. Dit is afhankelijk van hun leeftijd en ontwikkelingsniveau.
In groep 2 worden speelse activiteiten aangeboden die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. We
zorgen ervoor dat de kinderen nog zoveel mogelijk kleuter mogen zijn.
We vinden het belangrijk dat een kind lang genoeg in een kleutergroep zit om succesvol groep 3 te doorlopen. Dit lukt pas als
een kind hieraan toe is. We zien een kind liever een jaar langer in groep 2, dan jarenlang op de tenen de school doorlopen.
6.2 Groep 3 t/m 8
Het “spelend” leren maakt langzaam plaats voor het “echte” leren. Dat vergt veel energie van kinderen. Daarom wordt er in
groep 3 nog veel buiten gespeeld, maar ook wordt begonnen met de “echte vakken”.
6.2.1 Godsdienstige vorming
Elke schooldag begint en eindigt met gebed en/of een lied. Enkele keren per week wordt er een Bijbelverhaal verteld. Zo
mogelijk wordt er een link gelegd met de actualiteit. Vanaf groep 3 gebruiken we de methode “Kind op Maandag”.
Dagelijks brengen we onderwerpen ter sprake die het wereldbeeld van het kind vormen. Daarbij komt een aantal belangrijke
aspecten naar voren: mensen verdienen waardering en respect, mensen zijn geboren om in vrijheid te leven, mensen mogen
steunen bij God.
18

6.2.2 Rekenen en Wiskunde
De Prins Clausschool gebruikt de methode “Pluspunt”. Dit is een zgn. realistische rekenmethode. Dit betekent dat de methode
uitgaat van het dagelijks leven en niet alleen maar saaie rijtjes sommen aanbiedt. Uit onderzoek is gebleken dat kinderen die
leren rekenen met “Pluspunt” goed scoren. Om de 3 weken wordt getoetst wat de kinderen hebben geleerd. Aan de hand van
de resultaten hiervan wordt er herhalings- en verrijkingsstof aangeboden.
Twee maal per jaar wordt er een methodeonafhankelijke toets afgenomen om te controleren of kinderen voldoende vorderingen
maken. Per week wordt per groep tussen de 4 en 5 uur rekenonderwijs gegeven.
6.2.3 Nederlandse taal/ taalactiviteiten
Op onze school werken we met de methode “Taal in Beeld”, een nieuwe methode. Het taalonderwijs is veelomvattend.
De woordenschat wordt uitgebreid, veel aandacht wordt besteed aan het verwoorden van ideeën, spelling en luisteren
naar anderen. Naast schriftelijk taalwerk leren de kinderen ook verhalen schrijven en het houden van spreekbeurten en
boekbesprekingen. Daarnaast wordt gewerkt aan creatief taalgebruik. In de kleutergroepen wordt al veel aan taalvorming
gedaan, hierbij worden de “Ideeënboeken” en de methode “Schatkist” gebruikt.
In de groepen 3 t/m 8 kent de taalmethode zijn eigen methodegebonden toetsen op het gebied van taalverwerving en spelling.
Iedere week wordt er een dictee afgenomen om de spellingvorderingen van de leerlingen te volgen. Iedere 3 weken is er een
toets op het gebied van de taalverwerving.
Aan de hand van bovengenoemde toetsen wordt bepaald, wie er verrijkingsstof mag gaan maken en wie nog wat herhaling
nodig heeft. Twee maal per jaar worden in groep 3 t/m 8 de spellingresultaten getoetst middels de methodeonafhankelijke toets
van CITO. Op basis van die gegevens worden er, indien nodig, handelingsplannen gemaakt.
6.2.4 Lezen/leesactiviteiten
In groep 3 wordt gestart met het leren lezen van letters en woorden. Er wordt gewerkt met de nieuwe methode “Veilig leren lezen”.
In de hogere leerjaren komt de nadruk steeds meer te liggen op het begrijpend en later ook op het studerend lezen. Daarvoor
is de methode “Lezen in Beeld” ingevoerd. Lezen is een manier om kennis tot ons te nemen, een manier om kennis op te doen
over andere meningen en culturen en tevens dient het als ontspanning.
Het is belangrijk dat kinderen goed leren lezen en vooral plezier hebben in het lezen van een boek.
Op school wordt er veel aandacht besteed aan het leren lezen. Thuis kinderen stimuleren een boek te lezen zorgt mede voor
het goed onder de knie krijgen van de belangrijkste activiteit van de basisschool: het leren lezen. Kinderen voorlezen is een
zeer goede bijdrage om tot een goede leesontwikkeling te komen.
Minimaal twee keer per jaar wordt het leesniveau van de leerlingen vastgesteld. Dit niveau wordt bepaald m.b.v. de nieuwe AVItoets.
Leerlingen met een te laag leesniveau krijgen speciale leesbegeleiding.
19

6.2.5 Schrijven
De kinderen leren schrijven met de methode “Pennenstreken”. In groep 2 wordt begonnen met het schrijven van de
schrijfpatronen. In groep 3 worden de verschillende letters en hun verbindingen aangeleerd, waarna in groep 4 de hoofdletters
worden geleerd.
In de groepen 3-8 worden vijf schrijfcriteria gehanteerd. Hierdoor wordt er tijdens schrijfmomenten buiten de schrijfles om ook
bewust op het handschrift gelet. Vanaf groep 4 schrijven alle kinderen met een vulpen die op school te bestellen is.
6.2.6 Wereldoriëntatie
Op veel momenten wordt er gesproken over de wereld om ons heen en brengen we kinderen kennis bij over het heden
en verleden van de aarde. De volgende vakgebieden vallen onder de noemer wereldoriëntatie: aardrijkskunde, biologie,
geschiedenis, natuurkunde, verkeer, sociale redzaamheid. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van methoden, maar
vaak ook door middel van groepsgesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, werkstukjes etc. Ook tijdens projecten wordt hier
veel aandacht aan besteed en vaak zijn de onderdelen met elkaar verbonden / verweven.
De volgende methoden worden op school gebruikt:
Aardrijkskunde Een wereld van verschil vanaf groep 5
Biologie Natuniek vanaf groep 5
Nieuws uit de Natuur (NOT) groep 5 en 6
Huisje, Boompje, Beestje groep 3 en 4
Geschiedenis Bij de tijd vanaf groep 5
Verkeer Op voeten en fietsen groep 5 en 6
Jeugdverkeerskrant groep 7 en 8
Sociaal-emotionele ontwikkeling Kinderen en …. hun sociale talenten groep 1 t/m 8
De kinderen van groep 7 krijgen de mogelijkheid aan een verkeersexamen deel te nemen. Deze bestaat uit 2 onderdelen. Eerst
een theoretisch examen. Dit wordt in groepsverband afgenomen. Het 2e gedeelte is een praktisch verkeersexamen op de fiets.
De route hiervoor wordt uitgezet door de politie en VVN. Op verschillende plaatsen staan ouders en medewerkers van VVN om
te controleren.
Nadat dit examen met succes is afgelegd, worden de diploma’s op school uitgereikt.
20

6.2.7 Creatieve vakken
De Prins Clausschool helpt kinderen bij het ontwikkelen van hun creativiteit door hen te stimuleren zelf oplossingen te zoeken,
van gewoontes af te wijken, nieuwe regels te vinden. Het durven vragen stellen, oplossingen bedenken, zich verplaatsen in
personen uit andere tijden of plaatsen bevordert de ontwikkeling van de creativiteit. Creatief kunnen omgaan met kennis, het
kunnen volgen en in gang zetten van veranderingen zijn kenmerken van creatief gedrag.
Ontwikkelen van creativiteit speelt een rol bij: het bespreken van en oplossen van problemen tussen leerlingen; het zoeken
naar meerdere oplossingsmethoden bij rekenen; het schrijven van een brief, het vervaardigen van een werkstuk; tekenen;
handvaardigheid; spel.
Tekenen, handvaardigheid, muziek, dansante vorming en dramatische expressie zijn de specifiek creatieve vakken. Voor deze
vakken maken we gebruik van de methode “Moet je doen”.
6.2.8 Zintuiglijke/Lichamelijke Ontwikkeling
Zintuiglijke/lichamelijke oefening komt tegemoet aan de bewegingsdrang van kinderen. Hier wordt aandacht aan besteed tijdens
de lessen lichamelijke ontwikkeling en de gymnastieklessen. Deze bewegingslessen kenmerken zich als “open leersituatie”.
Kinderen voeren verschillende bewegingsvormen uit. In de onderbouw (groep 1 en 2) krijgt de open leersituatie vaak een
thematische invulling. De kinderen van groep 1 en 2 hebben bij mooi weer lichamelijke ontwikkeling buiten op het plein. Bij slecht
weer wordt gebruik gemaakt van het eigen speellokaal. De kinderen hebben hier gymschoentjes voor nodig (zonder veters). Deze
gymschoentjes kunnen, in een stoffen tas, aan de kapstokken in de gang gehangen worden (graag alles voorzien van naam).
De gymlessen van groep 3 t/m 8 worden gegeven door een vakleerkracht en/of de groepsleerkracht. De gymlessen zijn erop
gericht dat de leerlingen kennis, inzicht en vaardigheden verwerven die nodig zijn om op verantwoorde wijze deel te nemen aan
de bewegingscultuur. Ook wordt een positieve houding ontwikkeld, dan wel behouden, met betrekking tot deelname aan deze
bewegingscultuur. De gymlessen voor groep 3 t/m 8 worden alle gegeven in de gymnastiekzaal Rauwenhof. De kinderen hebben
hier een gympakje of gymbroek en gym-, ballet- of sportschoenen (die echter nooit op straat gedragen mogen worden) voor nodig.
6.2.9 Zwemmen
De zwemlessen vinden plaats in het zwembad Groenendaal Plus. De zwemlessen worden gegeven door zweminstructeurs en
zweminstructrices. Leerlingen van groep 4, die geen A-diploma hebben, worden daarvoor opgeleid. Kinderen, die het A-diploma
wel hebben, doen in blokken van 5 weken verschillende wateractiviteiten: reddingzwemmen, wedstrijdzwemmen, waterpolo,
waterfun, e.d. Aan het eind van de 20 weken worden de ouders uitgenodigd om te bekijken, wat de kinderen in die periode
hebben geleerd. Diploma B en C vervallen. Om die te halen moet particulier les worden genomen.
21

6.2.10 Engels
In groep 7 beginnen we met het vak Engels. De woordenschat wordt uitgebreid aan de hand van allerlei onderwerpen.
We luisteren naar Engelstalige verhaaltjes, zingen Engelstalige liedjes of doen spelletjes in het Engels. Zo komen we in 2 jaar
tijd tot een niveau waarop we ons verstaanbaar kunnen maken. Dit alles gebeurt met behulp van de methode “Real English -
Let’s do it”.
6.2.11 Projecten
Drie keer per jaar werken we met alle groepen gezamenlijk aan een groot project. Een aantal weken zijn we dan allemaal aan
het werk over hetzelfde onderwerp: De Kinderboekenweek, Reizen de in de Tijd en het kunstproject.
De projectweken worden vaak afgesloten met een kijk- en/of doemiddag/-avond of d.m.v. een ander evenement. De data van
deze projectweken worden aan het begin van ieder nieuw schooljaar bekend gemaakt.
6.2.12 Computers
Op onze school is een aantal computers aanwezig. Deze computers zijn aangesloten op een netwerk. De computers worden in
alle groepen en bij diverse vakgebieden gebruikt. Alle leerlingen werken en leren omgaan met de computer. Via het netwerk zijn
alle computers op internet aangesloten.
Er zijn op onze school twee “ICT-ers” (Informatie- en Communicatie Technologie) aangesteld, die het computergebruik
organiseren en in overleg zorg dragen voor de juiste programma’s. Zij zorgen ook voor de inhoudelijke ontwikkeling van ICT.
Joop Versteegh en Wesley Pot zijn de ICT-ers op de Prins Clausschool. Marjan de Hoop geeft vorm aan de inhoud van ICT.
Er is zijn in de afgelopen jaren in alle lokalen zogenoemde Smartboards geïnstalleerd. De smart-boards geven het onderwijs
nieuwe mogelijkheden. Wanneer u nieuwsgierig bent, kan de leerkracht van uw kind u na schooltijd een demonstratie geven.
6.2.13 Huiswerk
Op de Prins Clausschool hebben we afspraken over huiswerk.
De motivatie om huiswerk mee te geven: Kinderen doen via leerwerk parate kennis op. Het geheugen krijgt daarbij een extra
stimulans – er wordt nl. getraind om te onthouden – en door bekendheid met het fenomeen huiswerk zal de overgang naar het
voortgezet onderwijs wellicht soepeler verlopen.
22

Huiswerk wordt vanaf groep 4 meegegeven, oplopend in moeilijkheidsgraad en frequentie en wordt als volgt verdeeld over de
leerjaren:
Groep 4
Groep 5
Groep 6
Groep 7
Groep 8
1x per week
1 à 2 keer per week
max. 2 keer per week
2 à 3 keer per week
3 à 4 keer per week
Opmerkingen:
• De stof, waarover huiswerk wordt meegegeven, is (normaal gesproken) op school behandeld en wordt door de leerlingen
begrepen.
• Het is niet de bedoeling, dat de ouders zich met de uitleg bezig gaan houden. Dat is een zaak van de school.
• Er wordt niet meer dan 1 proefwerk per week opgegeven.
• Groep 8 krijgt huiswerk mee o.a. vanwege de huiswerktraining.
We gaan er tevens van uit, dat de kinderen een stevige tas bij zich hebben om het huiswerk in mee te nemen.
Het huiswerk in groep 8 wordt dus ook gegeven vanwege de gewenningsfunctie voor het voortgezet onderwijs. Toch vinden we,
dat we met basisschoolleerlingen te maken hebben en dat zij behoefte hebben aan spel om zich goed te kunnen ontwikkelen.
Reacties uit het voortgezet onderwijs over huiswerk geven aan, dat we niet te veel, maar beslist niet te weinig huiswerk geven.
Als een leerling door slordig gebruik of nalatigheid een boek o.i.d. stukmaakt of kwijtraakt, vragen wij als school een evenredige
vergoeding van de ouders.
23

7. Activiteiten van de school
7.1 Vieringen
Vanwege de christelijke identiteit van onze school besteden wij veel aandacht aan het Kerst- en Paasfeest. Het ene jaar vieren
we Kerst in de kerk met alle leerlingen, ouders en familieleden; het Paasfeest wordt datzelfde jaar op school in de eigen groep
gevierd. Het jaar daarop doen we het net andersom.
7.2 Zending
Om onze leerlingen ervan bewust te maken dat zij in een bevoorrechte positie verkeren ten opzichte van veel andere kinderen
wààr dan ook in de wereld, kiezen wij jaarlijks een zendingsproject uit en sparen met elkaar voor allerlei zaken waar in dat land,
in dat dorp, voor die school dringend behoefte aan is.
De eerste drie maanden van het nieuwe schooljaar is het zendingsgeld, dat de kinderen ophalen, bestemd voor een weeshuis
in Namibië.
Elke maand maken we bovendien een bedrag over aan Plan Nederland t.b.v. het door de school geadopteerde kind.
7.3 Festiviteiten
Ter gelegenheid van de Kinderboekenweek is er elk jaar een festiviteit rond een gekozen thema.
Een maal per twee jaar organiseren wij een feest, het zogeheten Clausfestijn, waarvan de opbrengst deels aan de school en
deels aan een goed doel wordt besteed.
7.4 Sport- en spelactiviteiten
Jaarlijks doet onze school mee aan diverse sportactiviteiten buiten de schooltijden: slagbal, korfballen, voetballen èn
avondvierdaagse. U bent altijd van harte welkom langs de lijn om uw kinderen aan te moedigen tijdens deze activiteiten. De
data van deze evenementen vindt u in de nieuwsbrief. Zelf organiseren we elk jaar een sportmiddag voor de leerlingen van
groep 3 t/m 8. Ook van de laatste schooldag wordt iets feestelijks gemaakt.
Voor groep 8 is er aan het eind van het schooljaar het hoogtepunt van de basisschoolperiode: de afscheidsmusical.
24

7.5 Schoolreis/kamp/excursies
We organiseren ieder jaar voor de groepen 1 t/m 7 een schoolreis.
De prijzen van de schoolreizen zijn de laatste jaren, met name door de hoge vervoerskosten, sterk gestegen. Na een
ouderraadpleging is gebleken, dat de ouders toch ieder jaar een schoolreisje willen en dat men een prijs van € 25, - tot € 30, -
reëel vindt. De data van de schoolreisjes staan op de kalender, elders in deze schoolgids. De bestemming en de kosten van de
schoolreisjes worden in het voorjaar bekend gemaakt.
Groep 8 gaat aan het eind van schooljaar op schoolkamp. De bestemming is, net als de afgelopen jaren, kampeerboerderij De
Houtkamp in Otterlo. De data van het kamp staan in de kalender elders in deze schoolgids.
Het schoolkamp kost € 65,- per persoon. Dit bedrag moet gestort worden op bankrekeningnummer 8080252 (t.n.v. de
Ouderraad Prins Clausschool), onder vermelding van kampgeld en de naam van het kind, voor 1 maart 2011.
Het is ook mogelijk dat de leerkracht van de groep van uw kind een excursie naar aanleiding van bijvoorbeeld een
klassenproject organiseert. Hiervan wordt u tijdig op de hoogte gesteld. Hieraan zijn geen kosten voor ouders verbonden.
7.6 Reizen in de Tijd
Een speciaal project, waar we jaarlijks aan meedoen, is het project “Reizen in de Tijd”. De gemeente Tiel heeft samen met de
scholen en de culturele instellingen voor het basisonderwijs een speciaal lespakket ontwikkeld, dat de kinderen vertelt over
de geschiedenis van Tiel. De stad Tiel heeft veel cultureel erfgoed, waar kinderen over het algemeen weinig van weten. Door
bezoekjes aan o.a. het Streekmuseum en het oude stadhuis krijgen ze veel over de geschiedenis van Tiel te horen en te zien.
Voor elke klas is, toegesneden op de leeftijd van de kinderen, een lesbrief ontwikkeld.
De leerlingen van de Prins Clausschool doen in januari met het project “Reizen in de Tijd” mee. Het is een goede zaak, dat de
gemeente samen met de scholen investeert in kennis over het verleden, want kennis over het verleden is een weet over het
heden.
Al deze feestelijkheden en sportactiviteiten dragen bij tot het vormen van een gemeenschapsgevoel, het samen één school zijn.
Wij vinden dat erg belangrijk!
25

8. Wikken en Wegen
We houden zorgvuldig bij, welke resultaten we behalen. Dit zijn resultaten van onderwijskundige, pedagogische en
schoolorganisatorische opvattingen. De Prins Clausschool werkt met een leerlingvolgsysteem voor alle leerlingen. Hierin
worden de resultaten van de toetsen verwerkt. Het is de enige manier om op objectieve wijze de leerresultaten te meten en af
te zetten tegen een norm. Onze norm is het landelijk gemiddelde.
Door in het onderwijs te differentiëren scoren kinderen boven en onder deze norm. De resultaten worden besproken met de
groepsleerkracht en de Interne Begeleider. Ons streven is er niet op gericht alle kinderen op het landelijk gemiddelde te krijgen.
Wij stellen de ontwikkeling van het kind centraal en willen omgaan met verschillen tussen leerlingen.
Na groep 8 gaan de kinderen naar het voortgezet onderwijs. De soort scholen, waarnaar de kinderen gaan en het aantal
leerlingen per school, zijn gegevens, die iets zouden kunnen zeggen over de kwaliteit van onze school. Hier zijn we voorzichtig
mee. Het percentage leerlingen dat naar de diverse vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het is
afhankelijk van de samenstelling van de groep. De schoolkeuze voortgezet onderwijs is afhankelijk van: de capaciteiten van het
kind, de eigen keuze, de thuissituatie en het advies van de basisschool.
Als school stellen wij ons ten doel het kind zich optimaal te laten ontwikkelen en er zodoende voor te zorgen dat het in de meest
geschikte vorm van voortgezet onderwijs terecht komt en op die school goed mee kan komen.
Elk jaar vindt er overleg plaats met de diverse scholen voor voortgezet onderwijs. Dit gebeurt vooral tijdens de
aanmeldingsprocedure. Ook worden wij als basisschool meerdere malen per jaar op de hoogte gesteld van de studieresultaten
van onze “oud-leerlingen”.
26

9. Contact school - thuis
Wij vinden het erg belangrijk, dat de ouders nauw betrokken zijn bij het wel en wee van hun kin-deren op school. Leerlingen
voelen zich vaak beter thuis op school, als hun ouders een goed contact hebben met de school, weten wat er wordt gedaan, er
thuis over praten en er rekening mee houden.
Belangrijk is het daarom, dat ouders en school met elkaar in gesprek raken over hun opvattingen over onderwijs en opvoeding
en wat zij op dat gebied van elkaar verwachten. Dit alles proberen wij te bevorderen door:
9.1 Groepsinformatieavonden
Ieder jaar houden we, aan het begin van het schooljaar, een informatieavond. Op die avond vertelt de leerkracht, wat er dat jaar
in de groep zal worden gedaan op het gebied van rekenen, taal enz. Voor u is er dan ook gelegenheid vragen te stellen over
onderwijsinhoudelijke zaken.
9.2 Ouderavonden
Eenmaal per jaar wordt u door de ouderraad uitgenodigd voor het bijwonen van een ouderavond. Op deze avonden worden de
ouderraads- en de medezeggenschapsraadsleden aan u voorgesteld, worden vragen over de schoolpraktijk beantwoord door
de directie en wordt u een informatief en/of ontspannend programma aangeboden. Uiteraard stelt de ouderraad het op prijs, dat
u als ouder betrokken bent bij de activiteiten op school.
9.3 Rapporten en 10-minutengesprekken
Drie keer per jaar krijgen de kinderen van de groepen 3 t/m 8 een rapport. Nadat de rapporten meegegeven zijn, krijgen alle
ouders/verzorgers een uitnodiging om hierover met de groepsleerkracht te komen praten. Deze 10-minutengesprekken gelden
ook voor de ouders van kleuters.
Voor de ouders van de leerlingen van groep 8 is er in de maand maart een 15-minutengesprek. Bij die gelegenheid wordt de
keuze voor het vervolgonderwijs vastgesteld.
9.4 Spreekuur
U kunt met uw vragen iedere dag om 11.30 uur, 12.15 uur of om 15.00 uur bij de leerkrachten terecht. Voor een uitgebreid
gesprek kunt u een afspraak maken.
Wilt u de directie een keer spreken, dan vragen wij u dit zo veel mogelijk te doen op de dagen, waarop de directie zelf geen les
geeft. U kunt hiervoor een afspraak maken. (zie ook “taakrealisatie” 11.28)
27

9.5 Werk van de kinderen
Tijdens de spreekavonden heeft u tien minuten voor aanvang van het gesprek met de leerkracht gelegenheid het werk van uw
kinderen te bekijken. Bovendien worden de ouders van de kinderen van groep 4 t/m 8 twee keer per jaar, tussen de rapporten
in, in de gelegenheid gesteld de schriften van de kinderen op school te bekijken. U krijgt daarvoor een uitnodiging.
9.6 Nieuwsbrief en groepsinformatie
Elke maand geeft de school een nieuwsbrief uit. Deze nieuwsbrief wordt ook op de website van de school gezet. Hierin staan
mededelingen voor ouders en/of leerlingen en worden oproepen gedaan. Ook afwijkende en nieuwe data voor activiteiten
worden via de nieuwsbrief kenbaar gemaakt. Er wordt steeds één exemplaar per gezin uitgereikt. Bijna alle berichtgeving van
de school gebeurt, naast datgene, dat u in de schoolgids kunt lezen, via de nieuwsbrief. Het is dus van wezenlijk belang, dat
de nieuwsbrief thuis ontvangen en gelezen wordt. Als u hem mist, vraag er dan naar! Op de website van de school zetten de
leerkrachten informatie over de activiteiten die op dat moment in de groep spelen.
9.7 Hulpouders
Elke ouder kan meehelpen de school goed te laten functioneren. Door praktisch hulp te bieden of door mee te praten en mee te
beslissen over allerlei schoolzaken.
De medezeggenschapsraad en de ouderraad spelen een belangrijke rol in onze school, maar ook andere ouders kunnen actief
zijn bij veel activiteiten onder en na schooltijd.
U kunt bijvoorbeeld een groepje kinderen helpen bij handvaardigheid, u kunt helpen bij sportactiviteiten, u kunt u zelf en
uw auto beschikbaar stellen voor een excursie, een dagje spelbegeleider worden tijdens het Clausfestijn of ‘gezellig’ het
schoolplein een opknapbeurt geven, enz., enz.
Elk jaar ontvangt u een formulier, waarop u kunt aangeven, aan welke activiteiten u mee wilt werken.
De regels voor ouderhulpen zijn als volgt:
• Uw handelingen en uitspraken mogen uiteraard niet met de doelstellingen van de school (zie hoofdstuk 3: “Waar staat de
school voor”) in tegenspraak zijn.
• Meestal zal een ouderhulp medewerking verlenen op verzoek van een leerkracht. De leerkracht blijft steeds verantwoordelijk
voor wat er in de klas gebeurt.
U wordt dan ook gevraagd zich aan haar/zijn aanwijzingen te houden. Als er moeilijkheden zijn, van welke aard dan ook, hoort
de betrokken leerkracht dat graag zo snel mogelijk van u.
• In het belang van de kinderen verzoeken wij u om nooit met ouders, in of buiten de school, over leerlingen te praten.
Spreken over leerlingen mag alleen met de leerkracht of de schoolleiding, en dan natuurlijk slechts als er geen kinderen bij
staan.
28

• U zult in de school ook wel met uw eigen kinderen te maken krijgen. We verwachten van u dat u hen zoveel mogelijk net zo
benadert als de anderen. Van voortrekken of achterstellen zal dan geen sprake zijn.
• Als er tussen u en de leerkracht verschil van mening ontstaat en dit leidt tot problemen, dan kunt u dit het beste samen met
de leerkracht proberen op te lossen.
• Als ouderhulp krijgt u te maken met allerlei schoolzaken. U begrijpt, dat het in een aantal gevallen niet de bedoeling is, dat u
deze schoolzaken buiten de school bespreekt.
• De ouderhulp wordt niet ingedeeld bij het begeleiden van een groepje, waar een eigen kind deel van uitmaakt.
9.8 Het kiezen van een school
In de periode, dat u een keuze moet maken voor een (bepaalde) school voor uw kind, nodigen wij u uit voor een gesprek op
school met één van de directieleden.
Tijdens dat gesprek vertellen wij u, hoe wij over de schoolse zaken denken. Het gaat dan met name over de identiteit van
de school, de omgang van de leerkrachten met de kinderen (het pedagogisch klimaat) en de manier van werken in de klas
(het didactisch klimaat). Tijdens dat gesprek wordt verteld, hoe wij in grote lijnen voor uw kind zorgen. Natuurlijk is er ook
gelegenheid om vragen te stellen. Vervolgens geven we een kleine rondleiding door de school.
U krijgt dan een eerste indruk van de werkwijze bij ons op school. Tijdens die rondleiding wordt een verdere uitleg gegeven.
Wij hopen, dat u op grond van o.a. deze informatie voor onze school kiest.
Die keuze houdt in, dat u vertrouwen heeft in onze manier van werken en dat u achter de doelstellingen van de school staat.
Een keuze maken voor een school houdt o.a. ook in, dat u kiest voor een school, die het dichtst bij uw eigen manier van
opvoeden staat, waar in grote lijnen hetzelfde gedacht wordt over belangrijke zaken als bij u thuis.
Het bovenstaande houdt niet in, dat er nooit meningsverschillen zullen zijn. Mochten die voorkomen, aarzelt u dan niet om een
gesprek aan te vragen met de leerkracht of met de directie. Wij zijn altijd bereid om in goed overleg tot een oplossing te komen.
9.9 Het aannamebeleid van de school
Uw kinderen zijn welkom op de Prins Clausschool, wanneer
1. zij 4 jaar zijn;
2. de ouders de identiteit van de school onderschrijven, dan wel respecteren;
3. de school de leerlingen de noodzakelijke zorg kan bieden
4. de ouders in het voedingsgebied van de school wonen. Zie ook punt 10.4
29

ad.1: U kunt uw kinderen inschrijven, wanneer zij 2½ jaar oud zijn.
ad.2: Tijdens het intakegesprek (zie ook punt 9.9) wordt ook over het lesprogramma gesproken. Er wordt van uw kinderen
verwacht, dat ze het lesprogramma volgen. Hierop worden geen uitzonderingen gemaakt. Ook wanneer u geen
protestants christelijke achtergrond hebt, zijn uw kinderen welkom op de Prins Clausschool. Er wordt dan wel van ze
verwacht, dat ze tijdens het bijbelonderwijs en gebed een ‘respectvolle houding’ aannemen.
ad.3: Wanneer uw kind(eren) binnen het onderwijs ernstige problemen ondervinden, worden ze bij ons op school toegelaten,
wanneer wij ze de noodzakelijke zorg kunnen geven binnen de vastgestelde zorgprocedures. Hierbij wordt door ons
verschil gemaakt tussen leer- en gedragsproblemen.
• Leerlingen met ernstige leerproblemen zijn leerlingen, die structureel extra hulp nodig hebben (bijv. dyslexie of dyscalculi),
of het tempo van de klas niet kunnen bijhouden en daardoor aangepast werk nodig hebben.
• Leerlingen met ernstige gedragsproblemen zijn leerlingen, die gedragsmatig elke dag begeleiding nodig hebben (o.a.
ADHD, PDD-NOS)
De Prins Clausschool hanteert de volgende richtlijnen:
• In iedere groep kunnen maximaal 3 leerlingen met leerproblemen worden geplaatst.
• In iedere groep kunnen in principe maximaal 2 leerlingen met gedragsproblemen worden geplaatst. In uitzonderlijke
gevallen kan na overleg met de Interne Begeleider (IB-er) tot plaatsing van een derde leerling in deze categorie worden
overgegaan.
Voordat uw kind op school wordt geplaatst, wordt, om een duidelijk beeld van de problematiek van uw kind te krijgen
• dit onderwerp met u tijdens het intakegesprek besproken;
• dit op het aanmeldingsformulier aangegeven of eventueel als bijlage opgenomen;
• het dossier van uw kind opgevraagd bij de vorige school; de IB-er van de school neemt daartoe contact op met de IB-er van
de vorige school.
• eventueel een extern adviseur van Marant Educatieve Diensten of het Samenwerkingsverband WSNS geraadpleegd.
9.10 Leerling-gebonden financiering (Rugzakkinderen)
De Wet Leerling-gebonden Financiering (LGF) is per 1 augustus 2003 van kracht geworden. De wet houdt kort gezegd in,
dat leerlingen met een lichamelijke of verstandelijke handicap door de ouders aangemeld kunnen worden op een school voor
basisonderwijs. Hieronder staat op welke manier de Prins Clausschool hiermee omgaat.
Elke aanmelding van een leerling met een handicap staat op zichzelf en zal op een zorgvuldige manier worden beoordeeld. Het
uitgangspunt is, dat onze school de opvang van lgf-kinderen een waardevol gegeven vindt. De Prins Clausschool staat positief
tegenover het integreren van leerlingen met een handicap. Dit echter alleen als het kind, net als alle andere kinderen, zich op
onze school gelukkig kan voelen.
30

Voorwaarden voor toelating van kinderen met een handicap
Het kind is
• in staat te functioneren binnen het pedagogisch klimaat van de school
• in staat onderwijs cognitief en sociaal te volgen
• door zijn gedrag geen risico voor zichzelf en voor zijn omgeving
• hanteerbaar zindelijk
• in staat emotionele aansluiting te vinden met groepsgenoten.
De ouders
• zijn actief betrokken in het proces van aanname en uitvoering
• sluiten met de school een contract af, waarin verwezen wordt naar het schoolbeleid t.a.v. opnemen van kinderen met een
handicap voor de duur van een jaar. Het contract wordt door beide partijen ondertekend en jaarlijks opnieuw vastgesteld
• zijn bereid en in staat te assisteren bij activiteiten, zoals excursies, schoolreisjes, e.d.
• dragen zorg, dat de school wordt geïnformeerd over de medische ontwikkeling van het kind
• werken mee aan het wederzijds informeren via een informatieschriftje
• als blijkt, dat aan één of meerdere voorwaarden niet kan worden voldaan, dan volgen er direct gesprekken tussen de
ouders, de school en de begeleiders van het kind. Als uit deze evaluatiegesprekken blijkt, dat het kind
• zich niet meer gelukkig voelt op school
• geen emotionele aansluiting kan vinden met andere kinderen op school
• zich niet meer ontwikkelt
• verlenen ouders volledige medewerking aan overplaatsing naar een andere school voor hun kind. Dit geldt ook, als de
school de zorg niet meer kan bieden, die het kind nodig heeft.
De groep
• per schooljaar stellen directie en interne begeleider de zorgcapaciteit vast van een groep. Hierbij wordt rekening gehouden
met de groepsgrootte, het aantal zorgkinderen a.d.h.v. handelingsplannen en de draagkracht van de leerkracht
• de samenstelling van de groep dient zodanig te zijn, dat het kind met een handicap zich veilig kan voelen en emotioneel
aansluiting kan vinden
• de eventuele fysieke belasting, die de opname van het kind met zich meebrengt, dient acceptabel te zijn voor de leerkracht
en de groep
31

De school
• binnen de zorgstructuur dient het kind met een handicap goed opgevangen te kunnen worden
• het team staat achter de toelating van het kind
• het team/de teamleden krijgen de mogelijkheid de benodigde kennis passend bij de handicap te verwerven
Procedure bij leerlingen, die al bij ons op school zitten
• gesprek met de ouders van het kind door de IB-er
• informeren van de directie en besluiten of het past binnen de voorwaarden
• informeren van de groepsleerkracht(en) van de leerling
• informeren van het team
• besluitvorming op een teamvergadering n.a.v. informatie van IB-er, directie en groepsleerkracht
• informeren van ouders van het betrokken kind worden door directie of IB-er
• ouders vragen een rugzak aan
• uitwerken van het handelings- en begeleidingsplan met alle betrokkenen: kind, ouders, groepsleerkracht, IB-er, ambulant
begeleider
• bespreken, vaststellen en ondertekenen van het contract tussen school en ambulant begeleider.
Procedure bij leerlingen afkomstig van buiten de school
• gesprek met de ouders van het kind met een handicap
• gesprek met de huidige school van het kind
• bezoek aan de huidige school, kennismaking met het kind
• inwinnen van informatie over de handicap
• eventueel 2e gesprek met de huidige school
• besluit van de IB-er en directie of het kind past binnen de voorwaarden
• informeren van het team
• informeren van groepsleraren, waar kind in de groep komt
• besluitvorming op teamvergadering n.a.v. voorstel IB/directie/groepsleraar
• directie informeert ouders van de betrokken leerling en de huidige school
• uitwerken van het handelings- en begeleidingsplan met alle betrokkenen: kind, ouders, groepsleraar, IB-er en ambulant
begeleider
• bespreken, vaststellen en ondertekenen van het contract tussen school, ouders en ambulant begeleider
• leerling komt kennismaken en een aantal dagen meedraaien.
32

Het bovenstaande kan pas in werking treden, wanneer de Commissie van Indicatiestelling van het betreffende REC (Regionaal
Expertisecentrum) een positief besluit heeft genomen over de plaatsing van het kind in het basisonderwijs. De REC school
zorgt voor de ambulante begeleiding van het kind op de basisschool.
Tot slot: De opvang van rugzakkinderen zal over het algemeen moeilijk zijn en veel investeringen vragen. Leerlingen vanuit
cluster 3 en 4 kunnen alleen toegelaten worden als zij tot de lichte categorie behoren. Al met al is de stelling van het team van
de Prins Clausschool, dat deze kinderen alleen welkom zijn als zij er vertrouwen in heeft, dat de aangemelde leerlingen op
onze school het beste af zijn, doordat de leerkrachten deze kinderen kwalitatief een goede schooltijd kunnen bieden, waardoor
ze op school gelukkig zijn.
9.11 Ouderraad (OR)
Door het schoolbestuur is bepaald, dat op elke school een ouderraad werkzaam is. De ouderraad bevordert de relatie tussen
ouders, de medezeggenschapsraad, de school en het bestuur.
In de OR zitten vertegenwoordigers van de ouders en van het schoolteam. Na verkiezingen kunnen ouders lid worden van de
raad. De OR verleent medewerking aan allerlei binnen- en buitenschoolse activiteiten. Daarnaast kan de commissie advies
geven aan de medezeggenschapsraad, de schoolleiding en het schoolbestuur over alle zaken, die de school betreffen.
9.12 Ouderbijdrage
Ieder jaar, aan het begin van de nieuwe cursus, vraagt de ouderraad een bijdrage van de ouders. Deze (vrijwillige)
ouderbijdrage bedraagt per kind € 23,00 voor een heel jaar. Komt uw kind in januari - maart op school, dan wordt er € 12,00
gevraagd. Wanneer uw kind vanaf april op school komt, dan vraagt de OR € 7,00. Voor de volledige ouderbijdrage (€ 23,00)
ontvangt u een brief waarin u wordt verzocht het genoemde bedrag over te maken. Ook voor de gedeeltelijke ouderbijdrage
krijgt uw kind een brief mee. Het banknummer van de OR is 8080252.
De ouderbijdrage wordt o.a. besteed aan:
• schoolabonnement bibliotheek
• Kunst/cultuurprojecten
• Sportactiviteiten
• Attenties in geval van langdurige ziekte van leerlingen
• Sinterklaasfeest
• kerst- en paasfeest
• Laatste schooldag
• Onkosten op ouderavonden
• Afscheid groep 8
• Bijzondere gebeurtenissen in het belang van het onderwijs.
33

9.13 Medezeggenschapsraad (M.R.) en Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (G.M.R.)
Naast de ouderraad bestaat op elke school een medezeggenschapsraad (M.R.)
De M.R. bestaat uit ouders en personeelsleden van de school. Zij kunnen door verkiezing in de raad komen. Dit lijkt allemaal
wat dubbel op, maar de M.R. heeft andere taken dan de ouderraad.
Het bestuur voert overleg met de medezeggenschapsraad over de algemene gang van zaken in de school. De Wet
Medezeggenschap Onderwijs (1992) regelt, wat de taken en de bevoegdheden van de M.R. zijn. Deze zijn vastgelegd in een
reglement. In dat reglement staat, bij welke zaken het schoolbestuur aan de medezeggenschapsraad advies moet vragen.
Ook heeft het bestuur bij bepaalde besluiten instemming van de medezeggenschapsraad nodig.
In de M.R. wordt dus veel over formele zaken gesproken. Het gaat daar om het beleid van de school.
Naast de M.R. bestaat er een G.M.R. Dit betekent: Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. Hierin zitten
vertegenwoordigers van alle medezeggenschapsraden van de scholen van de vereniging, zowel ouders als personeelsleden.
Zij bespreken de zaken, die van gezamenlijk belang zijn voor alle scholen van de vereniging. Het bestuur moet in sommige
gevallen aan de G.M.R. advies of instemming vragen. Ook deze zaken zijn vastgelegd in een reglement.
De Prins Clausschool is in de G.M.R. met twee leden vertegenwoordigd. Zie daarvoor hoofdstuk 11, waar de adressen van
onze vertegenwoordigers vermeld staan.
9.14 De Tussen Schoolse Opvang op de CPOB-scholen in Tiel
Sinds 2007 zijn schoolbesturen zelf verantwoordelijk voor het regelen van de tussenschoolse opvang (TSO) van kinderen. De
Stichting CPOB heeft voor haar scholen in Tiel samenwerking gevonden met Kinderopvang Rivierenland (www.krbv.nl) die
namens CPOB de TSO verzorgt.
Omdat de oude situatie op scholen nogal verschillend was qua tarieven, heeft CPOB een overgangsregeling getroffen die
scholen en ouders in staat moet stellen om te wennen aan de nieuwe situatie. De oude tarieven worden daarom gedurende
3 jaren stapsgewijs gecorrigeerd tot het beoogde tarief van € 1,60 per kind per overblijfbeurt voor het schooljaar 2009-2010
(eventueel nog verhoogd met een indexatie ivm prijsstijgingen) voor ouders met een jaarcontract.
De kosten van deze overgangsregeling worden door CPOB betaald.
CPOB heeft daarboven nòg een maatregel getroffen om het overblijven voor ouders niet duurder te maken dan nodig is.
Sommige scholen kennen pauzetijden die langer zijn dan 1 uur. Individuele ouders hebben daar niet voor gekozen, maar
worden slechts met die langere middagpauze geconfronteerd.
Om de kosten voor ouders te beperken berekent KRBV naar ouders toe toch slechts 1 uur TSO-tarief. Ook hier wordt het tekort
door CPOB betaald en dat geldt niet slechts voor de overgangsperiode, maar dat is ook in de toekomst de bedoeling.
34

Om deze voor ouders gunstige regeling haalbaar te laten blijven voor de toekomst is het wel van belang dat KRBV in staat is
om voldoende vrijwilligers te vinden die de begeleiding van de TSO op zich willen nemen. Kent u mensen die u geschikt acht en
die daar interesse voor hebben (of bent u dat wellicht zelf) neem dan contact op met Sacha Grondijs van de KRBV, bij voorkeur
via mail (s.grondijs@krbv.nl) of anders via 0345-571459.
Overzicht tarieven per keer (per kind in geval van een jaarcontract) excl. indexatie:
2011-2012
onderbouw € 1,60
bovenbouw € 1,60
Voor incidentele TSO wordt m.i.v. 01-08-2009 gewerkt met een strippenkaart met een tarief in alle gevallen van € 2,50 per keer.
35

10. School en omgeving
10.1 Verkeerscommissie
In samenwerking met gemeente, politie en Veilig Verkeer Nederland hebben de drie scholen in onze wijk een
verkeerscommissie opgericht.
Deze commissie ziet toe op de veiligheid in de wijk en rond de school.
Contactpersoon voor onze school is mevr. C. van Nimwegen, Het Achterveld 211, 4003 VM Tiel. Telefoon: 0344-635731
10.2 Buitenschoolse opvang
Voor ouders, die werken of studeren en daardoor op vaste tijden in de week opvang voor hun kind(eren) nodig hebben, heeft de
Stichting Kinderopvang Rivierenland een mogelijkheid tot buitenschoolse opvang.
Naschoolse opvang houdt in: opvang voor en na schooltijd op alle werkdagen, dus ook de hele woensdagmiddag. Ook is
opvang mogelijk in de vakanties en op vrije dagen.
Voor meer informatie kunt u terecht bij: Stichting Kinderopvang Rivierenland,
Cambier van Nootenlaan 7, Postbus 279,
4000 AG Tiel. Telefoon: 0344-679010.
Website: www.kinderopvangtiel.nl
E-mailadres: Info@krbv.nl
10.3 School en Kerk
Alle Christelijke scholen en de gezamenlijke kerken hebben een vertegenwoordiger in de commissie School en Kerk. Deze
commissie streeft naar onderlinge samenwerking. 4 keer per jaar leren de leerkrachten de kinderen een lied aan dat ook op één
van de volgende zondagen in de kerk wordt gezongen.
10.4 In de eigen wijk naar de basisschool
In Tiel werken schoolbesturen en de gemeente al vele jaren samen voor een goede aanpak voor en spreiding van kinderen die
extra zorg nodig hebben.
We vinden de goede opvang van kinderen belangrijk en ook dat kinderen in hun eigen buurt naar school gaan. Scholen vormen
daardoor een afspiegeling van de wijk en kunnen hun onderwijspro-gramma daar zo goed mogelijk op afstemmen. Daarom is in
2006 het beleid opnieuw vorm gegeven.
36

In onderling overleg hebben de schoolbesturen voedingsgebieden per school vastgesteld. Binnen elk gebied hebben ouders/
verzorgers de mogelijkheid om hun kind aan te melden op een protestants-christelijke, een rooms-katholieke of een openbare
school.
De scholen hebben met elkaar afgesproken dat zij in onderling overleg proberen te stimuleren dat de scholen binnen een wijk
evenwichtig zijn samengesteld. Dat komt de kinderen én de scholen ten goede.
Deze aanpak biedt goede kansen voor alle scholen in Tiel en bevordert de mogelijkheden om aan kinderen goede opvang te
bieden.
Verdere informatie kunt u krijgen via de directie van de school.
37

11. Overige Informatie
11.1 Namen van de personeelsleden
Mevr. R. Baars (Riet)
Mevr. H. Buijs (Henriëtte)
Mevr. J.M. Bonouvrié (Marjan)
Dhr. C.A.M. Haggenburg (Cyril)
Mevr. J.A. Hol – Stam (Hanny)
Dhr. W. Holstege (Wim)
Mevr. M. de Hoop – Baas (Marjan)
Dhr. W. Pot (Wesley)
Mevr. E. Touwslager (Ellis)
Dhr. J.W.M. Versteegh (Joop)
Mevr. T. Visscher – Jagtenberg (Tinie)
Mevr. J.J. van Waarde – Hupkes (Cobie)
Mevr. D. van Wijngaarden – van der Meer (Dina)
adjunct-directeur
Mevr. A.F. Leutscher - Rouwenhorst (Leida)
tel. 0344-610446
directeur
Dhr. A. de Weerd (Arnold)
tel. 0344-607102
Alle personeelsleden zijn op hun werkdagen bereikbaar op telefoonnummer 0344-611730. Mochten er dringende zaken buiten
de schooltijden om dan kunt u contact opnemen met één van de directieleden.
38

11.2 E-mailadressen teamleden
Elk teamlid van de Prins Clausschool heeft zijn of haar eigen e-mailadres op school. Via dat adres kunt u de teamleden dus
bereiken of een boodschap achterlaten.
Cobie van Waarde
Ellis Touwslager
Arnold de Weerd
Henriëtte Buijs
Joop Versteegh
Leida Leutscher
Marjan Bonouvrié
Marjan de Hoop
Riet Baars
Tinie Visscher
Wesley Pot
Wim Holstege
cobie.vanwaarde@clausschool-tiel.nl
ellis.touwslager@clausschool-tiel.nl
arnold.deweerd@clausschool-tiel.nl
henriette.buys@clausschool-tiel.nl
joop.versteegh@clausschool-tiel.nl
leida.leutscher@clausschool-tiel.nl
marjan.bonouvrie@clausschool-tiel.nl
marjandehoop@clausschool-tiel.nl
riet.baars@clausschool-tiel.nl
tinie.visscher@clausschool-tiel.nl
wesley.pot@clausschool-tiel.nl
wim.holstege@clausschool-tiel.nl
De directie van de school is behalve persoonlijk ook nog te bereiken via:
directie@clausschool-tiel.nl of via info@clausschool-tiel.nl.
11.3 Adressen Bestuur CPOB
Administratie
Stichting CPOB
Postbus 167, 4000 AD Tiel
Bovenschools Management
Contactpersoon:
Dhr. H. Huibers
Tel. 0344-617122 Tel. 0344-617122
11.4 Adres Inspectie
Onze school valt onder de inspectie basisonderwijs, regio Utrecht.
Adres: Park Vroon 4, Postbus 2730, 3500 GS Utrecht
Telefoon: 030 – 6690600. Fax: 030 - 6622091
39

11.5 Namen en adressen van de leden van de Ouderraad
Voorzitters OR:
Secretaris OR:
M evr.K van der Gugten-Rienks
Burg.Stolklaan 42 4002 WJ Tiel
Mevr.J.N. Go-Hippe
Bulkensteinlaan 41, 4003 TM Tiel
Mevr.E.J. Doeland- van Helden
Burg.Meslaan 71, 4003 CE Tiel
0344-605912
0344-707101
0344-683234
Penningmeester
Leden
Mevr. A.C.M. Vlot (Annelies)
Frans Halsstraat 5, 4003 KT Tiel
Mevr. N. Kreuk – Uittenboogerd (Natascha)
’t Ooievaarsnest 28, 4003 ER Tiel
Mevr. E.J. Doeland – van Helden (Ilse)
Burg. Meslaan 71, 4003 CA Tiel
Mevr.E.N.Tromp-Nijs
Hofstad 3, 4003 GB Tiel
Mevr L.Hekkelman-Schelling
Julianalaan 22, 4002 AK Tiel
0344-612171
0344-624899
344-683234
0344-621954
0344-627464
11.6 Namen en adressen van de leden van Medezeggenschapsraad
Voorzitter
Leden
Namens het team hebben in OR en
zitting:
Dhr. M. Michielsen (Martijn)
Burg. Meslaan 99, 4003 CB Tiel
Mevr. M. Ziedses des Plantes (Marije)
Händelstraat 25, 4003 LA Tiel
Dhr. C van Gent (Kees)
Nicolaas Beetsstraat 55, 4003 KA
Mevr. M. Bonouvrié (Marjan)
Mevr. C. van Waarde – Hupkes (Cobie)
0344-614264
0344-614717
06-46780576
0344-630630
0344-633805
Mevr. E. Touwslager – van Grootveld 0344-683881
(Ellis)
Dhr. A. de Weerd is adviseur van beide geledingen.
Naam en telefoonnummer van het teamlid, dat namens onze school zitting heeft in de Gemeenschappelijke Medezeggenschaps raad.
Mevr. E. Touwslager – van Grootveld (Ellis) 0344-683881
40

11.7 Aanmelding nieuwe leerlingen
U kunt uw kind het hele schooljaar door aanmelden. Belt u dan even voor een afspraak met één van de directieleden, zodat er
tijd vrijgemaakt kan worden om u zo breed mogelijk te informeren en u de school te laten zien.
Kinderen, die in de kleutergroepen komen, mogen enkele dagdelen komen kennismaken. Vanaf ongeveer 1 maand voor de 4e
verjaardag van uw kind is het één ochtend en één middag in de week welkom.
De leerkrachten van de kleutergroepen maken hierover graag afspraken met u.
In verband met de grote drukte in de maanden december, juni en juli stellen we kennismaking dan uit. Uw kind kan in die
maanden niet voldoende aandacht van de leerkracht krijgen, om op een goede manier ingeburgerd te raken.
Kinderen, die in juni, juli en augustus 4 jaar worden, worden wel uitgenodigd voor de wisselmiddag in juni.
Als uw kind met 4 jaar op school komt wordt er verwacht dat:
• het zindelijk is;
• het zichzelf kan aan- en uitkleden (behalve ritsen, knopen, drukkers, e.d.);
• het zelf naar het toilet kan gaan.
11.8 Aanvang nieuwe schooljaar
We willen graag, dat de kleuters t.b.v. het bewegingsonderwijs het volgende bij zich hebben: Gymschoenen (liefst zonder
veters) en eventueel gymnastiekkleding. De kinderen krijgen een gymtas van school. Wilt u die, voor de eenheid aan de
kapstokken, ook blijven gebruiken?
De kinderen van groep 4 t/m 8 moeten de volgende zaken bij zich hebben:
Een etui (geen pennenbakken) met de volgende inhoud:
• een vulpen met goede grip (vanaf groep 4); de school zorgt voor de vullingen. Voor groep 4 wordt een speciale vulpen
geadviseerd. Deze pennen zijn op school te bestellen. (€ 4,00)
• een bewaarmap met een elastiek erom
• puntenslijper met reservoir
• gum
• Een grote multomap (23 ringen) met 10 (kartonnen) tabbladen.
De leerlingen van groep 7 en 8 moeten daarnaast nog een (eenvoudige) agenda aanschaffen. Voor de kinderen van groep 3
geldt, dat zij alleen een etui met een gummetje en een puntenslijper met reservoir bij zich moeten hebben.
11.9 Compensatieverlof
Een aantal leerkrachten heeft volgend jaar compensatieverlof, 14 dagen per jaar. De leerkrachten, die in deeltijd werken
hebben geen compensatieverlof.
41

11.10 Binnenbrengen kleuters
U kunt uw kind(eren) 10 minuten voor schooltijd naar binnenbrengen. Wij willen u vragen daar-voor alleen gebruik te maken
van de kleuteringang.
De juf staat bij de klassendeur op uw kind te wachten. Voor werkjes bekijken van uw kind of iets vragen aan de leerkracht o.i.d.
kunt u altijd om 11.30 uur en 15.00 uur terecht. Wilt u voor schooltijd niet in de klas komen.
In verband met het lesgeven in de andere groepen kunt u niet in de gang wachten. Dat is te onrustig.
11.11 Fietsen
Op ons schoolplein kunnen op 2 plaatsen fietsen gezet worden. De leerlingen van groep 4 t/m 8 plaatsen hun fietsen in de
rekken bij de hoofdingang.
De kleuters en de leerlingen van groep 3 kunnen hun fietsen in het rek tussen de twee huisjes bij de kleuteringang zetten.
Fietsen mogen niet tegen de muur, in het huisje of elders los op het schoolplein gezet worden. Wij vragen u dringend erop toe
te zien, dit i.v.m. groot ruimtegebrek, dat de kinderen, alleen als dat noodzakelijk is, op de fiets komen.
Omdat wij tijdens de lesuren geen toezicht kunnen houden op de fietsen, kunnen wij geen aansprakelijkheid aanvaarden voor
beschadiging aan de fietsen tijdens de lesuren. Op het schoolplein mag niet worden gefietst.
11.12 Fotograaf
In het voorjaar komt de fotograaf op school om (geheel vrijblijvend) individuele groepsen
gezinsfoto’s te maken. U krijgt hierover tijdig bericht.
11.13 Foto’s op de website
Op de website wordt informatie gegeven, maar worden ook actuele zaken gepresenteerd. Vaak betreft het activiteiten, vieringen
en projecten, zaken waarbij de kinderen natuurlijk centraal staan. Waar mogelijk proberen we die berichten aantrekkelijk te
maken door er foto’s bij te plaatsen. Dit betekent dat uw kind of een groep kinderen daarbij in beeld komt. Onze ervaring is,
dat kinderen en ouders dat vaak heel leuk vinden. Een enkele ouder heeft daarmee soms echter wat moeite, om wat voor
reden dan ook. De wens van ouder(s) om hun kind(eren) niet via een foto op de website in beeld te brengen, respecteren wij
uiteraard. Wij verzoeken u in dat geval uw bezwaar schriftelijk aan de directie kenbaar te maken. De school zal daar vervolgens
rekening mee houden.
42

11.14 Gemeenschappelijke Gezondheidsdienst Rivierenland
De jeugdgezondheidszorg op de basisschool
Samen met school en ouders volgt de afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Rivierenland de leerlingen tijdens
de schoolperiode. Met ingang van het schooljaar 2011-2012 werkt de JGZ volgens een nieuwe werkwijze. Ook in de nieuwe
werkwijze blijft de JGZ de gezondheid van alle kinderen volgen, maar er komt extra tijd voor kinderen die meer aandacht nodig
hebben.
Gezondheidsonderzoeken
De JGZ blijft de kinderen in groep 2 en groep 7 onderzoeken. Nieuw is een onderzoek op lengte en gewicht in groep 4.
Het onderzoek in groep 2 en 7 bestaat uit:
Twee vragenlijsten die ouders vooraf invullen.
Een gesprek met de leerkracht over de kinderen in de klas.
Een lichamelijk onderzoek (op school) door een doktersassistente.
Deze drie zaken maken duidelijk of een kind extra aandacht nodig heeft. Mocht dit zo zijn, dan ontvangen de ouders een
uitnodiging voor het spreekuur op school (samen met hun kind). Tijdens dit spreekuur is er voldoende tijd voor extra onderzoek
en het bespreken van vragen en zorgen.
Spreekuur op school
Ook bij twijfel, vragen of problemen met betrekking tot de ontwikkeling van uw kind is het mogelijk om het spreekuur te
bezoeken. Bijvoorbeeld als u twijfelt of uw kind goed groeit of als er zorgen zijn op school of thuis. Een afspraak maken kan
via (0344) 69 88 44 (ma. t/m do. van 09.00 tot 12.00 uur) of via planningjgz@ggd.regiorivierenland.nl. Het spreekuur vindt
maandelijks en op school plaats.
Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)
De afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD is een van de kernpartners van de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG)
in Rivierenland. Ook bij een CJG kunt u terecht voor vragen rondom opvoeden en opgroeien. Zie voor meer informatie en
het aanbod van het CJG in uw gemeente www.cjgrivierenland.nl. Ouders, opvoeders en jongeren kunnen ook via info@
cjgrivierenland.nl en via (088) 001 77 00 hun vragen stellen.
Informatie?
Heeft u vragen, wilt u advies, een afspraak maken of meer informatie over de jeugdgezondheids-zorg? Neemt u dan contact op
met de GGD. De afdeling JGZ is bereikbaar op maandag t/m donder-dag van 09.00-12.00 uur: (0344) 69 88 44 of via
jgz@ggd.regiorivierenland.nl.
43

GGD Rivierenland
Postadres:
Postbus 6062
4000 HB TIEL
44
Bezoekadres:
J.S. de Jongplein 2
4001 WG TIEL
www.ggdrivierenland.nl
De afdeling Jeugdgezondheidszorg is bereikbaar van ma. t/m do. van 09.00 tot 12.00 uur op (0344) 69 88 44.
Het telefoonnummer van de afdeling Logopedie is (0344) 69 87 07.
11.15 Gevonden voorwerpen
Het is merkwaardig, dat er elk jaar weer zoveel handdoeken, gymspullen, sjaals, handschoenen, horloges, e.d. op school
blijven liggen.
Alles wat achterblijft wordt in de “gevonden voorwerpen manden” gedaan. Deze manden staan in de hal bij de kleuterafdeling.
Het is raadzaam om zoveel mogelijk in de spullen van uw kind zijn/haar naam te schrijven of te naaien. Bij vermissing is het
artikel dan sneller boven water.
Na een bepaalde periode gaat alles, wat niet is opgehaald naar een goed doel.
11.16 Hoofdluis
Nog steeds komt hoofdluis in Nederland voor. Iedereen kan het overkomen. Kinderen zijn een hoofdluisgevoelige groep.
Daarom is er op de Prins Clausschool een vaste groep ouders, die zich inzet voor een zo vroeg mogelijke signalering van
hoofdluis. De groep spreekt niet met anderen over de uitkomst van de controles.
Controle vindt plaats op elke eerste woensdagmorgen na een schoolvakantie. Na 2 weken volgt een herhaling van de controle,
als er bij één of meer leerlingen luizen en/of neten zijn aangetroffen.
Alleen de besmette groep ondergaat de herhalingscontrole. Ouders van kinderen, bij wie neten en/of luizen zijn aangetroffen,
worden door de groepsleerkracht daarvan op de hoogte gesteld. Bij die gelegenheid wordt ook informatie gegeven over hoe de
besmetting het best kan worden aangepakt.
De data staan van de controles staan op de kalender, achter in deze schoolgids, vermeld. Ze worden ook nog eens in de
Nieuwsbrief vermeld.
Voor informatie over de hoofdluiscontrole kunt u terecht bij mevr. Monique Verwoert, telefoon 0344-633931 of mevr. Angelique
van Viegen, telefoon 0344-618001.
11.17 Invalkrachten
De afgelopen jaren is het een steeds groter probleem geworden om geschikte invallers te vinden. Als een leerkracht ziek is of
verlof heeft, moet er natuurlijk een invaller voor de groep. Het lukt alleen niet altijd om een invaller te vinden.

We hebben met het schoolbestuur een regeling afgesproken, waarmee we er voor kunnen zorgen, dat het onderwijs toch
doorgaat. Alle mogelijkheden, die binnen de school tot een oplossing kunnen leiden, zijn op papier gezet. De directie
onderzoekt, of er geschoven kan worden met taken van mensen binnen de school.
Misschien is het ook mogelijk om de kinderen, waarom het gaat, te verdelen over een aantal groepen.
Maar soms lukt het niet om een goede oplossing te vinden. In het uiterste geval kan het voorkomen, dat een groep kinderen
naar huis wordt gestuurd. Natuurlijk worden de ouders hierover persoonlijk geïnformeerd. Wanneer de afwezigheid op tijd
bekend is en er is geen opvang voor de kinderen, dan wordt de telefoonboom in werking gezet.
Kinderen worden nooit zo maar naar huis teruggestuurd. Bovendien verzorgt de school de opvang van die kinderen, waarvoor
geen opvang geregeld kan worden.
Met de genoemde organisatorische maatregelen hopen wij met de ouders, dat dit zelden noodzakelijk zal zijn.
11.18 Klachtenregeling
De mensen, die bij ons op school werken, doen hun best het onderwijs aan uw kind zo correct mogelijk te verzorgen en het verblijf
van uw kind zo plezierig en veilig mogelijk te laten zijn. Dat past bij een correcte en zorgvuldige manier van omgaan met elkaar.
Overal waar gewerkt wordt, dus ook op school, worden af en toe fouten gemaakt. Deze zaken kunnen het beste in eerste
instantie met de leerkracht en/of andere direct betrokkene worden besproken. Wij verwachten, dat elke leerkracht iedere
leerling en ouder serieus neemt en goed naar hem of haar luistert. Bij problemen probeert de leerkracht samen met de leerling
of zijn/haar ouder(s) de beste oplossing te vinden.
Mocht u het gevoel krijgen, dat u niet serieus wordt genomen of dat er niet goed naar u wordt geluisterd, dan kunt u de zaak
bespreken met de directie of de interne contactpersoon van de school, die door het bestuur is aangesteld voor de bespreking
van klachten.
De contactpersoon bij ons op school is mevrouw L. Leutscher-Rouwenhorst, tel. privé: 0344-610446.
Iedere leerling en elke ouder kan een beroep op haar doen, als er problemen zijn, van welke aard dan ook, waar u of uw kind
niet met de klassenleerkracht of met anderen over durft te praten. Het gesprek wordt vertrouwelijk behandeld en er worden
geen stappen gezet zonder uw toestemming of dat van uw kind. Zeker wanneer het gaat om machtsmisbruik door leerkrachten
of iemand van de schoolleiding, is het van belang met de contactpersoon hierover te praten.
We spreken over machtsmisbruik, als het gaat over zaken als (seksuele) intimidatie, pesten, mishandeling, discriminatie,
onheuse bejegening, fysiek geweld, inbreuk op de privacy.
Ook als het gaat om de onderwijskundige en/of organisatorische aanpak van uw kind of de groep, waarin uw kind zit, kunt u dit
bespreken. De contactpersoon bespreekt met u, wat u zelf zou kunnen doen om tot een oplossing te komen. In elk geval zal de
contactpersoon u wijzen op de mogelijkheid één van de vertrouwenspersonen in te schakelen.
Als de contactpersoon van de school tevens klassenleerkracht van uw kind is, kunt u direct met de directie van de school
overleggen. Ook het bestuur kan worden ingeschakeld.
45

U kunt beroep doen op de externe vertrouwenspersonen, als uw klacht door de school niet naar tevredenheid is behandeld. De
vertrouwenspersonen zijn onafhankelijk en zullen een gesprek vertrouwelijk behandelen. Zij kunnen advies geven, nagaan af er
mogelijkheden zijn om tot een oplossing te komen en zo nodig verwijzen naar hulpverlenende instanties. Zij kunnen de klager
wijzen op de mogelijkheid het bestuur in te schakelen.
Mochten alle genoemde mogelijkheden, ondanks de activiteiten van de contactpersoon en/of de vertrouwenspersoon en de
inschakeling van het bestuur, niet tot een oplossing hebben geleid, dan kan de vertrouwenspersoon u aangeven, hoe u de
klacht schriftelijk kunt indienen bij de landelijke klachtencommissie.
De contactpersonen, waar u met uw klacht terecht kunt, zijn de volgende:
Mevr. T. Beyen, Drumptselaan 2, 4003 HD Tiel. Tel. 0344-654870 / 06-53523997
Dhr. W.G. Elgersma, Prof. Einthovenlaan 1, 4003 WX Tiel. Tel. 0344-618446
De school is aangesloten bij de landelijke klachtencommissie van de Besturenraad PCO en heeft ook de klachtenregeling, die
hiervoor geldt, overgenomen.
11.19 Kledingactie (Reshare)
Eén keer per schooljaar wordt er op school een kledinginzamelingsactie gehouden door Reshare. Deze organisatie is
verbonden met het “Leger des Heils”. Uw kunt uw afgedankte kleding op de aangekondigde datum in een vuilniszak op school
afleveren of in de daarvoor bestemde bak deponeren. De opbrengst komt behalve aan het “Leger des Heils” ook ten goede aan
de school. De data van de kledinginzamelingsactie zullen worden vermeld in de nieuwsbrief.
11.20 Leerplicht en schoolvakanties
Uw kind is leerplichtig als het de leeftijd van 5 jaar bereikt. Het kan gebeuren, dat uw vijfjarig kind wat meer rust nodig heeft.
U heeft dan het recht, om uw kind 5 uur per week thuis te houden. In overleg en met toestemming van de directie kan dat zelfs
10 uur worden. Vakantie buiten de schoolvakanties is dus voor 5-jarigen niet toegestaan.
Voor verlof van leerplichtige kinderen buiten de schoolvakanties geldt volgens de Leerplichtwet de volgende regel:
U kunt slechts toestemming krijgen, om buiten de schoolvakanties uw leerplichtige kind mee te nemen op vakantie, als de
specifieke aard van uw beroep het niet mogelijk maakt in de schoolvakantie er op uit te gaan.
Het is bovendien niet mogelijk verlof te krijgen in de eerste twee weken na de zomervakantie.
U kunt verlof buiten de schoolvakanties als volgt aanvragen:
• Een verzoek om verlof voor uw leerplichtige kind kunt u aanvragen bij de directeur van de school.
• De directeur beslist over de aanvraag, als die op 10 of minder dagen betrekking heeft. Indien het om meer dan 10 dagen
gaat, moet uw aanvraag door de leerplichtambtenaar van de gemeente behandeld worden.
In het algemeen kan er geen verlof worden verleend buiten de vakantie. De buitengewoon verlofregeling is voor
uitzonderingsgevallen, voor blijde en droevige gebeurtenissen.
46

Voor meer informatie over deze regeling kunt u contact opnemen met de leerplichtambtenaar, mevrouw M. Besems, afdeling
Onderwijs en Cultuur, telefoon: 0344-637461.
11.21 Logopedie
Aan onze school is een logopediste van GGD Rivierenland verbonden. Deze houdt zich bezig met alles wat met spreken en
luisteren te maken heeft.
Om goed te kunnen spreken hebben we goed werkende longen, stembanden, keel, neus, kaken, tong en lippen nodig. We
moeten voldoende woorden kunnen maken en iets in volgorde kunnen navertellen. Om goed te kunnen begrijpen, moeten we
kunnen horen, luisteren, onthouden en denken.
Goed leren spreken en begrijpen is voor een kind van groot belang. Het is noodzakelijk voor een goede ontwikkeling. Ook
beïnvloedt het de leerprestaties, zoals het lezen en schrijven.
Bovendien is goed kunnen spreken en luisteren in het dagelijkse leven onmisbaar.
Om na te gaan of de kinderen dit alles goed kunnen, komen ze eenmaal aan de beurt voor een algemeen onderzoek. Dit
onderzoek vindt rond de 5e verjaardag van uw kind plaats. Na dit onderzoek informeert de logopedist de ouders over het
resultaat van dit onderzoek en of logopedische hulp (nader onderzoek, controle, begeleiding, verwijzing, behandeling) al dan
niet nodig is.
De logopediste van de Prins Clausschool is Anne – Sophie van Eck. Zij is bereikbaar via de GGD.
11.22 Overblijven
Wanneer het echt noodzakelijk is, kan uw kind overblijven. De organisatie van het overblijven is door de Prins Clausschool in
handen gegeven van Stichting Kinderopvang Rivierenland.
Wanneer u uw kind wilt laten overblijven, moet u daarvoor vroegtijdig contact opnemen met Kinderopvang Rivierenland,
telefoon 0344-679010. Op verzoek is er een informatiepakketje op school beschikbaar.
Op woensdag is er geen overblijfgelegenheid.
11.23 Pauze
De pauze is van 10.15-10.30 uur, voor de groepen 3 t/m 8. De kinderen kunnen dan hun meegebrachte eten en drinken
nuttigen. Wij doen een beroep op u de kinderen geen snoep mee te geven.
47

11.24 Schooltijden
De begin- en eindtijden van een schooldag zijn voor alle groepen gelijk. Alleen de middagpauze verschilt voor de onder- en
bovenbouw.
Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: Groep 1 t/m 4 8.30 - 11.30 uur en 13.15 - 15.00 uur
Groep 5 t/m 8 8.30 - 12.15 uur en 13.15 - 15.00 uur
Woensdag: Alle groepen 8.30 - 12.15 uur
11.25 Schoonmaak
Onze school heeft een contract met een schoonmaakbedrijf. Hun personeel maakt de school schoon. Veel geld geeft het
ministerie niet voor schoonmaak. Een heel schoolgebouw moet worden schoongemaakt in twee en een half uur per dag.
11.26 Speelgoedmiddag
Een deel van de vrijdagmiddag wordt in de onderbouw soms gebruikt om te spelen met door de kinderen meegebracht
speelgoed. De kinderen mogen dan zelf en met vriendjes met dit speelgoed spelen, in de klas of soms ook buiten.
Om kwijtraken en ruzie te voorkomen raden wij aan om slechts één stuk speelgoed mee te geven. Wij willen u vragen
geen speelgoed mee te geven dat agressie zou kunnen opwekken (bijv. schiettuig). Wij raden ten zeerste aan om
gezelschapsspelletjes mee te geven.
11.27 Sponsoring
T.a.v. sponsoring wordt een terughoudend beleid gevoerd. We zijn ons ervan bewust, dat het voorkomen van sponsoring
bijna ondoenlijk is. We streven sponsoring niet na, omdat we zoveel mogelijk onafhankelijk van het bedrijfsleven willen
blijven functioneren. Daarnaast beseffen we, dat we een voorbeeldfunctie naar kinderen hebben. Daarbinnen past niet het
commercieel “met alle winden meewaaien”.
Sponsoring mag dan ook op geen enkele manier het onderwijskundig proces raken.
De afspraken voor sponsoring staan in ons schoolplan vermeld.
11.28 Studenten PABO en SPW
Onze school is een oefen- en stageschool van de Chr. PABO de Marnix Academie te Utrecht en van Christelijke Hogeschool
Ede. Ook dit jaar zullen weer enkele studenten stage lopen bij ons op school.
Vanuit het ROC Rivor in Tiel lopen jaarlijks een aantal SPW-studenten stage op de Prins Clausschool. Het gaat dan om de
opleiding voor onderwijsassistent.
48

11.29 Taakrealisatie
De directie heeft bepaalde dagen waarop zij ambulant is. Op deze dagen is zij bezig met allerlei zaken aangaande het
onderwijs op onze school.
De directie is altijd ambulant op de donderdag.
De directeur heeft naast de dagen waarop de administratieve taken gedaan worden ook nog lesgevende taken. Zie daarvoor
het hoofdstuk 2.2. (pagina 5.)
11.30 Traktaties
Wij vragen uw medewerking om het snoepen op school zo beperkt mogelijk te houden. Wilt u hier ook bij verjaardagstraktaties
rekening mee houden?
11.31 Tropenrooster
Bij langdurige warmte worden de meeste scholen een soort bakoven. Het onderwijs kan dan niet meer op een verantwoorde
manier worden gegeven. In dat soort gevallen kan de school besluiten een tropenrooster te gaan draaien.
Schooltijden tropenrooster en afspraken:
In voorkomende gevallen gelden de volgende tijden:
Groep 1 t/m 4: 8.00 - 12.00 uur
Groep 5 t/m 8: 8.00 - 13.00 uur
De scholen hebben voor de kinderen van de groepen 1 t/m 4 een opvangmogelijkheid tot 13.00 uur.
• De begin- en eindtijden van de groepen gelden voor alle dagen, dus ook voor de woensdag.
• Invoering van een tropenrooster wordt tenminste twee dagen (waarvan één werkdag) van te voren bekendgemaakt.
• Invoering van een tropenrooster wordt door de school bekend gemaakt. U hoeft dus niet zelf het weerbericht te volgen.
• Een tropenrooster duurt tenminste een hele week (kan ook van woensdag tot woensdag)
• Ook de beslissing om een tropenrooster al of niet te verlengen zal twee dagen van tevoren worden bekend gemaakt.
49

11.32 Vakantierooster
Vakanties Basisonderwijs Eerste Dag Laatste Dag
Herfstvakantie 17-10-2011 21-10-2011
Kerstvakantie 26-12-2011 06-01-2012
Voorjaarsvakantie 20-02-2012 24-02-2012
Goede Vrijdag + tweede Paasdag 06-04-2012 09-04-2012
Meivakantie 30-04-2012 11-05-2012
Hemelvaart 17-05-2012 18-05-2012
Pinksteren 28-05-2012 28-05-2012
Zomervakantie 09-07-2012 17-08-2012
11.33 Verzekeringen
Onze school is aangesloten bij de besturenorganisatie voor het Prot. Chr. Onderwijs. Via deze organisatie (BPCO) is een
collectieve verzekering afgesloten bij een grote verzekeringsmaatschappij.
Voor ouders is het van belang te weten, dat de volgende twee onderdelen in de polis zijn opgenomen:
1. Aansprakelijkheid voor al diegenen, die namens het bestuur of de schoolleiding op school werkzaam zijn (leerkrachten,
stagiaires, overblijfmoeders, zwemmoeders, enz.) Indien één van hen iets doet of nalaat, waardoor een ander schade
berokkend wordt, is hij of zij daarvoor aansprakelijk. Via de verzekering kan deze schade worden vergoed. Leerlingen
zijn via deze verzekering niet voor wettelijke aansprakelijkheid verzekerd. Die verzekering dient een ouder particulier af te
sluiten.
2. Ongevallen. De verzekering geldt voor al diegenen, die in of om de school lichamelijk letsel oplopen. Ook de reistijd van en
naar school volgens de kortste route is meeverzekerd. Materiële zaken vallen dus niet onder deze verzekering.
11.34 Website
Wij proberen op een moderne manier onderwijs te verzorgen. Een moderne aanpak brengt uiteraard ook met zich mee, dat we
de technische middelen, die voor ons beschikbaar zijn, zo goed mogelijk proberen in te zetten. Dat geldt voor het onderwijs zelf
(goede materialen en lesprogramma’s via de computer) en ook voor de presentatie van onze school.
Daarom hebben we een eigen website: www.clausschool-tiel.nl.
Op de website presenteert de Prins Clausschool zich naar ouders, leerlingen en andere belangstellenden. In het kort staat
het reilen en zeilen van de school vermeld, er zijn verslagen en foto’s van activiteiten, er zijn werkstukken van kinderen
opgenomen, etc. Ook de nieuwsbrieven staan op de website.
50

11.35 Zending
Elke maandagmorgen kunnen de kinderen zendingsgeld mee naar school nemen. Dit geld is o.a. bestemd voor ons adoptiekind
van het Plan Nederland. Jaarlijks wordt een specifiek project uitgekozen, waarvoor gespaard wordt.
Gedurende het schooljaar beslissen we of we nog extra projecten kunnen ondersteunen. In de hal van de school hangt
alle informatie over onze zendingsprojecten. Bij ernstige calamiteiten in de wereld wordt een deel van het zendingsgeld
overgemaakt naar een landelijk ingesteld gironummer.
11.36 Ziekmelding
Wanneer uw kind ziek is verzoeken wij u dit ‘s morgens voor 8.30 uur door te geven. Dit kunt u telefonisch doen (u hoeft niet
naar de eigen leerkracht te vragen), de leerkracht die u aan de telefoon krijgt geeft dit door aan de desbetreffende leerkracht.
Wanneer uw kind bijv. naar de dokter moet en daardoor niet op school kan komen, willen wij dit ook graag even weten.
11.37 Zwem- en gymuren
Gymnastiek:
Alle gymlessen vinden in sportzaal Rauwenhof plaats.
Voor het schooljaar 2011-2012 gelden de volgende gymtijden:
dinsdagmiddag: 14.15 – 15.00 groep 4
(eigen leerkracht)
donderdagmorgen: 08.30 – 10.00 groep 7/8
10.15 – 11.45 groep 6
Vrijdagmiddag: 13.00 – 14.20 groep 5
14.20 – 15.00 groep 3
Groep vier gaat het tweede half jaar één keer per week, op woensdagochtend, een uur zwemmen en wel van 11.00 tot
12.00 uur. Het eerste half jaar gaan de kinderen op dat tijdstip gewoon naar school.
Aangezien de zwemles aan het eind van een dagdeel plaatsvindt, kunnen de kinderen door hun ouders om 12.15 uur bij het
zwembad worden afgehaald. Niet afgehaalde kinderen lopen met de verantwoordelijke leerkracht terug naar school.
De Prins Clausschool heeft voor de groepen 4 t/m 8 een vakleerkracht gymnastiek tot haar beschikking. Dhr. C.A.M.
Haggenburg (Cyril) geeft de donderdagmorgen en vrijdagmiddag les aan de betrokken groepen. (Zie schema hierboven)
51

Index
A
Aanmelding nieuwe leerlingen 41
Aannamebeleid van de school 29
Aanvang nieuwe schooljaar 41
Aardrijkskunde 20
Activiteiten van de school 24
Administratie Bestuur CPOB 39
Adres en telefoonnummer
• bestuur 38
• bovenschools management 39
• inspectie 39
• MR/GMR-leden 40
• OR-leden 40
• school 5
• teamleden 39
• Adv-dagen 41
B
Bestuur 39
Binnenbrengen kleuters 42
Biologie 20
Bovenschools Management 39
Buitenschoolse opvang 36
C
CITO-eindtoets basisonderwijs 10
CITO-toetsen 10
Computers 22
Contact school – thuis 27
Creatieve vakken 21
52

D
Daar werken we voor 9
E
E-mailadres 38
E-mailadressen teamleden 39
Engels 22
Entreetoets 10
Excursies 25
F
Festiviteiten 24
Fietsen 42
Fotograaf 42
Foto’s op de website 42
G
GGD 43
Geschiedenis 20
Gevonden voorwerpen 44
G.M.R. 34
Godsdienstige vorming 18
Groep 1 en 2 18
Groep 3 t/m 8 18
Groepsinformatieavonden 27
Groepsoverzicht 28
Gymnastiek 21
Gymrooster 51
H
Het kiezen van een school 29
Hoofdluis 44
Hoogbegaafden 12
Huiswerk 22
Hulpouders 28
I
Identiteit 5
Ieder kind is er één 10
In de eigen wijk naar de basisschool 36
Index 52
Informatieavonden 27
Inhoudsopgave 2
Inschrijfprocedure 30
Inspectie 15
Interne Begeleider 12
Internet 22
Intakegesprek 30
Invalkrachten 44
53

K
Kalender 79
Kamp groep 8 25
Kerndoelen 14
Kiezen van een school 29
Kinderopvang 36
Klachtenregeling 45
Klassenkrant 28
Kledingsactie 46
Kwaliteit van de school 10
L
Leerlingvolgsysteem 11
Leerlinggebonden financiering 30
Leerplicht (en schoolvakantie) 46
Lezen/leesactiviteiten 19
Lichamelijke ontwikkeling 21
Logopedie 47
M
Medezeggenschapsraad (M.R.) 34
Meer- en hoogbegaafdheid 12
Methodevernieuwing 14
N
Namen en adressen 40
Nascholing 15
Nederlandse taal/taalactiviteiten 19
Nieuwsbrief 58
O
Onze school 5
Onze school op 1 oktober 2008 6
Ouderavonden 27
Ouderbijdrage 33
Ouderraad (O.R.) 33
Overblijven 47
Overige informatie 38
P
Pauze 47
PCL 13
Pravoo 10
Projecten 22
R
Resultaten van het onderwijs 15
Reizen in de Tijd 25
Rapporten 27
Rekenen/Wiskunde 19
Rugzakkinderen 30
S
Samenwerkingsverband 13
Schoolarts 51
School en kerk 36
School en omgeving 36
Schoolkamp 25
Schoolkeuze 26
Schoolreis 25
54

Schooltijden 48
Schoolvakanties (zie ook kalender) 46
Schoonmaak 48
Schrijven 20
Speelgoedmiddag 48
Sponsoring 48
Sport- en spelactiviteiten 24
Spreekuur 27
Studenten PABO en SPW 48
T
Taakrealisatie 49
Taal 19
Tekort aan invalkrachten 44
Tien-minutengesprekken 27
Toetsen 10
Traktaties 49
Tropenrooster 49
Tussentijdse opvang 34
W
Waar staat de school voor 8
Wat leren de kinderen op school 17
Website 50
Weer Samen Naar School (WSNS) 13
Werk van de kinderen 28
Wereldoriëntatie 20
Wikken en wegen 26
Wisselmiddag 41
Woord vooraf 4
Z
Zending 24
Ziekmelding 51
Zintuiglijke en lichamelijke ontwikkeling 21
Zorgverbreding 15
Zwemmen 21
Zwem- en gymrooster 51
V
Vakantierooster 50
Verkeerscommissie 36
Verkeer 36
Verkeersexamen 20
Vertrouwenspersonen 45
Verzekeringen 50
Vieringen 24
Voedingsgebiedenbeleid 37
Gemaakt door: www.thepaperfactory.nl
55

week
26
27
28
29
30
Kinkelenburglaan6
4003 TL Tiel
0344 611730
www.clausschool-tiel.nl
info@clausschool-tiel.nl
2012
maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag/zondag
01
02 03 04 05 06 07 08
– Musical groep 8
’s avonds voor …
– Afscheidsavond
groep 8
– Laatste schooldag
(08.30-13.00)
– SMW 13.00
09 10 11 12 13 14 15
Zomervakantie
Zomervakantie
Zomervakantie
Zomervakantie
Zomervakantie
Juli
16 17 18 19 20 21 22
Zomervakantie
23 24 25 26 27 28 29
Zomervakantie
Zomervakantie
Zomervakantie
Zomervakantie
Zomervakantie
Zomervakantie
Zomervakantie
Zomervakantie
Zomervakantie
t/m 17 augustus

Juli

week
22
23
24
25
26
Kinkelenburglaan6
4003 TL Tiel
0344 611730
www.clausschool-tiel.nl
info@clausschool-tiel.nl
2012
maandag
dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag/zondag
01 02 03
04 05 06 07 08 09 10
– MR/OR
– Korfbaltoernooi
11 12 13 14 15 16 17
– SMW 13.00
– Schoolreis
groep 1-7
– Meester Wesley jarig
– Planningsdag Vaderdag
Juni
18 19 20 21 22 23 24
– Intekenlijst
10 min. gesprek
25 26 27 28 29 30
– Kamp groep 7/8
– 10 minuten gesprek
op aanvraag ouders
– Meester Arnold jarig
– Kamp groep 7/8
– Kamp groep 7/8
– Wisselmiddag
– Schoonmaak avond
19.00 uur
– 3 e rapport mee – Juf Leida jarig
– Nieuwsbrief

Juni

week
18
19
20
21
22
Kinkelenburglaan6
4003 TL Tiel
0344 611730
www.clausschool-tiel.nl
info@clausschool-tiel.nl
2012
maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag/zondag
30 april 01 02 03 04 05 06
Meivakantie
Meivakantie
Meivakantie Meivakantie
Meivakantie
– Bevrijdingsdag
– Koninginnedag
– Dodenherdenking
07 08 09 10 11 12 13
Meivakantie
Meivakantie
Meivakantie
Meivakantie
Meivakantie – Moederdag
– Juf Henriëtte jarig
14 15 16 17 18 19 20
– Luizencontrole
Hemelvaart
– Kinderen vrij
Mei
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
2e Pinksterdag
– SMW 13.00
– Schoolfotograaf
– Nieuwsbrief
1e Pinksterdag

Mei

Kinkelenburglaan6
4003 TL Tiel
0344 611730
www.clausschool-tiel.nl
info@clausschool-tiel.nl
2012
week maandag
dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag/zondag
13
01
14
02 03 04 05 06 07 08
– Juf Marjan B. jarig
– paasviering
in de klas
Goede Vrijdag 1e paasdag
15
09 10 11 12 13 14 15
2 e Paasdag
16
17
April
16 17 18 19 20 21 22
– Reizen in de tijd – SMW 13.00
23 24 25 26 27 28 29
– Reizen in de tijd
– Juf Riet jarig
– Schriftelijk
verkeersexamen
– Nieuwsbrief
Extra opmerking voor deze maand: entree toets groep 7 en voetbaltoernooi

April

week
9
10
11
12
13
Kinkelenburglaan6
4003 TL Tiel
0344 611730
www.clausschool-tiel.nl
info@clausschool-tiel.nl
2012
maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag/zondag
01 02 03 04
– Nieuwsbrief
– 10 min. briefjes mee
05 06 07 08 09 10 11
– SMW 13.00
– 2 e rapport mee
12 13 14 15 16 17 18
– Theater voorstelling
groep 3 “Bach”
– 10 minutengesprekken
– Juf Marjan de H. jarig
– 10 minutengesprekken
Maart
19 20 21 22 23 24 25
– MR/OR
26 27 28 29 30 31
– SMW 13.00
– Nieuwsbrief
– Meester Wim
jarig

Maart

Kinkelenburglaan6
4003 TL Tiel
0344 611730
www.clausschool-tiel.nl
info@clausschool-tiel.nl
2012
week maandag
dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag/zondag
5
30 januari 31 januari 01 02 03 04 05
– Juf Tinie jarig
6
06 07 08 09 10 11 12
– Eindtoets groep 8
– Eindtoets groep 8
– Eindtoets groep 8
– SMW 13.00
7
13 14 15 16 17 18 19
– MR/OR
8
9
Februari
20 21 22 23 24 25 26
Voorjaars -
vakantie
Voorjaars -
vakantie
27 28 29
Voorjaars -
vakantie
– Luizencontrole
Voorjaars -
vakantie
Voorjaars -
vakantie

Februari

week
52
1
2
3
4
Kinkelenburglaan6
4003 TL Tiel
0344 611730
www.clausschool-tiel.nl
info@clausschool-tiel.nl
2012
maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag/zondag
01
02 03 04 05 06 07 08
Kerstvakantie
Kerstvakantie
Kerstvakantie
Kerstvakantie
Kerstvakantie
09 10 11 12 13 14 15
– nieuwjaarsreceptie
in de groep
– Luizencontrole
– MR/OR
Januari
16 17 18 19 20 21 22
– SMW 13.00
– Start van De Nationale
Voorleesdagen
– Juf Ellis jarig
– Theatervoorstelling
groep 7 “Kees de
Jongen”
23 24 25 26 27 28 29
– Nieuwsbrief
– Afscheid Joop
– Einde van
De Nationale
Voorleesdagen
Extra opmerking voor deze maand: schaaktoernooi

Januari

Kinkelenburglaan6
4003 TL Tiel
0344 611730
www.clausschool-tiel.nl
info@clausschool-tiel.nl
2011
week maandag
dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag/zondag
48
01 02 03 04
– 10 minuten gesprekken
– Sinterklaas op school
– Uitvoering Blazersbende
19.30 uur
gr. 5/6
49
05 06 07 08 09 10 11
– SMW 13.00
– MR/OR
50
12 13 14 15 16 17 18
– Intekenlijst
nieuwjaarsreceptie
51
52
December
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
Kerstvakantie
Kerstvakantie
– kerstviering
(groot) in de kerk
Kerstvakantie
Kerstvakantie
– Nieuwsbrief
– kinderen
’s middags vrij
(gr. 1-4 om 11.30
gr. 5-8 om 12.15)
Kerstvakantie

December

week
44
45
46
47
48
Kinkelenburglaan6
4003 TL Tiel
0344 611730
www.clausschool-tiel.nl
info@clausschool-tiel.nl
2011
maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag/zondag
31 oktober 01 02 03 04 05 06
– Blazersbende
groep 5/6
07 08 09 10 11 12 13
– Blazersbende
groep 5/6
14 15 16 17 18 19 20
– SMW 13.00
– Blazersbende
groep 5/6
– 10 min.
briefjes mee
November
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30
– 10 minuten gesprekken
– Schoen zetten
– Blazersbende
groep 5/6
– Blazersbende
groep 5/6
– 1 e rapport mee
– Nieuwsbrief
Extra opmerking voor deze maand: nationaal schoolonbijt

November

Kinkelenburglaan6
4003 TL Tiel
0344 611730
www.clausschool-tiel.nl
info@clausschool-tiel.nl
2011
week maandag
dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag/zondag
01 02
03 04 05 06 07 08 09
– Dag van de leerkracht
– Start Kinderboekenweek
– Blazersbende
groep 5/6 (muziek)
– MR/OR
10 11 12 13 14 15 16
– Theater voorstelling
gr. 5 “Tsaar Saltan”
– SMW 13.00
– Blazersbende groep
5/6 (muziek)
– Einde Kinderboekenweek
Oktober
17 18 19 20 21 22 23
Herfstvakantie
Herfstvakantie
Herfstvakantie
Herfstvakantie
24 25 26 27 28 29 30
– Luizencontrole
– Blazersbende groep
5/6 (muziek)
Herfstvakantie
– Nieuwsbrief
Extra opmerking voor deze maand: start schaaklessen

Oktober

week
35
36
37
38
39
Kinkelenburglaan6
4003 TL Tiel
0344 611730
www.clausschool-tiel.nl
info@clausschool-tiel.nl
2011
maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag/zondag
01 02 03 04
– Juf Cobie jarig
05 06 07 08 09 10 11
– informatieavond
19.00-20.00 uur
groep 5-8
– 20.15-21.15 uur
groep 1-4
– Windvlaag
groep 5/6
(muziek)
12 13 14 15 16 17 18
– Windvlaag
groep 5/6
(muziek)
September
19 20 21 22 23 24 25
– SMW 13.00
– Windvlaag groep 5/6
(muziek)
26 27 28 29 30
– Windvlaag
groep 5/6
– Start kinderpostzegels
– Tweedaagse directie – Tweedaagse directie – TMeester Cyril jarig
– Nieuwsbrief

September

week
31
32
33
34
35
2011
maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag/zondag
01 02 03 04 05 06 07
08 09 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
– 1 e Schooldag–
– Inloopochtend
09.30-11.30
SMW 13.00
– Luizencontrole
– Nieuwsbrief (extra na
zomer)
Augustus
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
– MR/OR
– Nieuwsbrief

Augustus

Schoolkalender 2011-2012
CHRISTELIJKE
BASISONDERWIJS
PRINS CLAUSSCHOOL