Taxonomieën-zijn-hot-en-handig
Taxonomieën-zijn-hot-en-handig
Taxonomieën-zijn-hot-en-handig
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Taxonomieën</strong> in vogelvlucht<br />
Toets! wordt uitgegev<strong>en</strong> door Bureau ICE,<br />
de nieuwe g<strong>en</strong>eratie toets<strong>en</strong> <strong>en</strong> exam<strong>en</strong>s<br />
leert niet ‘van onthoud<strong>en</strong> - naar ler<strong>en</strong> - naar<br />
begrijp<strong>en</strong> - naar do<strong>en</strong>’. Je kunt ler<strong>en</strong> begrijp<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
onthoud<strong>en</strong> door eerst toe te pass<strong>en</strong>. Je leert dan<br />
door je ervaring in e<strong>en</strong> specifieke situatie te<br />
g<strong>en</strong>eraliser<strong>en</strong> naar andere situaties.<br />
wak<strong>en</strong>. Het model is ook heel goed te gebruik<strong>en</strong><br />
binn<strong>en</strong> compet<strong>en</strong>tiegericht onderwijs omdat ook<br />
het cognitief niveau van het praktisch handel<strong>en</strong><br />
ermee kan word<strong>en</strong> bepaald <strong>en</strong> b<strong>en</strong>oemd.<br />
Blooms model betrekt als e<strong>en</strong> van de weinige<br />
taxonomieën ook de k<strong>en</strong>nis t<strong>en</strong> aanzi<strong>en</strong> van<br />
k<strong>en</strong>nisverwerving in het model; k<strong>en</strong>nis over het<br />
eig<strong>en</strong> ler<strong>en</strong>. Daarmee past de taxonomie heel goed<br />
in onderwijsconcept<strong>en</strong> die ler<strong>en</strong> ler<strong>en</strong> c<strong>en</strong>traal<br />
stell<strong>en</strong>. De 24 groeistapp<strong>en</strong> (zie figuur) <strong>zijn</strong> heel<br />
geschikt voor toepassing in groeilijn<strong>en</strong> (welke<br />
oef<strong>en</strong>stof bied ik aan om e<strong>en</strong> leerling uit te dag<strong>en</strong><br />
naar e<strong>en</strong> hoger niveau te gaan) <strong>en</strong> voor determinatie<br />
(bij havo <strong>en</strong> vwo moet<strong>en</strong> echt de hoogste drie<br />
niveaus word<strong>en</strong> bereikt). Het is e<strong>en</strong> goed middel om<br />
het niveau van toets<strong>en</strong> in beeld te br<strong>en</strong>g<strong>en</strong> <strong>en</strong> te belinks:<br />
Anderson & Krathwohl, 2001<br />
celt.iastate.edu/teaching/RevisedBlooms1.html<br />
De digitale taxonomie van Bloom<br />
ler<strong>en</strong>metict.nl/?page_id=222<br />
Welke toetsvorm past bij welk leerdoel?<br />
schoolexam<strong>en</strong>svo.nl/voor-doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong>/leerdoel-toetsvorm/<br />
Gebruik van Bloom <strong>en</strong> Vygotsky in het klaslokaal<br />
youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=NjUOHhFvR4k<br />
Apps ingedeeld volg<strong>en</strong>s de taxonomie van Bloom<br />
issuu.com/kt<strong>en</strong>kely/docs/lg_alpha/3?e=0<br />
2<br />
OBIT<br />
Het OBIT-model richt zich vooral op het ler<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis: je weet iets, je snapt het <strong>en</strong> je kunt er iets mee do<strong>en</strong>.<br />
Het gaat uit van e<strong>en</strong> verdeling in reproductief ler<strong>en</strong> <strong>en</strong> inzichtelijk ler<strong>en</strong>. Binn<strong>en</strong> die twee stapp<strong>en</strong> wordt<br />
onderscheid gemaakt in onthoud<strong>en</strong>, begrijp<strong>en</strong>, integrer<strong>en</strong> <strong>en</strong> toepass<strong>en</strong>.<br />
Reproductief ler<strong>en</strong><br />
Inzichtelijk ler<strong>en</strong><br />
Onthoud<strong>en</strong><br />
Begrijp<strong>en</strong><br />
Integrer<strong>en</strong><br />
Toepass<strong>en</strong><br />
Ler<strong>en</strong> door reproductie, uit het<br />
hoofd ler<strong>en</strong>.<br />
In eig<strong>en</strong> woord<strong>en</strong> uitlegg<strong>en</strong>,<br />
ord<strong>en</strong><strong>en</strong>, beschrijv<strong>en</strong> e.d.<br />
Legg<strong>en</strong> van verband<strong>en</strong>,<br />
combiner<strong>en</strong> van (gegev<strong>en</strong>/<br />
bek<strong>en</strong>de) d<strong>en</strong>kstapp<strong>en</strong>.<br />
Creatief d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> waarbij d<strong>en</strong>kstapp<strong>en</strong><br />
niet (volledig) gegev<strong>en</strong> <strong>zijn</strong> of<br />
waarbij sprake is van e<strong>en</strong> nieuwe<br />
onbek<strong>en</strong>de context.<br />
OBIT is e<strong>en</strong> vergaande vere<strong>en</strong>voudiging van het<br />
model van B<strong>en</strong>jamin Bloom. Het kan word<strong>en</strong><br />
gebruikt bij het opstell<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> toetsmatrijs om<br />
heel snel <strong>en</strong> e<strong>en</strong>voudig te check<strong>en</strong> hoe de vrag<strong>en</strong> of<br />
opdracht<strong>en</strong> over de vier categorieën verdeeld <strong>zijn</strong>.<br />
Maar OBIT biedt niet veel inzicht in de ontwikkeling<br />
van de leerling omdat de indeling zo grof is <strong>en</strong> de<br />
begripp<strong>en</strong> soms wel erg <strong>zijn</strong> opgerekt. Bov<strong>en</strong>di<strong>en</strong> is<br />
het niet zo dat het ler<strong>en</strong> in deze volgorde gaat. Het is<br />
immers niet zo dat je voor onthoud<strong>en</strong> de stof niet<br />
hoeft te begrijp<strong>en</strong> zoals OBIT veronderstelt. Vaak<br />
moet je het juist wel begrijp<strong>en</strong> om iets te kunn<strong>en</strong><br />
onthoud<strong>en</strong> <strong>en</strong> reproducer<strong>en</strong>. OBIT is <strong>en</strong>kel e<strong>en</strong><br />
classificatie van cognitieve handeling<strong>en</strong>. Het<br />
ontbrek<strong>en</strong> van de metacognitieve dim<strong>en</strong>sie – het<br />
nad<strong>en</strong>k<strong>en</strong> over het eig<strong>en</strong> ler<strong>en</strong> – maakt het ook<br />
minder geschikt om er bijvoorbeeld mee te determiner<strong>en</strong>,<br />
omdat juist het zelf ler<strong>en</strong>d vermog<strong>en</strong> van<br />
groot belang is voor de doorstroom naar hoger<br />
onderwijs. Het is lastig toe te pass<strong>en</strong> op taalonderwijs,<br />
creatieve vakk<strong>en</strong> of in het beroepsonderwijs.<br />
<strong>Taxonomieën</strong><br />
4
Change language