RIGLYNE vir IKT-INTEGRASIE by NKV-VAKKE in GRAAD 10-12

Outline• My research• Public Health• Transport and Public Health• Travel time use and health /wellbeing : some influenceson my thinking• Some theories• Discussion; questions

• die gebruik van die vraag-en-reaksiestelsel:o vrae wat gestel en reaksies wat vereis word, behoort by die leeruitkomste te pas;eno toepaslike evaluering van leerderreaksies, en terugvoering aan leerders wat ookwaar nodig remediërend van aard kan wees;• opvoeder- en leerderbestuursfasiliteite:o pasgemaak vir individuele leerbehoeftes;o opsie vir leerders om die aktiwiteit te stop en later te hervat;o leerderprestasierekord;o opvoederbeheer;o toetsing van vroeëre leerwerk;o byvoeging van eie leermateriaal; eno die hoeveelheid tyd wat die opvoeder aan voorbereiding moet bestee.• Dit is 'n bonus wanneer die programmatuur ook tot opvoeders se eie professioneleontwikkeling kan bydra.Natuurlik is bogenoemde faktore nie noodwendig positief of negatief nie, aangesien dit ookirrelevant kan wees vir dít wat die leerders moet bereik. Al hierdie aspekte behoort dus op grondvan dit wat vir die klaskamersituasie gepas is, geëvalueer te word.Rekenaars vir programmatuurdemonstrasie by OBO hulpbronsentrumsTen einde opvoeders daartoe in staat te stel om met die huidig beskikbare opvoedkundigeprogrammatuur vertroud te raak, het die kurrikulumontwikkelingsdirektoraat alle OBOhulpbronsentrumsen Edulis (Education Library and Information Service)-fasiliteite van 'nlosstaande rekenaar voorsien waarop die organisasie Associated Distributors of EducationalSupplies in Southern Africa (http://www.adessa.org.za) van tyd tot tyd nuwe programmatuur laai.Die katalogus vir hierdie programmatuur is ook op die Edulis-webwerf(http://edupals.wcape.gov.za) beskikbaar. Sodra opvoeders programmatuur waarin hulle soubelang stel geïdentifiseer het, kan hulle die verskaffers direk vir die koste daarvan en anderinligting kontak. Later in hierdie dokument word sommige programmatuur aanbeveel wat nie tansop die OBOS-rekenaars gelaai is nie. Die kontakbesonderhede aan die einde van elkevakgedeelte kan egter gebruik word om met moontlike verskaffers in aanraking te kom.Installering van programmatuur op skoolnetwerkeDaar word van programmatuurhandelaars verwag om installeringsdienste asook 'nondersteunings-, instandhoudings- en bywerkingsdiens by die verkoopprys van hulle produkte inte sluit. Installeringsnotas vir geëvalueerde en goedgekeurde programmatuur vir Khanyalaboratoriumssal deur die Centre for e-Innovation ('n inisiatief deur die Wes-Kaapse Provinsialeregering) se navorsings-en-ontwikkelingsafdeling voorsien word. Hierdie afdeling is geleë in dieOnderwyskollege-gebou, Nuwe Nooiensfonteinweg, Kuilsrivier – agter die OBOS-OosMetropoolkantoor. Installeringsnotas kan ook van die digitale-hulpbronwebwerf, die ITbestuurderby enige OBOS, of van Khanya-fasiliteerders verkry word.WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 5

Programmatuurversoenbaarheid met skoolnetwerkeRekenaars in die meeste WKOD-skole funksioneer vanaf ‘n Windows-platform. Die toenemendegebruik van oopbronplatforms in skole het egter 'n belangrike faktor geword wat aanleiding gegeehet tot die verbreding van die soektog na geskikte opvoedkundige programmatuur om leer enonderrig in ons klaskamers aan te vul en te verryk. Vanweë die gebrek aan toeganklikeoopbronprogrammatuur, is die meeste programmatuur wat in hierdie dokument aanbeveel word,Windows-versoenbaar. Namate ons egter van nuttige oopbronprogrammatuur bewus word, saldie titels by die lys gevoeg word.Kopiereg, intellektuele eiendom en roofgebruik/plagiaatDie WKOD onderskryf die beginsels en bepalings van die Kopieregwet, nr. 98 van 1978 (soosgewysig), en die Patentewet, nr. 57 van 1978 (soos gewysig). Die doel van kopieregwetgewing isom die belange van kopieregeienaars – outeurs, ontwikkelaars en uitgewers – as skeppers vanintellektuele eiendom te beskerm. Kopieregwetgewing het net soveel betrekking op digitaleonderwyshulpbronne as op gedrukte of enige ander media. Almal in die onderwysstelsel het 'nmorele asook 'n wetlike verpligting om binne die bepalings van kopieregwette te bly, intellektueleeiendom te respekteer en roofgebruik/plagiaat van programmatuur te voorkom en te vermy.Die stelsel van programmatuurlisensiëring stel duidelike voorwaardes aan kopers oor dieperseelgebruik van programmatuur. Skole dra die verantwoordelikheid om die korrekte lisensievir hulle omstandighede van die programmatuurverskaffer aan te koop. Lisensies wissel van 'nperseellisensie, tot 'n enkel- of 'n veelgebruikerslisensie, en kan vir die gebruiksduur van dieprogrammatuur of vir 'n vasgestelde tydperk geld. Uitsonderings is:• deelware (met kopiereg en vrye toegang, maar die gebruiker word versoek om ‘n kleinbedrag te betaal vir die gebruik van die programmatuur);• openbare programmatuur (sonder kopiereg, vrye toegang en kan onbeperk gebruikword);• vryware (met kopiereg, vir vrye gebruik, maar geen verstellings of verkope); en• oopbronprogrammatuur (die bronkode is vryelik vir gebruik en wysiging beskikbaar, veralom met die gemeenskap te deel; sommige produkte bedryfstelsel-gesertifiseer).Skole moet daarom binne die bepalings van kopieregwetgewing optree, verseker dat opvoedersen leerders te alle tye intellektuele eiendom respekteer, en ook die nodige stappe doen omroofgebruik/plagiaat van programmatuur binne die skoolgemeenskap te voorkom.Die wêreldwye webNamate meer en meer skole toegang tot die web verkry, raak die waarde van opvoedkundigewebwerwe vir onderwysers en leerders in die Wes-Kaap al hoe duideliker. Nog nooit vantevorewas daar sulke vrye toegang tot inligting nie. Met die koms van uitkomsgebaseerde onderwysword daar van leerders verwag om inligting te vind, te verwerk en aan te bied. Hoewelhandboeke die belangrikste hulpmiddel bly, het leerders nou toegang nodig tot 'n veel wyer reeksleerhulpbronne as vantevore, hetsy gedrukte of multimediabronne. Aangesien internettoegang inSuid-Afrika steeds relatief duur is, moet skole fasiliteite soos 'n intranet ondersoek sodatopvoeders nuttige webwerwe vir ongekoppelde gebruik deur leerders kan aflaai.Skole wat die internet vir die eerste keer gebruik moet 'n aanvaarbare gebruiksbeleid opstel watdie voorwaardes waaronder die web en e-pos gebruik mag word, uitstippel, asook standaarde viraanvaarbare gedrag stel. 'n Intranet sal help om te voorkom dat leerders toegang tot ongewenstewebwerwe verkry.WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 6

'n Aantal nuttige webwerwe word in die res van hierdie gids genoem. Daaronder is die digitalehulpbronwebwerf(http://curriculum.wcape.school.za/site/113) waarop die elektroniese weergawevan hierdie dokument sal verskyn en van tyd tot tyd bygewerk sal word namate nog kurrikulum-,programmatuur- en aanlynhulpbroninligting beskikbaar raak. Indien u inligting by die webwerf wilvoeg, word u vriendelik versoek om enige nuttige bronadresse (BA’s) of inligting oor IKTvakintegrasie,na Alixe Lowenherz by alowen@pgwc.gov.za, te stuur.MindsetWKOD-skole ontvang toegang tot Mindset-multimedia-, -video- en -gedrukte materiaal, hoewelaanvanklik net vir die vakke Wiskunde, Fisiese Wetenskappe, Engels en Lewensoriëntering inVOO en die senior fase van AOO. Hierdie digitale hulpbronne is spesifiek vir die Suid-Afrikaansekurrikulum ontwikkel. Dit is ontwerp vir toegang deur televisiestelle (of interaktiewe witborde) inklaskamers vir volleklas-onderrig, of op individuele rekenaars op skoolnetwerke.Indiensopleiding vir opvoedersGedurende 2006, 2007 en 2008 sal daar 'n aantal onderwyseropleidingskursusse gehou word omopvoeders met gespesialiseerde vakprogrammatuur, Rubricate en ander digitale hulpbronnesoos Mindset, vertroud te maak. Dit sal hulle ook help om die integrasie van hierdie hulpbronneby hulle VOO-vakke te beplan. Skole sal mettertyd van hierdie kursusse in kennis gestel word.Digitale hulpbronne vir VOO-vakkeDie volgende tabelle bevat inligting oor die gebruik van IKT-gebaseerde steunmateriaal in dieVOO-vakke van die NKV. Dit bied 'n uiteensetting van leeruitkomste en assesseringstandaardewat rekenaargebruik sou vereis, asook die aspek van elke vak waarby rekenaargebruik diegrootste rol kan speel. Voorts bevat dit inligting oor beplanning en assessering, die voorgesteldehoeveelheid tyd per week wat leerders nodig het om ‘n rekenaar vir daardie spesifieke vak tegebruik, voorgestelde programmatuur en rekenaarrandapparatuur, tersaaklike webwerwe en dieplasing van rekenaars vir leerdergebruik.Let asseblief daarop dat die aanbevole webwerfadresse ten tyde van publikasie aktief was.Indien dit nie meer die geval is nie, behoort lesers na te gaan of nuwe adresse vir hierdiewebwerwe nie in die hersiene weergawe van hierdie dokument of op die digitalehulpbronwebwerfaangedui word nie.WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 7

TOEPASSINGS EN PROGRAMMATUUR VIR GEBRUIK IN ALLE VOO-VAKKE VIR GRAAD 10-12Die volgende soorte toepassings en programmatuur maak dit vir opvoeders en leerders in alle vakkemoontlik om rekenaars te gebruik om die kurrikulum te implementeer en aan te vul. Die volgende lystoepassings en programmatuur is nóg eksklusief, nóg uitvoerig, en sluit nie die gebruik van ander toepaslikeprogrammatuur uit nie. Dit is gerangskik van noodsaaklik na meer gespesialiseerd.Woordverwerker-, sigblad-, aanbiedings- en databasistoepassings: Microsoft Office of Open OfficeAntivirusprogrammatuur: Norton, McAfeeProgrammatuur vir die lees van pdf-dokumente: Adobe Acrobat ReaderWebblaaiers: Explorer, Netscape, Opera, Mozilla FirefoxE-pos: Pegasus, Outlook Express, Mozilla ThunderbirdGrafikaprogrammatuur: Image Composer, Adobe Creative Suite II, Adobe Photoshop Essentials,CorelDraw, Fireworks (Macromedia)Nutsprogrammatuur: Winzip, NetOp (om rekenaarlaboratoriums mee te bestuur), Flash Player, QuickTime, Windows Media PlayerDenkdiagramprogrammatuur (grafiese afbeeldings van die denkproses vir organiserings- enbeplanningsdoeleindes/"mind-mapping"): Inspiration, Smart Ideas, VisioEnsiklopedieë: Encarta, SA Encyclopaedia/EnsiklopedieInhoudsontwikkelingsinstrumente: Hot Potatoes (by http://hotpot.uvic.ca/), Evalunet, Construct Author,Navigator en Roleplaying Engine (Reusable Objects), Breeze, W3 Generator (van W3 Learn)Webskeppingsprogrammatuur: Microsoft FrontPageIntranetprogrammatuur: IntraWebAntispioeneringsprogrammatuur: SpybotAlle WKOD- sekondêre skole ontvang tans toegang tot die volgende digitale hulpbronne:Assesseringsprogrammatuur: Rubricate (word ook aan onafhanklike Wes-Kaapse skole voorsien)Mindset-multimedia, -video- en -gedrukte materiaal vir Wiskunde, Fisiese Wetenskappe, Engels enLewensoriëntering.Voorgestelde randapparatuur vir alle vakke:CD- en DVD-skrywers, dataprojektors, digitale kameras, interaktiewe witborde, drukkers vir A4- enA3-papier asook vir kleurdrukwerk, skandeerders, televisies afhangende van die behoeftesBuiten die webwerwe wat onder elke vak gelys word, word daar aanbeveel dat die volgende webwerwe virtersaaklike inligting oor alle vakke geraadpleeg word:Webwerf van die Nasionale Departement van Onderwys (beleid en nuus)http://www.education.gov.za/WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 8

Poortwebtuiste vir Nasionale Onderwyshttp://www.thutong.org.zaTuisblad vir Wes-Kaapse Onderwysdepartementhttp://wced.wcape.gov.za/home/home.htmlinsluitend die kurrikulumwebwerfhttp://curriculum.wcape.school.zadie digitale-hulpbronwebwerfhttp://curriculum.wcape.gov.za/site/113/die eksamenwebwerfhttp://data.westerncape.gov.za/pls/emis/webpub2.examresults.homeEdupals (die webwerf vir die WKOD se biblioteek- en inligtingsdiens, Edulis)http://edupals.wcape.gov.zaEdumedia (WKOD se mediaproduksiediens)http://edumedia.wcape.school.za/catalog/welcome_s.htmlKhanyahttp://www.khanya.co.zaCape Gateway (inligting oor provinsiale dienste soos biblioteke)http://www.capegateway.gov.za/Wikipedia (gratis aanlyn-ensiklopedie)http://en.wikipedia.org/Engelshttp://af.wikipedia.org/wiki/TuisbladAfrikaanshttp://xh.wikipedia.org/wiki/Main_PageXhosaSoekenjinshttp://www.google.co.za/http://www.yahoo.com/http://www.lycos.com/Uitstekende internasionale webwerwe en poortwebtuistes vir kurrikulumhulpbronne:http://www.teem.org.uk (VK)Uitstekende programmatuur- en aanlynhulpbronevaluering.http://www.curriculumonline.gov.uk (VK)Baie goeie multimediahulpbronblad met verskeie skakels na gratis hulpbronne wat geskik is om leer enonderrig in die meeste VOO-vakke te ondersteun. 'n Besoek werd.http://tre.ngfl.gov.uk (VK)Teacher Resource Exchange (TRE) is 'n gemodereerde databasis met hulpbronne en aktiwiteite wat deuropvoeders self geskep is. Hulpbronne in dié databasis word deur vakspesialiste nagegaan om seker temaak dat dit van die hoogste moontlike gehalte is.http://www.teachernet.gov.uk/wholeschool/ictis/ (VK)'n Nuttige webwerf wat leer, onderrig en die bestuur van IKT in leer en onderrig ondersoek.http://www.ali.apple.com/ (VS)Apple Learning Interchange (ALI) – 'n Opwindende en vindingryke leeruitruilwerf wat die doelgerigte enlewendige gebruik van IKT in verskeie vakke demonstreer.WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 9

http://horizon.unc.edu/projects/monograph/CD/ (VS)'n Insiggewende webwerf met die stories van opvoeders wat daartoe ingestem het om hulle ervaring vantegnologiegebruik in hulle klasse met ander te deel. Dit sluit voorbeelde uit die vakgebiede van taal, musiek,wetenskap en wiskunde in.http://www.sitesforteachers.com (VS)'n Gids met 959 webwerwe vir opvoeders.http://www.moe.gov.sg/edsoftware/ir/ (Singapoer)'n Fassinerende en vindingryke webwerf met vrye toegang tot interaktiewe hulpbronne vir gebruik ingeselekteerde VOO-vakke. Gaan loer gerus in.http://www.moe.gov.sg/evideo/ (Singapoer)Hierdie e-videowebtuiste bied toegang tot gratis opvoedkundige video’s van 'n goeie gehalte wat gebruik kanword om klaskamerleer en -onderrig in geselekteerde VOO-vakgebiede suksesvol te ondersteun.http://www.dest.gov.au/default.htm (Australië)Hierdie webwerf toon die volle omvang van nasionale IKT-integrasie by Australiese onderwysbeleid en -navorsing, asook die rol van IKT as 'n ekonomiese en samelewingskrag.http://www.eddept.wa.edu.au/cmis/eval/curriculum/ (Australië)Hierdie webtuiste identifiseer kurrikulummateriaal wat Wes-Australiese skoolkurrikulumtoepassingsondersteun. Alle tipes kurrikulumverwante hulpbronne word vir opvoeders en studente geëvalueer.Hulpbronne kan vir gebruik in Suid-Afrika aangepas word.http://www.schools.nsw.edu.au/ (Australië)IKT is reeds vir 'n geruime tyd goed by die Nieu-Suid-Walliese onderwysstelsel geïntegreer. Hierdie webwerfbied toegang tot 'n aantal nuttige hulpbronne vir skole, soos professionele ondersteuning enskooltegnologieë (http://www.schools.nsw.edu.au/learning/yrk12focusareas/learntech/index.php).http://www.edu.pe.ca/journeyon/resources_pages/curriculum_guides/hscurriculumguides.htm (Kanada)Hierdie webtuiste bied toegang tot uitstekende IKT-integrasiegidse vir die volgende Kanadesekurrikulumvakke: Wiskunde, Biologie, Engels, Skeikunde, Natuurwetenskap en Sosiale Wetenskap. Dievoorstelle wat gemaak word kan moeiteloos by vergelykbare VOO-vakke aangepas word.http://www.schoolnetafrica.net (Afrika)Die Schoolnet Africa-webtuiste bied toegang tot 'n paar nuttige programmatuurpakkette vir leerders. Volg dieleerhulpbronskakel op die tuisblad.http://www.unescobkk.org/index.php?id=1716Hierdie webwerfskakel van UNESCO (die Verenigde Nasies se opvoedkundige, wetenskaplike en kultureleorganisasie) bied bruikbare toegang tot verskeie opvoedkundige programmatuurwebwerwe vir 'n aantalvakgebiede.http://www.unescobkk.org/index.php?id=1718Hierdie UNESCO-skakel bied waardevolle inligting oor en eenvoudige voorbeelde van IKT-integrasie by dieleer- en onderrigproses.http://www.tki.org.nz/r/ict/software/learning_snapshots_e.php (Nieu-Seeland)Hierdie Software for Learning-webwerf bied momentopnames van hoe verskeie programmatuur suksesvol byinstellings vir leer en onderrig aangewend word.Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars:• Werkstasies vir opvoeders – in personeel- of werkkamersWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 10

• Werkstasies vir leerders – in rekenaarlaboratoriums, asook een of 'n paar werkstasies inmediasentrums, biblioteke, klaskamers, laboratoriums, werkwinkels, kuns- en ontwerpkamers• Skoot- en/of handrekenaars vir gebruik deur opvoeders, en vir buigsame groepwerk opverskeie plekkeAFRIKAANSIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:LU 1: Luister en praat – AS 1, 2, 3 en 4LU 2: Lees en kyk – AS 1, 2, 3 en 4LU 3: Skryf en aanbieding – AS 1, 2 en 3LU 4: Taal – AS 1, 2 en 3• Versnellingsproses – leerdergerig en -gebaseerdDie vakaspek waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:• Al vier leeruitkomste speel 'n kernrol in taalverwerwing, en kan ook deur middel vanprogrammatuur bevorder word.• Die ontwikkeling van vaardighede en inhoudskennisVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week, waar moontlik: 1 uurBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: Bied 'n holistiese perspektief vanaf graad 10 tot 12. Ingewikkeldheidsgrade kanmaklik vasgelê word. Ken kontaktyd toe.Die werkskedule: Integreer by take en dink na oor hoekom, wanneer, wat, hoe en die assesseringdaarvan.Die lesplan: Lesvoorbeelde/-modelleDie assesseringsprogram: Doel, metode, bewyse benodigDie volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:Luister- en praataktiwiteiteLeesstrategieë gegrond op verskeie teksvormeSkryf en aanbieding – beplanningsvaardighede, skryfstrategieë en -tegnieke, en die aanbieding van'n finale konsepWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 11

TaaloefeningeNB: Dit is belangrik dat programmatuurgebruikers altyd bewus is van die spelling en taal wat gebruikword.Voorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:EYE ReadReaders are LeadersCAMI ReadVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak:Interaktiewe witborde, dataprojektors, skootrekenaars, intranetstelsel by skool, internettoegangVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Sub-webtuiste oor Afrikaans op die WKOD-kurrikulumwebwerfhttp://curriculum.wcape.school.za/site/59/Universiteit van Pretoria se hulpwebwerf vir onderwysershttp://www.onnet.up.ac.za/Roekeloos (Afrikaans-hulpbronblad)http://www.roekeloos.co.za/boekrak/boekr138.htmlHierdie webwerf sluit 'n Engels/Afrikaans-woordeboek in.African Languages ('n lys van Afrikaans-webwerwe)http://www.africanlanguages.com/afrikaans/Spel ('n lys van Afrikaans-programmatuurprodukte en -webwerwe)http://www.spel.co.za/Wikipedia (in Afrikaans)http://af.wikipedia.org/wiki/TuisbladNews24 (skakels na aanlyn- Afrikaanse koerante)http://www.news24.com/News24/Home/HOI’s (vennootskap met WKOD vir IDOO deur webwerwe)Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:Die Afrikaans-klaskamer. Dit bied die opvoeder en die leerder groter buigsaamheid wat toegang enbeplanning betref – leerders kan in klein groepe, of individueel onder toesig werk.Naam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Richard StanleyTelefoon: 021 371 3585E-pos: rstanley@pgwc.gov.zaWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 12

BESIGHEIDSTUDIESIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgendeleeruitkomste en assesseringstandaarde:Geen spesifieke leeruitkomste en assesseringstandaarde. Besigheidstudie-leerders word aanbeveel om 'nrekenaar vir hoofsaaklik die volgende te gebruik:• die doen van take en projekte: hoofsaaklik MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, (ook elektroniesewitbord);• websoektogte vir navorsingsdoeleindes;• die gebruik van aanbevole programmatuur om sekere assesseringstandaarde te help bereik,byvoorbeeld sakespeletjies;• assimilasie van inhoud (byvoorbeeld denkdiagramme) met behulp van gepaste programmatuur,veral vir opvoeders, maar ook vir leerders, byvoorbeeld Smart Ideas en Inspiration;• deelname aan kompetisies (veral entrepreneurskap) wat met Besigheidstudies verband hou(byvoorbeeld markdae/sakeplanne, ensovoorts); en• gereelde (daaglikse toegang) websoektogte oor aktuele ekonomiese kwessies – veral koerant- enander berigte op toepaslike webwerwe – aanbieding daarvan met behulp van MSPowerPoint/elektroniese witbord.Moontlike toepassings:LU 1: Sake-omgewingsGraad 10/11/12 LU 1, AS 1-2: Komponente en kenmerke van sake-omgewings – gebruik ook “GoogleEarth”.LU 2: Sake-ondernemingsAS 3: Websoektogte/-monitering: Nuuswebwerwe: Sosio-ekonomiese kwessieswat sake beïnvloed, graad 10 / Sosiale verantwoordelikheid, graad 12.AS 4: Webnavorsing (insluitend “Google World”): Bestudering van die aard vansake in die nabye omgewing, graad 10 / Skakels tussen ondernemings, graad 11 /Hoe spesifieke omgewings spesifieke ondernemings tot gevolg het, graad 12.AS 1-4: Aanbiedings deur leerders met behulp van MS PowerPoint/elektroniesewitbord.Graad 10: AS 1-2: Ontwerp en gebruik van 'n marknavorsingsinstrument (MS Word/MSPowerPoint/elektroniese witbord).AS 3: Websoektogte, insluitend “Google Earth”.AS 6: Websoektogte/-monitering van nuuswebwerwe – bied 'n verskeidenheid sakeverwanteinligting duidelik en akkuraat in verbale en nie-verbale formaat (insluitend grafieke) aan metWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 13

ehulp van MS Word/MS Excel (grafieke)/MS PowerPoint/elektroniese witbord.Graad 11: AS 3: Toepassing van Gantt-diagramme en -tydlyne – byvoorbeeld Smart Notebook: (Gallery:Professional – Strategy en Gallery: History – Time lines).AS 6: Websoektogte/-monitering van nuuswebwerwe – Bied 'n verskeidenheid sakeverwanteinligting duidelik en akkuraat in verbale en nie-verbale formaat (insluitend grafieke) aan metbehulp van MS Word/MS Excel (grafieke)/MS PowerPoint/elektroniese witbord (insluitend SmartIdeas of Inspiration).AS 7: Besoek webwerwe byvoorbeeld dié van die Departement van Handel en Nywerheid (DTI)vir prosedures, vorms, kontrakte, ensovoorts om 'n onderneming op die been te bring.Graad 12: AS 7: Webnavorsing – Besoek webtuistes van banke en ander beleggingsinstellings virbeleggingsgeleenthede.LU 3: SakerolleGraad 10 AS 3.2 Probleemoplossing – elektroniese-witbordprogrammatuur, byvoorbeeld SmartNotebook.AS 7: PACE-programmatuur – ondersoek sakeloopbane.Graad 11 AS 3: Toepassing van beginsels en vaardighede van professionele, verantwoordelike, etiese endoeltreffende sakepraktyke – ook aanbiedingsvaardighede (byvoorbeeld MSPowerPoint/elektroniese witbord met programmatuur vir professionele sakevaardighede,byvoorbeeld Smart Notebook (Gallery – Professional: Planning/Strategy/Financial formulae).AS 7: PACE-programmatuur – ondersoek sakeloopbane.Graad 12: AS 3: Maak aanbevelings vir die verbetering van sakesituasies – aanbiedingsvaardighede(byvoorbeeld MS PowerPoint/elektroniese witbord met programmatuur vir professionelesakevaardighede, byvoorbeeld Smart Notebook: Gallery – Professional:Planning/Strategy/Financial formulae).AS 7: Moontlike sakeloopbane – PACE-programmatuur.LU 4: Sake-aktiwiteiteGraad 10 AS 1-4: Programmatuur: Smart Ideas en Inspiration.Graad 11 AS 1-5: Programmatuur: Smart Ideas en Inspiration.AS 4: Bemarkingsaktiwiteite – Programmatuur: Interactive Business: The Marketing Mix.Graad 12 AS 3: Websoektogte oor tersaaklike wetgewing, byvoorbeeld op die webtuiste van dieDepartement van Handel en Nywerheid, ensovoorts.AS 3-6: Programmatuur: Smart Ideas en Inspiration.Die vakaspekte waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:* Monitering van daaglikse sakekwessies op koerant- & finansiële-tydskrifwebwerwe (een onderwerpWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 14

per leerder per jaar)* Websoektogte oor kurrikulumverwante onderwerpe, soos hierbo genoem. Rekenaarformateringvan rofwerk vir navorsingsprojekte/take deur leerders met behulp van MS Word, die invoeging vanprente, tabelle, grafieke, ensovoorts (graad 10: 5 assesseringstandaarde vir alle leerders; graad 11en 12: 2 navorsing- assesseringstandaarde per jaar)* Aanbieding van inligting, navorsingstake, ensovoorts met behulp van MS PowerPoint/elektroniesewitbord (een per leerder per graad)Voorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 30 minuteBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: Beplanning van toegang tot die rekenaarkamer waar beskikbaar, byvoorbeeld 20uur per graad per jaar, en koördinering van spesifieke periodes wanneer leerders tyd in dierekenaarkamer nodig het (byvoorbeeld tye wat volgens navorsingsbehoeftes per graad beplan word).Die werkskedule: Meer spesifieke rekenaarbehoeftes van leerders binne een jaar (spesifieketydraamwerke volgens die jaar se werkskedule per graad, byvoorbeeld die hoeveelheid periodes;koördineer verskillende grade/klasgroepe).Die lesplan: Soos per die werkskedule – aanbiedings, navorsing gedurende klastyd soos per die AS’e.Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:• MS PowerPoint-aanbiedings• Projekte/take wat met behulp van MS Word en ander programmatuur gedoen isVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:PACE (vir die ondersoek van sakeloopbane in graad 10)Interactive Business: The Marketing MixSmart IdeasInspirationGoogle WorldVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:• Interaktiewe witbord• Dataprojektor• TV vir Mindset-leer- en -onderrigsteunmateriaalWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 15

Voorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Bizedhttp://www.bized.ac.ukEconomics & Business Educator’s Associationhttp://www.ebea.org.ukDepartement van Handel en Nywerheidhttp://www.thedti.gov.za/Kaapstadse Sakekamerhttp://www.capechamber.co.za/Kamer van Koophandel en Nywerheidhttp://www.chamsa.org.za/Johannesburgse Aandelebeurshttp://www.jse.co.za/Suid-Afrikaanse Inkomstedienshttp://www.sars.gov.za/BEE-SMME І Support Black Business (webwerf oor swart ekonomiese bemagtiging)http://www.bee-smme.co.za/index.htmGEDA (Gautengse vereniging vir ekonomiese ontwikkeling)http://www.geda.co.za/Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:Ideaal gesien, 'n groep rekenaars met internetaansluitings in die klaskamer; andersins, gereeldeleerdertoegang tot 'n rekenaarlaboratorium met internettoegangNaam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Lodi van DeventerTelefoon: 021 467 2563E-pos:jvdevent@pgwc.gov.zaWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 16

DANSSTUDIESIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:LU 3: Die leerder kan oor musiek, dansgeskiedenis in vorige en huidige kontekste, asook oorgesondheidsorg nadink.Graad 10: Assesseringstandaard10.3.2: Dit weet ons wanneer die leerder oor die volgende aspekte inligting inwin, klassifiseer,boekstaaf en bespreek: dans in transformerende rituele, dansvorme, -style en -doeleindes,dansvertonings in die verlede en die hede met spesifieke verwysing na choreografiese bedoeling,gebruik van ontwerpelemente en die vaardighede van kunstenaars.Graad 11: Assesseringstandaard11.3.2: Dit weet ons wanneer die leerder die volgende ondersoek en ontleed: dansvertonings in dieverlede en die hede met verwysing na storievertellery, biografieë, choreografiese bedoeling,stylkenmerke, vaardighede van kunstenaars, visuele of emosionele impak, die funksie en waarde vandans binne uiteenlopende samelewings, gemeenskappe en kulture met betrekking tot uiting enkommunikasie, opvoeding, vermaak, selfvervulling en selfverwesenliking.Graad 12: Assesseringstandaard12.3.2: Dit weet ons wanneer die leerder die volgende ondersoek en ontleed: choreograwe se werk indie verlede of in die hede, die nodige opleiding, onderrig en ervaring vir die volg van verskeiedansloopbane, en die beplanning van dansprojekte in die gemeenskap.Graad 10: Assesseringstandaard10.3.3: Dit weet ons wanneer die leerder kennis en begrip toon van die menslike skelet, hoe hoofbeneen -gewrigte beweging bepaal, doeltreffende voeding, eetversteurings, gesondheidsorg en 'npositiewe liggaamsbeeld by die danser.Graad 11: Assesseringstandaard11.3.3: Dit weet ons wanneer die leerder kennis en begrip toon van die menslike skelet en gewrigte,en die werking daarvan in gesonde danspraktyke kan verduidelik met verwysing na postuur/houding,die lyn en gebruik van die ruggraat, en 'n gevorderde begrip van gesondheidsorg toon, insluitendkardiovaskulêre fiksheid, krag, soepelheid en leefstylkeuses.Graad 12: Assesseringstandaard12.3.3: Dit weet ons wanneer die leerder kennis en begrip toon van die toepassing van praktiesestrategieë vir die voorkoming en behandeling van beserings, en hoe om liggaamlike fiksheid teverbeter.Die vakaspekte waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:Die gebruik van die internet om toegang tot inligting te verkryDie gebruik van MSPowerPoint en MS Publisher vir die aanbieding van inligtingWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 17

Voorgestelde rekenaartyd per leerder per week: Vir verwysingsdoeleindes, soos wat die behoefteontstaanBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: Projekte vir elke jaarDie werkskedule: Besonderhede van projekvereistesDie lesplan: Stap-vir-stapriglyne vir elke projekDie assesseringsprogram: Indien leerders almal oor rekenaartoegang beskik, kan hulle self- enportuurassessering met behulp van rubrieke op die rekenaar doen.Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:AssesseringsinstrumenteGeskiedenis- en anatomieprojekteVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:MS Word, MS Publisher, MS PowerPointLife Line vir choreografie, maar slegs op graad 12- gevorderde vlakVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:Witborde kan baie handig te pas kom vir die vertoon van dansvideo’s en DVD’s. Dataprojektors kanvir MS PowerPoint- en foto-aanbiedings gebruik word.Voorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Webwerwe vir navorsing oor Suid-Afrikaanse dansgeskiedenisBalletcompanies.com – South Africa (vir Suid-Afrikaanse ballet- en dansmaatskappye)http://www.balletcompanies.com/Countries/SouthAfrica.shtmlJazzart Dance Theatrehttp://www.jazzart.co.za/Cape Town City Ballethttp://www.capetowncityballet.org.za/Moving into Dancehttp://www.midance.co.za/Ballet Theatre Afrikanhttp://www.ballettheatreafrikan.co.za/Webwerwe vir navorsing oor internasionale dansgeskiedenisWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 18

Balletcompanies.com (balletmaatskappye wêreldwyd)http://www.balletcompanies.com/Alvin Ailey American Dance Theatrehttp://www.alvinailey.org/Dancedirectory.co.za (Spaanse-dansstudio’s in Suid-Afrika)http://www.dancedirectory.co.za/content/articles/articles.asp?Section=SpanishDancingMartha Graham Dance Companyhttp://www.marthagrahamdance.org/company/#photographsAndros on Ballet (biografie van George Balanchine)http://androsdance.tripod.com/biographies/balanchine_george.htmMerce Cunningham Dance Companyhttp://www.merce.org/Sir Frederick Ashtonhttp://www.abt.org/education/archive/choreographers/ashton_s.htmlBallet.contexts (huldeblyk aan sir Kenneth Macmillan)http://www.ballet.co.uk/macmillan/Paul Taylor Dance Companyhttp://www.ptdc.org/Anatomy for Dancers (anatomie en gesondheid van dansers)http://www.angelfire.com/la/dancer/Anatomy.htmlDie beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:Klaskamer/rekenaarlaboratoriumNaam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Jennifer van PapendorpTelefoon: 021 467 2593E-pos: jpapendorp@pgwc.gov.zaDRAMATIESE KUNSTEIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:Graad 10, 11 en 12:• Leeruitkoms 1: Wend persoonlike hulpbronne aanWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 19

Assesseringstandaarde: Opvoeders sal ondersteuning/opleiding nodig hê oor hoe omsteunmateriaal vanaf die internet te bekom.• Leeruitkoms 2: Skep, maak en bied aanAssesseringstandaarde: Opvoeders sal ondersteuning/opleiding nodig hê oor hoe omsteunmateriaal vanaf die internet te bekom.• Leeruitkoms 3: Begryp en ontleedAssesseringstandaarde: Opvoeders sal ondersteuning/opleiding nodig hê oor hoe omsteunmateriaal vanaf die internet te bekom. Hierdie is hoofsaaklik 'n teoretiese uitkoms; toegangtot steunmateriaal is daarom belangrik.• Leeruitkoms 4: Dink na en evalueerAssesseringstandaarde: Opvoeders sal ondersteuning/opleiding nodig hê oor hoe omsteunmateriaal vanaf die internet te bekom. Hierdie is 'n navorsingskomponent, en toegang totmateriaal op die internet is daarom belangrik.Die vakaspekte waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:• Leeruitkoms 3: Begryp en ontleedAssesseringstandaarde: Opvoeders sal ondersteuning/opleiding nodig hê oor hoe omsteunmateriaal vanaf die internet te bekom. Hierdie is hoofsaaklik 'n teoretiese uitkoms; toegangtot materiaal is daarom belangrik.• Leeruitkoms 4: Dink na en evalueerAssesseringstandaarde: Opvoeders sal ondersteuning/opleiding nodig hê oor hoe omsteunmateriaal vanaf die internet te bekom. Hierdie is 'n navorsingskomponent, en toegang totmateriaal op die internet is daarom belangrik.Voorgestelde rekenaartyd per leerder per week: Wisselende hoeveelheid tyd, vir navorsingsdoeleindesBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk, werkskedule, lesplan en assesseringsprogram. Opvoeders behoort opgelei teword in verskillende ontwerpopsies in MS Word. Dit sal hulle daartoe in staat stel om 'n elektronieseraamwerk, skedules en lesplanne op te stel.Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:Navorsingskomponente, opstelle en enige skriftelike aanbiedings vir assesseringsdoeleindesVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:Witbord met elektroniese toetsbord en midi (musiekinstrument- digitale koppelvlak), TV vir Mindsetleer-en -onderrigsteunmateriaalVoorgestelde webwerwe/fasiliteite vir onderwyseropleiding:WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 20

TeatergeskiedenisTheatre History Sites on the WWW (Hierdie is 'n baie nuttige webwerf wat deur dr. Oscar G. Brockett,bekende teaterhistorikus, onderskryf word. Dit bevat skakels na alle teatergeskiedenis wat in TheTheatre, An Introduction, geskryf en opgestel deur Brockett, vervat is, byvoorbeeld Griekse,Romeinse, Middeleeuse en Westerse Moderne Drama, nie-Westerse teater, asook praktiese entegniese teateraspekte.)http://www.win.net/~kudzu/history.html'n Digitale bronnelys vir Brockett se History of the Theatrehttp://www.abacon.com/brockett/links.htmlTheatreHistory.com ('n Interessante webwerf wat alle aspekte van teatergeskiedenis dek)http://www.theatrehistory.comMcCoy’s Guide to Theatre and Performance Studies ('n Baie omvattende internethulpbrongids virteater- en uitvoerende-kunsstudie, van toneelspel- en regie-tegnieke, toneelkuns en tegniese teater,toneelstukke en dramaturge, tot teaterorganisasies en elektroniese joernale en artikels)http://www.stetson.edu/csata/thr_guid.htmlTheatre History on the Web (Hierdie webwerf bied maklike toegang tot nuttige navorsingsblaaie watalle aspekte van teatergeskiedenis asook praktiese aspekte dek.)http://www.videoccasions-nw.com/history/jack.htmlCentre for Ibsen Studies (inligting oor Henrik Ibsen)http://www.hf.uio.no/ibsensenteret/index_eng.htmlThe Modern Word – Samuel Beckett: Apmonia (inligting oor Samuel Beckett)http://www.themodernword.com/beckettAmerican Variety Stage (inligting oor Amerikaanse teater/vaudeville)http://lcweb2.loc.gov/ammem/vshtml/vshome.htmlBardware.com (Elizabethaanse teater: fokus op Shakespeare)http://www.bardware.comThe Development of Scenic Spectacle (ontwikkeling van opvoeringsgebruike/dramatiese skouspel)http://www1.appstate.edu/orgs/spectacleThe Costumer’s Manifesto (kostuumontwerp)http://www.costumes.orgConnected Courseware (aanlyn- teatergeskiedenis)http://www.connectedcourseware.comDrama in die klaskamerDrama Education: A Global Perspective – learning in, with and through drama (dramalesse en notasoor alle aspekte van die kurrikulum: baie waardevol)http://drama-education.com/lessonsTeachit.co.uk: English Teaching Online (praktiese dramalesse)http://www.teachit.co.ukWhatsonstage.com (nuttige materiaal vir lesbeplanning)WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 21

http://www.whatsonstage.comInteraktiewe webtuiste met praktiese les-ideeshttp://www.virtualdramastudio.co.ukWorld Wide Arts Resources (interessante inligting oor praktiese drama-aspekte: toneelspel, regie,choreografie, toneelstukke, ensovoorts)http://wwar.com/categories/Theater/Tegniese aspekte van teaterTheatrecrafts.com ('n Baie gebruikersvriendelike webwerf wat na teateradministrasie, oudiovisueleaspekte, beligting, grimering, verhoogbestuur, klank, ensovoorts kyk )http://www.theatrecrafts.com/USITT (teaterontwerp: fokus op kostuums, beligting, dekor en klank)http://www.usitt.orgDie beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:Rekenaartoegang behoort in 'n aparte kamer beskikbaar gestel te word. Die dramakamer en saalareamoet vir praktiese werk gebruik word.Kurrikulumadviseurs verantwoordelik vir Dramatiese Kunste in die Wes-Kaap:Ina BruceKurrikulumadviseur: Kuns en Kultuur/DramatieseKunsteOBOS-SuidSel: 083 111 575Tel: 021 370 2049Anina JoubertKurrikulumadviseur: Kuns en Kultuur/DramatieseKunsteOBOS-OosSel: 084 660 1009Tel: 021900 7059E-pos: ibruce@pgwc.gov.zaE-pos: ajouber@pgwc.gov.zaEKONOMIEIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgendeleeruitkomste en assesseringstandaarde:Geen spesifieke leeruitkomste en assesseringstandaarde nie. Daar word aanbeveel dat Ekonomie-leerdersrekenaars hoofsaaklik vir die volgende gebruik:• die voorbereiding van take en projekte: hoofsaaklik MS Word, MS Excel, MS PowerPoint (ookinteraktiewe witbord); en• websoektogte vir navorsingsdoeleindes.Moontlike toepassings:WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 22

LU 1: Makro-ekonomieGraad 10, LU 1, AS 1: Loopbaangeleenthede – PACE-programmatuurAS 2: Websoektogte: menseregte en die omgewingAS 4: Redes vir sakesiklusse, en die impak op diegene wat ekonomies weerloos isGraad 11, LU 1, AS1: Websoektogte: produksiefaktore en vergoedingWebnavorsing: inisiatiewe vir gemeenskapsdeelname en toegang vir ekonomiesgemarginaliseerde groepeAS 3: Websoektogte: Suid-Afrikaanse sosio-ekonomiese diensteAS 4: Suid-Afrikaanse nywerhede en infrastruktuur, met die klem op uitsluiting endiskriminasieGraad 12, LU 1, AS 1: MS PowerPoint-aanbieding/aanbieding met behulp van elektroniese witbord, vansirkulêrevloeimodel – ook MS Excel om nasionale ekonomiese syfers aan te toonAS 2: MS Excel: sakesiklusse en voorspellingsAS 3: WisselkoerseLeeruitkoms 2: Mikro-ekonomieGraad 10: AS 1: MS PowerPoint/MS Excel– Gebruik grafieke om vasstelling van pryse en hoeveelhede teillustreerAS 3: MS PowerPoint/MS Excel-grafieke: betrokkenheid van die openbare sektorGraad 11: AS 1-3: MS PowerPoint/MS ExcelGraad 12: AS 1-3: MS PowerPoint/MS ExcelLeeruitkoms 3: Ekonomiese mikpunteGraad 10: AS 1-3: Webnavorsing & aanbieding (MS Word, MS PowerPoint/elektroniese witbord)AS 1: Stadia van ekonomiese ontwikkeling, bewyse uit Afrika waar tersaaklikAS 2: Ekonomiese ontwikkeling in Suid-Afrika, met die klem op inheemse kennisstelsels en dieimpak van kolonialisme en imperialismeAS 3: Geld en die bankweseAS 4: Samestelling van die Suid-Afrikaanse bevolking en arbeidsmag, en die impak van MIV/vigsGraad 11-Graad 12: WebsoektogteWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 23

AS 2: Suid-Afrika se nywerheidsontwikkelingsbeleidAS 3: Suid-Afrikaanse internasionale handelsbeleidSuid-Afrika se rol en relatiewe ekonomiese belang in AfrikaLeeruitkoms 4: Kontemporêre ekonomiese kwessiesSTRATEGIEË VIR ALGEMENE LEER EN ONDERRIG:* Gereelde (daaglikse toegang) websoektogte oor aktuele ekonomiese kwessies – veral koerant- en anderartikels op toepaslike webwerwe – aanbieding daarvan met behulp van MS PowerPoint/elektroniese witbord* Deelname aan kompetisies wat op die ekonomie betrekking het (byvoorbeeld JohannesburgseAandelebeurs, ensovoorts)* Monitering van kwantitatiewe elemente in die ekonomie (byvoorbeeld brandstofpryse, verbruikersitems,verbandkoerse, bankkoerse op toepaslike webwerwe, berekening van tendense (MS Excel) en aanbieding(byvoorbeeld MS PowerPoint/elektroniese witbord)Onderwerpe:Graad 10: AS 1: Werkloosheid, ekonomies gemarginaliseerde menseAS 2: Arbeidsverhoudinge en dispuutbeslegtingsmeganismes (byvoorbeeld vakbonde),insluitend arbeidsregte en -gebruikeAS 3: Heropbou van die Suid-Afrikaanse ekonomie na 1994Graad 11: AS 1: Armoede: kenmerke, oorsake en moontlike oplossingsAS 2: GlobaliseringAS 3: Probleme van omgewingsagteruitgang en onsensitiewe hulpbronontginning in Suid-AfrikaGraad 12: AS 1: Inflasie en inflasiebestrydingsbeleidAS 2: Ekonomiese belang van toerisme vir Suid-Afrika/belang van inheemse kennisstelselsAS 3: Omgewingsvolhoubaarheid – onlangse internasionale ooreenkomste in hierdie verband,byvoorbeeld die Rio de Janeiro- en Johannesburg-beraadDie vakaspekte waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:* Monitering van daaglikse ekonomiese kwessies op webwerwe van koerante en finansiële tydskrifte(een onderwerp per leerder per jaar)* Websoektogte oor kurrikulumverwante onderwerpe, soos hierbo genoem. Rekenaarformateringvan rofwerk vir navorsingsprojekte/take deur die leerder met behulp van MS Word, en met dieinvoeging van prente, tabelle, grafieke, ensovoorts (graad 10: 5 assesseringstandaarde vir alleleerders; graad 11 en 12: 2 assesseringstandaarde per jaar)Voorgestelde rekenaartyd per leerder per week: Graad 10: 1 uur; graad 11 en 12: 30 minuteWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 24

Beplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: Beplanning van toegang tot die rekenaarkamer waar beskikbaar, byvoorbeeld 20uur per graad per jaar, en koördinering van spesifieke periodes wanneer leerders tyd in dierekenaarkamer sal nodig kry (byvoorbeeld beplande tye wanneer daar per graadnavorsingsbehoeftes sal ontstaan).Die werkskedule: Meer spesifieke rekenaarbehoeftes van leerders binne een jaar (spesifieketydraamwerke volgens die jaar se werkskedule per graad, byvoorbeeld aantal periodes; koördineerverskillende grade/klasgroepe).Die lesplan: Soos per die werkskedule – aanbiedings, navorsing gedurende klastyd soos per die AS’e.Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:• MS PowerPoint-aanbiedings• Projekte/take gedoen op MS Word, ensovoortsVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:PACE – vir loopbaanondersoek in graad 10Voorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:• Interaktiewe witbord• Dataprojektor• TV vir Mindset-leer- en -onderrigsteunmateriaalVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Subwebtuiste vir Ekonomie op die WKOD-kurrikulumwebwerfhttp://curriculum.wcape.school.za/site/33Bizedhttp://www.bized.ac.ukEconomics & Business Educator’s Association (EBEA)http://www.ebea.org.ukThe Higher Education Academy Economics Networkhttp://www.economics.ltsn.ac.ukDepartement van Handel en Nywerheidhttp://www.thedti.gov.za/Departement van Omgewingsake en Toerismehttp://www.environment.gov.za/Kaapstadse Sakekamerhttp://www.capechamber.co.za/WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 25

Kamer van Koophandel en Nywerheidhttp://www.chamsa.org.za/Johannesburgse Aandelebeurshttp://www.jse.co.za/Suid-Afrikaanse Inkomstedienshttp://www.sars.gov.za/BEE-SMME І Support Black Business (breëbasis- swart ekonomiese bemagtiging)http://www.bee-smme.co.za/index.htmGEDA (Gautengse vereniging vir ekonomiese ontwikkeling)http://www.geda.co.za/Nasionale Tesouriehttp://www.treasury.gov.za/Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:Ideaal gesien, 'n groep rekenaars met internettoegang in elke klaskamer; andersins dierekenaarlaboratoriumNaam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Lodi van DeventerTelefoon: 021 467 2563E-pos: jvdevent@pgwc.gov.zaELEKTRIESE TEGNOLOGIEIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders moet 'n rekenaar gebruik om die volgende leeruitkomste en assesseringstandaarde te bereik:Graad 12, leeruitkoms 3, assesseringstandaard 10:Dit weet ons wanneer die leerder daartoe in staat is om logiese konsepte as 'n inleiding totprogrammeerbare beheer te kombineer.Graad 12, leeruitkoms 3, assesseringstandaard 12:Dit weet ons wanneer die leerder daartoe in staat is om die bedryfsbeginsels en toepassing vandriefasemotors en -beheer te verduidelik.Graad 12-leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na dieleeruitkomste en assesseringstandaarde vir rekenaarbeheer; so byvoorbeeld het 'n programmeerbarelogikabeheerder (PLC) en die programmering van 'n programmeerbare geïntegreerde kring (PIC)alledaags in die bedryf geword. Voetgangeroorgange, mikrogolfoonde, musieksentrums, DVD/CDspelers,wasmasjiene, besproeiingstelsels en diefalarms is maar net enkele verbandhoudende itemswaarmee leerders in hulle daaglikse roetine te doen kry. Leerders in graad 10 en 11 sal ook baat vindby praktiese ervaring van die simulasie van sodanige stelsels om hulle 'n beter begrip van die impakvan programmeerbare beheer in die moderne samelewing te gee.WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 26

Die vakaspekte waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:1. Deur die eenvoudigste reeks PLC’s te gebruik (byvoorbeeld die Mitsubishi Alpha-reeks), salleerders in graad 10 tot 12 daartoe in staat wees om AL die logikakonsepvereistes van die NKV tesimuleer (10.3.10; 11.3.10 & 12.3.10).2. Die gebruik van 'n rekenaargesteunde program (soos Edison/Tina Pro/Crocodile Clips)Voorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 40 minuteBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die werkskedule: Ja: 'n Duidelike aanduiding op die werkskedule van wanneer die aktiwiteit gaanplaasvind en watter apparatuur en programmatuur benodig sal wordDie lesplan: Ja: Die aktiwiteite in die program wat tot die bereik van die leeruitkomste sal lei, moetduidelik uitgespel word.Die assesseringsprogram: Ja: Indien die program nie oor 'n ingeboude assesseringstaak beskik nie,moet die opvoeder 'n assesseringsinstrument opstel wat toepaslik is vir die betrokke aktiwiteit en watvooraf aan leerders uitgedeel word.Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:'n Drukstuk met lesings, data, grafieke en diagramme van die beheerstelsel (byvoorbeeld 'n lysinstruksies/leer- en kringdiagram van 'n voetgangeroorgang; lys instruksies/leer- en kringdiagram van'n op/af-stelsel met grendels op boonste en onderste vlakke)Voorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:Edison Multimedia Lab for Exploring Electricity and Electronics (sien http://www.edisonlab.com virverdere inligting)Tina ProCrocodile Clips for TechnologyPLC-programmatuur, byvoorbeeld die Mitsubishi Alpha-reeks, Müller of SiemensVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:PLC met versoenbare programmatuur, digitale insetsimulator, analoog- insetsimulator en een of andersoort uitgangsmodelPIC-opleier met 'n paar PIC’sVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Electronics Workbenchhttp://www.electronicworkbench.comHowstuffworks: How electronic gates work (die werking van elektroniese deurlaatbane)http://electronics.howstuffworks.com/digital-electronics.htmWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 27

Preparing the board (voorbereiding van 'n SMS-leser)http://www.smspower.org/smsreader/prepare.htmlEdison Multimedia Program which integrates circuits and schematicshttp://www.edusoft.co.za/edison.htmCrocodile Clipshttp://www.crocodile-clips.comHowstuffworkshttp://howstuffworks.comDie beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:In die digitale-elektronikalaboratorium van 'n tegnologiesentrumNaam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:J.P.F. RandewijkTelefoon: 021 467 2564E-pos: jrandewijk@pgwc.gov.zaENGELSIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Die vier leeruitkomste se funksie is om rekenaargeletterdheid deur deurlopende interaksie teontwikkel.LU 1: AS 2LU 2: AS 1LU 3: AS 1LU 4: AS 1Die dokument oor leerprogramriglyne definieer rekenaargeletterdheid as “die vermoë om rekenaarste gebruik en om tekste met behulp van 'n rekenaar te verstaan en te skep, soos rekenaarspeletjiesasook multimediatekste, wat geskrewe teks, visuele beelde en klank, grafiese teks en e-posseinsluit”.Die vakaspekte waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:• Al vier leeruitkomste speel 'n kernrol in taalverwerwing, en kan ook deur middel vanprogrammatuur bevorder word.• Die ontwikkeling van vaardighede en inhoudskennisVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 1 uurWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 28

Beplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: Bied 'n holistiese perspektief vanaf graad 10 tot 12. Ingewikkeldheidsvlakke kanmaklik vasgelê word. Ken kontaktyd toe.Die werkskedule: Integreer by take, en dink na oor hoekom, wanneer, wat, hoe en die assesseringdaarvan.Die lesplan: Lesvoorbeelde/-modelleDie assesseringsprogram: Doel, metode, bewyse benodigDie volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:Luister- en praataktiwiteiteLeesstrategieë op grond van verskeie teksvormeSkryf en aanbieding – beplanningsvaardighede, skryfstrategieë en -tegnieke, en die aanbieding vanfinale konsepTaaloefeningeNB: Dit is belangrik dat programmatuurgebruikers altyd bewus is van die spelling en taal wat gebruikword.Voorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:Readers are LeadersEYE ReadText DetectiveLiteracy BankYoung Writer’s WorkshopSmart IdeasInspirationVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:TV vir Mindset-leer- en -onderrigsteunmateriaal, interaktiewe witborde, dataprojektors,skootrekenaars, intranetstelsel by die skool, internettoegangWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 29

Voorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Daar is baie Engels-webwerwe. 'n Voorgestelde beginpunt sou wees om op die WKOD se webwerfvir kurrikulumontwikkeling asook op internasionale ministeries s’n te konsentreer.• WKOD se webtuiste vir kurrikulumontwikkelinghttp://curriculum.wcape.school.za/• Engels-webwerf van die WKODhttp://curriculum.wcape.school.za/site/36/page/view• Barefoot Press (webwerf vir Engelse digkuns)http://pix.za/barefoot.press/Voorgestelde webwerwe/fasiliteite vir onderwyseropleiding:• WKOD se webtuiste vir kurrikulumontwikkelinghttp://curriculum.wcape.school.za/• Engels-webtuiste van WKODhttp://curriculum.wcape.school.za/site/36/page/view• The Molteno Projecthttp://www.molteno.co.za/index.aspHOI’s (vennootskap met WKOD vir IDOO deur webwerwe)Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:Die Engels-klaskamer. Dit bied die opvoeder en leerder groter buigsaamheid wat toegang enbeplanning betref – leerders kan in klein groepe, of individueel onder toesig werk.Naam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Mev. Phumla SatyoTelefoon: 021 467 2579E-pos: psatyo@pgwc.gov.zaFISIESE WETENSKAPPEIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:Ja, maar leerders moet toegang tot toepaslike vakspesifieke programmatuur en die internet hê. Dieinternet het die potensiaal om leerders onmiddellik die grootste kennisvoordeel te gee.Die vakaspek waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 30

• Datahantering en -interpretasie• Probleemoplossing• Inligtingskommunikasie en -aanbieding• Die verwerwing en opbou van wetenskapkennis• Vakverwante navorsing• Demonstrasie van verskynsels, eksperimente, toetse en inhoudVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 45 minuteBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: Ja – sluit rekenaars in onder hulpbronne wat leer en onderrig ondersteun.Die werkskedule: Ja – sluit rekenaars in onder hulpbronne wat leer en onderrig ondersteun.Die lesplan: Ja – sluit rekenaars in onder hulpbronne wat leer en onderrig ondersteun.In elke vakraamwerk, werkskedule en lesplan vir wetenskap, moet daar vir leer- enonderrigsteunmateriaal voorsiening gemaak word. Rekenaars, rekenaarprogramme enprogrammatuur sal 'n integrale deel van hierdie steunmateriaal uitmaak.Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:• Sigblaaie• Werkblaaie• Tekeninge en grafika• Assesseringstake: beide instrumente en gereedskap, insluitend instruksies en leerders sereaksiesVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:1. Data Harvest-toerusting en -programmatuur vir die boekstawing en ontleding van metings2. Crocodile Clips vir interaktiewe eksperimentele werk3. Physics deur Riverdeep Interactive Learning: vir aanlyn- virtuele leer en onderrig met behulp vanPhysics Explorer 3.044. Physics deur Wolwendrift Trust: vir stap-vir-stap leiding met die leer van konsepte5. FET CD deur MULTICHOICE: vir ingryping in en die aanspreek van wanopvattings in diesleutelgebiede van wetenskap soos energieWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 31

6. GET Ahead MSE: vir Wiskunde, Wetenskap en Engels in graad 6 en 77. Corel Draw: vir professionele tekeninge van enige voorwerp8. Fun with Polymers: VOO-inhoud deur Jaco de Kock – Kaapse Skiereilandse Universiteit vanTegnologieVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:TV vir Mindset-materiaal, interaktiewe witborde, dataprojektors, skootrekenaars, flitsgeheueblokkies(“Flash drives”), laserwysers, CD-skrywers, skandeerders, sensors, datastawingstoestelleVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:NSW HSC online: Chemistryhttp://hsc.csu.edu.au/chemistry/core/monitoring/chem943/943net.htmlWeblinks/Sciencehttp://www.sheffcol.ac.uk/links/Science/How many? A Dictionary of Units of Measurementhttp://www.unc.edu/~rowlett/units/index.htmlThe NIST Reference on Constants, Units, and Uncertaintyhttp://physics.nist.gov/cuu/units/Vir konstantes, eenhede en onsekerhedeThe University of Southern Mississippi: School of Polymers & High Performance Materials(plastiekpolimere)http://www.psrc.usm.edu/PSIgate: Physical Sciences Information Gateway (webwerf oor Fisiese Wetenskappe met soekopsies)http://www.psigate.ac.ukVoorgestelde webwerwe/fasiliteite vir onderwyseropleiding:Daar moet plekke binne redelike bereik van skole geskep word waar leerders ongehinderd toegangtot rekenaars kan verkry – iets soos die kuberkafees wat oral opgeskiet het.Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:WetenskaplaboratoriumAnder voorstelle, kwessies, idees, perspektiewe:Die grootste uitdaging bly toegang tot rekenaars en programmatuur op aanvraag, en die kostedaarvan. Slegs 'n mate van toegang is verkry, maar is nie voldoende om die gewenste gelykheid totgevolg te hê nie.Naam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Donald FrancisTelefoon: 021 467 2581E-pos: dfrancis@pgwc.gov.zaWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 32

GASVRYHEIDSTUDIESIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:LU 1, AS 1, 2, 4 en 5 in graad 10, 11; AS 1 en 2 in graad 12LU 2, AS 1-5 in graad 10; AS 1, 3 en 4 in graad 11; AS 2-3 in graad 12LU 3, AS 1-5 in graad 10; AS 1 en 5 in graad 11; AS 1-2 en 4-5 in graad 12LU 4, AS 1-5 in graad 10, AS 1-4 in graad 11; AS 1-4 in graad 12Die vakaspek waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:Navorsing en projekte, en praktiese werkVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 30 minuteBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die werkskedule: JaDie lesplan: JaDie assesseringsprogram: JaDie volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:Dekblaaie en rekenaarikone en -prenteVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:Daar is tans geen spesifieke programmatuur wat op hierdie vak betrekking het nie.Voorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:Sensors, interaktiewe witborde, dataprojektors, skootrekenaars, geheueblokkiesVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:WKOD-webwerf oor Gasvryheidstudieshttp://curriculum.wcape.school.za/site/65/page/viewSouth African Chefs’ Associationhttp://www.saca.co.zaGourmet SAhttp://www.gourmetsa.comFood 24.comWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 33

http://www.food24.co.zaPasella (joernaalprogram op SABC 2)http://www.pasella.comTHETA (Suid-Afrikaanse onderwys-en-opleidingsowerheid vir toerisme, gasvryheid en sport)http://www.theta.org.zaHospitality.co.za (nuus uit die gasvryheidsbedryf)http://www.hospitality.co.zaRestaurants.co.za (gids van Suid-Afrikaanse restaurante)http://www.restaurants.co.zaWINE (aanlyn- wyntydskrif)www.winemag.co.zaUniversiteit van Wes-Kaaplandhttp://www.uwc.ac.zaDie beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:Lesingkamer en die toetskombuisNaam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Bella SoqeleTelefoon: 021 467 2636E-pos: bsoqele@pgwc.gov.zaGEOGRAFIEIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders moet 'n rekenaar gebruik om die volgende leeruitkomste en assesseringstandaarde te bereik:Leeruitkoms 1, volgens die vereistes vir die Nasionale Senior SertifikaatLeeruitkoms 2 en 3, indien doeltreffend gebruikLeerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:Leeruitkoms 1, volgens die vereistes vir die Nasionale Senior SertifikaatLeeruitkoms 2 en 3, indien doeltreffend gebruikDie vakaspekte waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:Algemene geografie-tegniekeDie hele kurrikulumWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 34

Voorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 1 uur 15 minuteBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: JaDie werkskedule: JaDie lesplan: JaDie assesseringsprogram: JaDie volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:SigblaaieDokumente ontwikkel met behulp van die geografiese inligtingstelsel (GIS), byvoorbeeld kaarte,grafieke, tabelle, dwarsprofiele, lengteprofiele, sketse, diagrammeVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:• Woordverwerking• Sigblaaie• Webtoegang• E-pos• MS Excel, insluitend MS Map• GISVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:Interaktiewe witborde, dataprojektorsVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Google Earthhttp://earth.google.com/ESRI: GIS and mapping software (programmatuur vir die geografiese inligtingstelsel en kartering)http://www.esri.com/Geomatica (GIS-programmatuur)http://www.geomatica.co.za/Departement van Omgewingsake en Toerismehttp://www.environment.gov.za/Kliek op die skakel vir kaarte.Departement van Waterwese en Bosbouhttp://www.dwaf.gov.za/Suid-Afrikaanse Weerdienshttp://www.weathersa.co.za/WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 35

Voorgestelde webwerwe/fasiliteite vir onderwyseropleiding:http://curriculum.wcape.school.za/site/39/page/viewDie beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars in hierdie vak:RekenaarlaboratoriumNaam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Andrew IsaacsTelefoon: 021 467 2200E-pos: anisaacs@pgwc.gov.zaGESKIEDENISIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:LU 1: Gebruik van 'n verskeidenheid hulpbronne – al hoe meer goeie historiese bronne is deesdae opdie web beskikbaar. Dit sou handig te pas kom vir leerders, asook vir onderwysers wat bronne virgebruik in lesse soek.LU 4: Erfenis. Alle assesseringstandaarde. Daar is baie goeie webwerwe wat oor erfenis/monumenteen gedenktekens handel wat gebruik kan word wanneer daar met hierdie uitkoms gewerk word.Die vakaspek waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:Sommige programmatuurpakkette wat vir ons kurrikulum geskik is, word tans ontwikkel. Buiten leeren onderrig in die klaskamer, kan die gebruik van rekenaars en die internet egter ook byprofessionele ontwikkeling vir opvoeders geïntegreer word.Voorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 45-60 minute, hoewel dit nie elke week nodig is nie.Daar word voorgestel dat klastyd in die rekenaarlaboratorium só onderhandel word dat leerders eenof twee keer per kwartaal geleentheid sal kry om 'n langer periode aan geskiedenisaktiwiteite te wy.Beplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk:Die werkskedule:Die lesplan:Die assesseringsprogram:Al hierdie aspekte. Indien daar slegs beperkterekenaartoegang is en almal wil dierekenaarlaboratorium gebruik, moet toegang ver vooruitbeplan word. Dit sou met inagneming van dievakraamwerk en werkskedule plaasvind. Diegedetailleerde beplanning van hoe die rekenaars gebruiksal word, behoort in die lesplan van assessering teverskyn.WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 36

Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:MS PowerPoint-aanbiedings ontwikkel deur leerders; hulle eie werk wat op die rekenaar gedoen is,byvoorbeeld navorsingsprojekte, of ander take ontwikkel met behulp van rekenaar- enprogrammatuurgebruik. Die belangrikste oorweging is dat die werk oorspronklik moet wees en aandie kriteria vir daardie spesifieke taak moet voldoen.Voorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:CD-ROM’s met goeie, toepaslike inhoud vir die inhoudsareas van die kurrikulumVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:Al bogenoemde randapparatuur kan onderrig in hierdie vak aanvul.Voorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:WKOD se kurrikulumwebwerfhttp://curriculum.wcape.school.za/Kliek op “History: FET”.Nuffield Foundation Historyhttp://www.nuffieldfoundation.org.uk/Klaskamerhulpbronne, lesplanne en leerders se werk; goeie onderrig-ideesPanoramas of World War II Landmarks 1945-2005 (projek oor die Tweede Wêreldoorlog met foto’s vanoorloggedenktekens en -bakens)http://www.WW2panorama.org/'n Interessante webtuiste vir leeruitkoms 4Imperial War Museumhttp://www.iwm.org.ukInteressante inligting oor uitstallings, en onderwyserhulpbronne oor 'n reeks onderwerpePropagandabeelde van Nazi-Duitslandwww.calvin.edu/academic/cas/gparFacing History and Ourselves: Examining History and Human Behaviorhttp://www.facinghistory.org/South African History Online (SAHO)http://www.sahistory.org.za/South African History Archive (SAHA) (Suid-Afrikaanse geskiedenisargiewe)http://www.wits.ac.za/saha/South African Labour History (Suid-Afrikaanse arbeidsgeskiedenis)http://www.labourhistory.org.za/Voorgestelde webwerwe/fasiliteite vir onderwyseropleiding:As deel van onderwyseropleiding word 'n WKOD-Geskiedenisleerweg vir onderwysers na die FacingHistory and Ourselves-webwerf beplan. Indien dit suksesvol is, sal 'n kursus op grond van hulleWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 37

aamwerk en hulpbronne ontwikkel word.Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:Klaskamer, indien moontlik, vir gebruik deur klein groepe en individue; rekenaarlaboratoriumsNaam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Gail WeldonTelefoon: 021 467 2251E-pos: gweldon@pgwc.gov.zaINGENIEURSGRAFIKA EN -ONTWERPIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders moet 'n rekenaar gebruik om die volgende leeruitkomste en assesseringstandaarde te bereik:Graad 10, leeruitkoms 4, assesseringstandaard 2 en 3Dit weet ons wanneer die leerder daartoe in staat is om basiese tekeninge met behulp vanrekenaargesteunde ontwerp te maak.Graad 11, leeruitkoms 4, assesseringstandaard 2 en 3Dit weet ons wanneer die leerder daartoe in staat is om gevorderde tekeninge met behulp vanrekenaargesteunde ontwerp te maak.Graad 12, leeruitkoms 4, assesseringstandaard 2 en 3Dit weet ons wanneer die leerder daartoe in staat is om ingewikkelde tekeninge met behulp vanrekenaargesteunde ontwerp te maak.Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:In die praktyk word daar tans in dié bedryf en in die tekenkantoor wegbeweeg van papiergebaseerdetekeninge. Die fokus verskuif al hoe meer na tekeninge op grond van rekenaargesteunde ontwerp.Ten einde onderwys relevant vir die arbeidswêreld te maak, is dit baie belangrik dat leerders aan diehuidige tegnologieë blootgestel word.Die vakaspek waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:Die opstel van siviele, meganiese en elektriese tekeninge met behulp van programmatuur virrekenaargesteunde tekeningeVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 1 uur 15 minuteBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die werkskedule: Ja: 'n Duidelike aanduiding op die werkskedule van wanneer die aktiwiteit gaanplaasvind en watter apparatuur en programmatuur benodig sal wordDie lesplan: Ja: Die aktiwiteite wat tot die bereik van die leeruitkomste sal aanleiding gee, moetWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 38

duidelik aangedui word.Die assesseringsprogram: Ja: Rekenaargesteunde ontwerp is 'n assesseringsitem wat tot die leerder seinterne assesseringspunt bydra.Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:Tekeninge met behulp van rekenaargesteunde ontwerp (RGO-tekeninge)Voorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:AutoCADAllyCADCADDIEOF enige ander toepaslike RGO-pakketVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:A3-drukker, dataprojektor, interaktiewe witbordVoorgestelde webwerwe/fasiliteite vir onderwyseropleiding:http://curriculum.wcape.school.za/site/35/page/view/Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:RekenaarlaboratoriumNaam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:W.J. MercuurTelefoon: 021 467 2242E-pos: wmercuur@pgwc.gov.zaINLIGTINGSTEGNOLOGIEIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders moet 'n rekenaar gebruik om die volgende leeruitkomste en assesseringstandaarde te bereik:LU 1: Apparatuur en stelselprogrammatuur (en die meeste van die gepaardgaandeassesseringstandaarde)LU 2: e-Kommunikasie (en al die gepaardgaande assesseringstandaarde)LU 3: Sosiale en etiese kwessies (en die meeste van die gepaardgaande assesseringstandaarde)WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 39

LU 4: Programmering en programmatuurontwikkeling (en al die gepaardgaandeassesseringstandaarde)• Aangesien Inligtingstegnologie oor die ontwikkeling van rekenaartoepassings met behulp vanhuidige ontwikkelingsinstrumente gaan, asook probleemoplossingsaktiwiteite deurinligtingsbestuur en kommunikasie, vereis die meeste van die LU’s en AS’e die gebruik van 'nrekenaar.Voorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 4 uurBeplanning vir rekenaargebruik behoort in al die beplanningstadia te geskied: die vakraamwerk, diewerkskedule, die lesplan en assesseringsprogram.Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:• Die meeste van die items in die assesseringsprogram asook daaglikse assessering salelektronies geskied.• Kommentaar: Daar word tans hewig debat gevoer oor die gebruik van elektronieseassesseringstake om die “teoretiese aspekte” van die vak te assesseer waar die programmatuuroutomaties punte toeken en ontwikkel.Voorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:• BedryfstelselsWindows-platform: Windows 98 (verkieslik XP Professional)Oopbronplatform: Linux Suse, Linux Redhat, Linux Fedora of enige onlangse Linux-uitreiking• KantooroutomatiseringMicrosoft: MS Office ProfessionalDatabasispakket: MS AccessAntiviruspakket: Norton Anti-VirusOopbron: Open Office, Star OfficeOpsionele pakkette: Enige geskikte uitgewer en/of webskeppingsprogrammatuurDatabasispakket: REKALL, MySQL• Webskepping:MS FrontpageDreamWeaverOpsionele pakket: MS Publisher• Internetblaaiers en e-posprogrammatuurMicrosoft: Explorer, Netscape of OperaE-pos: Pegasus of Outlook ExpressOopbron: Mozilla, enige toepaslike blaaierE-pos: enige toepaslike pakket• Java IDE (JCreator, Ready to Program, JGrasp), Java Development Kit (JDK 1.5)• DataherwinningsprogrammatuurVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:• ALLE randapparatuur, beide as deel van die “inhoud” van die vak en as hulpmiddels vir onderrigWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 40

in die vak (insluitend 'n TV vir Mindset-leer- en -onderrigsteunmateriaal)Voorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Subwebtuiste oor Inligtingstegnologie op WKOD se kurrikulumwebwerfhttp://curriculum.wcape.school.za/site/119/page/view/Ander webwerwehttp://www.tomshardware.com/www.pcwebopedia.comwww.news.com/Categories/Index/0,3,2,0Q.htmlwww.aldridge.comwww.ora.com/reference/dictionary/Geheue en kas-/hulpgeheue (cache) (begin met eersgenoemde)www.pcguide.com/ref/ram/logic-c.htmlwww.mindspring.com/-12co/CacheFAQ.htmlGeïntegreerde-aandrywingselektronika (IDE) en kleinrekenaarstelselkoppelvlakke (SCSI)http://hardware.pairnet.com/scsiidehttp://sophia.dtp.fmph.uniba.sk/pchardware/idescsi.htmlThe CIP Smartcard Page (knapkaarte)www.cip.com.au/scard/Stemherkenning (stemskryfwerk)http://speakingsolutions.comhttp://www.dragonsys.com(Bron: Business Education Forum, Februarie 2002 (http://www.nbea.org)Ondersteunende tegnologiehttp://nlbuk.org/access/braillehist.htmhttp://nyise.org/braille.htmhttp://www.abledata.comhttp://www.fentek-ind.comHandrekenaarshttp://www.palm.com/education/http://www.palm.com/products/handhelds/Toetsbordopleidinghttp://www.dmoz.org/Computers/Software/Educational/Typinghttp://ktouch.sourceforge.nethttp://www.qwerty.comDie beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:• RekenaarlaboratoriumAnder voorstelle, kwessies, idees, perspektiewe:• IT-opvoeders moet nie net self bedrewe wees in die gebruik van IKT’s en toepassings nie, maarmoet ook hulle vaardighede aan leerders kan oordra met behulp van toepaslike leer- enonderrigstrategieë.WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 41

Naam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Ighsaan FrancisTelefoon: 021 467 2549E-pos: ifrancis@pgwc.gov.zaISIXHOSAIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:LU 2: AS 1, 2 & 3LU 3: AS 1, 2 & 3LU 4: AS 1, 2 & 3'n Rekenaar sal goed te pas kom by 'n wye reeks tekste soos saaklike, kreatiewe en literêre tekste, envir aktiwiteite soos vluglees, soeklees, proeflees en redigering.Die vakaspek waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:Navorsing met behulp van die internet; kreatiewe en saaklike skryfwerkVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 30 minuteBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: Vakbestek, 'n drieledige assesseringsplan, 'n lys van leer- enonderrigsteunmateriaalDie werkskedule: Verpakking van die inhoud, opeenvolging van die inhoud, tempo van die inhoud,leer- en onderrigsteunmateriaalDie lesplan: Inhoud, konteks, LU’s, AS’e, aktiwiteite, onderrigmetode, tydtoekenning en hulpbronneDie assesseringsprogram: Ontwerp van rubrieke en kontrolelysteDie volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:Opstelle en kort werkstukkeVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:EYE ReadWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 42

Speak Xhosa with us - African VoicesLiteracy Banks (in die geval van tweede bykomende taal)Voorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:Dataprojektor en witbordVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Subwebtuiste oor Xhosa op die WKOD se kurrikulumwebwerfhttp://curriculum.wcape.school.za/site/58/page/viewXhosa-verwysingswebwerwehttp://www.africanlanguages.com/xhosa/http://isixhosa.co.za/http://www.cyberserv.co.za/users/~jako/lang/xho.htmWikipedia (in Xhosa)http://xh.wikipedia.org/wiki/Main_PageGoogle (in Xhosa)http://www.google.com/intl/xh/Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:Klaskamers in skole met minder leerders, en rekenaarlaboratoriums in groter skoleNaam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Me. T. YawaTelefoon: 021 467 2590E-pos: tyawa@pgwc.gov.zaLANDBOUWETENSKAPPEIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders moet 'n rekenaar gebruik om die volgende leeruitkomste en assesseringstandaarde te bereik:Leeruitkoms 1, assesseringstandaard 4: Gebruik inligtings- en kommunikasietegnologievaardighedemet betrekking tot landbouproduksiepraktyke in graad 11Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:Leeruitkoms 1 (assesseringstandaard 1-3) en leeruitkoms 2 (assesseringstandaard 1-4)WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 43

Hoewel nie verpligtend nie, sal die leerder baat vind by die gebruik van sekere programmatuur soossimulasies, programmatuur waardeur veranderlikes in 'n eksperiment afgewissel kan word,animasies, tekeninge, elektron-mikrografieke vanaf die internet, MS Excel om resultate te boekstaafen grafieke uit te stip, besproeiings- en bemestingsprogramme, ensovoorts.Die vakaspek waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:Tekeninge, beelde, vloeidiagramme en prente vanaf die internetOntledings – programmatuur is beskikbaarEksperimente – om die verskillende veranderlikes af te wissel (produksiefaktore) (pH, temperatuur,suurstof- en koolstofdioksiedkonsentrasie, besproeiing, bemesting)Grafieke – om verskillende soorte grafieke (lyndiagramme, histogramme en sektordiagramme) uit testipVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 30 minute in graad 11Beplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: Die gebruik van die rekenaarkamer (onderwerp, kwartaal, datums, aanspreek vanLU1 AS4 in graad 11)Die werkskedule: Aantal periodes – hoeveelheid klastyd – onderwerp (programmatuur)Die lesplan: Die aktiwiteit – programmatuur – onderwysersaktiwiteit/-aksie/leerderaktiwiteitDie assesseringsprogram:Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:Grafieke, tabelle, illustrasies, vloeidiagramme, elektron-mikrografieke in navorsingsprojekte mits diterken wordVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:Data Harvest-toerustingstelle en -programmatuurSunflower Multimedia for ScienceXplorer GLXVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:pH, temperatuur, ligintensiteitsensorsWitbord, dataprojektor, skootrekenaar vir gebruik deur die onderwyserSes werkstasies met rekenaars (skootrekenaars) vir groepwerkVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 44

Sub-webtuiste oor Landbouwetenskappe op die WKOD-kurrikulumwebwerfhttp://curriculum.wcape.school.za/site/16/page/view/642EurekAlert! ('n webwerfgids)http://www.eurekalert.org/Nasionale Departement van Landbouhttp://www.nda.agric.zaAgriTV (landbou-webtuiste)http://www.agritv.co.zaAgricon Africahttp://agribiz.netfirms.com/index.htmIntouch Agri (Suid-Afrikaanse landboukwessies)http://www.intouchagri.co.za/newspage.aspGo Organic (die organiese landboubedryf in Suid-Afrika)http://www.go-organic.co.za/Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:In die wetenskaplaboratoriumAnder voorstelle, kwessies, idees, perspektiewe:Ten einde IKT suksesvol by die NKV-vak Landbouwetenskappe te integreer, is dit nodig om dieapparatuur en randapparatuur in die wetenskaplaboratorium te plaas en dit van 'n internetaansluitingte voorsien.Naam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Tommy BothaTelefoon: 021 467 2557084 551 0508E-pos: tbotha@pgwc.gov.zamwtcl@mweb.co.zaLEWENSORIËNTERINGIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders moet 'n rekenaar gebruik om die volgende leeruitkomste en assesseringstandaarde te bereik:LU 1, AS 1-4: Persoonlike welstand. Die Today’s Choices II-programmatuur vir leerders handel oorhierdie LU.Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 45

LU 1: Persoonlike welstand: AS 1-4LU 4: Loopbane en loopbaankeuses: AS 1-3Voorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 30 minute gedurende gedeelte van die jaar vir PACE enToday’s Choices IIBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die lesplan: Die inhoud van die AS’e en die toepaslike aktiwiteite soos per die CD-ROM behoort perrekenaar gedoen te word.Die deurlopende-assesseringsprogram: Bewyse van deurlopende assessering van LU 1 en LU 4 moet indie leerderportefeulje ingesluit word. Hierdie aktiwiteite kan werk insluit wat vanaf die CD-ROM op dierekenaar gedoen is.Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje in hierdie vak:*Moet deur opvoeder op grond van die aktiwiteite wat by die leerprogram ingesluit is, bepaal wordVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:PACE CD-ROM met Loopbane-handboek en werkboek vir leerdersToday’s Choices II CD-ROM, met videoband, opvoedersgids en leerderboekVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak:Dataprojektor, TV vir Mindset-leer- en -onderrigsteunmateriaalVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Subwebwerf oor Lewensoriëntering op die WKOD se kurrikulumwebwerfhttp://curriculum.wcape.school.za/site/42/page/view/PACEhttp://www.pacecareers.comCareer Voyageshttp://www.careervoyages.comCareer Planning (webwerf oor loopbaanbeplanning)http://www.careerplanning.about.comMayo Clinic (aanlyn- gesondheidskliniek)http://www.mayoclinic.comTeenActiv (aanlynsentrum vir studentegesondheid en -fiksheid)http://www.teenactiv.co.za/Career/LifeSkills Resources Inc. (loopbaan- en lewensvaardigheidhulpbronne)http://www.career-lifeskills.comHealth 24.comhttp://www.health24.comWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 46

LoveLife (webwerf vir die jeug)http://www.lovelife.org.za/Departement van Sport en Ontspanninghttp://www.srsa.gov.za/Departement van Gesondheidhttp://www.doh.gov.za/Supersporthttp://www.supersport.co.za/Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:RekenaarlaboratoriumAnder voorstelle, kwessies, idees, perspektiewe:30 minute per week (hoewel nie elke week van die jaar nie) behoort aan alle klasse beskikbaar gestelte word sodat hulle met hetsy die PACE- of Today’s Choices-programmatuur kan werk.Leerders behoort tyd te kry vir websoektogte om inligting vir assesseringstake te bekom.Naam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Daleen ChristiaansTelefoon: 021 467 2589E-pos: dchristi@pgwc.gov.zaLEWENSWETENSKAPPEIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:Leeruitkoms 1, assesseringstandaard 1-3; leeruitkoms 2, assesseringstandaard 1-3Hoewel nie verpligtend nie, sal leerders baat vind by die gebruik van sekere programmatuur soossimulasies, programme waar hulle die veranderlikes in 'n eksperiment kan afwissel, animasies,tekeninge, elektron-mikrografieke vanaf die internet, MS Excel om resultate te boekstaaf en grafiekeuit te stip, ensovoorts.Die vakaspekte waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:Simulasies en animasies: prosesse en meganismesWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 47

Elektron-mikrografieke vanaf die internetTekeninge, beelde, vloeidiagramme en prente vanaf die internetOntledings – programmatuur is beskikbaarEksperimente – om die verskillende veranderlikes af te wissel (pH, temperatuur, suurstof- enkoolstofdioksiedkonsentrasie, besproeiing, bemesting)Grafieke – uitstip van verskillende soorte grafieke (lyntipe, histogramme, sektordiagramme)Voorgestelde rekenaartyd per leerder per week: Deurlopende gebruik in wetenskaplaboratoriumBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: Die gebruik van die rekenaarkamer (onderwerp, kwartaal, datums)Die werkskedule: Aantal periodes – hoeveelheid klastyd – onderwerp (programmatuur)Die lesplan: Die aktiwiteit – programmatuur – onderwysersaktiwiteit/-aksie/leerdersaktiwiteitDie volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:Grafieke, tabelle, illustrasies, vloeidiagramme, elektron-mikrografieke in navorsingsprojekte mits diterken wordVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:Multimedia Science SchoolCrocodile ClipsDataharvestVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:pH, temperatuur, ligintensiteitsensorsWitbord, dataprojektor, skootrekenaar vir onderwysers se gebruikSes werkstasies met rekenaars (skootrekenaars) vir groepwerkVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Subwebwerf oor Biologie op die WKOD se kurrikulumwebwerfhttp://curriculum.wcape.school.za/site/27/page/view/Nuttige skakels op die Biologie-webwerfhttp://curriculum.wcape.school.za/site/27/page/view/632Internet Bio-ed Project – University of the Western Cape (Universiteit van Wes-Kaapland seinternetonderrigprojek vir Biologie)WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 48

http://www.botany.uwc.ac.za/sci_ed/Science in Africa (Afrika se eerste aanlyn- wetenskaptydskrif) http://www.scienceinafrica.co.za/index.htmWKOD se webwerf oor Natuurwetenskappehttp://curriculum.wcape.school.za/site/49/page/view/662Australië:http://www4.boardofstudies.nsw.edu.au/go/higher-school-certificate/biologyKombinasieleer: 'n leermetode wat aanlyn- en aangesig-tot-aangesigbenaderings kombineerhttp://www.schools.nsw.edu.au/learning/yrk12focusareas/learntech/blended/index.phpwww.biointeractive.orgVSA:Modeling for Understanding in Science Education – MUSE (Modelering om insig en begrip inwetenskaplike onderwys te bevorder)http://www.wcer.wisc.edu/ncisla/muse/http://www.imagiworks.comhttp://www.education.ti.comhttp://www.hrw.comhttp://www.nsta.orghttp://www.wardsci.comhttp://www.teachersource.comAanlynvideo’shttp://www.racerocks.com/http://www.pbs.org/wgbh/nova/programs.htmlhttp://www.adventuretv.com/http://www.channel4.com/learning/VKhttp://www.sycd.co.ukhttp://www.tpthould.dabsol.co.ukhttp://www.educationusingPowerPoint.org.ukBetaling word vereis om PowerPoint-aanbiedings af te laai, maar voorskoue is beskikbaar.www.senteacher.org/shot/bonenames.phpwww.defra.gov.uk/environment/statistics/eiyp/intro.htmhttp://www.sheffcol.ac.uk/links/Science/www.biology4all.co.ukwhttp://www.dataharvest.comhttp://www.crocodile-clips.comNog nuttige skakels ...http://www.google.co.za/Gebruik hierdie soekenjin om soektogte per onderwerp te doen deur byvoorbeeld 'n onderwerp soos“mitochondrion” in te tik.http://www.animalearn.orghttp://www.eurekalert.org/WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 49

http://www.nabt.orghttp://www.scilinks.orghttp://www.granada-learning.com/Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:In die wetenskaplaboratoriumAnder voorstelle, kwessies, idees, perspektiewe:Ten einde IKT suksesvol by die NKV-vak Lewenswetenskappe te integreer, moet die apparatuur enrandapparatuur in die wetenskaplaboratorium geplaas word en van 'n internetaansluiting voorsienword.Naam van kurrikulumadviseur verantwoordelik virhierdie vak in die Wes-Kaap:Tommy BothaTelefoon: 021467 2557/084 551 0508E-pos: tbotha@pgwc.gov.zamwtcl@mweb.co.zaMEGANIESE TEGNOLOGIEIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders moet 'n rekenaar gebruik om die volgende leeruitkomste en assesseringstandaarde te bereik:Graad 10, leeruitkoms 3, assesseringstandaard 4Graad 11, leeruitkoms 3, assesseringstandaard 4Graad 12, leeruitkoms 3, assesseringstandaard 4Wanneer die leerder met 'n draaibank werk, moet hy/sy die CNC- (rekenaar- numeriese beheer) -programmeerbare draaibank kan gebruik om die taak te verrig.Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:'n Moontlikheid om te ondersoek is die gebruik van simulasieprogrammatuur op 'n rekenaar sodatdie klas saam programmeringsvaardighede kan aanleer.Die vakaspek waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:CNC, wanneer daar met 'n draai- of freesbank gewerk wordVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 30 minute in rekenaarlaboratorium, plus deurlopendewerkwinkeltydBeplanning vir rekenaartyd behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die werkskedule: JaWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 50

'n Duidelike aanduiding op die werkskedule wat wys wanneer die aktiwiteit gaan plaasvind en watterapparatuur en programmatuur benodig gaan wordDie lesplan: JaDie aktiwiteite in die program wat tot die bereik van die leeruitkomste aanleiding gaan gee, moetuitgespel word.Die assesseringsprogram: JaIndien die program nie oor 'n ingeboude assesseringstaak beskik nie, moet die opvoeder 'nassesseringsinstrument ontwerp wat op die aktiwiteite betrekking het en vooraf aan die leerdersuitgedeel kan word.Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:'n Drukstuk van lesings en data wanneer CNC gebruik wordTekeninge van die finale projekVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:Simulasieprogrammatuur: CAM/CAD Design, Sangari SANewtonDie beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:In die rekenaarlaboratorium van 'n tegnologiesentrumNaam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:A.E. LATEGANTelefoon: 021 467 2564E-pos: alategan@pgwc.gov.zaMUSIEKIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:LU 1: Musiekuitvoering en -aanbiedingAS: Die kies, identifisering, werking en gebruik van beskikbare tegnologie, byvoorbeeldnodigheidsplasing en die gebruik van mikrofone vir klankversterkingWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 51

LU 2: Toonsetting en verwerkingAS: Gebruik van beskikbare tegnologieLU 3: Musikale geletterdhedeLU 4: Kritiese nadenkeGebruik van beskikbare musiekprogramme op die internet en ander programmatuurDie vakaspek waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:Musiekuitvoering, toonsetting, musiekverwerking en -teorie, navorsing oor algemene musiekkennisVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 30 minuteBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: Afhangende van die beskikbaarheid van toepaslike apparatuur en programmatuur,moet beplanning vir musieknotering, sekwens en klankopname gedoen word.Die werkskedule: Tydtoekenning vir aktiwiteiteDie lesplan: Opvoeder- en leerderaktiwiteiteDie volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:Eie toonsettings en verwerkingsNavorsingstakeVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:Musieknotering:FinaleSibeliusSekwens:Cake walkCue-baseOpname:Audacity (kan gratis by http://audacity.sourceforge.net/ afgelaai word)Pro Tools (kan gratis by http://www.digidesign.com/ptfree/ afgelaai word)Voorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:Interaktiewe witbord met elektroniese toetsbord en midiVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Subwebwerf oor Musiek op die WKOD se kurrikulumwebwerfhttp://curriculum.wcape.school.za/site/48/page/viewWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 52

Google-soekenjinhttp://www.google.co.za/International Library of African Musichttp://ilam.ru.ac.za/Associated Board of the Royal Schools of Musichttp://www.abrsm.org/Indiana University Jacobs School of Musichttp://www.music.indiana.edu/Trinity College Londonhttp://www.trinitycollege.co.uk/Rockschool (VK)http://www.rockschool.co.uk/Universiteit van Suid-Afrika, Musiekdepartementhttp://www.unisa.ac.za/default.asp?Cmd=ViewContent&ContentID=2021Dancedrummer.com (Afrikamusiek)http://www.dancedrummer.com/Ricci Adams’ Musictheory.net (teorie)http://www.musictheory.net/Rhythmic Dictationhttp://www.teoria.com/My A214 Notes – 2004 (Musiek-verwysingsbron)http://www.design-bysarah.co.uk/oulinks/courses/a214/a214notes.htmColin Ashworth’s Website (skool- en kerkmusiek)http://www.duckmusic.free-online.co.uk/Sky Music Studiohttp://www.skysun.co.za/s/index.htmNaam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:FRANKLIN LEWISTelefoon: 021 467 2504E-pos: flewis@pgwc.gov.zaWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 53

ONTWERPIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Die verwerwing van IT-vaardighede maak deel uit van die ontwikkeling van vaardighede, kennis,houdings en waardes in Ontwerp, maar behoort NOOIT handvaardighede soos tekeninge,konstruksie, plakskilderwerk (collage-werk), denkdiagramme, ensovoorts te vervang nie.Byvoorbeeld:LU 1: Ontwerpproses: AS 1 en sub-AS v, vi, xiLU 2: Ontwerpproduksie: AS 1 en sub-AS i, iii, v, vii en viiiLU 3: Ontwerpkonteks: AS I en sub-AS i, iv en viiiVakaspekte waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:o Die ontwikkeling van vaardighede en inhoudskennis, etiek (roofgebruik/plagiaat enintellektuele eiendomsreg) en wêreldverrykingo Die vermoë om IT-programmatuur in die ontwerpproses (LU 1) en in ontwerpproduksie (LU 2)te gebruik; ontwerp binne konteks (LU 3), en die gebruik van die internet (toegang totbronadresse vir webtuistes oor ontwerp, asook vir navorsing)Voorgestelde rekenaartyd per leerder per week: Ongeveer 30 minute, soos wat daar 'nnavorsingsbehoefte ontstaanBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: Ken kontaktyd toe (Hoeveel? ±6 uur per kwartaal)Die werkskedule: (Integreer by take, en dink na oor hoekom, wanneer, wat, hoe en die assesseringdaarvan)Die lesplan: Die assesseringsprogram: (Doel, metode, bewyse benodig)Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak (afhangende van watter ontwerpopsie as studierigting gekies word):Subtaak/-take in ontwerpwerkboek, byvoorbeeld:o Rekenaarontwikkelde items kan tot die oplos van 'n ontwerpprobleem (as bewys van eenaspek van die ontwerpproses) bydra, maar moenie al wees waaruit die proses of die finaleproduk(te) bestaan nie.o Bewyse van 'n basiese begrip van die gebruik en doel van ontwerpprogrammatuur,byvoorbeeld Adobe Photoshop Creative Suite, en die vermoë om te visualiseer, beelde temanipuleer, en met idees, tekste en uitlegte te speelo Ondersoek van en eksperimente met beeldmanipulasieo Etiek en intellektuele eiendomsreg:WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 54

o Kwessies rakende beeldmanipulasie ter ondersteuning van ideologieë, oortuigings,propaganda, ensovoortso Aanbieding van deurlopende navorsing en inhoudskennis, byvoorbeeld as 'n MS PowerPointaanbiedingo Ondersoek en eksperimenteVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak (baie ontwerpgebaseerde toepassings beskikbaar):Corel DrawAdobe Creative SuiteDesignNationGIMPVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak:Interaktiewe witborde, dataprojektors, skootrekenaars, intranetstelsel by skool, internettoegang,ensovoortsVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Daar is baie ontwerp- en galerywebwerwe beskikbaar. 'n Voorgestelde beginpunt sou wees om opdie WKOD se kurrikulumontwikkelingswebwerf te konsentreer, van waar verdere skakels gevolg kanword:http://curriculum.wcape.school.za/site/103/pqg3/viewNasionale Departement van Onderwyshttp://education.pwv.gov.za/content/documents/African Studies Center – Michigan State University (lys van HOI’s in Suid-Afrika)http://africa.msu.edu/s_afr_un.htmDepartement van Kuns en Kultuurhttp://www.dac.gov.za/Iziko Museums of Cape Townhttp://www.museums.org.za/iziko/Kaapse Skiereilandse Universiteit van Tegnologiehttp://info.cput.ac.za/prospectus/cluster.php?d=5Africa South Art Initiative (inhoudshulpbron vir onderwysers) – Hierdie webwerf bied leer- enonderrigsteunmateriaal om die NKV-vak Ontwerp (Ontwerpkonteks LU 3), die huidige 550 Kuns HG en KunsSG Kunsgeskiedenis te ondersteun, en om praktiese SG-navorsingsprojekte te ontwerp.http://www.asai.co.zaGoogle-soekenjinhttp://www.google.co.za/Soek spesifiek vir webwerwe van internasionale regerings se onderwysowerhede (Ontwerp in hoërskole;webwerwe oor onderrig in Ontwerp & Tegnologie - VK, VS, Australië, Nieu-Seeland, Kanada, Japan, Korea,ensovoorts)WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 55

Voorgestelde webwerwe/fasiliteite vir onderwyseropleiding:WKOD se webwerf vir kurrikulumontwikkelinghttp://curriculum.wcape.school.za/site/103/page/view/Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:o In die ontwerpkamer as 'n enkeldoelwerkstasie. Dit bied die opvoeder en leerder groterbuigsaamheid wat toegang en beplanning betref – leerders kan in klein groepe, of individueelonder toesig werk.Naam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Gill CowanTelefoon: 021 467 2556E-pos: gcowan@pgwc.gov.zaREKENAARTOEPASSINGSTEGNOLOGIEIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders moet 'n rekenaar gebruik om die volgende leeruitkomste en assesseringstandaarde te bereik:LU 1: Bedryfskennis van IKT’s (en al die gepaardgaande assesseringstandaarde)LU 2: Geïntegreerde rekenaartoepassingsvaardighede en kennis van probleemoplossing byeindgebruikers (en al die gepaardgaande assesseringstandaarde)LU 3: Inligtingsbestuur (en al die gepaardgaande assesseringstandaarde)• Aangesien Rekenaartoepassingstegnologie oor die doeltreffende gebruik van IKT’s in 'neindgebruikeromgewing gaan, vereis al die LU’s en AS’e die gebruik van rekenaars.Voorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 4 uurBeplanning van rekenaargebruik behoort soos volg te geskied:In alle beplanningstadia: die vakraamwerk, werkskedule, lesplan én assesseringsprogramDie volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:• Die meeste van die items in die assesseringsprogram asook die daaglikse assessering salelektronies wees.• Kommentaar: Daar word tans hewig debat gevoer oor die gebruik van elektronieseassesseringstake om die “teoretiese aspekte” van die vak te assesseer waar die programmatuuroutomaties punte toeken en ontwikkel.Voorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 56

• BedryfstelselsWindows-platform: Windows 98 (verkieslik XP Professional)Oopbronplatform: Linux Suse, Linux Redhat, Linux Fedora of enige onlangse Linux-uitreiking• KantooroutomatiseringMicrosoft: MS Office ProfessionalOpsionele pakkette: MS Publisher en/of MS FrontpageDatabasispakket: MS AccessAntiviruspakket: Norton Anti-VirusOopbron: Open Office, Star OfficeOpsionele pakkette: Enige geskikte uitgewer en/of webskeppingsprogrammatuurDatabasispakket: REKALL, MySQL• Internetblaaiers en e-posprogrammatuurMicrosoft: Explorer, Netscape of OperaE-pos: Pegasus of Outlook ExpressOopbron: Mozilla, enige geskikte blaaier• Dataherwinningsprogrammatuur:• Programmatuur wat as 'n vierde/bykomende pakket dien (bykomend tot woordverwerking,sigblaaie en databasisse). Dit kan vir aanbiedings, webontwerp, tafelpublikasie (TP), grafika,rekenaargesteunde ontwerp, ensovoorts wees.• Tikopleidingsprogrammatuur soos Typequick of KAZVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:• ALLE randapparatuur, beide as deel van die vakinhoud en as hulpmiddels om die vak aan te bied(insluitend 'n TV vir Mindset-leer- en -onderrigsteunmateriaal)Voorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:WKOD-kurrikulumwebwerfhttp://curriculum.wcape.school.za/site/119/page/view/Ander webtuistes:http://www.tomshardware.com/www.pcwebopedia.comwww.news.com/Categories/Index/0,3,2,0Q.htmlwww.aldridge.comwww.ora.com/reference/dictionary/Geheue en kas-/hulpgeheue (cache) (begin met eersgenoemde)www.pcguide.com/ref/ram/logic-c.htmlwww.mindspring.com/-12co/CacheFAQ.htmlGeïntegreerde-aandrywingselektronika (IDE) en kleinrekenaarstelselkoppelvlakke (SCSI)http://hardware.pairnet.com/scsiidehttp://sophia.dtp.fmph.uniba.sk/pchardware/idescsi.htmlThe CIP Smartcard Page (knapkaarte)www.cip.com.au/scard/Stemherkenning (stemskryfwerk)WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 57

http://speakingsolutions.com;http://www.dragonsys.com;(Bron: Business Education Forum, Februarie 2002 (http://www.nbea.org)Ondersteunende tegnologiehttp://nlbuk.org/access/braillehist.htmhttp://nyise.org/braille.htm;http://www.abledata.com;http://www.fentek-ind.comhttp://www.tamkeen.aeHandrekenaarshttp://www.palm.com/education/http://www.palm.com/products/handhelds/Toetsbordopleidinghttp://www.dmoz.org/Computers/Software/Educational/Typinghttp://ktouch.sourceforge.net;http://www.qwerty.comDie beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:RekenaarlaboratoriumAnder voorstelle, kwessies, idees, perspektiewe:• Opvoeders in Rekenaartoepassingstegnologie moet eerstens self bedrewe wees met diedoeltreffende gebruik van IKT’s en toepassings, en moet ook daartoe in staat wees om hullevaardighede aan leerders oor te dra deur toepaslike leer- en onderrigstrategieë.Naam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Ighsaan FrancisTelefoon: 021 467 2549E-pos: ifrancis@pgwc.gov.zaREKENINGKUNDEIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:Leeruitkoms 1, assesseringstandaard 2: Binne die konteks van die rekeningkundige siklus,identifiseer en voltooi brondokumente, boekstaaf die inligting in die byjoernale, bring die inligting indie grootboeke aan, en stel die proefbalans op, hetsy per hand en/of met behulp van 'nrekeningkundepakket.Die vakaspek waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 58

Bogenoemde, asook assesseringstake soos die projek wat navorsing sal vereisVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 30 minuteBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: JaDie werkskedule: JaDie lesplan: JaDie assesseringsprogram: JaDit is belangrik dat daar by oorkoepelende skoolbeplanningsessies oor die gebruik vanrekenaarfasiliteite onderhandel word.Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:Projekte soos uiteengesit. Ander take kan onder meer navorsing, aanbiedings en verslae insluit. Ditkan alles met behulp van 'n rekenaar ontwikkel word.Voorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:QuickbooksPastelLledgerzInteractive Business: Finance and AccountingVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:Interaktiewe witborde, dataprojektorsVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Sub-webtuiste oor Rekeningkunde op die WKOD-kurrikulumwebwerfhttp://curriculum.wcape.school.za/site/18/page/viewDepartement van Handel en Nywerheidhttp://www.thedti.gov.za/Kaapstadse Sakekamerhttp://www.capechamber.co.za/Johannesburgse Aandelebeurshttp://www.jse.co.za/Suid-Afrikaanse Inkomstedienshttp://www.sars.gov.za/WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 59

Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:'n Rekenaarlaboratorium waar leerders in Rekeningkunde onderrig kan word en gedurendeRekeningkundeperiodes kan werk. Ongeveer 2 tot 4 rekenaars in elke Rekeningkundeklas sou ook ideaalwees.Naam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Glynis SchreuderTelefoon: 021 467 2576E-pos: gschreuder@pgwc.gov.zaRELIGIESTUDIESIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Die vakaspek waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:NavorsingstakeVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week: Geleentheidsgebruik soos benodig vir navorsingBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: JaDie werkskedule: JaDie lesplan: JaDie assesseringsprogram: NeeDie volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:NavorsingstakeVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:Elektroniese ensiklopedieëVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:Dataprojektor, interaktiewe witbordWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 60

Voorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Teaching about Religionhttp://www.teachingaboutreligion.orgReligious Studies - Directory of online resources for the academic study of religionhttp://www.academicinfo.net/Religion.htmlReligions in Briefhttp://www.hinduism.co.za/religion.htmDie beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:Rekenaarlaboratorium – slegs geleentheidsgebruikAnder voorstelle, kwessies, idees, perspektiewe:Die vakverklaring vir Religiestudies is nog nie gedruk of aan skole versprei nie. Opleiding sal eers in2006 gedoen word, hoewel implementering reeds aan die begin van 2006 'n aanvang moet neem.Naam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Daleen ChristiaansTelefoon: 021 467 2589E-pos: dchristi@pgwc.gov.zaSIVIELE TEGNOLOGIEIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders moet 'n rekenaar gebruik om die volgende leeruitkomste en assesseringstandaarde te bereik:Graad 10: Leeruitkoms 4, assesseringstandaard 4Inleiding tot RGO-tekeninge (tekeninge met behulp van rekenaargesteunde ontwerp, in Engelsbekend as CAD)Graad 11: Leeruitkoms 4, assesseringstandaard 4Basiese RGO-tekeningeGraad 12: Leeruitkoms 4, assesseringstandaard 2 & 3Die teken van huisplanneLeerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomsteen assesseringstandaarde:In die praktyk word daar tans in dié bedryf en in die tekenkantoor wegbeweeg vanpapiergebaseerde tekeninge. Die fokus verskuif al hoe meer na tekeninge op grond vanrekenaargesteunde ontwerp. Ten einde onderwys relevant vir die arbeidswêreld te maak, is ditbaie belangrik dat leerders aan die huidige tegnologieë blootgestel word.WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 61

Die vakaspek waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:Die opstel van siviele- en elektriese-uitlegtekeninge met behulp van RGO-programmatuurVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 50 minuteBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die werkskedule: Ja'n Duidelike aanduiding op die werkskedule van wanneer die aktiwiteit gaan plaasvind en watterapparatuur en programmatuur vereis sal wordDie lesplan: JaDie lesplan moet aandui watter aktiwiteite tot die bereik van die leeruitkomste sal aanleiding gee.Die assesseringsprogram: JaRGO is 'n assesseringsitem wat tot die leerder se interne assesseringspunt bydra.Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:RGO-tekeningeVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:AutoCADAllyCADCADDIEModelSmartOF enige ander toepaslike RGO-pakketVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:A3-drukker, dataprojektor, witbordVoorgestelde webwerwe/fasiliteite vir opvoederopleiding:http://curriculum.wcape.school.za/site/35/page/view/Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:RekenaarlaboratoriumNaam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:W.J. MercuurTelefoon: 021 467 2242E-pos: wmercuur@pgwc.gov.zaWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 62

TOERISMEIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Hoewel leerders heelwat baat sal vind by die gebruik van 'n rekenaar in 'n wye reeks leeraktiwiteite inToerisme, is rekenaargebruik verpligtend om die volgende leeruitkomste en assesseringstandaarde tebereik:LU 3, AS 1, 2 en 4 in graad 10; AS 1, 2, 3 en 5 in graad 11; AS 1, 2, 3, 4, 5 en 6 in graad 12:Gebruik van die internet en 'n GIS- en/of elektroniese atlas sal die leerder se vaardighede en begripverbeter wat hy/sy sal nodig kry om die assesseringstandaarde van hierdie uitkoms te bereik.LU 4, AS 1 en 4 in graad 10; AS 3 en 5 in graad 11; AS 5 in graad 12Die vakaspekte waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:• Die vind en hantering van tersaaklike plaaslike, nasionale en internasionale inligting opgeografiese, kulturele, erfenis- en kommersiële bronne op die internet• Die gebruik van aanlyn- reis- en akkommodasiewebwerwe om inligting te bekom• Die gebruik van 'n GIS om toegang tot nuttige inligting vir reis- en toerismebeplanning teverkry• Die gebruik van denkdiagramprogrammatuur vir beplanning en organiseringVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 40 minuteBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: JaDie werkskedule: JaDie lesplan: JaDie assesseringsprogram: JaDie volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:Skedules, kaarte, navorsingstakeVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:InspirationSmart IdeasESDRI (GIS)Geomatica (GIS-programmatuur)Voorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 63

ensovoorts:Interaktiewe witbord, dataprojektorVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Welcome to South Africa (amptelike Suid-Afrikaanse toerismewebwerf)www.southafrica.netWorld Tourism Organizationwww.world-tourism.orgSatour.info – Southern African Accommodation & Destination Guidewww.satour.info/Gids met akkommodasiefasiliteite en bestemmings in Suid-AfrikaSouth African Tourism Institutehttp://www.sati.web.za/Departement van Omgewingsake en Toerismewww.environment.gov.zaTourism Grading Council of South Africawww.tourismgrading.co.zaGTTP – The Global Travel and Tourism Partnershiphttp://www.gttp.org/Getawaytoafrica.com (aanlyn- reis-en-kampeertydskrif)www.getawaytoafrica.comWeg: Jou reis begin hier (Afrikaanse elektroniese reis-en-kampeertydskrif)www.weg.co.zaUnited Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)www.unesco.orgVir inligting oor wêrelderfenisperseleCape Town & Western Capewww.capetourism.orgAmptelike webwerf vir besoekers, geleenthede en sake in die Wes-Kaap en KaapstadTHETA (Suid-Afrikaanse onderwys-en-opleidingsowerheid vir toerisme, gasvryheid en sport)www.theta.org.zaGoogle Earthhttp://www.earth.google.com/NBI: Education Quality Improvement Partnership (EQUIP)http://nbi.melange.co.za/welcome.php?pg=60Bestuur van die reis- en toerismeprogram (TTP)e-South Africa.com ('n omvattende gids vir Suid-Afrika: reis en toerisme)http://www.esouthafrica.com/Travel_and_Tourism/Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:Een of twee in die klaskamerWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 64

Naam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Andrew IsaacsTelefoon: 021 467 2200E-pos: anisaacs@pgwc.gov.zaVERBRUIKERSTUDIESIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:LU 1, AS 1 en 2, graad 10, 11 en 12LU 2, AS 1-4, graad 10 en 11, en AS 1-3, graad 12LU 3, AS 1, graad 10; AS 1 en 2, graad 11, en AS 1-3, graad 12LU 4, AS 1-4, graad 10, 11 en 12Die vakaspek waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:Navorsing en projekte, en praktiese takeVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week: Deurlopend in klaskamer soos behoefte ontstaan, virverwysingsdoeleindesBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die werkskedule: JaDie lesplan: JaDie assesseringsprogram: JaDie volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:Dekblaaie, projekte, navorsingstakeVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:Daar is tans geen spesifieke programmatuur wat op die hele vak betrekking het nie, maar vir Voedingis daar Nutrition Workshop.Voorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:Sensors, interaktiewe witborde, dataprojektors, skootrekenaars, geheueblokkies, TV vir Mindset-leer-WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 65

en -onderrigsteunmateriaalVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:http://curriculum.wcape.school.za/site/65/page/view'n Paar Suid-Afrikaanse webtuistes kan hier as verwysingsbron vir opvoeders bygevoeg word. Dui assebliefaan waar dit op 'n betrokke vak van toepassing is.Suid-Afrikaanse Buro vir Standaardehttp://www.sabs.co.za/Fitness Zone (gesonde eetpatrone)http://www.fitnesszone.co.za/nutrition.htmDepartement van Handel en Nywerheidhttp://www.thedti.gov.za/Universiteit van Wes-Kaaplandhttp://www.uwc.ac.zaGaan na die departement menslike ekologie.Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:VerbruikerslaboratoriumNaam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Bella SoqeleTelefoon: 021 467 2636E-pos: bsoqele@pgwc.gov.zaVISUELE KUNSTEIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Die verwerwing van IT-vaardighede in Visuele Kunste is opsioneel. Dit behoort as deel van die breërontwikkeling van vaardighede, kennis, houdings en waardes in Visuele Kunste beskou te word, maarMAG NOOIT handvaardighede vervang nie.LU 1, Konseptualisering: AS 1 i en iiLU 2, Skep: AS I i, iii en ivLU 4, Visuele kultuurstudies: AS ii en iiiVakaspekte waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:o Ontwikkeling van vaardighede en inhoudskennis, etiek (roofgebruik/plagiaat en intellektueleeiendomsreg) en wêreldverrykingWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 66

o Vermoë om IT-programmatuur aan te wend in konseptualisering (LU 1), skep (LU 2) ennavorsing in visuele kultuurstudies (LU 4), toegang tot bronadresse vir webwerwe ennavorsing oor ontwerpVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week: Word nie weekliks vereis nie, maar leerders het 'n totaalvan ongeveer 1 uur 30 minute per 6-8-weeksiklus nodig vir navorsing en om aan multimediaprosessedeel te neemBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: Ken kontaktyd toe (Hoeveel? ±3-4 uur per kwartaal)Die werkskedule: (Integreer by take en dink na oor hoekom, wanneer, wat, hoe en die assesseringdaarvan)Die lesplan: Die assesseringsprogram: (Doel, metode, bewyse benodig)Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak (afhangende van die ontwerpopsie wat as studierigting gekies word):Subtake in ontwerpwerkboek, byvoorbeeld:o Rekenaarontwikkelde items kan tot Visuele Kunste-prosesse bydra, maar behoort nooit al tewees waaruit die proses of die finale produk(te) bestaan nie.o Ondersoek van en eksperimente met beeldmanipulasieo Etiek en intellektuele eiendomsreg:o Kwessies met betrekking tot beeldmanipulasie ter ondersteuning van ideologie, oortuigings,propaganda, ensovoortso Aanbieding van deurlopende navorsing en inhoudskennis, byvoorbeeld as 'n MS PowerPointaanbiedingVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak; baie ontwerpgebaseerde toepassings beskikbaar,byvoorbeeld:Adobe Creative SuiteCorelDrawGIMPVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:Interaktiewe witborde, dataprojektors, skootrekenaars, intranetstelsel by die skool, internettoegang,ensovoortsVoorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Daar is baie ontwerp- en galerywebwerwe. 'n Voorgestelde beginpunt is om op die WKOD seWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 67

kurrikulumwebwerf te begin, van waar verdere skakels gevolg kan word.http://curriculum.wcape.school.za/site/103/pqg3/viewNasionale Departement van Onderwyshttp://education.pwv.gov.za/content/documents/African Studies Center: Michigan State University (lys van HOI’s in Suid-Afrika)http://africa.msu.edu/s_afr_un.htmDepartement van Kuns en Kultuurhttp://www.dac.gov.za/Iziko Museums of Cape Townhttp://www.museums.org.za/iziko/Kaapse Skiereilandse Universiteit van Tegnologiehttp://info.cput.ac.za/prospectus/cluster.php?d=5Africa South Art Initiative (ASAI) ('n inhoudshulpbron vir opvoeders)http://www.asai.co.zaHierdie webwerf bied leer- en onderrigsteunmateriaal om die NKV-vak Visuele Kunste (VisueleKultuurstudies LU 4) en die huidige 550 Kuns HG en Kuns SG Kunsgeskiedenis en Praktiese SGnavorsingsprojektete ondersteun.Cape Gatewayhttp://www.capegateway.gov.za/Google-soekenjinhttp://www.google.co.za/Soek spesifiek vir webwerwe van internasionale regerings se onderwysowerhede (Ontwerp in hoërskole;webwerwe oor onderrig in Ontwerp & Tegnologie – VK, VS, Australië, Nieu-Seeland, Kanada, Japan, Korea,ensovoorts).Die beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:o In die kunskamer as 'n enkeldoelwerkstasie. Dit bied die opvoeder en leerder groterbuigsaamheid wat toegang en beplanning betref. Leeders kan in klein groepe, of individueelonder toesig werk.Naam van kurrikulumadviseur verantwoordelik virhierdie vak in die Wes-Kaap:Gill CowanTelefoon: 021 467 2556E-pos: gcowan@pgwc.gov.zaWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 68

WISKUNDE EN WISKUNDIGE GELETTERDHEIDIKT-INTEGRASIE VIR GRAAD 10-12Leerders sal heelwat baat vind by die gebruik van 'n rekenaar in die strewe na die volgende leeruitkomste enassesseringstandaarde:Die gebruik van 'n rekenaar in alle leeruitkomste en assesseringstandaarde sal die leer- enonderrigproses ongetwyfeld aanvul en verryk, veral waar wiskundige konsepte op visuelevoorstelling berus. Dit is veral die geval wanneer daar met grafieke (LU 2 en 4) en ruimte, vorm enmeting (LU 3) gewerk word.Die vakaspek waarby rekenaargebruik die grootste rol kan speel:Die teken van grafieke en bestudering van geometriese vorms en patrone, veral transformasies enmosaïekwerkVoorgestelde rekenaartyd per leerder per week: 50 minuteBeplanning vir rekenaargebruik behoort met inagneming van die volgende te geskied:Die vakraamwerk: Ja, met 'n breë aanduiding van waar IKT’s gebruik sal word.Die werkskedule: Ja, met 'n breë aanduiding van waar IKT’s gebruik sal word.Die lesplan: In hierdie beplanningsfase moet die besonderhede oor hoe, waar en wanneer rekenaarsgebruik gaan word, verskaf word.Die assesseringsprogram: Nee, tensy assesseringstake vir leerassessering gebruikword.Die volgende rekenaarontwikkelde items is aanvaarbaar in 'n leerderportefeulje van skoolgebaseerdeassessering in hierdie vak:Grafieke en geometriese vorms en patrone, MS Excel-sigblaaie, leerderassesseringsaktiwiteiteVoorgestelde programmatuur vir gebruik in hierdie vak:Kantoortoepassings soos MS Word, byvoorbeeld DRAW en EQUATIONS EDITOR, en MS ExcelDinamiese meetkundepakkette soos Geometer’s Sketchpad, Graph Freewarehttp://www.padowan.dk/graph/index.htmlMasterMathsMathProCAMIVoorgestelde randapparatuur vir gebruik in hierdie vak, byvoorbeeld sensors, witborde, dataprojektors,ensovoorts:Skootrekenaar, dataprojektor, interaktiewe witbord, TV vir Mindset-leer- en -onderrigsteunmateriaalWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 69

Voorgestelde bronadresse vir gebruik in hierdie vak:Wiskunde-tuisblad op die WKOD se kurrikulumwebwerfhttp://curriculum.wcape.school.za/site/46/page/view/Kurrikulumhulpbronne op die internet vanaf die Wiskunde-tuisblad:SCORE Mathematics Lessonshttp://score.kings.k12.ca.us/lessons.htmlSCORE Mathematics Lessons bied wiskundelesse geskryf deur opvoeders wat gekies is om aan SCOREwiskundewerkwinkelsdeel te neem.The Trillia Group: Basic concepts of Mathematicshttp://www.trillia.com/zakon1.htmlNational Council of Teachers of Mathematics (NCTM)http://www.nctm.org/Streef na die verbetering van leer en onderrig in WiskundeUnited Kingdom Mathematics Trust (UKMT)http://www.mathcomp.leeds.ac.ukWiskundekompetisies in die VK vir twaalf- tot agtienjarige skoolleerdersThe Organic Mathematics Projecthttp://testapp.mathforum.org:8010/library/view/3094.htmlMathworld.wolfram.com: Discrete Mathematics ('n hulpbron oor Diskrete Wiskunde, ook KonkreteWiskunde)http://mathworld.wolfram.com/topics/DiscreteMathematics.htmlWolfram-navorsingbron: Sterrekunde, Biologie, Skeikunde, Wiskunde, Fisika/NatuurkundeAppetizers and Lessons for Mathematics and Pattern Based Reason ('n webwerf deur professorWhyslopes)http://whyslopes.com/Appetizers and Lessons for Mathematics and Reason – 'n gedagteprikkelende webwerf wat bestaande leerenonderrigmetodes bevraagtekenMath Problem Solvinghttp://www.rhlschool.com/math.htmlDoen 'n soektog op die RHL School- en EdHelperNet-webwerf deur die skakels “Mathematics Computation”en “Times Fact Sheet” te volg, en “Sites for Teachers” in die soekhokkie te tik.NASA – AMATYC – NSF Mathematics Explorations I and IIhttp://www.ccc.commnet.edu/lta/Mathematics Explorations I & IIThe Mathematical Atlas: A gateway to Modern Mathematics ('n inligtingryke hulpbron vir Wiskundeleerdersasook nie-wiskundiges)http://www.math-atlas.orgDave Rusin se webwerf oor wiskunde op navorsingsvlak, met bekendstellingsartikels vir nie-wiskundigesMore Mathematics than Sciencehttp://id.mind.net/~zona/mmts/mmts.htmlKliek op skakels soos “Expression Evaluation”, “The Function Institute”,WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 70

”The Geometry Section”, “Graph Paper” en “Miscellaneous Mathematics”.Alaska Content Standardshttp://www.educ.state.ak.us/ContentStandards/Math.htmlBied 'n begrip van wiskundige feite, konsepte, beginsels en teorieëProject MATHEMATICS!http://projectmathematics.comBied video-en-werkboekmodules wat basiese onderwerpe in Wiskunde op hoërskool ondersoekShared Activities (top 20-aktiwiteite vir Wiskunde)http://quia.com/dir/math/Opvoedkundige aktiwiteite vir Wiskunde-onderrig, insluitend konsentrasie, aanpassing, flitskaarte,ensovoortsNCTM (National Council of Teachers of Mathematics) Illuminationshttp://illuminations.nctm.org/Hierdie webtuiste is ontwerp om lig te werp op die nuwe NCTM-beginsels en -standaarde vir skoolwiskunde.Millennium Mathematics Projecthttp://mmp.maths.org/'n Britse nasionale inisiatief, gebaseer in Cambridge. Die breë doelwit van die projek is om mense van alleouderdomme en vermoëns met wiskunde by te staan.http://dir.yahoo.com/Science/Mathematics/Hierdie webtuiste bied weekliks 'n keur van grafies interessante wiskunde-webwerwe.http://www.nyu.edu/pages/mathmol/Hierdie webwerf voorsien studente, opvoeders en navorsers van basiese wiskundige konsepte.Houghton Mifflin Education Place: Math Centerhttp://www.eduplace.com/math/Dié webwerf bied Wiskunde-verwante hulpbronne wat professionele ontwikkeling, intervensie, 'n databasis,wiskunderaaisels, handboekondersteuning, wiskundeskakels, ensovoorts insluit.SMILE Program Mathematics Indexhttp://www.iit.edu/~smile/mathinde.htmlDié webwerf bevat 'n versameling van bykans 200 enkelkonsep-lesse.Patterns in Mathematicshttp://www.learner.org/teacherslab/math/patterns/In hierdie interaktiewe laboratorium ondersoek opvoeders syfer- en woordpatrone.International Mathematics Olympiad (IMO)http://olympiads.win.tue.nl/imo/Vorige internasionale wiskundeolimpiades en skakels na verwante webwerweFun Mathematics Lessons by Cynthia Laniushttp://math.rice.edu/~lanius/Lessons/Wiskundelesse vir laer-, middelbare en hoërskole, insluitend meetkunde, breuke en algebrae-Tutorhttp://www.e-tutor.com/Enigetyd-, enigeplek-, elkedagleer. E-Tutor bied studente, ouers en opvoeders die visie, instrumente enhulpbronne om 'n K-12- internetgebaseerde kurrikulum te implementeer.WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 71

NCTM Journal for Research in Mathematics Educationhttp://my.nctm.org/eresources/journal_home.asp?journal_id=1California Mathematics Councilhttp://www.cmc-math.org/Alles oor geïntegreerde Wiskunde-kurrikulaColorful Mathematicshttp://www.math.ucalgary.ca/~laf/colorful/colorful.htmlOpvoedkundige programmatuur bied gevorderde Wiskunde aan K-12-studente op 'n spelgerigte manier.Mathematics Lesson Planshttp://col-ed.org/cur/math.htmlMet inhoud soos “Math - Elementary (K-5). math01.txt Math reviewon concepts and facts (4-6) math02.txt Learning multiplication”FOLDOC (Free On-line Dictionary of Computing): Mathematicshttp://wombat.doc.ic.ac.uk/foldoc/contents/mathematics.htmlVerwante inskrywings sluit in: “abscissa”; “accuracy”; “Active Language”; “additive”; “affine transformation”;“aleph 0”; “algebra”; “Algebraic’...Teaching Secondary & Middle School Mathhttp://www.mste.uiuc.edu/courses/mat764fa05/index.phpKantoor vir Wiskunde-, Wetenskap- en Tegnologie-onderrig vir K-12 aan die Universiteit van Illinois byUrbana-ChampaignPi Mathematicshttp://archive.ncsa.uiuc.edu/Edu/RSE/RSEorange.html'n Samewerkingsprojek wat op die konsep pi fokusThe South African Mathematical Society (SAMS)http://www.cam.wits.ac.za/sams/)Education World: Math Centerhttp://www.education-world.com/math/'n Webwerf met Wiskunde-hulpbronneDie beste plek(ke) vir die plasing van rekenaars vir hierdie vak:'n Aantal werkstasies in elke klaskamer en 'n rekenaarlaboratoriumNaam van kurrikulumadviseur verantwoordelik vir hierdie vak in dieWes-Kaap:Raymond SmithTelefoon: 021 467 2551E-pos: crsmith@pgwc.gov.zaWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 72

Bylae AEvalueerder:Titel:Koste (waar bekend):Vak(ke):PROGRAMMATUURPROFIEL VIR NKV-VAKKE(VOO)Datum:Uitgewer:Taal/tale:Grade:Doel van programmatuur Oordrag van inligting Dril-en-oefen Simulasie/gevallestudiesMerk die toepaslike opsie(s) Probleemoplossing,berekeningeKreatiewe denke/skryfwerk,grafikaLogika/kritiese denkeVir gebruik deur Individue Klein groepe Hele klas/witbordStelselvereistes: Windows LinuxInhoud Swak UitstekendTersaaklik vir NKV-vak(ke) hierbo 1 2 3 4 n.v.t.Versoenbaar met UGO-metodes 1 2 3 4 n.v.t.Inligting is akkuraat 1 2 3 4 n.v.t.Logiese opeenvolging in konseptuele ontwikkeling en inhoud 1 2 3 4 n.v.t.Sal waarskynlik leerderbelangstelling prikkel en behou 1 2 3 4 n.v.t.Interaktiewe leerderdeelname 1 2 3 4 n.v.t.Voldoende, tersaaklike oefening in toepaslike vaardighede 1 2 3 4 n.v.t.Onderrigtaal geskik vir leerders 1 2 3 4 n.v.t.Afwisseling in aktiwiteite, met toenemende ingewikkeldheid 1 2 3 4 n.v.t.Vry van kulturele, rasse-, geslags- en taalvooroordeel 1 2 3 4 n.v.t.Geskik vir/aanpasbaar by die Suid-Afrikaanse konteks 1 2 3 3 n.v.t.AanbiedingLeeruitkomste duidelik uitgespel 1 2 3 4 n.v.t.Gebruikersvriendelike skerminstruksies 1 2 3 4 n.v.t.Toepaslike aanbiedingsformaat 1 2 3 4 n.v.t.Toepaslike gebruik van kleur, klank en grafika 1 2 3 4 n.v.t.Toepaslike leerderbeheer 1 2 3 4 n.v.t.Sonder tegniese swakpunte 1 2 3 4 n.v.t.Vrae en reaksiesVrae/vereiste reaksies gepas vir leeruitkomste 1 2 3 4 n.v.t.Toepaslike evaluering van leerderreaksies 1 2 3 4 n.v.t.Toepaslike terugvoering oor leerderreaksies 1 2 3 4 n.v.t.Terugvoering oor leerderreaksie bied remediërende bystand waarnodigBestuur1 2 3 4 n.v.t.Maak voorsiening vir pasmaking vir individuele leerbehoeftes 1 2 3 4 n.v.t.Laat leerders toe om die aktiwiteit te stop en later te hervat 1 2 3 4 n.v.t.Hou rekord van leerderprestasie 1 2 3 4 n.v.t.Maak voorsiening vir opvoederbeheer 1 2 3 4 n.v.t.WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 73

Bied toetsing van vroeëre leerwerk 1 2 3 4 n.v.t.Maak voorsiening vir byvoeging van eie leermateriaal 1 2 3 4 n.v.t.Programmatuur dien die veronderstelde doel metbetrekking tot die NKVProgrammatuur is nuttig vir opvoeders se eieprofessionele ontwikkeling in hierdie vak1 2 3 41 2 3 4 n.v.t.NKV-vakleeruitkomste/-assesseringstandaarde wat deur die programmatuur gedek word:Lys asseblief die inhoud van die programmatuur (byvoorbeeld soos op die inhoudsblad/kieslysaangedui):Algemene aanbeveling/kommentaar:[Indien u die programmatuur aanbeveel, beskryf asseblief kortliks hoe dit gebruik kan word om die vak teondersteun.]Handtekening:WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 74

Bylae BTEGNIESE ASPEKTE VAN SKOOLPROGRAMMATUURHierdie kontrolelys is 'n aangepaste weergawe van die een wat deur die Centre for e-Innovationgebruik word, en is bedoel om u te help besluit of die programmatuur wat u oorweeg tegniesgeskik is. Dit kan ook gebruik word om u te help om die probleme met die installering daarvan opu skoolnetwerk of losstaande rekenaars te identifiseer, sodat u die handelaar, ontwikkelaar ofhulplessenaar om hulp kan nader. U behoort elkeen van die volgende punte met dieprogrammatuurhandelaar na te gaan:Ondersteuning1. Bied die ontwikkelaar of handelaar ondersteuning indien nodig?Lisensiëring2. Dek die programmatuurlisensiekoste die hele skool (perseellisensie), met of sonderopvoeders se huisrekenaars? Of dek dit elke plek, of elke werkstasie, of elke gebruiker?Gaan gerus op die bediener na – sommige programmatuur word per sentraleverwerkingseenheid (CPU) gelisensieer.Bedryfstelsel3. Versoenbaarheid van die bedryfstelsel: Op watter bedryfstelsel werk die programmatuur,byvoorbeeld Windows 95 of Windows XP, Linux, dun-kliënttegnologie (waar diekliëntrekenaar op 'n netwerk slegs die nodigste programmatuur en apparatuur bevat endie meeste van die dataverwerking aan 'n bedienerrekenaar oorlaat), ensovoorts? Stemdit ooreen of is dit versoenbaar met u bedryfstelsel?4. Indien u skool 'n Linux-platform het en die programmatuur is Windows: Is hierdieprogrammatuur op 'n Windows-nabootser in Linux getoets, en funksioneer dit náinstallering in die nabootser?Installering5. Deur watter medium het u die programmatuur ontvang (byvoorbeeld DVD, CD, stiffie ofper lêeroordragprotokol/FTP)?6. Het u die nuutste weergawe van die programmatuur ontvang?7. Was die programmatuur saam met die relevante netwerk- en/of losstaandeinstalleringsdokumentasie verpak?8. Indien nie, het u installeringsdokumentasie apart ontvang, of is dit verkrygbaar op diehandelaar/ontwikkelaar se webwerf?9. Indien u installeringsdokumentasie ontvang het en voortgegaan het om dieprogrammatuur te installeer, het die installeringsprosedures/opstelproses gewerk (metander woorde, het dit sonder enige haakplekke verloop)?10. Is die programmatuur netwerkveilig – kan dit sonder enige sekuriteitsrisiko’s op 'nnetwerk funksioneer? Lêers behoort nie volle toegangsregte of skryfregte op die bedienernodig te hê om te funksioneer nie, aangesien dit netwerksekuriteit in gevaar kan stel.11. Indien die programmatuur netwerkveilig is, is 'n netwerkinstallering op die werkstasiesmoontlik? Dit beteken dat jy die programmatuur sentraal van die bediener kan aflaai,WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 75

selfs via AD (aktiewe gids/”active directory”) (MSI-tegnologie), eerder as om dit apart opelke werkstasie te installeer.12. Nadat netwerkprogrammatuur geïnstalleer is, kan die toepassing op die werkstasie direkvan die bediener af loop, of is werkstasie-installering ook nodig (sooskliënteprogrammatuur of die installering van die volle pakket op elke werkstasie)?13. Wat is u opinie oor die installering van die programmatuur – was dit maklik of moeilik?14. Gebruik die programmatuur na installering op die netwerk LDAP- (liggewiggidstoegangprotokol)-integrasie? Is aparte registrasie van gebruikers nodig, of bekomdie programmatuur alle gebruikerinligting vanaf AD, of NDS (Novell-gidsdienste/”NovellDirectory Services”), of oop-LDAP?15. Is dit na die voltooiing van 'n installering (losstaande of netwerk) nodig om hier en daardaaraan te verstel om die programmatuur korrek te laat funksioneer? Byvoorbeeld, moetu sommige lêers of paaie na 'n spesifieke lokaliteit met die hand verander om dieprogrammatuur te laat werk?16. Is vaste-aandrywertoewysings nodig om die programmatuur te laat werk, of gebruik ditUNC- (universele naamgewingsgebruik/“universal naming convention”) -paaie?(Programmatuur behoort verkieslik UNC-paaie te gebruik en die bedienernaamoutomaties te bespeur.)17. Word spesifieke skripte (programme wat in teksformaat versprei en eers op looptydgeïnterpreteer word) benodig/aanbeveel om die programmatuur bruikbaar te maak?18. Is daar spesiale beleid nodig om die programmatuur bruikbaar te maak?19. Is daar spesiale profiele nodig om die programmatuur bruikbaar te maak?20. Maak die programmatuur voorsiening vir die gebruik van verpligte gebruikersprofiele?21. Is dit nodig om spesiale regte op sekere lêers te installeer om die programmatuurbruikbaar te maak? Moet u byvoorbeeld regte op die werkstasie installeer soosskryfregte op spesifieke lêers in die Windows-lêergids?22. Wat is die sekuriteitsvereistes vir die programmatuur om korrek op 'n bediener tefunksioneer?Goed – vereis slegs leestoegang om te funksioneerMedium – vereis toegewese aandrywers/sommige lêers vereis volle toegang om tefunksioneerSwak – alle lêers vereis volle toegang om korrek te funksioneer23. Wat is die sekuriteitsvereistes vir die programmatuur om korrek op 'n werkstasie tefunksioneer?Goed – vereis slegs leestoegang om te funksioneerMedium – vereis toegewese aandrywers/sommige lêers vereis volle toegang om tefunksioneer, of sommige lêers is nodig vir toepassing op die werkstasie om dieprogrammatuur korrek te laat funksioneerSwak – alle lêers vereis volle toegang of moet op die werkstasie geïnstalleer word24. Is daar enige tegniese swakpunte in die programmatuurinstallering en -toepassing?25. Dink u die ontwikkelaar behoort die programmatuurinstallering en -funksionering meergebruikersvriendelik te maak?WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 76

Taal26. Sou u nieteenstaande tegniese swakpunte (byvoorbeeld dat dit nie korrek funksioneernie) of installeringsprobleme (byvoorbeeld dat dit moeilik of verkeerd opstel) dieprogrammatuur vir gebruik aanbeveel?27. Wat is die minimum stelselinstalleringsvereistes op 'n werkstasie om die programmatuurop die stelsel te laat funksioneer, byvoorbeeld PII 266Mhz met 32Mb ewetoeganklikegeheuespasie(RAM) en 60Mb hardeskyfspasie (HDD)?28. Wat is die minimum stelselinstalleringsvereistes op 'n bediener om die programmatuur opdie stelsel te laat funksioneer, byvoorbeeld PII 266Mhz met 32Mb ewetoeganklikegeheuespasie(RAM) en 60Mb hardeskyfspasie (HDD)?29. Hang die programmatuur van die installering van spesifieke dienspakkette of -komponente af, soos DirectX, Flash (en sekere weergawes), databasisenjins soosMySql, SQL, ensovoorts?30. Vereis die programmatuur klank ten einde optimaal te kan funksioneer?31. Is die programmatuur drukkervriendelik (byvoorbeeld indien iets gedruk moet word, drukdit slegs op die verstekdrukker of kan verskillende drukkers gekies word)?32. In watter tale is die programmatuur beskikbaar? Beskik dit oor ondersteuningsfasiliteitesoos spel- en taaltoetsers en 'n tesourus? Indien dit in meer as een taal beskikbaar is,word elke taal ewe veel ondersteun?Aangepaste weergawe van die Centre for e-Innovation se dokument, Software CriteriaInformation Form; dokumentweergawe: 1.2; datum: 20/07/2005WKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 77

VERDERE LEESWERKWhite Paper on 3-Education: Transforming Learning and Teaching through Informationand Communication TechnologiesDepartement van Onderwys, 2004Navrae en/of kopieë:Departement van Onderwys, telefoon 012 312 5911, faks 012 321 6770(Gepubliseer in die Staatskoerant van 2 September 2004, nr. 26762)Managing ICTs in South African Schools – A Guide for School PrincipalsMaryla Bialobrzeska en Susan Cohen, Suid-Afrikaanse instituut vir afstandsonderrig, 2005Kan gratis by http://www.saide.org.za/frontend/ afgelaai word, ofop CD-ROM van Edumedia, Stasieweg 3, Mowbray aangekoop word, of byhttp://edumedia.wcape.school.za/catalog/welcome_s.html teen R25 plus posgeld bestel word.Western Cape Education Department e-Education Policy FrameworkFebruarie 2004Wes-Kaapse Onderwysdepartement se beleid en riglyne vir leer- enonderrigsteunmateriaalVolume 1: Seleksie: algemene riglyneVolume 2: Seleksie: leerarea/vakriglyneVolume 3: Fotokopiërings- en kopieregriglyneWKOD: IKT-integrasie by NKV-vakke 2006-02-06 78