國 小 高 年 級 學 童 颱 風 豪 雨 防 災 知 識 及 態 度 之 調 查 研 究表 12 、 不 同 高 分 科 目 之 學 童 防 災 知 識 變 異 數 分 析 摘 要 表項 目 平 方 和 自 由 度 平 均 平 方 和 F 檢 定 顯 著 性組 間 ( 高 分 科 目 ) 128.133 2組 內 ( 誤 差 ) 15191.835 1562總 和 15319.968 156464.0679.7266.587 .001表 13 、 不 同 閱 讀 取 向 之 學 童 防 災 知 識 變 異 數 分 析 摘 要 表項 目 平 方 和 自 由 度 平 均 平 方 和 F 檢 定 顯 著 性組 間 ( 閱 讀 取 向 ) 961.823 2組 內 ( 誤 差 ) 14242.799 1550總 和 15204.622 1552480.9129.18952.336 .000表 14 、 學 生 閱 讀 取 向 與 防 災 知 識 得 分 表經 常 閱 讀偶 而 閱 讀從 不 閱 讀閱 讀 取 向 類 型(n=170)(n=1180)(n=203)防 災 知 識 平 均 得 分 14 12.7 10.8表 15 、 對 科 學 活 動 喜 歡 程 度 之 學 童 防 災 知 識 變 異 數 分 析 摘 要 表項 目 平 方 和 自 由 度 平 均 平 方 和 F 檢 定 顯 著 性組 間 ( 科 學 態 度 ) 378.281 2組 內 ( 誤 差 ) 14840.433 1551總 和 15218.714 1553189.1409.56819.767 .000伍 、 結 論 與 建 議透 過 全 國 防 災 問 卷 調 查 , 研 究 發 現 :國 小 學 童 防 災 知 識 平 均 答 對 率 為 60%, 顯示 學 童 具 備 一 般 防 災 知 識 。 其 中 學 童 在 「 颱風 災 害 」 主 題 之 答 對 率 最 高 (76.6%),「 颱風 發 佈 時 機 與 消 息 取 得 」 主 題 之 答 對 率 次之 (60.6%),「 颱 風 小 知 識 」 主 題 之 答 對率 (54.2%) 較 低 。 學 童 在 颱 風 豪 雨 防 災知 識 主 要 的 錯 誤 觀 念 如 下 :( 一 ) 颱 風 最 大 雨 勢 與 最 強 風 速 出 現 在 「 颱風 外 圍 」。( 二 ) 颱 風 眼 籠 罩 時 , 風 雨 不 會 減 弱 。( 三 ) 颱 風 未 登 陸 前 , 不 須 要 注 意 颱 風 外 圍環 流 所 帶 來 的 雨 勢 。( 四 ) 海 上 警 報 與 陸 上 警 報 混 淆 。另 外 , 其 他 錯 誤 觀 念 , 例 如 約 有 37%學 童 將 氣 象 語 音 電 話 「166」 誤 以 為 「116」;約 有 三 成 的 學 童 誤 認 為 地 上 建 築 物 會 阻 擋-13-
科 學 教 育 月 刊 2006,12 月 ,295 期 ,2-22 Science Education Monthly No. 295, 2-22, December, 2006空 氣 上 升 物 減 弱 颱 風 強 度 , 但 此 類 的 錯 誤想 法 偏 重 在 記 憶 或 颱 風 理 論 , 對 防 災 工 作的 影 響 不 大 。 前 面 所 舉 的 錯 誤 觀 念 , 有 幾項 是 值 得 特 別 留 意 的 。 有 些 學 童 不 認 為 颱風 眼 籠 罩 時 , 風 雨 會 減 弱 , 此 錯 誤 的 觀 念極 可 能 產 生 防 災 漏 洞 。 當 風 中 心 接 近 時 ,風 雨 會 出 現 間 歇 的 現 象 , 學 童 若 誤 以 為 颱風 警 暴 解 除 , 疏 於 防 備 , 隨 意 出 門 , 在 缺乏 警 覺 情 況 下 很 容 易 遇 難 。 另 外 ,「 颱 風 未登 陸 前 , 不 須 要 注 意 颱 風 外 圍 環 流 所 帶 來的 雨 勢 」 雖 然 有 此 概 念 的 學 童 只 有 10%,卻 是 防 災 教 育 中 須 特 別 叮 嚀 的 。 台 灣 面 積不 大 , 一 個 輕 度 颱 風 的 暴 風 半 徑 都 可 能 籠罩 全 島 , 在 颱 風 防 災 教 育 中 應 該 糾 正 「 颱風 中 心 」 附 近 才 有 災 情 的 錯 誤 觀 念 。在 颱 風 防 災 態 度 方 面 , 大 部 分 學 童 都持 正 向 的 態 度 , 但 災 害 過 後 的 工 作 , 學 童的 態 度 較 不 積 極 , 超 過 五 成 學 童 對 災 害 後的 影 響 並 不 關 心 。 另 外 , 約 有 三 成 的 學 童並 不 認 為 颱 風 豪 雨 水 災 可 怕 , 台 灣 是 颱 風豪 與 雨 災 害 頻 繁 的 地 區 , 若 學 童 對 颱 風 水災 無 法 「 心 存 畏 懼 」, 怎 會 重 視 防 災 工 作 ?因 此 如 何 提 升 學 童 災 害 意 識 也 是 防 災 的 重點 。從 問 卷 與 訪 談 中 得 到 , 學 生 對 不 幸 在災 害 中 遇 難 的 朋 友 多 半 以 捐 錢 或 寫 信 表 達關 心 , 會 利 用 諮 詢 管 道 , 如 生 命 線 「1995請 救 救 我 」 或 張 老 師 電 話 的 學 生 並 不 多 ,有 些 學 童 甚 至 不 知 所 措 , 如 何 , 將 生 命 教育 、 人 道 關 懷 與 防 災 教 育 結 合 也 是 值 得 思考 的 。調 查 報 告 顯 示 , 都 會 地 區 與 非 都 會 地區 , 國 小 學 童 在 颱 風 豪 雨 知 識 得 分 並 未 呈現 顯 著 差 異 。 至 於 防 災 態 度 , 都 會 地 區 學童 的 防 災 態 度 明 顯 高 於 非 都 會 地 區 的 學童 , 從 兩 者 答 題 情 況 可 歸 納 出 , 都 會 地 區的 學 童 在 防 災 態 度 方 面 有 下 列 特 點 :( 一 ) 較 主 動 關 心 颱 風 動 向 , 且 知 道 颱 風 消息 來 源 。( 二 ) 有 較 高 的 防 災 危 機 意 識 , 對 防 災 準 備工 作 較 重 視 。一 般 認 為 都 會 地 區 的 學 童 因 為 防 災 相關 資 訊 的 取 得 較 容 易 , 颱 風 或 豪 雨 發 生 期間 電 視 媒 體 不 斷 播 放 災 情 , 無 形 中 加 深 學童 對 天 然 災 害 的 意 識 ; 另 外 都 會 地 區 有 較多 的 防 災 資 源 ( 例 如 防 災 教 育 館 ), 學 童 有較 多 機 會 體 驗 地 震 、 颱 風 災 害 的 可 怕 , 都可 能 是 都 市 學 童 防 災 態 度 較 正 面 的 原 因 。至 於 學 童 背 景 與 防 災 知 識 ( 態 度 ) 的 關係 , 研 究 發 現 : 家 長 教 育 程 度 、 學 童 喜 歡科 學 活 動 的 程 度 以 及 學 童 閱 讀 習 慣 對 防 災知 識 ( 態 度 ) 有 顯 著 影 響 , 但 學 童 喜 歡 的 科目 則 與 防 災 知 識 ( 態 度 ) 無 關 。 家 長 學 歷 愈高 、 喜 歡 科 學 活 動 以 及 經 常 閱 讀 科 學 性 讀物 者 , 防 災 知 識 ( 態 度 ) 的 得 分 愈 高 , 而 其中 又 以 閱 讀 習 慣 對 防 災 知 識 ( 態 度 ) 的 影 響最 顯 著 。 問 卷 中 也 發 現 , 閱 讀 習 慣 與 學 童喜 歡 科 學 活 動 的 程 度 為 正 相 關 , 經 常 閱 讀的 學 童 參 預 科 學 活 動 的 意 願 較 高 , 防 災 知識 ( 態 度 ) 得 分 明 顯 高 於 其 他 學 童 。 研 究 顯示 學 童 的 閱 讀 習 慣 對 科 學 能 力 與 科 學 態 度有 顯 著 影 響 ( 鄭 慧 婷 ,2004 ; 陳 美 鳳 ,2004), 因 此 , 推 廣 颱 風 豪 雨 防 災 教 育 時 ,可 以 鼓 勵 學 童 多 閱 讀 相 關 科 普 讀 物 或 繪本 ,「 魔 法 校 車 」 系 列 、「 天 氣 變 變 變 」 等課 外 讀 物 都 是 值 得 推 薦 的 防 災 教 材 。-14-