Folder SOVA en ART training vanuit de Goldsteinmethode

More documents

Recommendations

Info

ART: Agression Replacement Training.Een wetenschappelijk onderbouwde en bewezen methode omagressief gedrag bij deelnemers te verminderen en nieuwevaardigheden daarvoor in de plaats te stellen door vaardighedenaan te leren.Wat is de ART-training precies? De “Agression Replacement Training” iseen intensieve, uitgebreide en gestructureerde training welke gericht is op hetverminderen van agressief gedrag en het aanleren van nieuw gedrag envaardigheden bij deelnemers.Waarom zou deze training, als zoveelste interventie “wel” werken?De ART-training is een wetenschappelijk onderbouwde methode die isonderzocht en getoetst in Amerika. Effectmeting is bewezen. De AgressionReplacement Training is ontwikkeld door Goldstein, Glick en Gibbs. Dezeevidence-based training mag zich een officiële erkende training noemen die“werkt”! Deze training wordt op dit moment in Nederland onderzocht en getoetsten eventueel afgestemd op de Nederlandse situatie en problematiek.Waar richt de training zich eigenlijk op? In feite zijn alle eigenschappen inde mens aanwezig, alleen zijn sommige aspecten nog niet gestimuleerd of verderontwikkeld. Deelnemers zijn best gemotiveerd om zichzelf te beoordelen en testuren, alleen missen zij vaak de vaardigheden en de controle om dit ookdaadwerkelijk te doen, met name over hun boosheid. Deze training is gebaseerdop de aanname, dat deelnemers door een aantal vervormingen in hun denken,agressief en sociaal niet geaccepteerd gedrag vertonen. Deze vervormingen zijnterug te vinden in inter-persoonlijke, sociale en cognitieve vaardigheden, deimpulscontrole, het kritisch en moreel redeneren.Wat is het doel van de ART-training? De deelnemer leert nieuw gedrag envaardigheden aan. In de training leren zij zich op een effectieve, sociaalvaardigemanier te uiten, problemen op te lossen, zich te verplaatsen in anderen en dieperna te denken/bewust te worden en hun impulsen beter te reguleren en tekanaliseren.Het programma is ontwikkeld uit 3 belangrijke componenten:1. Sociale/interpersoonlijke vaardigheidstraining (Social Skills Training)2. Boosheids Controle Training (Anger Control Training)3. Moreel redeneren (Moral Reasoning Training)1. Sociale/interpersoonlijke vaardigheidstraining (Social Skills Training)Om zich weerbaarder en effectiever te gedragen zullen deelnemers nieuwgedrag moeten aanleren. Vaardigheden die ze niet in huis hebben worden opeen systematische manier aangeleerd.Er wordt gebruik gemaakt van eigen situaties van de deelnemers om dezevaardigheden goed te oefenen en te linken aan hun persoonlijk leven.De 10 vaardigheden:1. Je beklagen2. Gevoelens van anderen begrijpen3. Iets bespreken4. Reageren op kwaadheid5. Uit een gevecht blijven6. Anderen helpen7. Omgaan metbeschuldiging8. Omgaan met groepsdruk9. Uiten van gevoelens10. Omgaan met mislukking2. Boosheids Controle Training (Anger Control Training)De tweede component van ART is ontwikkeld door Feindler en zijnonderzoeksgroep op de Adelphi Universiteit in de USA.De sociale vaardigheidscomponent , zoals hierboven beschreven, leertdeelnemers hoe ze effectief kunnen handelen in plaats van reageren metagressie. Deze tweede, emotioneel georiënteerde component leert hen ook watze niet moeten doen.Het doel is de zelfcontrole te verbeteren en de agressie te reduceren of temanagen. Door het leren onderkennen van onderstaande keten krijgen zijhandvaten aangereikt en wordt hen geleerd op een andere manier te reageren:U Keten Van BoosheidscontroleTriggers;Lichamelijke signalenOntspanningstechnieken.Geheugensteuntjes.Vooruitdenken.Sociale vaardigheden.Zelfevaluatie.
3. Training moreel redeneren (Moral Reasoning Training)Dit is de derde trainingscomponent ofwel interventie van de ART.Als deelnemers sociale vaardigheden geleerd hebben en voldoendevaardigheden in huis hebben om impulsief gedrag systematisch teverminderen en controle te hebben over hun agressie dan is het de vraagof ze deze vaardigheden ook werkelijk gebruiken. Met andere woorden;Passen agressieve, niet sociaal vaardige en destructieve deelnemerswerkelijk de nieuw aangeleerde kennis en vaardigheden toe ?Om deze vraag te beantwoorden komen we in het rijk van de morelewaarden.Als er „hogere‟ waarden en normen zijn, wordt er beter gebruik gemaaktvan bovengenoemde vaardigheden. Verschillende onderzoeken, zoalsdie van Gordon, Zimmerman en Kohlberg tonen dit aan.Trainingsprogramma sociaal moreel redeneren:De training bevordert de ontwikkeling van „sociaal moreel redeneren‟ doorbijeenkomsten te organiseren waar sociale beslissingen genomen worden.Het doel is om de morele cognitieve ontwikkeling te bevorderen waardoordeelnemers meer volwassen beslissingen zullen nemen in voorkomendesociale situaties.In elke bijeenkomst wordt een probleemsituatie voorgelegd, waar dedeelnemer zich mee kan identificeren. Vragen worden gesteld over dezesituatie om onderzoek naar de cognitieve vervormingen te bevorderen.Implicaties m.b.t. morele waarden worden hierdoor naar voren gebracht.Zoals: je aan je woord houden, de waarheid vertellen, anderen helpen, nietstelen, je aan de wet houden of wetsovertreders laten straffen.De groepsdiscussie kan plaats vinden aan de hand van sociaal-moreledilemma's of probleemsituaties met als doel het stimuleren van nieuweperspectieven. De deelnemers moeten hun beslissingen onderbouwen.Dat is cruciaal om op een hoger stadia te komen in hun denken (zie de4 stadia van moreel redeneren). Andere bijeenkomsten hebben als inhoudeen breed scala van waardethema's, zoals groeps- of familierelaties,weerstand bieden aan drugs en voorkomen van zelfdoding. Het doel is omlangs een natuurlijk traject voortgang te boeken om tot meer volwassenbeslissingen te komen in voorkomende sociale situaties door op een hogerniveau te redeneren.De Vier stadia van moreel redeneren:Onvolwassen stadia 1 en 2• Stadium 1 : “Kracht” 0 tot 5 jaar' Macht geeft rechten'(“Ik zit een klas hoger dan jij, dus je doet maar wat ikzeg!” : ”De baas ziet toch niet dat zij de boodschappen niet scant, dus eris niets aan de hand’”) (geen achterliggende argumenten ofonderbouwing van standpunt)• Stadium 2 : “Deals / Overeenkomsten “ 5 tot 10 jaar„Voor wat hoort wat!‟ ( “Ik heb jou toch ook geholpen?! “Als jij mij diesigaretten geeft, dan geef ik jou …”,” Waarom zou ik dat doen? Wat levertmij dat op?!”)Volwassen stadia 3 en 4• Stadium 3 : “Wederkerigheid' 10 jaar en ouder“Behandel een ander zoals jezelf behandeld wilt worden„‟(“Jij zou het toch ook niet leuk vinden als dat bij jou gebeurt…”,”Als jij nietwilt dat iemand van jou steelt, doe dat dan ook niet bij een ander”)• Stadium 4 : “Systemen” 16 jaar en ouder'Wat is jouw bijdrage aan de maatschappij?‟ (“Als je elkaar bedonderd kanje toch niemand meer vertrouwen”, Als iedereen zou stelen, dan wordt hettoch een puinhoop”)De stadia waaruit wordt gedacht is bepalend voor het gedrag en oplossingendie de deelnemers zal kiezen. Door gedachten uit te dagen kan de deelnemervanuit een ander stadium leren denken.ProgrammaDe ART training is een programma van 30 uur in totaal, waarin deelnemersdriemaal per week 1 uur bij elkaar komen, tweemaal per week 1 ½ uur, ofeenmaal per week 2 uur, bijvoorbeeld;Dinsdagavond: De sociale vaardigheidstraining, Woensdagavond: BoosheidsControle training, Donderdag: Moreel redeneren, of:Dinsdagavond: De sociale vaardigheidstraining en moreel redeneren,Donderdag: Boosheids Controle training en moreel redeneren, of:15 weken 2 uur per week, achter elkaar in twee helften op DonderdagNa 10 of 15 weken wordt het programma geëvalueerd en afgerond en krijgen dedeelnemers een certificaat.
Page 1: STREVEN NAAR HARMONIE,praktijk voor

Folder SOVA en ART training vanuit de Goldsteinmethode

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?