Verzuimaanpak

Verzuimaanpak
Het verzuim in de onderwijssector is op veel plekken nog aan de hoge
kant. Goed verzuimbeleid en hier sturing aangeven is een belangrijke
rol die is weggelegd voor de schoolleider.
Gesprekken over verzuim zijn soms ingewikkeld en lastig te voeren.
Soms reppen we zelfs over ‘slecht nieuws gesprekken’. Hoe zorgt u
er immers voor dat werkbare oplossingen worden gevonden zonder
dat dit ten koste gaat van de wellicht altijd nog aanwezige goede
verstandhouding. Wanneer u als school (leidinggevende en team)
hier een goede manier van werken voor vindt zal dat een positief
effect hebben op de professionalisering van mensen en dus op de
kwaliteit van het onderwijs.
Om niet alleen het wiel (opnieuw) te hoeven uitvinden kan een coach
de schoolleider hierbij terzijde staan. Als leidinggevende wilt u graag
dat mensen aanwezig zijn, hun werk goed en met enthousiasme doen
en zich vitaal voelen. Een (te) hoog ziekteverzuim hoort daar niet bij.
En juist uzelf als leidinggevende een rol verschaffen in het proces van
het terugdringen van dat ziekteverzuim blijkt vaak nogal ingewikkeld.
Met coaching on the job kan een ervaren coach u terzijde staan bij
uw leervragen om u als schoolleider verder te ontwikkelen.
U stelt vooraf de verschillende, voor u van belang zijnde, leervragen
op binnen het coachingstraject en beschrijft wat het persoonlijke
leerdoel (resultaat) is.
Tot slot zal, naast de ‘spiegelreflex’ van de coach, een persoonlijke
reflectie op uw ontwikkeling bevestigen dat u gegroeid bent in uw
kennis en vaardigheden met betrekking tot (het terugdringen van)
verzuim.
Omdat het vooraf vaststellen van leervraag en leerdoel lastig kan zijn, kunt u dit ook voorafgaand aan het traject met
hulp van de coach vaststellen. Denk aan de volgende suggesties:
Leervragen:
- Hoe spreek ik mijn medewerker aan op disfunctioneren of frequent verzuim, zonder dat onze relatie wordt
geschaad.
- Hoe onderscheid ik de verschillende vormen van verzuim om vervolgens mijn aanpak hierop aan te kunnen passen.
- Hoe kom ik achter drijfveren en motivatie van mijn medewerker en hoe ga ik gebruik maken van haar/zijn kracht.
- Welke aanpak richting medewerkers is het meest geschikt om het verzuim zo kort mogelijk te houden.
- Hoe integreer ik het bestaande verzuimbeleid als onderdeel van de ‘normale’ gesprekkencyclus.
Leerdoelen/opbrengst:
- Door het behouden van een goede relatie weet ik het verzuim terug te dringen of te voorkomen.
- Door verruiming van kennis kan ik verschillende vormen van verzuim herkennen en gericht benaderen.
- Indien ik kennis heb van drijfveren en motivatie van de medewerker kan ik inzetten op diens sterke punten en
enthousiasme en professioneel gedrag bevorderen.
- Ik ontwikkel een aanpak die zorgt voor het verkorten van bestaand verzuim met als motto
‘wat kan je nog wel’ in relatie tot aangepast werk.
- Binnen de gesprekkencyclus is het gewoon om (voorkoming van) verzuim aan de
orde te stellen.

SUBSIDIE VAN HET VERVANGINGSFONDS
Momenteel biedt het Vervangingsfonds een ‘Subsidie Lerend Werken’ aan dat specifiek beschikbaar is voor coaching
on the job rondom verzuimaanpak. Indien u voldoet aan diverse voorwaarden is maximaal 80% van de kosten (met
een maximum van € 2.500) te declareren.
C-LiON heeft binnen haar Via Vinci Academy coaches beschikbaar afkomstig uit het onderwijs en met de juiste
ervaring.
Graag komen wij met u in contact om de mogelijkheden van een coachingstraject door te spreken en eventueel vast
te stellen. Ook kunnen dan de voorwaarden voor de toekenning van de subsidie bij het Vervangingsfonds worden
doorgenomen. Het met goed gevolg afleggen van het coachingstraject geldt als informeel leren bij de herregistratie van
schoolleiders in het Schoolleidersregister.
Mocht de toekenning van de subsidie voor u een absolute voorwaarde zijn om het traject in te gaan spreken wij graag
met u af dat het coachingstraject pas daadwerkelijk door gaat op het moment dat de subsidieaanvraag is goedgekeurd.
EÉN VAN ONZE COACHES, HESTER BOERSMA
Mijn basis ligt in de jeugdhulpverlening. Nog dagelijks put ik uit deze
ervaringen in mijn gesprekken met leerkrachten en schoolleiders als het gaat
om zorg en ontwikkeling.
Omdat ik onderzoekend van aard ben, was ik al snel niet tevreden met
mijn kennis en kunde. Kennis komt vanuit een hele rits aan opleidingen:
psychologie, psychotherapie en biografisch coachen. De kunde is onder
andere ontstaan door de vele gesprekken met (aankomende) schoolleiders
die hun eigen persoonlijk leiderschap willen verbeteren maar op blokkades
en vraagstukken botsen. Het ondersteunen van een onderzoekende houding
draagt bij aan de ontwikkeling van de schoolleider bij verzuimvraagstukken.
Daarnaast ben ik als trainer ervaren geworden in het begeleiden van
leerprocessen in groepen en individueel. Het integreren van theorie en
praktijk aan de eigen individuele mogelijkheden, persoonlijkheid en leerstijl en
er zo voor zorgen dat verandering betekenisvol is.
MEER INFORMATIE, CONTACT EN AANMELDING
Op www.onderwijsadviesdiensten.nl staat meer informatie over de vorm van coaching, gekoppeld aan het informeel
leren en diverse aanvullende diensten, zoals interim management, assessments, organisatieadvies, fusiebegeleiding,
werving en selectie, verbetertrajecten op het gebied van onderwijskwaliteit of communicatie en cultuur.
Wilt u een vrijblijvend gesprek of heeft u direct behoefte aan een coachingstraject?
Bel met de Manager Algemene Zaken: Paul Huisman, 076-5430060, 06-44582802 of mail: p.huisman@c-lion.nl.
herregistratie
HOOFDVESTIGING C-LION
Paardeweide 5
4824 EH Breda
POSTADRES
Postbus 3284
4800 DG Breda
www.c-lion.nl
info@c-lion.nl
tel +31 (0)76-5430060