18. Op weg naar de betekeniseconomie
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Op</strong> <strong>weg</strong> <strong>naar</strong> <strong>de</strong> <strong>betekeniseconomie</strong><br />
termen <strong>de</strong>nken ter discussie stellen. Belangrijk is bovendien te mel<strong>de</strong>n dat<br />
het niet alleen gaat om het leren van nieuwe inhoud, maar juist vooral ook<br />
om het aanreiken van een nieuwe houding. In <strong>de</strong> <strong>betekeniseconomie</strong> gaat<br />
het om vragen stellen, verbindingen leggen en systematisch ontwikkelen en<br />
verbeteren. Dit zijn belangrijke eigenschappen voor alle stu<strong>de</strong>nten, niet alleen<br />
van <strong>de</strong> managementopleidingen. Zo belangrijk dat we ze graag terugzien in<br />
<strong>de</strong> Dublin-<strong>de</strong>scriptoren.<br />
Ten twee<strong>de</strong> ligt er een aanzienlijke behoefte om <strong>de</strong> <strong>betekeniseconomie</strong><br />
aca<strong>de</strong>misch ver<strong>de</strong>r uit te werken. De <strong>betekeniseconomie</strong> bestaat nu nog<br />
slechts uit conceptuele gedachten. Hier liggen grote mogelijkhe<strong>de</strong>n voor<br />
praktijkgericht on<strong>de</strong>rzoek vanuit hogescholen. Bedrijven, instellingen en<br />
overhe<strong>de</strong>n zullen moeten wor<strong>de</strong>n geholpen om integrale waar<strong>de</strong>creatie<br />
op te pakken en tot uitdrukking te brengen in hun han<strong>de</strong>len en rapporteren.<br />
Voorbeel<strong>de</strong>n zullen moeten wor<strong>de</strong>n uitgewerkt. Metho<strong>de</strong>n en technieken<br />
zullen moeten wor<strong>de</strong>n gevali<strong>de</strong>erd. Een nieuwe ‘waar<strong>de</strong>taal’ zal moeten<br />
wor<strong>de</strong>n beschreven.<br />
Ten <strong>de</strong>r<strong>de</strong> kunnen stu<strong>de</strong>nten een belangrijke rol spelen in het operationaliseren<br />
van meervoudige waar<strong>de</strong>creatie, door zelf bezig te gaan met<br />
on<strong>de</strong>rnemerschap. We zien in <strong>de</strong> praktijk dat stu<strong>de</strong>nton<strong>de</strong>rnemingen vaak al<br />
een maatschappelijk profiel hebben. Ook zijn er on<strong>de</strong>r<strong>de</strong>len in het curriculum<br />
waarin stu<strong>de</strong>nten uitgedaagd wor<strong>de</strong>n om bestaan<strong>de</strong> on<strong>de</strong>rnemingen te<br />
helpen om duurzaam te transformeren. Het programma Business Booster van<br />
<strong>de</strong> opleiding Commerciële Economie is daar een uitstekend voorbeeld van.<br />
Tot slot dringt <strong>de</strong> gewetensvraag zich op wat <strong>de</strong> <strong>betekeniseconomie</strong> voor het<br />
functioneren van <strong>de</strong> hogeschool zelf betekent? In hoeverre sturen we onze<br />
eigen organisatie op een balans tussen welvaart, welzijn en welbevin<strong>de</strong>n? Hoe<br />
verhou<strong>de</strong>n zich <strong>de</strong> huidige realiteit van cijfers, budgetten en studieresultaten<br />
(‘studieren<strong>de</strong>ment’) tot <strong>de</strong>ze nieuwe realiteit? In hoeverre zijn we al in staat<br />
om ook an<strong>de</strong>re dimensies in beschouwing te nemen en mee te <strong>weg</strong>en<br />
in het succes van <strong>de</strong> hogeschool in <strong>de</strong> Rotterdamse samenleving? In<br />
hoeverre kan Hogeschool Rotterdam een voortrekker en voorbeeld zijn van<br />
<strong>de</strong> <strong>betekeniseconomie</strong> voor <strong>de</strong> regionale economie van Rotterdam en voor<br />
on<strong>de</strong>rwijzend Ne<strong>de</strong>rland?<br />
Het bevor<strong>de</strong>ren van <strong>de</strong> economische transitie op <strong>de</strong> vier terreinen kan<br />
op een meer passieve of meer actieve wijze plaatsvin<strong>de</strong>n. Zo zijn er twee<br />
15
Change language