SCHOOLGIDS 2012/2013 - Bernard Lievegoed School

SCHOOLGIDS 2012/2013
Bernard Lievegoed School
Bonnefanten College, locatie Bernard Lievegoed School
bernard
lievegoed
school
maastricht

INHOUDSOPGAVE
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
1) Voorwoord 5
Twee heren 6
2) Bonnefanten College en LVO - algemeen 7
2.1 Missie en visie 7
2.1.1 Maatwerk 7
2.1.2 Kwaliteit en kwaliteiten 7
2.1.3 Kwaliteitszorg 7
2.2 Identiteit 7
2.3 Gemeenschapsvorming 7
2.4 Maatschappelijk georiënteerd 7
2.5 Vernieuwend onderwijs 8
2.6 Profilering 8
2.7 Creativiteit en ondernemingszin 8
2.8 Kunst en cultuur 8
2.9 Begeleiding 9
2.10 Communicatie en medezeggenschap 9
2.11 Contact 10
2.11.1 Centrale Directie 10
2.11.2 Locatiedirectie 10
2.11.3 Bevoegd gezag 10
3) Wie was Bernard Lievegoed? 12
3.1 Beknopte biografie 12
4) De Bernard Lievegoed School: een korte geschiedenis 13
5) De Bernard Lievegoed School: grondslagen en visie 14
5.1 Pedagogie van het midden 14
5.1.1 Traditioneel vernieuwend 14
5.1.2 Vrijheid en gebondenheid 14
5.1.3 Gemeenschap klas/individu 14
5.1.4 Hoofd, hart en hand 14
5.1.5 Binnen en buiten 15
5.2 Wofür tritt die Bernard Lievegoed Schule ein? 15
5.3 Que représente l’école Steiner? 16
6) Inrichting van het onderwijs 17
6.1 De Middenbouw 17
6.2 De Bovenbouw 17
6.3 De theoretische stroom (TH-stroom) 18
6.4 De Jekerstroom 18
6.5 De Lessentabellen (Zie bijlage 4 achter in deze schoolgids) 18
6.6 Stages 19
6.7 Burgerschap 19
2

INHOUDSOPGAVE
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
7) Zorgstructuur 20
7.1 Zorgcoördinatie 20
7.2 Rugzak (leerlinggebonden financiering) 20
7.3 Lwoo: leerweg ondersteunend onderwijs 21
7.4 Dyslexiebeleid 21
7.5 Vertrouwenspersoon 22
7.6 Vertrouwensinspecteur 22
7.7 Meldingsplicht bij zedenmisdrijven 22
7.8 Schoolmaatschappelijk werk 23
7.9 Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid Limburg 23
7.10 Melden en registreren van incidenten en ongevallen 24
7.11 Alcohol en drugs 24
8) Dagelijkse onderwijspraktijk 25
8.1 Huisvesting 25
8.2 Bereikbaarheid met Openbaar vervoer 25
8.3 Telefonische bereikbaarheid 25
8.4 Lestijden 25
8.5 Te laat komen 25
8.6 Absentie 25
8.7 Schorsing en verwijdering 26
8.8 Wet Bescherming Persoonsgegevens 26
8.9 Foto’s van leerlingen 27
8.10 Cameratoezicht 27
8.11 Verlof / ontheffing van de leerplicht 27
8.12 Lesrooster / lesuitval 27
8.13 Schoolregels 28
8.14 Schoolboeken 28
8.15 Sport-/ dans-/ zwemkleding 29
8.16 Leerlingenkluisjes 29
8.17 Vakantierooster schooljaar 2012-2013 29
9) Contacten tussen school en ouders 30
9.1 Ouderavonden 30
9.2 Klassenmentor 30
9.3 Beroepsoriëntatie en studiekeuzebegeleiding 30
9.4 Rapporten, jaargetuigschrift en eindgetuigschrift 30
9.5 Tafeltjesavonden 30
9.6 Informatieplicht aan de niet-verzorgende ouder 30
9.7 2kbericht en website 31
9.8 Administratie 31
10) Aanmelding en toelating 32
10.1 Aanmelding en toelating 32
10.1.1 Procedure en criteria 32
10.1.2 Aanvullende criteria tijdig aangemelde leerlingen 32
10.1.3 Tussentijdse aanmelding schooljaar 2012-2013 33
10.2 Uitstroomgegevens van twaalfde klassers over de periode 1991 t/m 2011 33
3

INHOUDSOPGAVE
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
11) Interne organisatie 35
11.1 Schoolorganisatie 35
11.1.1 Schoolleiding 35
11.1.2 Teams 35
11.2 Pedagogische vergadering 35
11.3 Secties 35
11.4 Leerlingenraad 35
11.5 Klachtenregeling 35
11.6 Klachtencommissie LVO 36
11.7 PR & Communicatie 36
12) Externe organisatie 37
12.1 Vereniging voor Vrijeschoolonderwijs Limburg (VVL) 37
12.2 Medezeggenschapsraad 37
13) Financiële zaken 38
13.1 Financiële verantwoording 38
13.2 Gedragscode Schoolkosten Voortgezet Onderwijs 38
13.3 De 1% regeling 39
13.4 Kinderbijslagformulieren 40
13.5 Tegemoetkoming studiekosten leerlingen 40
13.6 Werkweken en excursies 40
13.7 Verzekeringen 40
14) Personeel 41
15) Adressen en informatie over het vrijeschoolonderwijs 44
15.1 Adressen van andere vrijescholen en kinderopvang in de regio 44
15.2 Meer informatie over vrijescholen 45
15.3 Literatuur 46
Bijlage 1: Overeenkomst Vrijwillige Ouderbijdrage 2012-2013 48
Bijlage 2: Overzicht van het aanbod 50
Bijlage 3: Toelichting overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage 51
Bijlage 4: Lessentabellen 53
4

1) Voorwoord
Voor u ligt de schoolgids van de Bernard Lievegoed School. De Bernard Lievegoed School,
onderdeel van het Bonnefanten College, verzorgt voortgezet onderwijs naar het model van
vrijeschoolonderwijs in Maastricht.
De vrijeschool staat open voor mensen van alle achtergronden en gezindten. Als enige aanbieder
van voortgezet vrijeschoolonderwijs in Limburg heeft de school een groot voedingsgebied: Zuid-
en Midden-Limburg en de Belgische en Duitse grensstreek.
Traditiegetrouw weten veel leerlingen afkomstig van vrije basisscholen in Maastricht, Heerlen,
Sittard en Roermond de weg naar onze school te vinden. In toenemende mate komen ook
leerlingen van andere basisscholen uit de regio naar de Bernard Lievegoed School.
Leerlingen worden binnen de vrijeschool voorbereid op een examen VMBO-tl, Havo of VWO.
Wij mogen ons verheugen in uitstekende examenresultaten. In 2010 slaagden alle kandidaten;
in 2011 behaalden we een slagingspercentage van 95%!
De school is gehuisvest aan de Nijverheidsweg 25 in Maastricht. Dit moderne en goed
geoutilleerde schoolgebouw ligt in de nabijheid van de Maastrichtse stations en onmiddellijk aan
de A2 (Eindhoven-Maastricht-Luik) en de N278 (Maastricht-Aken). Omdat we het gebouw delen
met het United World College en het gebouw te krap werd om beide groeischolen te huisvesten
hebben we ervoor gekozen om de middenbouw (7e en 8e klassen) voor een periode van 2 jaar
te huisvesten op de Hunnenweg 4 (Scharn). Per 2013/2014 zal UWCM haar eigen campus aan de
Geusselt betrekken en is het gebouw conform afspraak met gemeente en LVO aan de BLS.
De vrijeschool heeft als doelstelling samen met de ouders bij te dragen aan de ontwikkeling van
de leerlingen in de breedste zin van het woord. Dat betekent dat naast de reguliere vakken veel
kansen en uitdagingen worden geboden op maatschappelijk, sociaal en cultureel gebied, dit
zowel binnen als buiten schooltijd.
Wij willen een school zijn waar leerlingen met plezier naar toe komen en zich thuis voelen
binnen een kleinschalige, inspirerende en veilige leeromgeving. Een omgeving waarbinnen elke
leerling zich persoonlijk gekend en gezien weet.
De Bernard Lievegoed School is in de afgelopen jaren snel gegroeid en zal in 2011-2012 ca. 570
leerlingen tellen. Dit bewijst dat er in Limburg een ruime en groeiende belangstelling is voor
onderwijs vanuit een heldere menskundige en onderwijskundige visie.
Voor alles blijft gelden dat we de “menselijke maat” als uitgangspunt nemen. Dat betekent dat
we nooit zo groot willen worden dat anonimiteit dreigt en daardoor omgangsvormen dusdanig
verzakelijken dat de leerlingen en het personeel niet meer als individu “gekend worden”. Ook bij
de nu voorziene groei naar ca. 700 zien we kans om aan deze uitgangspunten te voldoen.
We werken met een enthousiast team, waarin de laatste jaren veel nieuwe, jonge leerkrachten
zijn opgenomen. Door veel te investeren in studie, scholing, intervisie en begeleiding willen
we onze uitgangspunten en visie versterken. De school is daarmee geen traditionele onderwijsinstelling:
de praktijk en de inrichting van het onderwijs sluiten zoveel mogelijk aan bij de
uitdagingen en kansen die de 21e eeuw ons biedt.
Janny de Vries,
Directeur
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
5

Twee heren
Van 1204 tot 1794 diende de stad Maastricht twee heren.
In 1204 werd de stad die zich onder de heerschappij van de bisschop van Luik bevond, door de
Duitse Keizer in leen gegeven aan de hertog van Brabant. Vanaf dat moment had Maastricht twee
heren, de bisschop van Luik en de hertog van Brabant.
Op deze wijze is ook de positie van de Bernard Lievegoed School te schetsen.
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Enerzijds is zij verankerd in een zeer actieve oudergroep die vrijeschoolonderwijs wenst en die
verenigd is in de Vereniging voor Vrijeschoolonderwijs Limburg (VVL). Op grotere schaal vinden
we een anker in een internationale vrijeschoolbeweging die vanuit de inspiratie van de antroposofie
het onderwijs wil vormgeven. Op deze wijze is onze school schatplichtig aan haar directe
sociale omgeving en aan de bredere geestelijke en maatschappelijke stroming waardoor zij geïnspireerd
wordt.
Anderzijds is zij als onderdeel van het Bonnefanten College sterk verbonden met een van de
grootste schoolbesturen voor Voortgezet Onderwijs in Nederland: de stichting Limburgs Voortgezet
Onderwijs (LVO). Ook deze “heer” heeft de kwaliteit en de pluriformiteit van het onderwijs
hoog in het vaandel.
De geschiedenis van Maastricht leert dat binnen deze eigenaardige tweespalt goed te leven valt.
Wij gaan er van uit dat het vrijeschoolonderwijs in Maastricht zich in de komende jaren onverdund
zal blijven ontwikkelen, onder beide heren.
6

2) Bonnefanten College en LVO - algemeen
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Het Bonnefanten College is een brede scholengemeenschap, die alle onderwijstypen aanbiedt:
van gymnasium, atheneum en Havo tot en met alle leerwegen van het VMBO, met waar nodig
leerwegondersteuning.
De drie sectoren van het Bonnefanten College zijn gehuisvest op drie verschillende
locaties in Maastricht:
- locatie vmbo aan de Eenhoornsingel
- locatie (weggelaten) atheneum en havo aan de Tongerseweg
- Bernard Lievegoed School (vmbo/havo/vwo) aan de Nijverheidsweg
Elke locatie heeft een eigen schoolgids, waarin een algemeen gedeelte is opgenomen met overkoepelende
informatie en een beknopt beeld van het Bonnefanten College.
2.1 Missie en visie
2.1.1 Maatwerk
De school hanteert als centraal uitgangspunt dat we ”maatwerk in onderwijs” willen leveren. Dat
betekent zo goed mogelijk inspelen op aanleg, ontwikkelingsniveau, leerstijl en interesse van de
leerlingen. Elke locatie heeft hiervoor een eigen onderwijsconcept ter beschikking.
2.1.2 Kwaliteit en kwaliteiten
We willen bij iedere leerling eruit halen wat erin zit. Hiervoor zijn deskundige medewerkers ter
beschikking. De school beschikt verder over uitgebreide begeleidingsmogelijkheden, waardoor
leerlingen tot uitstekende leerresultaten kunnen komen.
Hierbij is naast een hoogwaardig kennisniveau ook het aanleren van vaardigheden en de ontwikkeling
van persoonlijke kwaliteiten van belang.
2.1.3 Kwaliteitszorg
Voor de handhaving en verbetering van de kwaliteit van het onderwijs is de school gestart met
de invoering van een kwaliteitszorgsysteem.
Een beschrijving van de huidige onderwijskwaliteit van het Bonnefanten College is te zien op de
website van de Inspectie www.onderwijsinspectie.nl
Verder kwaliteitsgegevens zijn opgenomen in de locatieschoolgidsen.
2.2 Identiteit
Het Bonnefanten College is een school op algemeen bijzondere grondslag.
Dat betekent dat de school de leerlingen kennis laat maken met de huidige grote verscheidenheid
aan culturen en levensbeschouwingen. Daarnaast dragen de vele kunstzinnige, culturele en
maatschappelijke activiteiten binnen de school bij aan een zo breed mogelijke vorming.
Leerlingen worden ondersteund in het maken van bewuste keuzes en het zoeken naar antwoorden
met betrekking tot vragen als: wie ben ik, wat kan ik, wat ga ik bijdragen, en hoe moet ik
dat aanpakken?
2.3 Gemeenschapsvorming
De basis voor de gemeenschapsvorming wordt gevormd door een respectvolle omgang met elkaar
binnen een veilige schoolomgeving. Onderwijs en begeleiding worden uitgevoerd door docenten
verenigd in (kern)teams. Zo zijn op de drie locaties kleinschalige en overzichtelijke eenheden
gecreëerd.
2.4 Maatschappelijk georiënteerd
Onze school staat midden in de maatschappij en wil een bijdrage leveren aan een leefbare
samenleving. Leerlingen leren zowel binnen als buiten school. We willen de leermogelijkheden
buiten de school uitbreiden. Hiervoor gaan we structurele samenwerkingsverbanden aan met
vervolgonderwijs, bedrijven en instellingen.
7

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
2.5 Vernieuwend onderwijs
De school beschikt over een grote variatie aan vernieuwende onderwijsvormen, waardoor maatwerk
geboden wordt en ruime keuzemogelijkheden aanwezig zijn.
- Het VMBO werkt vanuit het `leertuinconcept’, waarbij zelfstandig en samenwerkend leren
binnen een levensechte omgeving centraal staat. In de bovenbouw wordt gewerkt met ‘leerarrangementen’.
Dit zijn leerstofblokken die in nauwe samenwerking met ROC Leeuwenborgh
Opleidingen, bedrijven en instellingen samengesteld en uitgevoerd worden.
- De locatie havo/vwo kent in de onderbouw naast de reguliere vakken de ‘Bonnefantenuren’
waarin verbreding, verdieping en ondersteuning aangeboden worden. De leerlingen krijgen in
de tweejarige heterogene brugperiode alle kans om zich te bewijzen. In het Gymnasium wordt
thematisch onderwijs aangeboden.
- De Bernard Lievegoed School verzorgt onderwijs op basis van de uitgangspunten van de vrijeschoolpedagogie.
Zij combineert de verworvenheden op het gebied van de persoonlijke, sociale
en maatschappelijke ontwikkeling van elke leerling met de ambitie om hen tot excellente
examenresultaten te motiveren.
2.6 Profilering
Het Bonnefanten College wil zich profileren als een school met creativiteit en ondernemingszin
waar kunst en cultuur een belangrijke plaats innemen. Een school waar leerlingen zich breed
kunnen ontwikkelen op cognitief, sociaal-emotioneel, motorisch en creatief gebied. Ze maken
gebruik van de keuzemogelijkheden van hun omgeving, zijn creatief en nemen verantwoordelijkheid
voor gemaakte keuzes. Leerlingen zijn actief en ondernemend en kunnen zich presenteren.
2.7 Creativiteit en ondernemingszin
Creativiteit is een vakoverstijgend begrip dat niet alleen bij de kunstvakken thuis hoort. Het
gaat bij creativiteit immers om het ontwikkelen van flexibiliteit in probleemoplossend denken en
handelen. Het Bonnefanten College ziet de ontwikkeling van creativiteit graag samengaan met
ondernemingszin. De school moedigt het initiatief aan van de leerling die zich wil verdiepen of
verbreden. De leertuinen in het vmbo, de stimulerende en uitdagende aanpak van de Vrije School
en de zogenaamde Bonnefantenuren in de onderbouw van het havo en vwo moeten de leerlingen
daarbij stimuleren en inspireren. De samenwerking met de Dansopleiding en het Conservatorium
geeft hier specifieke uitwerkingen aan. De leerarrangementen op cultureel en kunstzinnig vlak
en het runnen van een schoolkantine en een servicewinkel Bouw door leerlingen in het vmbo,
alsmede de maatschappelijke stages op alle drie de locaties doen ook een beroep op de ondernemingszin
en stimuleren de creatieve ontwikkeling van de leerlingen.
2.8 Kunst en cultuur
Het Bonnefanten College stelt zich, naast kennisoverdracht, een belangrijke vormende taak
ten doel. Aan deze algemene vormingsopdracht kan onder meer invulling gegeven worden door
aandacht voor kunst en cultuur. Kunstvakken zijn volwaardige vakken, complementair aan de
cognitieve vakken. Onderwijs in de kunstvakken doet een beroep op vaardigheden als goed kunnen
waarnemen, uitdrukken, scheppen, vormgeven, probleemoplossend denken, interpreteren
en reflecteren. Vaardigheden die ook in andere situaties van belang zijn. Door een integrale
aanpak van actieve, receptieve en reflectieve kunsteducatie kan een evenwicht tot stand worden
gebracht in cognitieve en creatieve ontwikkeling. Het omgaan met kunst en cultuur geeft de
leerling de kans om op een andere, meer creatieve manier naar de wereld om zich heen te kijken.
Hierbij hoort ook de ontwikkeling van en een zo breed mogelijk aanbod aan kunstvakken vanaf
de onderbouw en de mogelijkheid om hierin eindexamen te doen. We willen de leerlingen daarbij
extra mogelijkheden bieden zich te richten op:
- een ruim aanbod aan culturele activiteiten door het bezoeken van musea, film- en theatervoorstellingen,
excursies en reizen;
- het deelnemen aan kunstzinnige cursussen en activiteiten in de naschoolse tijd, mede in
samenwerking met een aantal kunst- en cultuurinstellingen;
- het volgen van een vooropleiding als doorstroommogelijkheid naar kunstonderwijs op HBOniveau.
8

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Het Bonnefanten College heeft een samenwerkingsovereenkomst met het Bonnefantenmuseum.
Dit houdt o.a. in dat onze leerlingen op vertoon van hun schoolpasje gratis toegang krijgen tot
het museum.
2.9 Begeleiding
Het Bonnefanten College wil voor begeleiding op maat zorgen, zodat iedere leerling zich optimaal
kan ontwikkelen. Aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling en begeleiding van het leerproces
staan voorop. Indien dit noodzakelijk is, zorgen we voor extra hulp en ondersteuning.
Alle medewerkers hebben een taak bij de begeleiding van onze leerlingen. Hierbij valt te
denken aan:
- het leren zelf
- het leren kiezen voor studie en beroep
- de sociaalemotionele ontwikkeling
Kleine teams van leraren en mentoren zijn primair verantwoordelijk voor het onderwijs en de
begeleiding. Alle leerlingen hebben een vaste mentor, die het eerste aanspreekpunt vormt voor
ouders en leerlingen.
De (kern)teams worden ondersteund door interne zorgteams bestaande uit o.a. remedial teachers,
counselors, schoolmaatschappelijk werk, een orthopedagoog en een jeugdverpleegkundige.
Onder leiding van zorgcoördinatoren wordt hulp op maat geboden. De counselors zijn, naast de
mentor, beschikbaar bij persoonlijke problemen of problemen in de groep. Er wordt dan samen
met de leerling naar een acceptabele oplossing of aanpak gezocht.
Indien noodzakelijk wordt gebruik gemaakt van externe hulpverleners vanuit het OPDC
(orthopedagogisch didactisch centrum) en andere instanties.
Bij het kiezen voor studie en beroep worden de leerlingen gedurende hun loopbaan goed voorbereid
op de keuzes die aan het eind van de onderbouw gemaakt moeten worden. Alle leerlingen
kiezen dan een sector (vmbo) of een profiel (havo/vwo) welke aansluit bij de capaciteiten,
interessen en voorkeuren met betrekking tot de vervolgstudie.
Elke locatie kent een vertrouwenspersoon. Deze is aanspreekpunt voor het geval leerlingen of
medewerkers zich gehinderd voelen door ongewenste opmerkingen of gedrag in het kader van
seksuele intimidatie.
2.10 Communicatie en medezeggenschap
De school vindt het belangrijk dat leerlingen, ouders en personeel betrokken worden bij het
beleid van de school. In de Wet Medezeggenschap op Scholen (WMS) is vastgelegd op welke
gebieden de geledingen advies of inspraak hebben
Er is één Medezeggenschapsraad (MR) voor het totale Bonnefanten College. De Bernard Lievegoed
School is hierin vertegenwoordigd door een leerlingen-, ouder- en personeelsafvaardiging.
Samen met de afvaardigingen van de andere twee locaties (havo/vwo en vmbo) wordt maandelijks
vergaderd en worden notulen opgesteld die via de website www.bonnefantencollege.nl
opvraagbaar zijn.
Uitgebreide informatie over de advies- en instemmingbevoegdheden van de MR kunt u vinden via
de website www.wmsinfo.nl.
Enkele belangrijke beleidsstukken die in de MR worden besproken zijn:
- leerlingenstatuut;
- voorzieningen voor leerlingen;
- begroting en meerjarig financieel beleid;
- formatieplan;
- taakbeleid voor onderwijspersoneel;
- arbo beleidsplan.
9

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
De Bernard Lievegoed School gebruikt diverse communicatiekanalen om aandacht te vragen voor
medezeggenschap:
- de website van het Bonnefanten College: www.bonnefantencollege.nl (algemeen);
- de website van de school: www.blvs.nl (locatie specifiek);
- de twee wekelijkse nieuwsbrief 2Kbericht (actualiteit, doorlopend);
- de e-mail adressen (adhoc berichtgeving).
- de schoolgids (jaarlijks).
U kunt altijd voor vragen contact opnemen met de personeelsvertegenwoordigers van de Bernard
Lievegoed School: Harold van Ingen (harold.van.ingen@blvs.nl) en Bram de Wever.. Uw
vraag of opmerking wordt dan altijd met inachtneming van vertrouwelijkheid in behandeling
genomen.
2.11 Contact
2.11.1 Centrale Directie
Het Bonnefanten College is onderdeel van LVO-Maastricht en wordt geleid door een Centrale
Directie bestaande uit:
De heer J. Bierman, voorzitter
Mevr. J. Lamoré-Meijer
De heer J. van der Eerden
De Centrale Directie houdt kantoor aan de Eenhoornsingel 100 in Maastricht.
2.11.2 Locatiedirectie
De locatiedirectie bestaat uit de locatiedirecteuren en de teamleiders:
Locatiedirecteur havo/vwo: mevrouw J. Kappers
Locatiedirecteur vmbo: de heer F. Laarmans
Locatiedirecteur Bernard Lievegoed: mevr. J. de Vries
Teamleiders: zie locatiegedeelte.
2.11.3 Bevoegd gezag
LVO geeft Limburg toekomst!
De Bernard Lievegoed School is onderdeel van de Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs, beter
bekend als LVO, een onderwijsorganisatie met scholen voor voortgezet onderwijs verspreid over
heel Limburg. Onze scholen zijn zonder uitzondering kleinschalig. Soms ziet u dat terug in het
gebouw, soms in de organisatie binnen het gebouw. In een veilige omgeving ontdekt en ontwikkelt
uw kind zijn talenten, onder begeleiding van deskundige docenten. Betrokken mensen die
stáán voor onderwijskwaliteit. Die er samen met u voor willen zorgen dat uw kind lekker in zijn
vel zit en het maximale uit zichzelf haalt.
Kortom: we zetten ons in voor uitstekend onderwijs en bereikbare scholen van alle schooltypes
voor Limburgse leerlingen. Daarmee geven we toekomst aan uw kind en aan onze provincie.
Bevoegd gezag
De Stichting LVO is het bevoegd gezag. Het College van Bestuur vertegenwoordigt de Stichting
LVO. De Stichting LVO kent tevens een Raad van Toezicht.
Stichting LVO
Bezoekadres
Mercator 1
6135 KW Sittard
Postadres
Postbus 143
6130 AC Sittard
Telefoon 046-4201212
10

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
College van Bestuur
Dhr. H. A. L. van Hoof, voorzitter
Dhr. drs. R.K.M. Bonekamp, lid
Meer informatie? www.stichtinglvo.nl. U kunt ook mailen naar info@stichtinglvo.nl
Afhandeling klachten
In de regel zult u uw klacht bespreken met de direct betrokkene of de daarvoor aangewezen contactpersoon
op de school (bereikbaar via het algemene telefoonnummer). Leidt dit contact niet
tot een bevredigende oplossing, dan wendt u zich tot de schooldirectie, die uw klacht in behandeling
neemt en een beslissing neemt. Als u het niet eens bent met deze beslissing dan zal de
schooldirectie u doorverwijzen naar de Klachtencommissie Stichting LVO.
De klachtenregeling Stichting LVO en het Reglement Klachtencommissie Stichting LVO kunt u
opvragen via het schoolsecretariaat. Beide regelingen zijn te raadplegen op www.stichtinglvo.nl
> LVO > Regelingen > Afhandeling klachten.
11

3) Wie was Bernard Lievegoed?
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
De vrijeschool in Maastricht is genoemd naar Bernard Lievegoed. Deze psychiater, organisatiedeskundige
en publicist leefde van 1906 tot 1992. Lievegoed is nauw betrokken geweest bij de
ontwikkeling van de antroposofische beweging in Nederland. De ideeën van de antroposofie worden
onder andere toegepast binnen het onderwijs (de vrijeschool), de biologische dynamische
landbouw, de heilpedagogie en de antroposofische geneeskunde.
3.1 Beknopte biografie
2-09-1905 Bernard Lievegoed wordt geboren in Medan, Indonesië.
1924 Hij komt naar Nederland, waar hij Medicijnen studeert in Groningen en Amsterdam.
1931 Lievegoed begint ‘het Zonnehuis’ in Bosch en Duin, een op de ideeën van Rudolf
Steiner gebaseerde heilpedagogische instelling.
1932 Medeoprichter Vrije School te Zeist
1939 Promotie op het proefschrift ‘Maat, ritme, melodie – grondslagen voor een
therapeutisch gebruik van muzikale elementen’.
Na WO II Raakt betrokken bij de sociale herstructurering van de Nederlandse industrie.
1954 Oprichter NPI: Nederlands Pedagogisch Instituut voor het bedrijfsleven (later: NPI –
Instituut voor organisatieontwikkeling). Benoeming tot buitengewoon hoogleraar in
de Sociale Pedagogiek aan de Economische Hogeschool (later: Erasmus Universiteit)
in Rotterdam.
1963 Hoogleraar in de sociale bedrijfskunde aan de Technische Hogeschool Twente; benoeming
tot stichtingsdecaan van de nieuw op te richten sociale faculteit. Publiceert in
deze jaren over organisatieontwikkeling, heilpedagogie en de innerlijke ontwikkeling
van de moderne mens.
1961-1975 Voorzitter van de Antroposofische Vereniging in Nederland.
1971 Rector van de Vrije Hogeschool in Zeist.
1983 Uitreiking van de Gouden Ganzeveer van de Koninklijke Nederlandse Uitgevers Bond,
voor de betekenis voor de Nederlandse cultuur van zijn publicitair oeuvre.
Een greep uit de vele boeken van Bernard Lievegoed:
- Ontwikkelingsfasen van het kind (1939), 2003 geheel herziene druk
- Organisaties in ontwikkeling (1969)
- Mens op de drempel (1983)
- De levensloop van de mens (1976)
- Naar de 21e eeuw (1976)
- Over de redding van de ziel (1993)
In 1976 werd de stichting ‘Maastrichtse Vrije School’ opgericht. In datzelfde jaar startte een
peuter- en kleuterklas met in totaal 23 kinderen. De kinderen werden ouder en de toestroom nam
toe. Daaruit volgde de oprichting van een lagere school (de Onderbouw) in1980. De school kreeg
subsidie, groeide door en kreeg in 1986 toestemming om een nieuw schoolgebouw in Randwyck
te bouwen. In 1987 startte de afdeling voor voortgezet onderwijs (de Bovenbouw) in Heugem.
In 1991 presenteerden de eerste 12e klassers de eindwerkstukken waarmee ze hun vrijeschool
afsloten. In 1997 tekende de Bovenbouw een samenwerkingsovereenkomst met het Montessori
College Maastricht en verhuisde zij naar de Eenhoornsingel. In 2004 volgde een verhuizing naar
de Hunnenweg en in 2007 naar de definitieve locatie van de sector: Nijverheidsweg 25.
Vanaf 1998 draagt de school (onderbouw en bovenbouw gezamenlijk) de naam Bernard Lievegoed
School. Met ingang van augustus 2005 is het voortgezet vrijeschoolonderwijs onderdeel van
het Bonnefanten College geworden en heet “Bernard Lievegoed School”. De Bernard Lievegoed
School als vrije basisschool blijft bestaan in Randwyck.
12

4) De Bernard Lievegoed School: een korte geschiedenis
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Het onderwijs aan vrijescholen is gebaseerd op de ideeën van de Oostenrijkse onderwijsvernieuwer
en grondlegger van de antroposofie, Rudolf Steiner. In 1919 richtte hij in Stuttgart de eerste
vrijeschool op. Daarna zijn er over de hele wereld vrijescholen opgezet. Nederland telt vandaag
de dag zo’n tachtig vrijescholen, waarvan er vijftien ook voortgezet onderwijs verzorgen.
School en ouders werken nauw samen om kinderen op te voeden tot mensen die:
- geïnteresseerd zijn in de wereld om hen heen en daar plezier aan beleven (levensvreugde)
- idealen hebben en de wil om die vorm te geven (levensmoed)
- zich betrokken voelen bij anderen (mededogen)
- een eigen gefundeerd oordeel kunnen vormen (zelfstandig denken)
- hun eigen mogelijkheden kunnen ontplooien (zelfverwerkelijking).
In de onderstaande spreuk komt onze missie goed tot uitdrukking. Als we in het onderwijs
slechts de bestaande kennis en de bestaande sociale verhoudingen reproduceren, zal van ontwikkeling
en vernieuwing geen sprake kunnen zijn. Alleen de mogelijkheden die jongeren zelf
in zich dragen en die binnen opvoeding en onderwijs tot ontwikkeling kunnen komen, kunnen
leiden tot maatschappelijke vernieuwing, vrijheid en verantwoordelijkheid.
“De vraag is niet, wat de mens moet kunnen en weten teneinde zich in de bestaande sociale
orde te kunnen voegen, maar wel, wat er in aanleg in de mens aanwezig is en in hem ontwikkeld
kan worden. Pas dan kan de opgroeiende generatie, de maatschappij steeds opnieuw met nieuwe
krachten verrijken” (Rudolf Steiner)
Pedagogisch concept, “Vrijeschoolonderwijs”
Onderwijs volgens het model van vrijeschoolonderwijs betekent onder andere dat gewerkt
wordt met heterogene klassengroepen (in de theoretische stroom: “vmbo-tl, havo, vwo”. In de
Jekerstroom (vmbo-gl/tl), die in 2012 in het leven is geroepen voor leerlingen, die nog wat
ondersteuning nodig hebben voor zij in de theoretische stroom kunnen instromen leerlingen en
in de PE-stroom: “vmbo-b/k/gl/tl”) die in 2014 haar laatste leerlingen zal afleveren; leeftijdsgebonden
stof; aandacht voor brede ontwikkeling van hoofd-hand-hart; een sterke gemeenschapsvorming,
een cultuur van aanspreken en gesprek; een sterke rol van de mentoren en individuele
leerkrachten.
13

5) De Bernard Lievegoed School: grondslagen en visie
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
5.1 Pedagogie van het midden
Meer specifiek in de Maastrichtse situatie kiezen we voor een “pedagogie van het midden”, een
balans tussen de uitersten waartussen het hedendaagse onderwijs soms verscheurd lijkt te raken.
5.1.1 Traditioneel vernieuwend
Dat betekent dat naast meer traditioneel onderwijselementen zoals de klassengroep en verschillende
vormen van frontaal onderwijs (colleges); ook ruime aandacht is voor onderwijsvernieuwing.
Ongeveer 30% van het onderwijs wordt in thematische vorm aangeboden. In dit zogenaamde
‘periodeonderwijs’ (zie 5.4) worden verscheidene werkvormen toegepast; colleges, individuele
verwerking en verslaglegging, klassengesprekken/ debatten, groepswerk, presentaties en projecten.
Jaarlijks worden nieuwe periodes en projecten ontwikkeld. Gedurende de laatste twee
jaren zijn meerdere vakoverstijgende periodes ontwikkeld waarbij docenten vanuit verschillende
disciplines samenwerken.
5.1.2 Vrijheid en gebondenheid
De thema’s in het periodeonderwijs sluiten aan bij de leeftijds- en ontwikkelingsfasen van de
kinderen. Er zijn stofinhouden en uitwerkingen beschikbaar maar die worden jaarlijks door
docenten bijgewerkt. Docenten genieten grote vrijheid om de lespraktijk aan te passen aan de
specifieke klassengroep en bijzondere omstandigheden. Er zijn door de thematische opbouw ook
veel verschillende werkwijzen en vormen van toetsing mogelijk.
Daarnaast is er in de afgelopen jaren een strakker plan voor de vaklessen ontwikkeld. Zowel
inhoud als werkwijze, lesmethodieken en toetsing zijn hier meer gestandaardiseerd. In de vaklessen
wordt altijd met schriftelijke methoden (boeken) gewerkt. Alle leerdoelen voldoen aan de
wettelijke (examen-)vereisten.
In de middenbouw is gewerkt aan een versterking van de “ruggengraat” van het onderwijs; de
vakken Nederlands, Engels, wiskunde en studievaardigheden. In samenwerking met de Stichting
Leerplan Ontwikkeling zijn de leerplannen herschreven nader aangepast aan de vernieuwde kerndoelen
en worden instrumenten voor differentiatie en toetsing ontwikkeld.
5.1.3 Gemeenschap klas/individu
Het is van belang dat de leerling de gemeenschap waarin hij dagelijks functioneert kan beleven.
Dat hij hierin enerzijds veiligheid en geborgenheid kan ervaren en anderzijds ook bij kan dragen
aan de vitaliteit van deze gemeenschap. Als de school sterk groeit zal steeds opnieuw naar
passende activiteiten gezocht moeten worden om dit vorm te geven. We denken aan jaaropeningen
en afsluitingen, jaarfeesten, culturele activiteiten en themadagen voor de hele sector.
De ‘klas’ vormt de sociale basis in ons onderwijs. Leerlingen blijven in principe niet zitten en
blijven dus minimaal 4 jaar als groep bijeen. Ongeveer 60% van de lesactiviteiten vindt plaats
binnen de eigen vaste klassengroep. Deze sociale eenheid is een oefenplaats voor sociale competenties.
De klassenmentor speelt een centrale rol in dit proces. Op klassenniveau worden presentaties
van toneelstukken, het periodeonderwijs de jaarlijkse kampen georganiseerd en besproken.
De hechte klassenstructuur en de geborgenheid die hiervan uitgaat, is het sterkst in de Middenbouw
en wordt door de jaren heen langzamerhand losgelaten.
In de hogere klassen komt de individuele expressie en ontwikkeling steeds meer centraal te
staan. In de lessen wordt gedifferentieerd naar niveau en de leerlingen kunnen excelleren op
gebieden die hen bijzonder aanspreken bijvoorbeeld in toneel, bij stages en presentaties, in
debatwedstrijden en bij de eindwerkstukken.
5.1.4 Hoofd, hart en hand
Naast cognitieve ontwikkeling is er veel aandacht voor praktische vakken en het ontwikkelen van
vaardigheden en competenties. Tussen denken en doen (hoofd en hand) is plaats en aandacht
voor het hart: de ontwikkeling van het gevoelsleven en de sociale competenties (zelfkennis en
kennis van de anderen).
14

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
5.1.5 Binnen en buiten
De school heeft een bijzondere geschiedenis en een sterk eigen karakter ontwikkeld. Zij hecht
aan de eigen vrijeschoolachtergrond en haar eigen cultuur, maar stelt zich daarnaast in toenemende
mate open voor de buitenwereld. Hiertoe worden samenwerkingsverbanden opgezet
en een aantal maatschappelijke netwerken opgebouwd. De maatschappij komt in de school en
school in maatschappij (stages). Naast het algemeen stageprogramma (klassen 9 t/m 11) wordt
dit onder andere zichtbaar in de ontwikkeling van de PE-stroom en de vele gastlessen, projecten
en excursies en de samenwerking met partners in het vervolgonderwijs (ROC; HBO en Universiteit).
5.2 Wofür tritt die Bernard Lievegoed Schule ein?
Grundlagen
Dem Unterricht der Bernard Lievegoed Schule in Maastricht liegen Erkenntnisse bezüglich Mensch
und Welt zugrunde, die von Rudolf Steiner in vielen Schriften und Vorträgen entwickelt worden
sind.
Weitgefächerte Entwicklung
Streben ist, die Entwicklungs möglichkeiten beim Schüler so weit wie möglich zur Entfaltung
kommen zu lassen.
Im Klartext bedeutet das:
- Interesse für die Welt um ihn/sie herum zu wecken und diese Welt lernen wahrzunehmen,
so dass eine Verbindung zwischen dem aufwachsenden Schüler und der Welt entstehen kann
(Lebensfreude).
- eigene Idealen zu stimulieren und die Kraft und den Willen, diese Idealen im eigenen Leben
und in der Welt Form zu gestalten (Lebensmut)
- im Soziabilität (Mitleid) aufzuwachsen.
- ein fundiertes, selbständiges Urteilsvermögen zu entwickeln (durch eigene Erfahrung denken,
lernen).
- die eigene Persönlichkeit (Selbstentwicklung) zu entfalten.
Bildungsniveau
Dieses Ziel wird u.a. durch Anhäufen von Wissen erreicht. In diesem Sinne unterscheidet die
Bernard Lievegoed Schule sich in keiner Weise von anderen Schulen. Dieses Bildungsniveau, oft
angedeutet mit den Bezeichnungen VMBO-tl, Havo, VWO u.ä. wird von den Kindern/Jugendlichen,
die über ein derartiges Potential verfügen, erreicht.
Denken, Wollen, Fühlen
Das Endziel kann jedoch nicht ausschliesslich durch ein Anhäufen von Wissen erreicht werden.
Selbständiges Urteilsvermögen wird in nicht unbeträchtlichem Masse von Gefühlsleben und von
der Möglichkeit, sein Urteil am wirklichen Leben zu prüfen, beeinflusst.
Neben den so genannten Wissensfächern räumt die Bernard Lievegoed Schule einen bedeutenden
Platz den kunstsinnigen und praktisch- handwerklichen Fächern ein. Diese Fächer sind in besonderem
Masse dazu geeignet, die Gefühls- und Willenswelt des Schülers anzusprechen.
Diese drei menschlichen Aspekte - das Denken, das Fühlen und das Wollen - werden in gesellschaftlichem
Kontext des Hier und Heute behandelt und entwickelt. Jeder Teil des Lehrplans,
vom.
Kindergarten bis hin zu weiterführenden Schulen, richtet sich explizit auf die Entwicklung dieser
Eigenschaften.
15

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
5.3 Que représente l’école Steiner?
Le Fondement
La Bernard Lievegoed School tire ses principes des nombreux écrits et exposés de Rudolf Steiner
concernant l’homme et le monde,
L’épanouissement de l’élève
A l’école, l’élève est stimulé à développer au maximum ses possibilités pour pouvoir s’épanouir.
- Ainsi, on y suscite l’intérêt pour le monde autour de l’élève de sorte qu’il naisse un lien entre
l’élève qui grandit et le monde. C’est la joie de vivre (joie de vivre).
- On s’efforce aussi de stimuler les idéaux des élèves ainsi que la force et la volonté nécessaires
pour donner forme à ses idéaux dans sa propre vie (levensmoed, ‘la force de vivre’).
- L’élève se développe dans un espace social (mededogen, ‘compassion’)
- L’élève apprend à se développer en fonction de ses propres jugements, sa propre réflexion et
ses propres expériences et il est amené à développer sa propre personnalité (zelfverwezenlijking,
‘réalisation de soi’).
Le niveau de connaissance
Le développement de l’élève a lieu notamment par l’apprentissage de connaissances. En ce sens,
la Bernard Lievegoed School ne se distingue pas des autres écoles. Le niveau de connaissance
appelé VMBO-tl, Havo ou VWO est atteint par les élèves qui ont le potentiel correspondant.
Penser, vouloir et sentir
Notre but final ne peut cependant pas être atteint par le seul biais des leçons théoriques.
En effet, les émotions et les sensations ont aussi une grande influence sur la formation de
jugements personnels et l’élève doit aussi avoit la possibilité de tester ses ju-gements dans
la vie réelle et pratique.
En dehors des branches de connaissance, la Bernard Lievegoed School donne une place importante
aux branches pratiques manuelles et artistiques.
Ce sont les branches par excellence pour aborder le monde des sensations et les sentiments de
l’élève et pour exercer la volonté des élèves.
De la maternelle jusqu’à la fin du secondaire les cours sont basés sur ces trois aspects humains:
penser, sentir et vouloir.
16

6) Inrichting van het onderwijs
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
De kleinschaligheid van de school draagt bij aan een optimaal ontwikkelingsklimaat. Het docententeam
bestaat uit ruim zestig leraren. Een leraar kent elke leerling binnen zijn team; een
goede voorwaarde om je geen “nummer” te voelen.
De school is een werkplaats voor cognitieve, sociale en maatschappelijke ontwikkeling; een
oefenterrein voor het samenleven. De voorwaarden hiertoe worden onder andere gevormd door
de intensieve begeleiding van elke klas door de mentor. De Bernard Lievegoed School kent twee
onderscheiden stromen. De theoretische stroom en de Jekerstroom.
De theoretische stroom is veruit de grootste (vier brugklassen). De Jekerstroom is veel kleiner en
kent 2 brugklassen met ieder maximaal 25 leerlingen, voor informatie over deze stroom zie 6.4
van deze schoolgids.
In beide stromen wordt gewerkt met heterogene groepen, dat houdt in dat in de klas geen onderscheid
wordt gemaakt tussen leerlingen van de verschillende ‘niveaus’. Er wordt in elke klas
wel sterk gedifferentieerd zodat de leerlingen naast de algemene instructie de lesstof kunnen
uitwerken op verschillende niveaus en met verschillende dieptes.
Om ook bij de voortgaande groei van de school de intensieve aandacht voor de ontwikkeling van
de leerlingen te kunnen garanderen, wordt gewerkt met ‘teams’. Elk team is verantwoordelijk voor
het onderwijs en de dagelijkse gang van zaken in een laag van opeenvolgende klassen. De teams
bestaan uit de mentoren van de betreffende klassen aangevuld met leerkrachten die veel in deze
klassen lesgeven, het meest nauw met deze leeftijdsgroep zijn verbonden. Elk team heeft een
coordinator. We onderscheiden: de “middenbouw” met een coordinator voor de klassen 7 en 8
en de “bovenbouw” met coördinatoren voor de klassen 9 en 10 en de klassen 11 en 12.
6.1 De Middenbouw
Vanuit de opbouw van het vrijeschoolleerplan duiden wij de eerste twee leerjaren van ons voortgezet
onderwijs aan als ‘de middenbouw’ Deze twee leerjaren nemen een middenpositie in tussen
de onderbouw/basisonderwijs en de eigenlijke bovenbouw (klassen 9 t/m 12). Leerkrachten
in deze afdeling zijn expert in de omgang met onze jongere leerlingen. Het merendeel van hen
heeft ervaring met het werken op de basisschool, waarna zij hun tweede graad binnen een specifiek
vakgebied hebben behaald. De leerlingen krijgen frequent les van de eigen mentor, zodat
deze een sterke band met individuele leerlingen en de klas als geheel kan opbouwen. De mentor
blijft aan de klas verbonden gedurende de eerste twee jaren.
De Middenbouw vormt zo in sociale zin een overgang van de basisschool, met één klassen- of
groepsleerkracht en alle lessen in dezelfde groep, naar het voortgezet onderwijs, waar voor elk
vak een andere docent langskomt en de leerlingengroep per vak verschilt.
Zowel in de theoretische als in de Jekerstroom volgen leerlingen gedurende twee en een halfjaar
algemeen vormend onderwijs. Leerlingen krijgen op die manier de ruimte om hun talenten te
ontwikkelen en te laten zien wat ze kunnen. Voor een goede sociale ontwikkeling vinden we het
belangrijk dat kinderen met verschillende vermogens en kwaliteiten bij elkaar in de klas zitten.
Ze leren elkaar waarderen en kunnen veel van elkaar leren. We bieden de leerstof in de lessen
van de theoretische stroom op havo niveau (basisniveau) aan en in de Jekerstoom op gt/tlniveau.
Van hieruit differentiëren we naar extra oefenstof/herhaling of verrijking. Uitgangspunt
is dat ieder kind uitgedaagd wordt en zich ontwikkelt binnen het vak.
Afhankelijk van hoe de leerling presteert, passen we de opdrachten aan. Het gaat daarbij niet
om de hoeveelheid, maar juist om maatwerk. Dus kiest de docent voor herhaling, verlengde
instructie of juist verrijking. Dit hoeft niet individueel te zijn, maar kan goed in groepjes. Daarnaast
bieden we vwo-leerlingen een extra uitdaging door twee uur science aan te bieden.
6.2 De Bovenbouw
Naarmate de leerling ouder wordt, duidelijker eigen doelen kan kiezen en zelfstandiger kan
werken, zal de hechte klassengroep een goede basis vormen voor de leerling om van daaruit
zijn eigen individuele leerweg te kiezen. De vrijeschool onderscheidt zich van ander onderwijs
door de mogelijkheid om binnen de vaste heterogene klassengroep te individualiseren. Naast het
17

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
klassikaal onderwijs wordt intensief gewerkt met groepsopdrachten, projecten en met individuele
opdrachten. Tot klas 9 kennen we volledig heterogene groepen. In deze klas kiezen de leerlingen
voor een afsluiting IVO-mavo, havo of vwo. In de klassen 9 en 10 krijgen de leerlingen met
steeds meer specifieke vakleraren te maken. De wens van geborgenheid en veel dingen samendoen,
maakt langzamerhand plaats voor de behoefte aan individualisering en differentiatie.
Leerlingen kunnen en moeten laten zien waartoe ze in staat zijn en op welk niveau ze kunnen
en willen werken. Er moeten in toenemende mate keuzes gemaakt worden en een aantal vakken
wordt op verschillende niveaus aangeboden. Halverwege de 9e klas moet worden vastgesteld
of de leerling in klas 10 op IVO-mavo (vmbo-tl) of op havo-/vwo-niveau verder gaat. Voor de
vwo-leerlingen start de tweede fase in klas 10; voor de havo-leerlingen wordt aan het einde van
klas 9 definitief bepaald of doorstroom naar de 2e fase havo mogelijk is. Hoewel doubleren op
onze school in principe niet mogelijk is zullen we leerlingen, die we niet in staat achten om het
hoge tempo in de tweede fase te volgen en hun studie binnen 2 jaar af te ronden adviseren om
te doubleren. Zij vervolgen hun weg dan met de vwo-leerlingen uit hun jaargroep en leggen het
havo-examen in klas 12 af. De leerlingen die uitstromen naar het middelbaar beroepsonderwijs
moeten een keuze maken voor een school en een richting.
De lessen in het 2e fasetraject, de klassen 9 (havo), 10 (vwo), 11 en 12, zijn grotendeels gericht
op de examenvoorbereiding havo en vwo. In grote lijnen wordt de lesstof van het ‘profieldeel’
behandeld in de vaklessen. De lesstof uit het ‘algemeen deel’ komt aan bod in de periodes, de
stages en de kunst- en praktijklessen. Hierin is meer aandacht voor de brede persoonlijke en
maat- schappelijke ontwikkeling van de leerling en voor de filosofische en culturele achtergronden
van onze samenleving. Individueel excelleren is mogelijk bij de eind- en profielwerkstukken,
(debat-) wedstrijden en uitwisselingen en projecten in samenwerking met universiteit en hogeschool.
In de Tweede Fasestructuur worden in een eigen vrijeschoolvorm van een studiehuis alle vier
de examenprofielen aangeboden. De profielen zijn: cultuur en maatschappij (cm); economie en
maatschappij (em); natuur en gezondheid (ng) en natuur en techniek (nt). Vanaf het schooljaar
2009-2010 is het vwo-examentraject gestart. Vanaf 2012 worden ook de vwo-examens volledig in
eigen huis afgenomen.
6.3 De theoretische stroom (TH-stroom)
De theoretische stroom is vrijeschoolonderwijs waar leerlingen met tl/havo en vwo advies instromen.
De omvang van de klas bedraagt 30 leerlingen, waarbij we streven naar een heterogene
samenstelling van de groep. In ons onderwijs ligt veel nadruk op het ontwikkelen van competenties
als zelfstandigheid, discipline, doorzettingsvermogen, omgaan met elkaar en samenwerken.
Het idee is dat de leerlingen in toenemende mate de verantwoordelijkheid voor het eigen leren
en de eigen ontwikkeling zelf ter hand nemen.
Het onderwijs in de theoretische stroom is algemeen vormend. Iedere ochtend start met periodeonderwijs.
In de middaguren komen naast de vaklessen ook de kunstzinnige vakken aan bod. Het
kunstzinnig onderwijs staat niet los van het vakonderwijs maar is hierin geïntegreerd.
16 Leerlingen van de theoretische stroom sluiten de opleiding in klas 10 af met een ivo-mavo
(vmbo-tl) diploma of in klas 11 en 12 met een havo- of vwo-diploma.
6.4 De Jekerstroom
De Jekerstroom is bedoeld voor leerlingen met een g/tl advies. Leerlingen die geplaatst worden
in de Jekerstroom komen in een groep van maximaal 25 leerlingen, waardoor de docent meer
aandacht kan geven aan de leerlingen. De manier van lesgeven is meer gericht op korte instructies
en er wordt gewerkt op g/tl niveau.
In de Jekerstroom kunnen ook leerlingen met LWOO indicatie geplaatst worden. Leerlingen van
de Jekerstroom die instromen in schooljaar 2012- 2013 sluiten de opleiding af in de tiende klas
met een Gl/Tl examen.
6.5 De lestabellen
Zie bijlage 4 achter in deze schoolgids op pagina 53
18

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
6.6 Stages
In de hoogste drie klassen van het voortgezet onderwijs verzorgen wij als school al ruim 20 jaar
stages.
Voor de VMBO-tl, Havo en VWO leerlingen zijn dat:
- de winkel¬stage in klas 9
- de sociale stage in klas 10 en
- stage bedrijf en duurzaamheid klas 11.
Voor de VMBO-basis- en -kader leerlingen vinden er:
- in klas 9 de groen-/ambachtenstage en de economie stage plaats en
- in klas 10 is er de sociale stage.
Wij vinden het het heel belangrijk dat de leerlingen al tijdens hun schoolperiode kennis kunnen
maken met het maatschappelijk leven, zodat kennis niet tot “boekenwijsheid” beperkt blijft.
Het doel van de stages binnen het vrije school onderwijs is tweeledig, enerzijds het verwerven
van sociale competenties als zelfstandigheid, samenwerken, en discipline, anderzijds het kennismaken
met de diverse arbeidssectoren binnen de maatschappij. De stages zijn ingebed in het
curriculum van de school en vinden plaats binnen de vakgebieden economie, maatschappijleer en
Nederlands.
De stages bestaan uit een voorbereidingsweek, gevolgd door 1 of 2 stageweken. In de stageweek
vindt er een terugkomdag plaats om de ervaringen een plek te geven en te evalueren/reflecteren.
De 10e en de 11e klassen geven aan ouders, docenten en begeleiders van de stageplaats een
presentatie van hun ervaringen.
Een jaaroverzicht met de data van alle stages voor het komende schooljaar wordt op de website
van de school geplaatst. Heeft u vragen, opmerkingen of wilt u een stageplaats aanmelden
neemt u dan contact op met de stagecoördinator Esther Drielsma. (stage@blvs.nl)
Maatschappelijke stage en Stagebureau LVO Maastricht
De stages in de 10e klassen zijn de maatschappelijke stages (MAS) zoals de overheid deze
vanaf dit schooljaar verplicht heeft gesteld voor alle middelbare scholieren. In maart 2011 is het
Stagebureau LVO Maastricht gestart. Het stagebureau verricht een makelaarsfunctie daar waar het
gaat om het samenbrengen van vraag en aanbod voor MAS stageplekken. Via de website van het
Stagebureau www.stagebureau.info en via www.maatschappelijkestage.nl is hierover veel informatie
te vinden.
6.7 Burgerschap
De Nederlandse overheid hecht veel waarde aan ‘burgerschap en sociale integratie’ en ziet daarin
een belangrijke rol weggelegd voor het onderwijs. De school is immers “bij uitstek de plek waar
elke leerling kennismaakt met de verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten en
waar leerlingen voorbereid worden op deelname aan de samenleving”.
Sinds 2006 hebben de scholen de opdracht om hier aandacht aan te besteden en het onderwerp
is expliciet opgenomen in het toezichtkader van de Inspectie van het Onderwijs: “De school
heeft een aanbod gericht op bevordering van actief burgerschap en sociale integratie, met inbegrip
van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit in de samenleving”.
Het onderwerp komt impliciet en expliciet voor in veel onderdelen van het lesprogramma.
Binnen onze school betreft dat een bijzonder rijk programma dat o.a. de stages, het wijkonderzoek
in de 11e klas, en de periodes religie, maatschappijleer, sociale wetenschappen en politiek
en recht omvat.
19

7) De zorgstructuur
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
7.1 Zorgcoördinatie
De Bernard Lievegoed School kent een zorgstructuur die gericht is op het bieden van extra zorg
binnen de school en indien noodzakelijk verwijzingen naar hulp buiten de school.
Het werk van het zorgteam strekt zich uit over het gebied van leer- en gedragsproblemen.
Daarnaast verzorgt het zorgteam in samenwerking met organisaties als Schoolslag, de GGD en de
Mondriaan stichting voorlichtings- en preventieprogramma’s.
Onze school maakt deel uit van het regionale samenwerkingsverband: regio 52.1.
Het zorgteam staat onder leiding van de zorgcoördinator, Rachelle Kennis. Zij verzorgt de externe
contacten en geeft leiding aan het interne zorgteam. Dit bestaat uit de mentoren, de teamleiders
van middenbouw en bovenbouw , een orthopedagoog en schoolpsycholoog en counselors.
Het aanmelden van een leerling bij het zorgteam kan plaatsvinden door of via:
- de klassenmentor
- de ouder(s) of de leerling zelf
- de lerarenvergadering
- een vakdocent
- door het GGD onderzoek.
De mentor bespreekt altijd eerst in de leerlingbespreking, vervolgens wordt de leerling besproken
in het interne zorgteam. Het interne zorgteam kan eventueel besluiten de leerling ook ter sprake
te brengen in het externe zorgteam, ZAT (Zorg-adviesteam). In dit externe zorgteam onder
voorzitterschap van de zorgcoördinator zitten naast de leden van het interne zorgteam, ook de
schoolarts, de schoolverpleegkundige, een medewerker van BJZ, de schoolmaatschappelijk werker
en de leerplichtambtenaar.
Het zorgteam kan besluiten de zorg in de eigen school te laten plaatsvinden of de leerling te
verwijzen. Het streven is om in goed overleg met ouders te komen tot de juiste ondersteuning
van de leerling. Ouders worden dan ook altijd door de mentor geïnformeerd wanneer hun kind in
het zorgteam ter sprake is gebracht. Ouders tekenen altijd een toestemmingsverklaring indien
hun zoon/dochter wordt besproken in het ZAT.
Samenstelling extern zorgadviesteam (namen, functies, organisaties)
Rachelle Kennis zorgcoördinator
Saskia Wintraeken schoolarts
Danny Broux psycholoog Riagg
Marjon Thiemann leerplichtambtenaar
Tonny van Marcke schoolmaatschappelijk werker Trajekt
Yvonne Rieff schoolpsychologe
Maud Sinkiewicz orthopedagoog COB
Op afroep afhankelijk van de te bespreken leerling:
Kelly Beckers counselor + Sova-training
Hermine Degenaar counselor + TOF-training
Mireille van Dijk organisatiecoach
Marja den Boer interne rugzakbegeleider
Evelyne Ploum interne rugzakbegeleider + organisatiecoach
7.2 Rugzak (leerlinggebonden financiering)
De rugzak, of leerling-gebonden financiering, is bedoeld om ouders van kinderen met een handicap
of stoornis een grotere keuzevrijheid te geven tussen regulier en speciaal onderwijs voor hun
kind. De extra middelen die voor het kind nodig zijn om regulier voortgezet onderwijs te volgen,
evenals het noodzakelijk advies van de basisschool, gaan ‘in een rugzakje’ met het kind mee als
het naar een reguliere school gaat.
20

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Leerling-gebonden financiering is bedoeld voor kinderen die aantoonbaar zonder extra begeleiding
geen reguliere school kunnen bezoeken. Om in aanmerking te komen voor deze financiering
moet een leerling geïndiceerd te zijn. Dat gebeurt door een Commissie voor Indicatiestelling
(CvI).
De school beoordeelt bij aanmelding van een ‘rugzakleerling’ of er mogelijkheden zijn om de gewenste
zorg te bieden. Een reguliere school mag een kind alleen weigeren als er geldige redenen
voor zijn.
Als u vragen heeft over leerling-gebonden financiering, dan kunt u terecht bij de contactpersoon
op onze school: Rachelle Kennis (rachelle.kennis@blvs.nl). Ook kunt u meer informatie
aanvragen via http://www.50tien-oudersenrugzak.nl/oudersenrugzak/ en via het nummer van de
Rugzak Informatie Telefoon: 0800-5010.
U kunt leerlinggebonden financiering in ieder geval nog tot 31 juli 2013 aanvragen.
Het kabinet wil de huidige regeling per 1 augustus 2013 laten vervallen. In plaats van de rugzak
wordt dan het passend onderwijs ingevoerd. Op grond hiervan krijgen de schoolbesturen de verantwoordelijkheid
om voor elk kind dat extra ondersteuning nodig heeft, een zo passend mogelijke
onderwijsplek te bieden.
7.3 LWOO: leerweg ondersteunend onderwijs
Als leerlingen een lwoo-beschikking hebben, is er extra geld beschikbaar voor het bieden van
extra ondersteuning.
Een leerling komt in aanmerking voor een lwoo-beschikking, als de leerling aangemeld is door
de basisschool, waarna de leerling getest wordt door het COB (Centraal Onderzoeksbureau). De
Regionale Verwijzingscommissie (RVC) beslist dan weer of de leerling aan de criteria voldoet die
gehanteerd worden door het RVC.
Een leerling krijgt een dergelijke beschikking indien hij/zij op meer dan twee leergebieden meer
dan anderhalf jaar achterstand heeft of dat een leerling met een gemiddelde intelligentie op
sociaal-emotioneel gebied problemen heeft.
Deze laatste groep leerlingen kan in goed overleg geplaatst worden in de theoretisch stroom. De
leerlingen met leerachterstanden worden altijd geplaatst in de Jeker-stroom. De opzet van het
Lwoo is dat een leerling door middel van de extra begeleiding het VMBO diploma kan halen.
Ouders worden door het COB op de hoogte gesteld of de Lwoo-indicatie door het RVC is omgezet
in een lwoo- beschikking. Op het moment dat een leerling een lwoo-indicatie heeft geeft dat
recht op extra hulp en begeleiding binnen onze mogelijkheden. Hoe deze hulp geboden wordt
staat in een individueel handelingsplan beschreven en is ten aller tijden inzichtelijk voor ouders.
Het handelingsplan wordt met de leerling besproken en tweejaarlijks bijgesteld a.d.v. evaluaties.
7.4 Dyslexiebeleid
In alle 7e klassen wordt in het begin van het schooljaar een ‘signaleringsdictee’ afgenomen
tijdens de Nederlandse les.
Leerlingen die hier opvallen worden nader bekeken op mogelijke dyslexie. Wanneer uit het onderwijskundig
rapport blijkt dat deze leerling meer dan drie maanden extra hulp heeft gehad op het
gebied van spelling of lezen, verwijzen we ouders door voor verder onderzoek. Wanneer uit het
dossier blijkt dat er geen specifieke hulp geboden is op de basisschool, adviseren wij ouders om
buiten school minimaal 3 maanden remedial teaching (RT) te laten plaatsvinden. Na 3 maanden
wordt opnieuw gekeken wordt of er sprake is van hardnekkige spellingsproblemen. Wanneer dit
het geval is verwijzen we de ouders alsnog door voor verder onderzoek. Op school wordt geen RT
geboden of onderzoeken gedaan ten aanzien van dyslexie.
Leerlingen met een dyslexieverklaring worden individueel opgeroepen door de dyslexiecoach. Met
de gegevens uit het dossier (o.a. basisschool gegevens en dyslexierapport) en de bijdrage van de
betreffende leerling wordt er samen naar de mogelijkheden gekeken om hun vorm van dyslexie zo
goed mogelijk te ondervangen en zelfwerkzaamheid te stimuleren.
21

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Elke leerling met een dyslexieverklaring krijgt een dyslexiekaart uitgereikt, waarop staat waar
hij/zij recht op heeft en welke specifieke aanpassing gewenst is voor hem/haar persoonlijk. Deze
kaart kunnen ze indien nodig aan de betreffende leraar tonen.
Wordt er bij een leerling in een hoger leerjaar dyslexie geconstateerd, dan doorloopt deze leerling
hetzelfde traject als de 7e klas leerlingen.
Eventuele specifieke vragen ten aanzien van de dyslexie kunnen worden gesteld aan Rachelle
Kennis, zorgcoördinator.
7.5 Vertrouwenspersoon
De vertrouwenspersoon is het eerste aanspreekpunt voor ouders of leerlingen bij klachten over
ongewenst gedrag.
Door voorzitter van de Centrale Directie aangestelde vertrouwenspersoon
De door de school aangestelde vertrouwenspersoon is bereikbaar via het algemene telefoonnummer
van de school.
Vertrouwenspersoon voor onze school is Hermine Degenaar, zij is buiten schooltijden bereikbaar
onder 06-52686297. Hermine Degenaar is tevens vertrouwenspersoon voor het personeel.
Door bevoegd gezag aangestelde vertrouwenspersoon
Mw. drs. E. van Hoorn en dhr. T. van de Gazelle van Encare Arbozorg zijn de vertrouwenspersonen
voor alle LVO-scholen. Zij zijn bereikbaar via Encare Arbozorg, telefoonnummer 043 325 77 99.
Bezoekadres Encare Arbozorg:
Lage Kanaaldijk 1
6212 AE Maastricht
www.encare.nl
De regeling vertrouwenspersonen Stichting LVO is op te vragen via het schoolsecretariaat, of te
downloaden van www.stichtinglvo.nl > LVO > Regelingen > Vertrouwenspersonen.
7.6 Vertrouwensinspecteur
De vertrouwensinspecteur adviseert en ondersteunt leerlingen, docenten, ouders en andere betrokkenen
bij scholen bij klachten rond seksueel misbruik, seksuele intimidatie en ernstig fysiek
of geestelijk geweld.
Ook kunt u de vertrouwensinspecteur bellen voor vragen over of meldingen van extremisme, discriminatie,
onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering.
De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op telefoonnummer 0900- 1113111
(lokaal tarief). Vanuit het buitenland kunt u bellen naar +31(0)306706001.
Bij een vermoeden van een zedenmisdrijf (zie de tekst onder het kopje meldingsplicht bij zedenmisdrijven)
is het bevoegd gezag/de voorzitter van de Centrale Directie wettelijk verplicht
contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur.
7.7 Meldingsplicht bij zedenmisdrijven
Het bevoegd gezag heeft een aangifteplicht bij Justitie bij bekendheid met een zedenmisdrijf.
Het personeel heeft een meldplicht bij het bevoegd gezag. Bij een zedenmisdrijf gaat het hier
om een misdrijf tegen de zeden als bedoeld in titel XIV van het Wetboek van Strafrecht jegens
een minderjarige leerling van de school door een ten behoeve van zijn school met taken belast
persoon (hierna: personeelslid).
Wanneer het bevoegd gezag/de voorzitter van de Centrale Directie vermoedt dat er sprake is van
een dergelijk misdrijf, treedt hij meteen in contact met de vertrouwensinspecteur. Als uit dat
overleg blijkt dat het een redelijk vermoeden betreft van een dergelijk misdrijf, doet het bevoegd
gezag/de voorzitter van de Centrale Directie aangifte bij Justitie. Het bevoegd gezag/de voorzitter
van de Centrale Directie stelt de ouders van de betrokken leerling en het betreffende personeelslid
vooraf op de hoogte van de te verrichten aangifte.
22

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
7.8 Schoolmaatschappelijk werk
Evenals in de voorgaande jaren zal er in weer een schoolmaatschappelijk werker aan de school
verbonden zijn. De hulpverlening kan bestaan uit consultatieve gesprekken met leerlingen, maar
ook met ouders, leerkrachten of anderen; kortdurende hulpverlening en/ of verwijzing naar
andere vormen van hulpverlening.
De maatschappelijk werkster is in dienst bij Stichting Traject. Haar naam is Tonny van Marcke.
Het schoolmaatschappelijk werk wordt gesubsidieerd door de gemeente Maastricht. Leerlingen
kunnen bij de mentor of counselor aangeven dat ze graag een gesprek willen met onze schoolmaatschappelijk
werkster. Dit wordt gecoördineerd door de zorgcoördinator.
7.9 Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid Limburg (ingezonden door GGD ZL)
De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Zuid Limburg zet zich in voor een gezonde
lichamelijke en psychosociale ontwikkeling van alle vier- tot negentienjarigen in de regio.
Het team JGZ bestaat uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige en een doktersassistente.
Bij de JGZ kunnen ouders en verzorgers, maar ook de school en de wat oudere kinderen,
terecht met de meest uiteenlopende vragen over opvoeden en opgroeien. Bij vragen of
zorgen over een kind kan men een afspraak maken voor een gesprek met een van onze
JGZ-medewerkers.
Als uit het gesprek of onderzoek blijkt dat hulp of zorg nodig is, dan zoeken wij samen
naar een oplossing. Soms kunnen wij die zorg of hulp zelf bieden, maar het kan ook zijn
dat we voor verder onderzoek, advies of hulp verwijzen naar een van onze partners op
het gebied van opvoeden en opgroeien. Binnen de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG)
werken we nauw samen met het consultatiebureau, het welzijnswerk en met andere
professionals die zich bezighouden met de zorg voor en de gezondheid van de jeugd.
Hierdoor kunnen we kinderen nog beter helpen.
Vinger aan de pols
Het team JGZ houdt de vinger aan de pols als het gaat om de lichamelijke, psychische en
sociale ontwikkeling van het kind tijdens zijn (of haar) schoolcarriere. We kijken
bijvoorbeeld naar groei, motoriek en spraak, maar ook - bij oudere kinderen - naar
eventueel schoolverzuim en het gebruik van genotmiddelen.
Om te weten of er dingen zijn waar we extra op moeten letten, vragen we ouders en - in
het voortgezet onderwijs - leerlingen regelmatig om een vragenlijst in te vullen waarin
allerlei gezondheidsaspecten aan bod komen. Daarnaast kijken we natuurlijk in het
kinddossier, met informatie over de groei en ontwikkeling van uw kind vanaf zijn eerste
bezoek aan het consultatiebureau.
Inentingen
Als JGZ zorgen we ervoor dat kinderen volledig worden ingeent tegen difterie, tetanus en
polio (DTP) en tegen bof, mazelen en rode hond (BMR). De laatste inentingen krijgt het
kind op 9-jarige leeftijd. Meisjes van 12 jaar krijgen bovendien de HPV-vaccinatie tegen
baarmoederhalskanker.
De GGD doet meer
- We kijken of de school of het kinderdagverblijf schoon en veilig is en geven waar nodig
adviezen om de hygiene en veiligheid te verbeteren.
- We helpen scholen om hoofdluis te voorkomen en/of te bestrijden.
- Ook ondersteunen we scholen bij hun lessen en/of projecten over bijvoorbeeld overgewicht,
genotmiddelen, pesten en seksuele vorming.
- Jongeren t/m 24 jaar kunnen met al hun vragen over seksualiteit en soa gratis terecht bij
Sense, het Centrum voor Seksuele Gezondheid van de GGD’en in Limburg.
- Elke vier jaar doet de GGD Zuid Limburg onderzoek naar de gezondheid en het welbevinden
van alle kinderen van 12 tot 18 jaar in Zuid-Limburg. Gemeenten en scholen gebruiken de
resultaten van dit onderzoek bij het maken van beleid.
23

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Vragen? Meer weten?
Neem dan contact op met de Jeugdgezondheidszorg van de GGD Zuid Limburg.
T 046 - 8506644
E infojgz@ggdzl.nl
I www.jeugdgezondheidszorg.ggdzl.nl
7.10 Melden en registreren van incidenten en ongevallen
Voor Stichting LVO is veiligheid een belangrijke zaak. Want een veilige leeromgeving is noodzakelijk
voor een goede en gezonde ontwikkeling van de leerlingen. Een veilige werkomgeving is
ook nodig voor docenten en de andere werknemers om hun werk naar behoren en met plezier te
kunnen verrichten.
Daarnaast verplicht de Arbowet de werkgever om de werknemers doeltreffend in te lichten over
de te verrichten werkzaamheden en de daaraan verbonden risico’s en de te nemen maatregelen
om deze risico’s te voorkomen of te beperken en de wijze waarop deskundige bijstand is geregeld.
Onder werknemers worden in beginsel geen leerlingen verstaan, tenzij de leerlingen verrichtingen
doen die vergelijkbaar zijn met arbeid in de beroepspraktijk.
Maar soms gaat het mis en gebeurt er een ongeluk in de gang of het lokaal, of vindt er een incident
plaats op het schoolplein. Stichting LVO heeft een regeling opgesteld ten aanzien van het
melden en registreren van incidenten, (bijna) arbeidsongevallen en beroepsziekten. De regeling
is er op gericht alle ongevallen en incidenten op de school op eenduidige wijze te registreren en
zo inzicht te krijgen in de risico’s voor de leerlingen op de scholen en voor de werknemers van
Stichting LVO. In de mentorles wordt aandacht besteed aan de regeling.
De Regeling melding en registratie incidenten (bijna) arbeidsongevallen (en beroepsziekten) van
Stichting LVO is te raadplegen op www.stichtinglvo.nl > Regelingen > Regeling melding en registratie
incidenten, (bijna) arbeidsongevallen (en beroepsziekten).
7.11 Alcohol en drugs
Het is verboden om cannabisproducten (zoals hasj, weed en marihuana) en overige drugs die
onder de Opiumwet vallen te bezitten, te verhandelen of te gebruiken op school, op het schoolterrein
en tijdens buitenschoolse activiteiten, zoals schoolfeesten, klassenavonden, excursies,
schoolreizen, werkweken en sportdagen.
Het betrappen van leerlingen op het in bezit hebben of zelfs het gebruik leidt altijd tot schorsing
met minimaal 1 dag. Afhankelijk van de context waarin het gebruik kan worden geplaatst
kan daarnaast verwijzing naar de zorgcoördinator en/of het schoolmaatschappelijk werk aan de
orde zijn.
24

8) DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
8.1 Huisvesting
De Bernard Lievegoed School is vanaf augustus 2007 gehuisvest aan de Nijverheidsweg 25 te
Maastricht.
Vanaf augustus 2011 zijn de 7e en 8e klassen voor een periode van 2 jaar gehuisvest aan de
Hunnenweg 4 te Maastricht. Het is de bedoeling, dat met ingang van het schooljaar 2013-2014
alle klassen weer les krijgen aan de Nijverheidsweg.
8.2 Bereikbaarheid met Openbaar vervoer
Locatie Nijverheidsweg
Leerlingen die met de trein komen kunnen het beste een trein naar Maastricht Randwyck nemen
Station Maastricht Randwyck is ongeveer 10 minuten lopen van de school.
Leerlingen die met de bus komen: lijn 54 stopt in Heer op de Akersteenweg en lijn 4 stopt op de
hoek Nijverheidsweg/Demertstraat Noord. Niet meer dan 5 minuten lopen van de school
Locatie Hunnenweg
Leerlingen die met de trein komen kunnen het beste een trein naar Maastricht centraal nemen.
Centraal station Maastricht is ongeveer 10 minuten lopen van de school.
Leerlingen die met de bus komen: Halte Scharnerweg / Koningsplein. Vanaf deze halte is het niet
meer dan 5 minuten lopen naar de school.
8.3 Telefonische bereikbaarheid
De school is bereikbaar van 8:00 tot 17:00 uur.
Nijverheidsweg: tel: 043-3509710
Hunnenweg: tel: 043-3622725
8.4 Lestijden
08.30 – 10.10 uur 1e en 2de uur (periodelessen)
10.10 – 10.30 uur eerste pauze
10.30 – 11.20 uur 3de uur
11.20 – 12.10 uur 4de uur
12.10 – 12.40 uur tweede pauze
12.40 – 13.30 uur 5de uur
13.30 – 14.15 uur 6de uur
14.15 – 14.25 uur derde pauze
14.25 – 15.10 uur 7de uur
15.10 – 16.00 uur 8ste uur
Wanneer de temperatuur in de klaslokalen stijgt tot boven de 30 graden Celsius zal de schoolleiding
een aangepast rooster instellen.
8.5 Te laat komen
Leerlingen die te laat in de les komen, melden zich altijd eerst bij de receptie. Zij dienen zich de
volgende dag vóór 08:00 te melden of worden - als de leerling méér dan 1 uur per openbaar vervoer
moet reizen – voor het nablijfuur aangemeld. Als leerlingen verzuimen zich de volgende dag
te melden moeten zij zich tweemaal vóór 08:00 bij de receptie melden. Te laat komen wordt in
het leerlingenvolgsysteem geregistreerd en zal bij frequent voorkomen aanleiding voor de mentor
vormen om contact met de ouders op te nemen.
8.6 Absentie
Wij vinden het voor de veiligheid van de leerling van groot belang, dat we op elk moment weten
waar onze leerlingen zich bevinden. Wanneer een leerling ziek is of om een of andere reden niet
op school kan komen dan moet dit vóór 8.30 uur ’s morgens gemeld worden bij de receptie:
043.350.97.10 / 043.362.27.25 Als een leerling op school ziek wordt meldt hij/zij zich bij de
receptie, voordat hij/zij naar huis gaat.
25

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
De school voert een strict beleid ten aanzien van absenties. De aanwezigheid van leerlingen
wordt dagelijks rond 09:00 geregistreerd. Ouders van kinderen, die ongeoorloofd verzuimen of
van wie de afwezigheid niet tevoren is gemeld, worden direct na constatering telefonisch
benaderd. Lukt het niet om de ouders te bereiken dan wordt daarvan rond 09:30/10:00 per
e-mail melding gemaakt. Zorgt u ervoor dat wij altijd kunnen beschikken over juiste telefoonnummers
en mailadressen.
Het verzuim en de reden daarvan worden geregistreerd in het leerlingenvolgsysteem. De mentor
beschikt zo steeds over een overzicht van het verzuim en zal wanneer hij/zij dat nodig vindt
daarover met u contact opnemen. De leerplichtambtenaar en de Inspectie van het Onderwijs kunnen
de verzuimcijfers van de leerlingen opvragen.
8.7 Schorsing en verwijdering
Met betrekking tot de schorsing van leerlingen gelden de volgende regels:
1. De schoolleider kan met opgave van redenen een leerling voor een periode van ten hoogste
één week schorsen.
2. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk aan de betrokken leerling en, als deze nog niet de
leeftijd van 21 jaar heeft bereikt, ook aan de ouders, voogden of verzorgers van de leerling
bekendgemaakt.
3. De schoolleider brengt de inspectie van een schorsing voor een periode langer dan één dag
schriftelijk en met opgave van redenen op de hoogte.
Met betrekking tot de verwijdering van leerlingen geldt:
1. Er kan pas een definitief besluit tot verwijdering worden genomen door de schoolleider nadat
de leerling, en als hij jonger is dan 18 jaar ook zijn ouders/voogden/verzorgers, is/zijn
gehoord. Een leerling wordt op grond van onvoldoende vorderingen niet in de loop van een
schooljaar verwijderd.
2. Definitieve verwijdering van een leerplichtige leerling gebeurt alleen na overleg met de inspectie.
Hangende dit overleg kan de leerling worden geschorst. Het overleg is mede bedoeld
om na te gaan op welke andere manier de betrokken leerling onderwijs kan volgen.
3. Een leerling op wie de Leerplichtwet van toepassing is, mag alleen worden verwijderd nadat
het bevoegd gezag, c.q. de schoolleider, ervoor heeft zorg gedragen dat een andere school of
instelling bereid is de leerling toe te laten.
4. De schoolleider brengt de inspectie van een definitieve verwijdering schriftelijk en met opgave
van redenen op de hoogte.
5. Het besluit tot definitieve verwijdering van een leerling wordt schriftelijk en met opgave van
redenen aan de leerling en, indien deze nog niet de leeftijd van 21 jaren heeft bereikt, ook
aan diens ouders, voogden of verzorgers, bekendgemaakt. Hierbij wordt tevens vermeld dat belanghebbenden
binnen zes weken na de bekendmaking bezwaar kunnen maken bij het College
van Bestuur van de Stichting LVO.
6. Het College van Bestuur beslist binnen vier weken na ontvangst van het bezwaarschrift, maar
niet eerder dan nadat de leerling en, indien deze nog niet de leeftijd van 18 jaar heeft bereikt,
ook diens ouders, voogden of verzorgers, in de gelegenheid is/zijn gesteld, te worden
gehoord en kennis heeft/hebben kunnen nemen van de op die besluiten betrekking hebbende
adviezen of rapporten.
7. Het College van Bestuur kan de desbetreffende leerling, gedurende de behandeling van het
bezwaar tegen een besluit tot definitieve verwijdering, de toegang tot de school ontzeggen.
8.8 Wet Bescherming Persoonsgegevens
De school verzamelt informatie van leerlingen die in de leerlingenadministratie zijn ingeschreven.
Het doel van deze informatie is om leerlingen passend onderwijs te geven, zodat ze een
diploma kunnen halen. Daarnaast is de informatie nodig om ervoor te zorgen dat de leerlingen
zo goed mogelijk kunnen worden begeleid en waar nodig extra zorg kan worden geboden.
Als gegevens herleidbaar zijn tot een bepaalde persoon, is er sprake van persoonsgegevens.
Omdat persoonsgegevens van leerlingen worden verzameld en verwerkt, is de Wet Bescherming
Persoonsgegevens van toepassing. Deze wet is enerzijds bedoeld om ervoor te zorgen dat de
gegevens over personen zorgvuldig worden gebruikt. Anderzijds dient de wet om misbruik van
persoonsgegevens tegen te gaan.
26

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Het College van Bestuur heeft een ‘Privacyreglement verwerking leerling-gegevens Stichting
Limburgs Voortgezet Onderwijs’ voorlopig vastgesteld. Een aangepast reglement zal nog ter instemming
worden voorgelegd aan het leerlingendeel van de GMR. Daarin staat onder meer welke
leerling-gegevens worden opgenomen en hoe lang gegevens worden bewaard. Ook het inzage –
en correctierecht komt aan bod.
8.9 Foto’s van leerlingen
De school wil graag een beeld geven van haar activiteiten. Zij gebruikt daarvoor ook foto’s van
leerlingen die tijdens schoolactiviteiten worden gemaakt voor bijvoorbeeld open dagen, voorlichtingsmateriaal
aan ouders en (toekomstige) leerlingen, de schoolgids en de website van de
school. De school gaat zo zorgvuldig mogelijk met de foto’s om en heeft de uitvoering van het
beleid met de MR afgestemd. Zo wordt ernaar gestreefd om personen zo min mogelijk herkenbaar
op de foto te zetten. Indien u niet wenst dat foto’s waarop uw kind herkenbaar in beeld is,
voor deze doeleinden worden gebruikt, dan kunt u uw bezwaar schriftelijk kenbaar maken bij de
schoolleiding (info@blvs.nl).
De school zal dan zorgen dat foto’s waarop uw kind herkenbaar in beeld is niet worden gebruikt.
Mocht u aanvankelijk geen bezwaar hebben gemaakt, of is ondanks de in acht genomen zorgvuldigheid
toch een foto gebruikt waarop uw kind herkenbaar in beeld is en wilt u die verwijderd
zien, dan kunt u dat alsnog bij voormelde persoon aangeven. De school zal dan zorgen dat binnen
24 uur, dan wel zo spoedig mogelijk, de foto van de website wordt gehaald.
8.10 Cameratoezicht
De schoolleiding volgt het beleid dat is neergelegd in de notitie van de LVO-commissie Veiligheid.
In het kort komt het erop neer, dat het is toegestaan om camera’s in te zetten om veiligheid
en eigendom van de school te bewaken. Er zijn geen beperkingen m.b.t. de personen binnen
de school die de beelden mogen bekijken en ook is het toegestaan de beelden aan de politie te
tonen als het vermoeden van een misdrijf bestaat. Beelden mogen echter in principe niet
langer dan 24 uur worden bewaard, tenzij er sprake is van een incident dat nader onderzocht
moet worden.
Cameratoezicht valt onder het Arbobeleid, zodat de personeelsgeleding van de MR instemmingbevoegdheid
heeft bij het vaststellen of wijzigen van het beleid in dezen.
8.11 Verlof / ontheffing van de leerplicht
In geval van een dagdeel of een dag vrij dient het verzoek twee weken van te voren bij de
locatiedirecteur te worden ingediend.
De locatiedirecteur neemt een besluit op basis van een advies van de mentor. Het besluit wordt
schriftelijk aan de ouders bevestigd. Een kopie van het besluit wordt gearchiveerd in het leerlingendossier.
Toestemming voor vakantiedagen buiten de officiële schoolvakanties kan alleen verleend
worden, wanneer een werkgeversverklaring overhandigd wordt, waaruit blijkt dat vakantie
binnen de schoolvakantie onmogelijk is.
8.12 Lesrooster / lesuitval
Het schooljaar is verdeeld in vier kwartalen. Voor elke van deze kwartalen geldt een apart rooster,
dat telkens voor het begin van een nieuw kwartaal wordt uitgereikt. Het kwartaalrooster
wordt op de website gepubliceerd (www.blvs.nl). Als uw kind bijvoorbeeld in het eerste kwartaal
op maandag om 14.25 uur “uit” is, wil dat niet zeggen dat dit ook in de volgende kwartalen het
geval is. Houdt u hier a.u.b. rekening mee bij het maken van afspraken. De laatste les is uiterlijk
om 16.05 uur afgelopen.
Wanneer in geval van ziekte of afwezigheid van een docent het rooster moet worden gewijzigd,
worden tussenuren vermeden door aanpassing van het dagrooster. Het dagrooster is te raadplegen
op de website van de school.
Wanneer dat niet mogelijk de les te vervangen laten we leerlingen zoveel mogelijk in het OLC
onder begeleiding van de OLC-coördinatoren werken aan een door de leerkracht verstrekte taak.
Een en ander om lesuitval zoveel mogelijk vermijden. Leerlingen kunnen te allen tijde van 08:00
tot 17:00 in het OLC werken.
27

Mocht door omstandigheden pas op een laat tijdstip blijken dat leerlingen de volgende dag later
op school worden verwacht dan wordt de telefoonlijst van de klas in werking gesteld. Deze lijst
wordt door de klassenmentor gemaakt en aangestuurd.
8.13 Schoolregels
De 10 gouden regels
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Alle LVO-scholen hanteren de navolgende 10 gouden regels:
1. We hebben respect voor elkaar, elkaars eigendommen en onze omgeving.
2. We zijn samen verantwoordelijk voor een goede sfeer en goede gang van zaken;
3. We helpen elkaar waar dat nodig is.
4. We dragen allemaal bij aan een open communicatie: we lossen problemen op door
erover te praten.
5. We pesten, bedreigen en negeren anderen niet.
6. We vinden dat op school alcohol, drugs, wapens en gokken niet thuishoren.
7. We vinden dat er geen plaats is voor racisme, discriminatie en geweld.
8. We staan voor een positieve houding, correct gedrag en net taalgebruik.
9. We doen altijd melding bij de politie in geval van diefstal, vernieling of geweld.
Bij ernstige zaken doen we, de school, aangifte.
10. We houden ons aan bovenstaande gedragsregels en spreken anderen erop aan als ze
dat niet doen.
10
gouden
regels
Binnen de Bernard Lievegoed School hechten we grote waarde aan de kwaliteit van de sociale
gemeenschap. Dit komt onder andere tot uitdrukking in de aandacht die we besteden aan de
onderlinge omgangsvormen en de sociale veiligheid.
Wij willen bewustzijn ontwikkelen voor ieders aandeel in het geheel om zo een prettig klimaat te
verzorgen waarin iedereen zich gekend en gewaardeerd kan voelen.
Belangrijk hierbij is respect voor het individu, de groep en de omgeving.
Ieders eigenheid dient gerespecteerd te worden, echter: in de uitingen van deze eigenheid
mogen de grenzen van het fatsoen niet overschreden worden. Dit geldt vanzelfsprekend voor het
naleven van de regels, maar ook voor uiteenlopende zaken als pesten, het maken van kwetsende
of discriminerende opmerkingen, agressiviteit en brutaliteit. Soms kan dit ook al te aanstootgevende
kleding of al te openbare intimiteiten betreffen. Gebruik of bezit van verdovende middelen
en/of alcohol, het meenemen van wapens is absoluut verboden.
Bij conflicten of het overschrijden van regels zal er altijd gesprek zijn met de betrokken
leerling(en) en de teamleider. Indien nodig zal door de teamleider en/ of mentor een passende
maatregel genomen worden. In zwaarwegende situaties worden de ouders op de hoogte gesteld.
Binnen het Bonnefanten College is een leerlingenstatuut opgesteld dat geldigheid heeft in alle
sectoren, dus ook op de Bernard Lievegoed School.
Om het reilen en zeilen soepel te laten verlopen, is er een schoolreglement vastgesteld voor
de school zelf: dit dient gekend en nageleefd te worden. Dit reglement wordt tweejaarlijks in
samenwerking met de leerlingenraad opgesteld. Een samenvatting van de gouden regels hangt in
elk klaslokaal
8.14 Schoolboeken
De schoolboeken worden gratis door de school aan de leerlingen ter beschikking gesteld. De
schoolboeken blijven echter te allen tijde eigendom van de school. Om er voor te zorgen dat
leerlingen op een zorgvuldige manier met de verstrekte boeken omgaan, zal op het moment van
inschrijving op de school per leerling een gebruikersovereenkomst/ schaderegeling met hun
ouders worden gesloten. Eenmalig zal nu ook met ouders van leerlingen die reeds in een hoger
leerjaar zitten een gebruikersovereenkomst/ schaderegeling worden gesloten.
Een aantal (ondersteunende) leermiddelen blijft voor rekening van de ouders: woordenboeken,
literatuur, examenbundels, atlas, rekenmachine en gereedschap èn gymkleding-/ schoenen.
28

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Hoe verloopt de bestelling van leermiddelen?
Met ingang van het schooljaar 2010-2011 is er op de Bernard Lievegoed School een intern
boekenfonds. Dit betekent dat leerlingen/ ouders niet meer zelf hoeven te bestellen. Aan het
begin van het schooljaar kunnen leerlingen/ ouders een boekenpakket ophalen op school.
Wat houdt een intern boekenfonds in?
Een intern boekenfonds betekent dat de boeken eigendom zijn van de Bernard Lievegoed School
en dat er een ruimte op school is waar de boeken opgeslagen worden. Dit heeft veel voordelen.
Bijvoorbeeld als een leerling een ander boek nodig heeft gaat ruilen erg gemakkelijk. Hoe zuiniger
er omgegaan wordt met de boeken hoe meer geld gebruikt kan worden voor extra leermiddelen.
Wij gaan ervan uit dat ouders erop toezien dat de boeken gekaft worden en dat er niet
ingeschreven wordt. Mocht een boek zo beschadigd zijn dat het niet meer te gebruiken is dan
kunnen de ouders hiervoor verantwoordelijk worden gesteld. De coördinator van het boekenfonds
is Isabel Moraes (isabel.moraes@blvs.nl). Als ouders of leerlingen zelf boeken gaan kopen is dat
altijd voor eigen rekening. U kunt dus geen rekeningen van leerboeken aan de school declareren.
8.15 Sport-/ dans-/ zwemkleding
Tijdens de gym- en danslessen is het dragen van sportkleding en -schoenen verplicht.
Gymmen en dansen in dagelijkse kleding beperkt niet alleen in veel gevallen de beweging, maar
is ook, doordat bij inspanning wordt getranspireerd, onhygiënisch. We raden ouders dan ook aan
hun kinderen niet alleen gymkleding en -schoenen mee te geven, maar ook doucheschuim en een
handdoek, zodat de leerlingen na de gymles kunnen douchen.
In 2009 is een begin gemaakt met het verplicht stellen van een t-shirt met BLS-logo tijdens de
gym- en danslessen. De verplichting betreft in het schooljaar 2012-2013 de klassen 7, 8, 9 en
10 maar uiteraard kunnen ook leerlingen uit de hogere klassen het t-shirt kopen en dragen. Het
t-shirt kan worden besteld via de website van de school en via ideal worden afgerekend.
Tijdens de zwemlessen in de 8e klas is het dragen van zwemkleding verplicht. Voor de dames
stellen wij een badpak verplicht en voor mannen een strakke zwembroek. Het dragen van een
zwembrilletje wordt aangeraden.
8.16 Leerlingenkluisjes
Aan het begin van het schooljaar worden leerlingen in de gelegenheid gesteld om een afsluitbaar
kluisje te huren en daarin persoonlijk spullen te bewaren. De leerling en zijn/haar ouders
tekenen hiertoe een “huurovereenkomst” en betalen een door de school vast te stellen huurprijs,
inclusief borgbedrag. De kosten van het kluisje kunnen worden verrekend met de kosten, die op
het keuzeformulier ouderbijdrage staan vermeld. De borgbijdrage wordt apart daarvan geïnd en
aan het eind van het schooljaar bij oplevering van het kluisje mèt sleutel weer terugbetaald.
Als daar aanleiding toe is de directeur gerechtigd om samen met de conciërge in aanwezigheid
van de leerling het kluisje te openen.
8.17 Vakantierooster schooljaar 2012-2013
Eerste schooldag maandag 20 augustus 2012
Herfstvakantie 15 oktober t/m 19 oktober 2012
Kerstvakantie 24 december 2012 t/m 4 januari 2013
Carnavalsvakantie 11 februari t/m 15 februari 2013
Paasmaandag 1 april 2013
Meivakantie 29 april t/m 10 mei 2013
Hemelvaart 9 mei & 10 mei 2013
Pinkstermaandag 20 mei 2013
Zomervakantie 8 juli t/m 16 augustus 2013
Tijdens het schooljaar zijn er – conform de wet op het voortgezet onderwijs – maximaal 12 roostervrije
dagen; dagen dus waarop er geen les wordt gegeven. De roostervrije dagen staan opgenomen
in het jaarrooster, dat via de website te raadplegen is.
29

9) CONTACTEN TUSSEN SCHOOL EN OUDERS
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Er wordt gestreefd naar een zo direct mogelijk contact tussen ouders en leraren.
Bij vragen over:
- lessen wendt u zich dan tot de betreffende docent;
- ontwikkelingen in en van de klas en van uw kind wendt u zich tot de mentor
Bij overige vragen kunt u zich in eerste instantie tot de coördinator wenden en vindt u daar
(onvoldoende) gehoor dan kunt u zich tot de schoolleiding wenden.
9.1 Ouderavonden
Per schooljaar zijn er drie ouderavonden per klas. Dan wordt over de sociale gemeenschap van
de klas en de inhoud van het onderwijs gesproken. Daarnaast wordt er ingegaan op de achtergronden
van de vrijeschoolpedagogiek (leerplan en lesinhoud) en de ontwikkelingsfasen van de
leerling. Er is veel ruimte voor dialoog. De ouders kunnen zelf ook thema’s inbrengen. De organisatie
van de ouderavonden is in handen van de mentor.
9.2 Klassenmentor
Elke klas heeft één of twee mentoren. Deze verzorgt het contact met de ouders van de leerlingen,
legt zo mogelijk huisbezoeken af, zorgt voor de rapportage en verslaglegging, schrijft de
ontwikkelingsschets in het jaargetuigschrift, verzorgt de teambesprekingen over de klas en de
individuele leerling en organiseert de werkweek en andere klassenactiviteiten.
9.3 Beroepsoriëntatie en studiekeuzebegeleiding
Brabara Janssen (barbara.janssen@blvs.nl) is de schooldecaan. Zij informeert leerlingen en
ouders over vervolgopleidingen, toelatingseisen, vakkenpakketten, beroepsopleidingen, open
dagen en studiefinanciering. Bovendien begeleidt zij de leerlingen bij hun beroepsoriëntatie en
organiseert zij activiteiten op het gebied van beroepenvoorlichting. Tel. school: 043-3509718.
9.4 Rapporten, jaargetuigschrift en eindgetuigschrift
De leerlingen van de klassen 7 tot en met 11 krijgen rond de herfst-, kerst- en paasvakantie
een tussenrapport met informatie over inzet, zelfstandigheid, concentratie, organisatie en de
werkresultaten. Alle periodes worden beoordeeld met een beschrijving van werkhouding en de
schriftelijke verwerking in woorden. Vóór elk rapportage is er een inhaalmiddag voor de
leerlingen.
De leerlingen van klas 12 krijgen een overzicht van hun PTA (programma van toetsing en
afsluiting)-cijfers.
Het jaargetuigschrift wordt uitgereikt aan het einde van het schooljaar. Dit zorgvuldig verzorgde
document bevat een volledige schets van de prestaties van de leerling van het afgelopen leerjaar.
De mentor beschrijft de persoonlijke ontwikkeling van elke leerling (cognitief, sociaal,
inzet). De vakleraren van alle gevolgde vakken beschrijven werkhouding, resultaat en vermogens
en vaardigheden die zijn ontwikkeld.
De leerling van klas 12 ontvangt als afsluiting van het vrijeschoolonderwijs het Eindgetuigschrift
vrijeschool. Dit is een fraai portfolio waarin vakbeoordelingen en een karakterschets staan en
een (niveau)advies vervolgopleiding.
De leerling kan documenten, verslagen, foto’s van werkstukken en presentaties hierin opnemen.
9.5 Tafeltjesavonden
Naar aanleiding van het herfst-, kerst- en het paasrapport kunnen ouders een tien-minutengesprek
aanvragen bij een of meerdere leraren. Leerkrachten en mentoren kunnen, als daartoe
aanleiding is, ouders uitnodigen voor een gesprek.
9.6 Informatieplicht aan de niet-verzorgende ouder
Na een echtscheiding gaat een kind meestal bij één van de ouders wonen, en heeft de andere
ouder een zorgregeling met het kind. Voor de informatieplicht is dan van belang wie het ouderlijk
gezag over het kind uitoefent.
30

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Na een echtscheiding behouden beide ouders in beginsel het gezamenlijk gezag en dient de
school steeds gelijktijdig aan beide ouders alle informatie te verstrekken. Om dit mogelijk te
maken stuurt de ouder die niet is belast met de dagelijkse verzorging een schriftelijk verzoek
aan de voorzitter van de Centrale Directie waarin een tweede (het adres van de ouder die niet is
belast met de dagelijkse verzorging) adres wordt doorgegeven. De school informeert de andere
ouder over een dergelijk verzoek. Indien twijfel bestaat over de vraag of er een wijziging heeft
plaatsgevonden in het gezag kan de school het gezagsregister raadplegen. Een wijziging in het
gezag is daarin opgenomen.
Ook ouders die nooit zijn gehuwd, maar wel samen het gezag hebben, kunnen op dezelfde wijze
als hiervoor omschreven informatie opvragen.
Indien slechts één ouder met het gezag is belast, dan is deze op grond van de wet verplicht
om informatie omtrent gewichtige aangelegenheden met betrekking tot het kind te verstrekken
aan de niet met het gezag belaste ouder. Onafhankelijk hiervan kan een ouder zonder gezag de
school ook vragen hem/haar omtrent belangrijke feiten op gelijke wijze te informeren als de
ouder met gezag. Dit kan door middel van een schriftelijk verzoek gericht aan de voorzitter van
de Centrale Directie. De school dient dan wel de ouder met gezag op de hoogte te stellen van het
feit dat de andere ouder gelijke informatie ontvangt. De rechter kan bepalen dat informatie die
de belangen van het kind schaadt niet hoeft te worden verstrekt door de ouder met gezag en/of
de school.
De voorzitter van de Centrale Directie, is te bereiken op het volgende adres: Eenhoornsingel
100 te Maastricht
9.7 2kbericht en website
In het 2kbericht vindt u een agenda en actuele berichten en mededelingen. Dit bulletin heet
2kbericht omdat het in principe tweewekelijks verschijnt. Het 2kbericht wordt per e-mail verzonden
aan de ouders van de leerlingen
Op de website van de Bernard Lievegoed School: www.blvs.nl, vindt u alle relevante achtergrondinformatie
en actuele gegevens.
9.8 Administratie
Fraukje Chermin is verantwoordelijk voor de administratie. U kunt bij haar terecht voor alles wat
met de leerlingenadministratie heeft te maken: formulieren van de DUO IB-groep en andere overheidsinstellingen
waarin schoolgegevens of een schoolverklaring moet worden ingevuld.
Onze leerlingenadministratie werkt nauw samen met die van het Bonnefanten College. Aangezien
onze leerlingen formeel staan ingeschreven bij het Bonnefanten College moet bij alle correspondentie
met de overheid de inschrijving gebruikt worden die hier formeel wordt gebruikt.
Vult u dus nooit zelf schoolgegevens of klassengegevens in maar laat dit doen via onze administratie.
31

10 ) Aanmelding en toelating
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
10.1 Aanmelding en toelating
De Bernard Lievegoed School heeft een eigen aannamecommissie. Het toelatingsbeleid is aangepast
aan de toelatingsregeling die de Centrale Directie van de LVO Maastricht heeft opgesteld.
In december 2012 ontvangen alle leerlingen van het basisonderwijs in Maastricht de volledige
aanmeldings- en plaatsingsprocedure van LVO Maastricht. De aanmelding voor voortgezet onderwijs
Maastricht wordt centraal geregeld. De aanmelding gebeurt dus niet op de scholen zelf, maar
op een centrale plaats. Hierover vindt u informatie op website www.lvomaastricht.nl.
10.1.1 Procedure en criteria
Wij kunnen leerlingen in de theoretische stroom aannemen van wie op grond van de prestaties
op de basisschool blijkt dat zij op vwo of havo niveau kunnen functioneren. Ook leerlingen die
in staat worden geacht binnen vier jaar een vmbo-tl diploma te halen zijn plaatsbaar in onze
theoretische stroom. Leerlingen met een vmbo-tl advies moeten aantoonbaar beschikken over
een goede werkhouding en concentratievermogen, aangezien het tempo in een heterogene groep
hoger ligt.
Een leerling kan worden aangemeld voor de theoretische stroom indien aan de volgende voorwaarden
is voldaan:
1. Het advies van de basisschool is vwo, havo of vmbo-tl (theoretische leerweg) plus.
2. De Cito-score is minimaal 534
3. Score volgens Cito leerlingvolgsysteem begrijpend lezen en inzichtelijk rekenen is minimaal B.
Wij kunnen leerlingen in de Jekerstroom aannemen van wie op grond van de prestaties op de
basisschool blijkt dat zij op vmbo-gl (gemengde leerweg) niveau kunnen functioneren.
Een leerling kan voor de Jekerstroom worden aangemeld indien aan de volgende voorwaarden is
voldaan:
1. Het advies van de basisschool is minimaal vmbo-gl (gemengde leerweg)
2. De Cito-score is minimaal 532.
3. Score volgens Cito leerlingvolgsysteem begrijpend lezen en inzichtelijk rekenen is minimaal C.
Leerlingen met vmbo-tl advies kunnen in beide stromen geplaatst worden. Afhankelijk van het
onderwijskundig rapport van de basisscholen en de inschatting van de aannamecommissie wordt
de leerling geplaatst in de stroom die het best aansluit bij de mogelijkheden van de leerlingen.
10.1.2 Aanvullende criteria tijdig aangemelde leerlingen
Binnen LVO Maastricht worden door alle scholen gelijke criteria gebruikt voor plaatsing van
leerlingen binnen de verschillende onderwijsstromen (vmbo/havo/vwo). Dit zijn de zogenaamde
harde criteria (cito-/NIO-scores). Binnen de Bernard Lievegoed School worden daarnaast de volgende
aanvullende criteria gehanteerd:
1. De leerling is gemotiveerd voor ons onderwijs.
Toelichting: de leerling heeft aantoonbaar affiniteit met de kunstzinnige vakken & realiseert
zich dat hij meer vakken zal moeten volgen dan op een reguliere VO-school.
2. De leerling en met name vmbo-tl (plus) leerling heeft een goede werkhouding en concentratie.
Toelichting: in de theoretische stroom wordt in heterogene groepen (vmbo/havo/vwo) gewerkt.
Dit vraagt van de leerling dat hij zelfstandig is en in staat zijn werk goed te organiseren.
3. De thuissituatie moet ondersteunend zijn aan het functioneren op school.
Toelichting: de ouders zijn bekend met het vrijeschoolonderwijs en met de antroposofische
achtergrond van het onderwijs; zij hanteren eenzelfde set van normen en waarden èn realiseren
zich, dat het vrijeschoolonderwijs een grote betrokkenheid bij school en onderwijsproces
vraagt.
32

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Deze aanvullende criteria gelden ook voor leerlingen van vrije basisscholen en broers en zussen.
Wanneer leerlingen aan bovenstaande criteria voldoen èn plaatsbaar zijn op onze school gelden
onderstaande voorwaarden om voorrang te krijgen bij plaatsing op onze school:
a. leerlingen, die de laatste drie jaar onderwijs hebben gevolgd op vrije basisscholen hebben
voorrang, op grond van de doorlopende leerlijn van het onderwijs (4 t/m 18 jaar)
b. broers en zussen van leerlingen, die al op de Bernard Lievegoed School onderwijs volgen, worden
geplaatst, evenals kinderen van medewerkers van de Bernard Lievegoed School.
10.1.3 Tussentijdse aanmelding schooljaar 2012-2013
Tussentijdse aanmelding en plaatsing is alleen mogelijk indien er ruimte is in de betreffende
klas en de heterogeniteit van de klas dit toelaat. Voor tussentijdse plaatsing gelden dezelfde
criteria als genoemd onder Aanmelding en toelating. Tussentijds aanmelden kan door het sturen
van een email naar: aannamecommissie@blvs.nl Na aanmelding wordt er een interesseformulier
teruggemaild. Dit formulier dient ingevuld te worden geretourneerd en aan de hand van dit formulier
wordt bepaald of een oriënterend gesprek plaats kan vinden en of een leerling eerst op de
wachtlijst geplaatst wordt.
Op het moment dat er een orienterend gesprek plaatsvindt, start de aannameprocedure. Deze
bestaat dan uit:
- Oriënterend gesprek met ouder-(s) en leerling
- Aannamecommissie neemt contact op met de huidige school van de desbetreffende leerling.
Indien dat positief is, loopt de leerling nog twee dagen mee op de Bernard Lievegoed School
alvorens de beslissing tot plaatsing wordt genomen.
E-mailadres tussentijdse aanmelding: aannamecommissie@blvs.nl
Contactpersoon: Sandra Spelthan
10.2 Uitstroomgegevens van twaalfde klassers over de periode 1991 t/m 2011
In de periode van juli 1991 tot en met juli 2005 ontvingen in totaal 295 leerlingen Van de
Bernard Lievegoed School het eindgetuigschrift vrijeschool. Van deze leerlingen stroomden 81
leerlingen (27%) door naar de examenklas VWO en 113 leerlingen (38%) naar de examenklas
Havo. 25 Leerlingen (8%) gingen rechtstreeks naar een HBO instelling (meestal kunstacademie
of conservatorium) en 52 leerlingen (18%) gingen met hun eindgetuigschrift vrijeschool naar
een ROC (MBO-opleiding).
Ten slotte waren er in de loop van deze jaren 24 leerlingen (8%) die niet
direct naar een vervolgopleiding doorstroomden maar b.v. eerst gingen reizen, werken, au pair of
in een Camphill instituut gingen werken. Van de 81 leerlingen, die doorstroomden naar VWO-6
slaagde 84% in één jaar. Voor de Havo leerlingen ligt dit percentage geslaagden op 91%.
Havo examens vanaf 2006
In het schooljaar 2005-2006 is de situatie ingrijpend gewijzigd.
In mei 2006 waren de leerlingen voor het eerst in de gelegenheid om in de 12e klas het Havo
examen af te leggen. Van 2006 tot en met 2010 slaagden 76 van de 78 examenkandidaten Havo
(97%). In 2010 slaagden alle 14 kandidaten (100%). In 2011 slaagden 24 kandidaten voor het
Havo-examen; 5 kandidaten behaalden 2 of meer deelcertificaten.
De VWO leerlingen
Van de 39 leerlingen, die van 2006 tot en met 2009 doorstroomden naar VWO-6 (examenklas)
slaagden 37 leerlingen (95 %) een jaar later voor hun VWO examen.
In 2009 stroomden alle 14 leerlingen die VWO5 volgden in klas 12 door naar VWO-6 (examenklas).
In 2010 legden de 13 vwo-leerlingen examen af in 2 vakken: kunst en Nederlands; zij
slaagden alle! In 2011 legden de 10 kandidaten examen af in 3 vakken: geschiedenis, kunst en
Nederlands; zij slaagden alle voor de 3 deelcertificaten. Zij vervolgen hun studie aan het VAVO.
Op het VAVO ronden 14 leerlingen de nog open staande vakken met succes af en behaalden het
vwo-diploma.
33

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Het IVO-VMBO-tl examen
Sinds 2004 neemt de Bernard Lievegoed School IVO-VMBO-tl examens af in klas 10. In de jaren
2004 t/m 2010 deden 162 leerlingen in de 10e klas hun IVO examen. Daarvan slaagden 156
leerlingen in één keer (96%). In 2010 deden 15 leerlingen hun IVO VMBO examen; zij slaagden
alle in één keer (100%). Van deze 15 leerlingen stromen naar verwachting 11 leerlingen uit naar
een ROC of andere opleiding en 4 leerlingen naar de 2e fase Havo binnen de Bernard Lievegoed
School. In 2011 legden 25 leerlingen het ivo-vmbo examen af; 24 slaagden en 1 kandidaat werd
afgewezen.
Het VMBO-bbl en VMBO kbl examen
In 2010 namen we voor het eerst examens af in de Praktisch Ervaringsgerichte stroom. Van de
8 kandidaten deden twee leerlingen een VMBO-bbl examen. Beide leerlingen slaagden met een
certificaat Zorg en Welzijn breed op kbl niveau. Zes leerlingen namen deel aan het VMBO-kbl
examen en alle zes de leerlingen slaagden in één keer binnen de sector Zorg en Welzijn breed.
In 2011 namen 18 leerlingen deel aan het Z&W-examen; 2 slaagden voor het bbl-diploma en 16
voor het kbl-diploma. Een 100% score!
Tussentijdse uitstroom klas 7 t/m 12
In 2009 stroomden 35 leerlingen tussentijds uit naar een andere opleiding.
In klas 7 waren dit 5 leerlingen; in klas 8 waren dit 8 leerlingen; in klas 9 waren dit 6 leerlingen;
in klas 11 waren dit 4 leerlingen en in klas 12 waren dit 12 leerlingen, die alle doorstroomden
naar VWO-6. In klas 10 stoomden 12 leerlingen uit, alle met een IVO-VMBO-tl diploma.
In het schooljaar 2010-2011 stroomden er in totaal 22 leerlingen tussentijds uit; In klas 7 waren
dat er 4; in klas 8 in totaal 10; in klas 9 waren dit er 2 (1 naar havo, 1 naar mbo), in klas 10
was dat 1 leerling en in klas 11 waren dat er 5 (1 naar VAVO en 4 naar het mbo).
34

11) Interne organisatie
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
11.1 Schoolorganisatie
11.1.1 Schoolleiding
De Schoolleiding van de Bernard Lievegoed School bestaat uit een schoolleider /locatiedirecteur
en een teamleider.
De examensecretaris, de coördinatoren, de sectievoorzitters, de decaan, de stagecoördinator en
de docenten, die zich bezig houden met onderwijsonderzoek en –ontwikkeling hebben een adviserende
functie.
De schoolleiding is dagelijks bereikbaar op school via het algemene nummer: 043-3509710
Schoolleider/locatiedirecteur mevr. Janny de Vries
Teamleider personeel mevr. Patricia Hanssen
11.1.2 Teams
Binnen de school zijn drie teams gevormd, die elk door een coördinator worden aangevoerd.
Het gaat om de volgende teams:
Middenbouwteam (klassen 7 en 8): Sander Bosch
Bovenbouwteam (klassen 9 en 10): Jitske Kraan
Bovenbouwteam (klassen 11 en 12): Mariëlle Deckers
De coördinatoren behartigen de belangen van de klassen waar ze voor staan en vervullen ten
aanzien van de leerlingen van die klassen de dagcoördinatorrol
11.2 Pedagogische vergadering
Het lerarenteam handelt op grond van de overtuiging dat de ouders van de ingeschreven leerling
de taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden voor het pedagogisch handelen en voor de
duur van de schooltijd hebben overgedragen (gedelegeerd) aan het lerarenteam. De teams komen
tweewekelijks bij elkaar voor de leerlingenbespreking en organisatie van het onderwijs. Per kwartaal
is er één Algemene Personeelsvergadering.
11.3 Secties
Met ingang van het schooljaar 2010-2011 zijn vaksecties geïntroduceerd.
We onderscheiden de volgende secties:
- Kunst (sectievoorzitter: Brigit Otten/Elly Schoffelen)
- MEGA (sectievoorzitter: Bram de Wever)
- Moderne Vreemde talen (sectievoorzitter: Lydia Hauffen)
- Nederlands (sectievoorzitter: Jeanneke Brosky)
- Science (sectievoorzitter: Antoon van Hooft)
- Wiskunde (sectievoorzitter: Isabel Moraes)
De sectievoorzitters zijn verantwoordelijk voor de afstemming tussen de vakken binnen hun sectie
en (het documenteren van) de doorlopende leerlijn van klas 7 t/m klas 12 in de context van
de doorlopende leerlijn van 6 tot 18 jaar. De secties komen regelmatig, maar tenminste één keer
per maand bijeen.
11.4 Leerlingenraad
Op onze school bestaat sinds vele jaren een actieve leerlingenraad. Hierin hebben klassenvertegenwoordigers
uit alle klassen zitting. De raad vergadert twee wekelijks binnen schooltijd. Een
afvaardiging uit de leerlingenraad vergadert periodiek (1 x per 3 of 4 weken) met de schoolleiding.
De leerlingenraad kan gevraagd en ongevraagd advies verstrekken aan de schoolleiding. De
raad kan worden betrokken bij de sollicitatieprocedure van nieuwe leerkrachten. Er is een eigen
jaarlijks budget en de raadsleden worden in de gelegenheid gesteld scholing en vorming op het
gebied van medezeggenschap in het onderwijs te volgen.
11.5 Klachtenregeling
Niet alles loopt altijd zoals we dat wensen. Wat kunt u doen als u binnen onze school moeilijkheden
ervaart met leerkrachten of andere personeelsleden, of als u meent dat een zaak niet
35

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
goed of niet volgens de afspraken of regels wordt afgehandeld? Uitgangspunt is dat dergelijke
zaken, waarover onvrede ontstaat, altijd als eerste met de direct betrokkene(n) wordt besproken.
Dit kan een leraar zijn, een mentor of een ander personeelslid. Als u er nadat de zaak helder op
tafel is gekomen onderling niet uitkomt, kunt u de zaak voorleggen aan de schoolleider. Deze zal
proberen, na de partijen te hebben gehoord en eventueel in gesprek samengebracht te hebben,
tot een oplossing te komen. Als ook hierna het probleem niet opgelost is kunt u zich wenden tot
de klachtencommissie van LVO of tot de VVL.
11.6 Klachtencommissie LVO
De klachtenregeling Stichting LVO en het Reglement Klachtencommissie Stichting LVO kunt u
opvragen via het schoolsecretariaat. Beide regelingen zijn te raadplegen op www.stichtinglvo.nl
> LVO > Regelingen.
Als u vragen of klachten heeft omtrent de kwaliteit van het vrijeschoolonderwijs, kunt u zich
ook richten tot de Vereniging voor Vrijeschoolonderwijs Limburg (VVL). Deze vereniging heeft als
doelstelling het bewaken van het vrijeschoolgehalte van het onderwijs dat gegeven wordt in de
Bernard Lievegoed School.
11.7 PR & communicatie
Vooralsnog worden PR en communicatie gecoördineerd door de schoolleider.
36

12) Externe organisatie
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
12.1 Vereniging voor Vrijeschoolonderwijs Limburg (VVL)
De Vereniging Vrijeschoolonderwijs Limburg (VVL) verenigt ouders, leerkrachten, medewerkers en
geïnteresseerden van alle vrijescholen in Midden- en Zuid-Limburg en stelt zich ten doel om het
vrijeschoolonderwijs in de provincie Limburg te bevorderen.
Dit doet de vereniging door:
- Zich te richten op opvoeding en onderwijs van 0 tot 18 jaar, van kinderdagverblijven tot en
me t voortgezet onderwijs;
- Een platform te zijn voor gesprek en meningsvorming over – vernieuwing in - het vrijeschoolonderwijs;
- Ondersteuning te bieden aan de vrijescholen in de regio;
- De ouderbijdrage voor het voortgezet vrijeschoolonderwijs in Maastricht vast te stellen, te innen
en zorg te dragen voor de besteding ervan.
Voortgezet onderwijs
De Vereniging Vrijeschoolonderwijs Limburg ontstond als belangenbehartiger van de Bernard
Lievegoed School, de afdeling voortgezet vrijeschoolonderwijs van het Bonnefanten College
Maastricht. De vereniging is een onafhankelijke contractpartner van het bestuur van de school,
LVO (Limburgs Voortgezet Onderwijs), int de ouderbijdragen en stelt deze ter beschikking van
het LVO.
De VVL speelt een belangrijke en gewaardeerde rol in het overleg met het LVO. Om de unieke
plaats van een snel groeiende school voor regionaal voortgezet vrijeschoolonderwijs te waarborgen
is een actieve vereniging bijzonder belangrijk. En om de ontwikkeling van het vrijeschoolonderwijs
in de regio te ondersteunen en te stimuleren is een platform voor dialoog en beeldvorming
onontbeerlijk.
Platform
De vereniging vindt het belangrijk dat er meer samenhang ontstaat tussen onderwijs, leren,
opvoeding en ontwikkelingen op het gebied van een duurzame en menselijke toekomst. Daarom
brengt de VVL mensen samen zodat ze hun idealen kunnen delen en van elkaar kunnen leren.
Lidmaatschap
Een vereniging is altijd net zo sterk als de kracht van haar leden. Dat is bij de VVL net zo. De
activiteiten komen voort uit de leden en worden door hen gedragen. Voor 5 euro per jaar bent u
al lid. Voor meer informatie, zie www.vrijeschool.org
12.2 Medezeggenschapsraad
Formele medezeggenschap, volgens de Wet op de Medezeggenschap op Scholen (MWS), vindt
plaats via de MR van het Bonnefanten College. Voor onze sector heeft hierin zitting:
- 2 personeelsleden (Harold van Ingen en Bram de Wever);
- 1 ouder (vacant);
- 1 leerling (vacant).
Aangezien het leerlingenaantal van de Bernard Lievegoed School in de laatste jaren aanzienlijk
is toegenomen zal waarschijnlijk de personeelsafvaardiging uitgebreid kunnen worden. Als u
interesse heeft als ouder of als personeelslid dan kunt u contact opnemen met Harold Van Ingen
(harold.van.ingen@blvs.nl) of met Bram de Wever (bram.de.wever@blvs.nl).
De MR heeft advies- en instemmingsrechten op uiteenlopende zaken en kan daarvoor in discussie
gaan met de locatiedirecteur of met de directie van het Bonnefanten College. De vergaderfrequentie
is maandelijks en de notulen worden op de website van de school gepubliceerd, www.
bonnefantencollege.nl, knop algemeen, medezeggenschap.
De MR Bonnefanten zal op termijn overgaan naar deelraden per sector. Totdat het zover is zal
op de sector een “informele MR” actief zijn die voorafgaand aan de formele MR vergadert met
de locatiedirecteur. Ouders en leerlingen alsmede personeelsleden kunnen aanschuiven bij dit
informele overleg. U kunt zich aanmelden bij Dhr. Harold van Ingen die optreedt als secretaris
van dit overleg.
Over de communicatie van de MR kunt u paragraaf 2.10 elders in deze schoolgids raadplegen.
37

13) FINANCIËLE ZAKEN
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
13.1 Financiële verantwoording
Bij het opstellen van de jaarlijkse begroting wordt altijd uitgegaan van de pedagogische wensen
en eisen geformuleerd door het lerarenteam. Met ingang van schooljaar 2005-2006 is de begroting
onderdeel van de totale begroting van het Bonnefanten College. Uit de convenant met LVO
en de ouderbijdragen die via de Vereniging voor Vrijeschoolonderwijs Limburg (VVL) beschikbaar
gesteld worden, vloeit voort dat de Bernard Lievegoed School in hoge mate een eigen beleid kan
blijven voeren.
13.2 Gedragscode Schoolkosten Voortgezet Onderwijs
De school conformeert zich aan de ‘Gedragscode Schoolkosten Voortgezet Onderwijs’, die onder
meer is opgesteld door vertegenwoordigers van ouderorganisaties. De gedragscode is te downloaden
op www.vo-raad.nl > Thema’s > Schoolkosten > Gedragscode Schoolkosten
Vrijwillige ouderbijdrage algemeen
De school kan ouders vragen om mee te betalen aan bepaalde voorzieningen en activiteiten die
aanvullend zijn op het normale lesprogramma. Doorgaans wordt dit de “vrijwillige ouderbijdrage”
genoemd. Deze ouderbijdrage is vrijwillig, u kunt er als ouder voor kiezen of u de bijdrage wel of
niet betaalt. U kunt er ook voor kiezen om alleen te betalen voor bepaalde, door de school gespecificeerde
onderdelen van deze ouderbijdrage. Als u de ouderbijdrage niet (volledig) betaalt,
kan de school uw kind uitsluiten van de voorzieningen en activiteiten waarvoor u niet betaald
heeft, tenzij u in aanmerking komt voor kwijtschelding. Indien uw kind is uitgesloten van een
activiteit die plaatsvindt gedurende schooltijd, wordt een vervangend programma aangeboden
aan uw kind, dat hij/zij verplicht is te volgen.
De school verleent onder de hierna genoemde omstandigheden, op verzoek van de ouders, gehele
dan wel gedeeltelijke kwijtschelding:
- indien het gezinsinkomen niet hoger is dan de voor de ouders geldende bijstandnorm;
- indien op één van de ouders de Wet Schuldsanering Natuurlijke personen van toepassing is
verklaard;
Indien de ouders niet voldoen aan deze voorwaarden, maar van mening zijn dat zij op grond
van andere bijzondere omstandigheden niet of niet geheel in staat zijn om de ouderbijdrage te
betalen, kunnen de ouders een verzoek om gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding indienen
bij de schoolleiding.
De schoolleiding beslist in dat geval over de toepassing van de kwijtscheldingsregeling
De hoogte en de wijze van besteding van de vrijwillige ouderbijdrage is met instemming van het
ouderdeel van de medezeggenschapsraad tot stand gekomen.
Vrijwillige ouderbijdrage – Bernard Lievegoed School
Zonder uw ouderbijdrage kan een kleinschalige vrijeschool als de Bernard Lievegoed School niet
bestaan. In het onderwijs is de subsidiëringsystematiek afgestemd op scholen met minimaal 750
leerlingen. De keuzes om kleinschalig onderwijs te verzorgen en zelfstandig gehuisvest te zijn,
brengen extra exploitatiekosten met zich mee. Zo hebben kleinschaligheid en zelfstandigheid ook
hun prijs.
Hiernaast kent de Bernard Lievegoed School een uitgebreid systeem van leerlingenzorg en begeleiding
en wordt in veel lessen met kleine groepen gewerkt; hiervoor is extra personele inzet
nodig. Ook is er een uitgebreid excursie- en activiteitenprogramma. Hiervoor worden door het
jaar heen vrijwel geen extra bijdragen gevraagd.
De ouderbijdrage is inkomensafhankelijk. Voorop staat dat de ouderbijdrage geen belemmering
mag zijn om een kind vrijeschoolonderwijs te laten volgen. Het gaat hier dan ook niet om een
wettelijk verplichte bijdrage. De ouders kunnen naar eigen eer en geweten hun vrijwillige bijdrage
voldoen. De ouderbijdrage wordt berekend op basis van het gezamenlijke belastbare inkomen
en geldt steeds voor de periode van 1 augustus t/m 31 juli van het daaropvolgende jaar. U ont-
38

vangt de ouderbijdragenformulieren en de toelichting hierop in de maand september.
De ouderbijdrage worden geïnd door de Vereniging voor Vrijeschoolonderwijs Limburg. De inning
wordt uitgevoerd door Ilse Bayens (tel. 043 - 4091024). Bij haar kunt u ook terecht voor meer
informatie over ouderbijdragen, de bovenbouwtoeslag, betalingen en individuele regelingen.
Door de overheid bekostigde en niet door de overheid bekostigde lesmaterialen
Schoolboeken worden door de school aan de leerlingen ter beschikking gesteld zonder dat daarvoor
een vergoeding wordt gevraagd. De schoolboeken blijven echter te allen tijde eigendom
van de school. Om er voor te zorgen dat leerlingen op een zorgvuldige manier met de verstrekte
boeken omgaan, zal op het moment van inschrijving op de school een gebruikersovereenkomst/
schaderegeling met hun ouders worden gesloten.
Voor sommige lesmaterialen, zoals een atlas of woordenboek, ontvangt de school geen financiële
bijdrage van de overheid. De school is om die reden niet verplicht dergelijke leermiddelen
beschikbaar te stellen. In het overzicht hieronder ziet u welke leermiddelen het bijvoorbeeld
betreft.
- leerboeken - atlas
- werkboeken - woordenboeken
- projectboeken en tabellenboeken - atlas
- examentrainingen en examenbundels - woordenboeken
- eigen leermateriaal van de school en - agenda
bijbehorende cd’s en dvd’s - rekenmachine
- licentiekosten van digitaal leermateriaal - sportkleding
- veiligheidsschoenen
- overall
Door
de overheid
bekostigde
lesmaterialen
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Niet door
de overheid
bekostigde
lesmaterialen
- gereedschap
- schrift en multomap
- pennen en dergelijke
- excursies, introductiekamp, werkweken,
buitenlandse reizen
De linkerkolom van de tabel bevat voorbeelden van leermiddelen die de school in elk geval beschikbaar
moet stellen, omdat ze daarvoor een vergoeding van de overheid ontvangt. De rechterkolom
bevat voorbeelden van zaken die ouders zelf op aanwijzing van de school aanschaffen.
Soms worden dergelijke leermiddelen door de school centraal ingekocht en aan ouders tegen een
vergoeding aangeboden (zie specificatie vrijwillige ouderbijdrage). Ouders hoeven daar echter
geen gebruik van te maken: het staat hen vrij om zelf te bepalen waar zij deze lesmaterialen willen
kopen.
Uw school informeert u aan het begin van het schooljaar welke leermiddelen u voor uw kind
dient aan te schaffen.
Hierbij wordt ook vermeld of u deze zaken zelf dient aan te schaffen, via de school kunt bestellen
of dat de school een vrijwillige bijdrage vraagt voor het gebruik ervan.
Meer informatie over de hoogte en opbouw van de vrijwillige ouderbijdrage en de overige schoolkosten
als bijlage bij deze schoolgids en op de site opgenomen (www.blvs.nl).
13.3 De 1% regeling
De vrijeschool in Maastricht is in de eerste fasen van haar ontwikkeling door velen in raad en
daad gesteund. Ook in financiële zin brachten ouders, leerkrachten en instanties vanuit de vrijeschoolbeweging,
grote offers. Vanaf het moment dat de Bernard Lievegoed School zelf over een
solide financiële basis te beschikt, heeft zij besloten indien mogelijk andere aan de vrijeschool
verwante initiatieven te ondersteunen. Deze regeling wordt “de 1% regeling” genoemd aangezien
maximaal 1% van de begroting hiervoor beschikbaar werd gesteld.
39

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
13.4 Kinderbijslagformulieren
Kinderbijslagformulieren kunnen bij de administratie ter ondertekening worden aangeboden.
13.5 Tegemoetkoming studiekosten leerlingen
Alleen ouders van kinderen, die lesgeldplichtig zijn (op 1 augustus 2010 ouder dan 18 jaar èn
ingeschreven bij het VAVO) kunnen in aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de studiekosten.
Raadpleeg voor uw situatie de website van DUO IB-groep (www.ib-groep.nl)
13.6 Werkweken en excursies
De kosten hiervan bedragen maximaal € 120,--, tenzij de oudergroep vindt dat er belangrijke
redenen zijn om dit bedrag te overschrijden.
De twaalfde klas maakt een kunstreis. Dit is een eindreis die voor wat betreft kunst en cultuur
aansluit bij de behandelde lesstof uit de hele vrijeschoolperiode. De kosten van deze reis worden
door leerlingen en ouders van klas 12 telkens zelf bepaald. Richtlijn bij de eindreis is een totaalbedrag
van ongeveer € 650,-- p.p Leerlingen sparen hiervoor ook vanaf klas 11 door middel van
klassikale activiteiten.
De school voert een actief beleid op het gebied van excursies en het uitnodigen van gastdocenten
en sprekers. Dit gebeurt met name in de vakken kunstgeschiedenis, de natuurwetenschappen,
de moderne vreemde talen, drama en maatschappijleer. De kosten hiervan worden in principe
door de school gedragen. Alleen in uitzonderlijke gevallen en dan na raadpleging van de oudergroep
kan een eigen bijdrage gevraagd worden.
13.7 Verzekeringen
Stichting LVO heeft als bevoegd gezag voor de scholen een aantal verzekeringen afgesloten.
Voor u zijn van belang de verzekeringen die betrekking hebben op leerlingen en vrijwilligers c.q.
ouders die participeren bij evenementen etc.
Zo is er een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering geldt gedurende
schooltijden, tijdens het gaan en komen naar en van school en tijdens excursies, schoolreizen,
evenementen, werkwerken, stages etc. voor zover die onder verantwoordelijkheid van of door de
school worden georganiseerd. Gedekt zijn medische kosten en een uitkering bij blijvende invaliditeit
en overlijden, tot een bepaald maximum en onder nader omschreven voorwaarden. Materiele
schade is niet gedekt.
Tevens is er een (doorlopende) schoolreis- en excursieverzekering (inclusief annuleringsclausule)
afgesloten. Deze verzekering biedt dekking voor activiteiten die onder verantwoordelijkheid van
de school worden uitgevoerd, op basis van nader omschreven voorwaarden.
Ten slotte is er een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten.
Alle verzekeringen zijn in principe op basis van secundaire dekking afgesloten. Dat betekent dat
schade of letsel in de meeste gevallen eerst gemeld moet worden bij de persoonlijke verzekeringen
van de betrokken leerling of ouder. Als deze verzekering de kosten aantoonbaar niet vergoedt,
om welke reden dan ook, kan de verzekering van de school worden aangesproken.
Vergoeding van de schade of gemaakte kosten geschiedt uitsluitend via declaratie door de school
met daarvoor bestemde declaratieformulieren. In geval van schade kunt u zich wenden tot de
schoolleiding (info@blvs.nl).
De school sluit elke aansprakelijkheid ten aanzien van schade aan of diefstal van privé-eigendommen
uit.
40

14) Personeel
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Om de privacy van de leerkrachten en medewerkers te respecteren worden de adressen en telefoonnummers
niet in de schoolgids opgenomen. Als u één van de docenten wilt bereiken willen
wij u verzoeken om dat zoveel mogelijk per e-mail te doen. De docent heeft dan de mogelijkheid
om op het moment dat het hem/haar het beste schikt contact met u op te nemen.
Het telefoonnummer van de mentor ontvangt u met de klassenlijst aan het begin van het schooljaar.
Onderwijzend personeel
Mentoren:
Klas Mentor mail-adres
klas 7a Tamara Wewengkang tamara.wewengkang@blvs.nl
klas 7a Amandine Dupret amandine.dupret@blvs.nl
klas 7b Rob van Opdorp rob.van.opdorp@blvs.nl
klas 7c Caroline Hoeppermans caroline.hoeppermans@blvs.nl
klas 7d Manon Rassin manon.rassin@blvs.nl
klas 7e Janine Finster janine.finster@blvs.nl
klas 7f Famke Rousseau famke.rousseau@blvs.nl
klas 8a Sandra Konings sandra.konings@blvs.nl
klas 8b Sander Bosch sander.bosch@blvs.nl
klas 8c Patrica Severens patricia.severens@blvs.nl
klas 8c Jenny Albertz jenny.albertz@blvs.nl
klas 8d Huub Mertens huub.mertens@blvs.nl
klas 8e Jos Severens jos.severens@blvs.nl
klas 8f Roos Huijbrechts roos.huijbrechts@blvs,nl
klas 9a Lydia Hauffen lydia.hauffen@blvs.nl
klas 9b Floor Sporck tamara.wewengkang@blvs.nl
klas 9c Eric Croes eric.croes@blvs.nl
klas 9d Joyce Collaris joyce.collaris@blvs.nl
klas 9p Peter Smeets peter.smeets@blvs.nl
klas 10a Eloy te Lam eloy.te.lam@blvs.nl
klas 10b Stefanie Ruers stefanie.ruers@blvs.no
klas 10c Roel Kickken roel.kickken@blvs.nl
klas 10p Wendy Libens wendy.libens@blvs.nl
klas 11a Jeanneke Brosky jeanneke.brosky@blvs.nl
klas 11b Leni Haenen leni.haenen@blvs.nl
klas 12 Brigit Otten bram.de.wever@blvs.nl
klas 12 Bram de Wever brigit.otten@blvs.nl
Vakdocenten:
Docent voornaam vaklessen mail-adres
Abels Richard handvaardigheid richard.abels@blvs.nl
Albertz Jenny tekenen jenny.albertz@blvs.nl
Beckers Kelly Engels kelly.beckers@blvs.nl
Bochardt-Blind Manon Frans manon.blind@blvs.nl
Boer Marja Nederlands marja.den.boer@blvs.nl
Bosch Pamela Duits pamela.bosch@blvs.nl
Bosch Sander mega sander.bosch@blvs.nl
Brosky Jeanneke Nederlands jeanneke.brosky@blvs.nl
Collaris Joyce biologie joyce.collaris@blvs.nl
Deckers Mariëlle wiskunde marielle.deckers@blvs.nl
Degenaar Hermine biologie hermine.degenaar@blvs.nl
41

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Docent voornaam vaklessen mail-adres
Dekker Regina Duits regina.dekker@blvs.nl
Demandt Alain wis-/schei-/natuurkunde alain.demandt@blvs.nl
Dijk van Mireille Frans mireille.van.dijk@blvs.nl
Dupret Amadine Frans amandine.dupret@blvs.nl
Finster Janine Nederlands janine.finster@blvs.nl
Geel van Helen zorg&welzijn docent van BC/vmbo
Groeneweg Peggy Engels peggy.groenweg@blvs.nl
Haenen Leni textiel/kunstgeschiedenis leni.haenen@blvs.nl
Hauffen Lydia Duits lydia.hauffen@blvs.nl
Hoeppermans Caroline dans caroline.hoeppermans@blvs.nl
Hooft van Antoon scheikunde antoon.van.hooft@blvs.nl
Houtem van Babs handvaardigheid babs.van.houtem@blvs.nl
Ingen van Harold ict harold.van.ingen@blvs.nl
Janssen Barbara handvaardigheid barbara.janssen@blvs.nl
Kennis Rachelle Nederlands rachelle.kennis@blvs.nl
Kickken Roel natuurkunde roel.kickken@blvs.nl
Konings Sandra tekenen/avo sandra.konings@blvs.nl
Kraan Jitske tekenen jitske.kraan@blvs.nl
Lam te Eloy lichamelijke opvoeding eloy.te.lam@blvs.nl
Libens Wendy biologie wendy.libens@blvs.nl
Lutgerink Jefte drama jefte.lutgerink@blvs.nl
Mertens Huub aardrijkskunde huub.mertens@blvs.nl
Montfort van Marcel muziek marcel.van.montfort@blvs.nl
Moraes Isabel wiskunde isabel.moraes@blvs.nl
Notermans Marcel aardrijkskunde/mega marcel.notermans@blvs.nl
Opdorp van Rob aardrijkskunde/mega rob.van.opdorp@blvs.nl
Otten Brigit tekenen brigit.otten@blvs.nl
Peij van John zorg&welzijn docent van BC/vmbo
Ploum Evelyne muziek evelyne.ploum@blvs.nl
Rassin Manon lo/beweging manon.rassin@blvs.nl
Reints Ruth wiskunde ruth.reints@blvs.nl
Rousseau-
Kuijpers Famke tekenen/wiskunde famke.rousseau@blvs.nl
Ruers Stephanie Nederlands stephanie.ruers@blvs.nl
Sanders Rob Engels rob.sanders@blvs.nl
Schmetz Maikel wiskunde maikel.schmetz@blvs.nl
Schoffelen Elly textiel elly.schoffelen@blvs.nl
Severens Jos wiskunde/natuurkunde jos.severens@blvs.nl
Severens Patricia mega patricia.severens@blvs.nl
Simons-
Tecklenburg Antje Duits antje.simons@blvs.nl
Smeets Peter wiskunde peter.smeets@blvs.nl
Sporck Floor textiel/tekenen floor.sporck@blvs.nl
Verkerk Marjon koken marjon.verkerk@blvs.nl
Vlis van der Jack economie jack.van.der.vlis@blvs.nl
Vloedbeld Marieke boetseren marieke.vloedbeld@blvs.nl
Vrancken Nadja Engels nadja.vrancken@blvs.nl
Waterschoot Kaat tekenen kaat.waterschoot@blvs.nl
Wersch van Gerlach biologie gerlach.van.wersch@blvs.nl
Wever de Bram geschiedenis bram.de.wever@blvs.nl
Wewengkang Tamara Nederlands tamara.wewengkang@blvs.nl
42

Onderwijsondersteunend personeel
- mw. Carmen Nijskens, mediatheek
- mw. Esther Drielsma, stagecoördinator
- dhr. Fer Wellens, conciërge
- mw. Fraukje Chermin, administratie
- dhr. George Ponne, technisch onderwijsassistent (TOA)
- dhr. Hans Janssen, conciërge
- mw. Ingrid Yska, receptie
- mw. Jos van Dooren, mediatheek
- mw. Marjolein Bominaar, technisch onderwijs assistent (TOA)
- mw. Nonna Ferdinandus, conciërge/ receptie
- dhr. Paul aan ’t Rot, mediatheek
- mw. Paula van Domburg, receptie
- dhr. Paul Nillesen, conciërge/catering
- mw. Pia Peeters, stagecoördinatie/Teletop/werkweken
- mw. Sandra Spelthan, receptie
Vrijwilligers:
- Paula van Domburg, mediatheek
- Marij Houben, receptie
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Bereikbaarheid
De schoolleiding is bereikbaar via algemeen nummer 043-3509710
- mw. Janny de Vries (janny.de.vries@blvs.nl)
- mw. Patricia Hanssen (patricia.hanssen@blvs.nl)
De coördinatoren zijn als volgt bereikbaar:
- Dhr. Sander Bosch (klassen 7 & 8) (sander.bosch@blvs.nl) tel. 043-3622725
- Mw. Jitske Kraan (klassen 9 & 10) (jitske.kraan@blvs.nl) tel. 043-3509710
- Mw. Mariëlle Deckers (klassen 11 & 12) (mariëlle.deckers@blvs.nl) tel. 043-3509710
43

15) Adressen en informatie over het vrijeschoolonderwijs
Bernard Lievegoed School
middenbouwklassen 7 en 8
Bezoekadres: Hunnenweg 4, 6224 JP Maasticht
tel: 043-3622725
bovenbouwklassen 9 t/m 12
Bezoekadres: Nijverheidsweg 25, 6227 AL Maastricht
T: 043-3509710
Postadres beide locaties: Postbus 5075, 6202 WE Maastricht
@: info@blvs.nl
fax: 043-3509711
www: www.blvs.nl.
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Vereniging Vrijeschoolonderwijs Limburg
De Vereniging stelt zich ten doel het bevorderen van vrijeschoolonderwijs in de regio in het algemeen
en het ondersteunen van het voortgezet vrijeschoolonderwijs in Maastricht in het bijzonder.
Zij doet dit door het bieden van ondersteuning, het verzorgen van een platform voor gesprek
en meningsvorming m.b.t. het vrijeschoolonderwijs, het innen en beschikbaar stellen van de
ouderbijdragen en het houden van toezicht. Voor meer informatie: www.vrijeschool.org
Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs (LVO)
De Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs (LVO) is een samenwerkingsbestuur voor scholen
voort voortgezet onderwijs in Limburg.
Zie algemeen gedeelte Bonnefanten College. De Bernard Lievegoed School is sinds augustus 2005
een onderdeel van het Bonnefanten College.
15.1 Adressen van andere vrijescholen en kinderopvang in de regio
Bernard Lievegoed School (vrije basisschool)
Afdeling basisonderwijs: kleuterklassen en onderbouwklassen 1 t/m 6 (4 tot 12 jarigen)
Leuvenlaan 35
6229 GX Maastricht
T: 043-3617398
E: admin@ob.blvs.nl
W: www.vrijeschool.org
http://bernard.lievegoed.vrijeschool.org
Peuterspeelzaal ’t Zonnestraaltje (2- tot 4 jarigen)
Leuvenlaan 35
Correspondentieadres:
Postbus 1017
6201 BA Maastricht
tel.: 043-3617398
Kinderdagverblijf Noach
Sterre der Zeestraat 1
6227 SC Maastricht
T: 043-3613333
E: noachmaastricht@planet.nl
W: www.noachkinderdagverblijven.nl
Vrije School Heerlen (vrije basisschool)
Schaesbergerweg 58
6415 AJ Heerlen
T: 045-5729236
E: vszol@worldonline.nl
W: www.vrijeschoolheerlen.nl
44

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Vrije School Christophorus (vrije basisschool)
Schouwberg 27
6041 AG Roermond
T: 0475-333160
E: vschris@xs4all.nl
W: www.vrijeschoolroermond.nl
Vrije School Iskander (vrije basisschool)
Postbus 763
6130 AT Sittard
bezoekadres: Leyenbroekerweg 113D
T: 046-4581345
E: info@talander.org
W: www.talander.org
Rudolf Steinerschool Venlo (vrije basisschool)
Postbus 781
5900 AT Venlo
bezoekadres: Zusterstraat 25 (5914 XX)
T: 077-3543587
E: info@vrijeschoolvenlo.nl
W: www.vrijeschoolvenlo.nl
De Zonnewijzer Rudolf Steinerschool (vrije bassischool en voortgezet onderwijs)
Privaatweg 7
B-3018 Leuven-Wijgmaal
T: 0032-(0)16202954
E: onthaal@steinerschoolleuven.be
W: www.steinerschoolleuven.be
Freie Waldorfschule Aachen
Anton Kurze Allee 10
52064 Aachen, Duitsland
T: 0049-(0)24171044
E: info@waldorf-aachen.de
W: www.waldorfschule-aachen.de
15.2 Meer informatie over vrijescholen
De Vereniging van Vrijescholen verenigt alle scholen en instellingen voor onderwijs en opvoeding,
waar gewerkt wordt vanuit de antroposofie.
Voor meer informatie: www.vrijescholen.nl
Hoofdstraat 14B, 3972 LA Driebergen
T: 0343-536060
E: vereniging@vrijescholen.nl
Door lid te worden van de Vereniging voor Vrije Opvoedkunst (VOK) levert u een bijdrage aan de
verbreiding en versteviging van de Rudolf Steiner pedagogie.U kunt lid worden van de Vereniging
voor Vrije Opvoedkunst (inclusief tijdschrift Vrije Opvoedkunst, 7 maal per jaar) voor - 37,- per
jaar. Meer informatie via: www.vrijeopvoedkunst.nl.
Redactie en vereniging: Hoofdstraat 8, 3972 LA Driebergen
T: 0343-538788
E: info@vrijeopvoedkunst.nl
45

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
De Begeleidingsdienst voor vrijescholen, gevestigd in Driebergen, is een onderwijsbegeleidingsdienst
die zich richt op vrijescholen in Nederland. Zij levert diensten aan scholen door het hele
land. Voor meer informatie: www.vrijescholen.com.
Bezoekadres: Hoofdstraat 14-b
Postadres: Postbus 114,
3972 LA Driebergen
T: 0343-524090
E: begeleidingsdienst@vrijescholen.com
Hogeschool Helicon verzorgt verschillende opleidingen, waaronder de lerarenopleiding
basisonderwijs vrijescholen; de opleiding docent dans/euritmie en muziek. Hogeschool Helicon
heeft vestigingen in Zeist en in Den Haag (euritmieopleiding). Voor meer informatie:
www.hhelicon.nl.
Hogeschool Helicon vestiging Zeist: Socrateslaan 22a, 3707 GL Zeist
T: 030-6937900
E: info@hhelicon.nl
De Stichting voor Rudolf Steiner Pedagogie stelt financiële middelen beschikbaar voor opleiding
en ontwikkeling, alsmede voor bijzondere initiatieven. Dat maakt het voor Vrije Scholen en andere
antroposofisch-pedagogische initiatieven mogelijk om alert in te spelen op de verandering
van mensen en hun leefomgeving. Onder de Stichting ressorteert een aantal fondsen, zoals het
Fonds voor het kleine kind, het Tobiasfonds, het Fonds algemene doelen, het Arnold Henny Fonds
en het Internationaal Hulp Fonds. Voor meer informatie: www.stichtingrsp.nl.
Postadres: Damhertlaan 129, 3972 DD Driebergen
T: 0343-512491
De Antroposofische Vereniging in Nederland is gevestigd in Zeist. Verspreid over het hele land
zijn er circa vijftig ledengroepen en ruim dertig studiecentra voor antroposofie. De activiteiten
van de studiecentra zijn openbaar. Er is een landelijke antroposofische bibliotheek in Den Haag
en er zijn ongeveer vijftig plaatselijke bibliotheken.
De Antroposofische Vereniging in Nederland is aangesloten bij de Algemene Antroposofische
Vereniging in Zwitserland.
Adres: Boslaan 15, 3701 CH Zeist
T: 030-691 82 16
E: secretariaat@antrop-ver.nl
W: www.antroposofie.nl
Contactpersoon afdeling Maastricht, tevens studiecentrum:
Mariel van Knippenberg-Carre
Pastoor Habetsstraat 28,
6217 KM, Maastricht
T: 043-408 31 95
E: mariel88@home.nl
Aan de Internationale Christengemeenschapskampen nemen jaarlijks vrijeschoolleerlingen uit
heel Europa deel. The IYCamp is a summer camp of two weeks for young people, organized by
young people, every year on a different spot in Europe. The purpose of the IYCamp is to bring
together youth from several nationalities and with different cultural identities. An essential aim
of the IYCamp is to create a community together, in which there is both time and spirit for profound
content as well as for fun. More info: www.iycamp.com.
Het vrijeforum is een digitaal platform van, voor en door (ex-) leerlingen van vrijescholen in
Nederland. Meer info: www.hetvrijeforum.nl
15.3 Literatuur
De Bernard Lievegoed School beschikt over een eigen bibliotheek op de Onderbouw, Leuvenlaan
35. De collectie bestaat uit ruim 900 boeken. Er zijn boeken over antroposofie, opvoeding en
onderwijs, de leeftijdsfasen van het kind, (vrijeschool)pedagogie, jaarfeesten, sprookjes, sagen,
46

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
legenden en kinderliteratuur. Ook heeft de school een abonnement op de tijdschriften Jonas,
Vrije Opvoedkunst en Motief. Contactpersoon: mevrouw Meike Vos-Boonen via de Onderbouw:
043-3617398.
In de Stadsbibliotheek van Maastricht, Centre Céramique, is ook veel literatuur beschikbaar op
alle bovenstaande gebieden. Ook zijn meerdere werken van onder anderen Rudolf Steiner en
Bernard Lievegoed aanwezig.
Voor meer informatie: www.centreceramique.nl.
Centre Céramique: Avenue Céramique 50, 6221 KV Maastricht
E: mail@sbm.nl
47

BIJLAGE 1
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
.............................................................................................................................
Overeenkomst Vrijwillige Ouderbijdrage 2012-2013
.............................................................................................................................
PARTIJEN
1) het bevoegd gezag van het Bonnefanten College, locatie Bernard Lievegoed School, gevestigd
te Maastricht, vertegenwoordigd door mevr. J. de Vries, locatiedirecteur, hierna te noemen:
de school
en
2) DE OUDERS/VERZORGERS:
Naam: ........................................... Voornaam: ..................................................
Woonplaats .................................... Bereikbaar op tel./mobiel ..............................
VAN DE LEERLING:
Achternaam: .................................. Voornaam: ..................................................
Klas: .............................................
hierna te noemen: de ouders, komen als volgt overeen:
Artikel 1) De ouderbijdrage
De school organiseert gedurende het schooljaar activiteiten voor de leerlingen die niet tot het
gewone lesprogramma behoren en die dus niet door de overheid worden vergoed. Ook stelt de
school een aantal voorzieningen ter beschikking aan de leerlingen. Voor de dekking van deze
kosten heeft de school in overleg met de (oudergeleding van de) medezeggenschapsraad een
bedrag aan ouderbijdrage vastgesteld.
Artikel 2) Karakter overeenkomst
De ouderbijdrage is vrijwillig. De ouders zijn vrij in het al dan niet ondertekenen van deze overeenkomst.
Na ondertekening van deze overeenkomst zijn de ouders verplicht de hierin overeengekomen
ouderbijdrage te betalen.
Artikel 3) Specificatie activiteiten en voorzieningen
De activiteiten en voorzieningen waarvoor de ouderbijdrage wordt gebruikt en de daarbij behorende
kosten, staan in de bijlage bij deze overeenkomst vermeld. Met het ondertekenen van deze
overeenkomst geven ouders aan akkoord te gaan met deelname aan de genoemde activiteiten en
het gebruik van de aangeboden voorzieningen. Ouders zullen de daarbij horende kosten voldoen.
Ouders die slechts gedeeltelijk gebruik willen maken van de aangeboden activiteiten en voorzieningen,
geven op een bijlage aan van welke activiteiten of voorzieningen zij geen gebruik
wensen te maken. Ouders die de overeenkomst niet (ondertekend) terugsturen geven daarmee
aan geen gebruik te willen maken van de aangeboden activiteiten en voorzieningen.
De leerling wordt uitgesloten van iedere activiteit of voorziening waar ouders niet voor willen
betalen. Vindt die activiteit plaats gedurende schooltijd, dan biedt de school een vervangend
programma aan dat de leerling verplicht is te volgen.
48

Artikel 4) Onverwachte evenementen
Het is mogelijk dat voor onverwachte evenementen gedurende het schooljaar een
extra bijdrage op vrijwillige basis aan de ouders wordt verzocht. De voorwaarden van
deze overeenkomst zijn daarop van toepassing.
Artikel 5) Reductie- en kwijtscheldingsregeling
De school verleent onder de hierna genoemde omstandigheden, op verzoek van de ouders,
gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding:
• indien het gezinsinkomen niet hoger is dan de voor de ouders geldende bijstandnorm;
• indien op één van de ouders de Wet Schuldsanering Natuurlijke personen van toepassing is
verklaard;
Indien de ouders niet voldoen aan deze voorwaarden, maar van mening zijn dat zij op grond
van andere bijzondere omstandigheden niet of niet geheel in staat zijn om de ouderbijdrage te
betalen, kunnen zij een verzoek om gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding indienen bij de
schoolleiding. De schoolleiding beslist in alle gevallen over de toepassing van de kwijtscheldingsregeling.
Artikel 6) Betaling van de ouderbijdrage
Het totaalbedrag waarvoor de ouder een bijdrage betaalt ten behoeve van activiteiten, voorzieningen
en verbruikmaterialen wordt berekend op basis van de in overleg met de MR vastgestelde
lijst, waarbij rekening wordt gehouden met de uitzonderingen die ouders op de bijlage hebben
aangegeven. Voor dit bedrag ontvangt de ouder een factuur namens de school. Deze dient binnen
35 dagen na ontvangst te worden betaald.
De ouder kan kiezen voor betaling in maximaal 5 termijnen.
Als de aan een activiteit of voorziening verbonden kosten niet (tijdig) worden betaald, betekent
dit dat de leerling van de desbetreffende activiteit of voorziening kan worden uitgesloten.
Artikel 7) Duur van de overeenkomst
De overeenkomst is aangegaan voor de duur van één schooljaar, te weten het schooljaar
2012/2013. Bijlage met uitzonderingen conform artikel 3 is wel/niet bijgesloten (doorhalen wat
niet van toepassing is)
Aldus overeengekomen te
Datum: 1 augustus 2012 Datum: .......................................................
Plaats: Maastricht Plaats: .......................................................
Handtekening: Handtekening:
De school De ouders/verzorgers
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
........................................................ .................................................................
49

BIJLAGE 2
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
.............................................................................................................................
Overzicht van het aanbod:
.............................................................................................................................
De getekende overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage 2012-2013 mèt dit formulier, waarop u
heeft aangegeven wat u wilt betalen, graag vóór 1 september 2012 zenden naar:
Bonnefanten College, Bernard Lievegoed School
Postbus 5075,
6202 WE Maastricht
KOSTEN OMCIRKEL VAN WELK AANBOD U
GEBRUIK WILT MAKEN:
HUUR LEERLINGENKLUISJE € 15,-- ja / neen
WERKWEEK KLASSEN:
7a t/m 7f
8a t/m 8f
9a t/m 9d
€ 120,-- ja / neen
WERKWEEK KLAS 9P € 150,-- ja / neen
WERKWEEK KLAS 10
(tl/havo/vwo)
WERKWEEK KLAS 11
(lln gaan werken voor eindreis)
€ 120,-- ja / neen
€ 120,-- ja / neen
EINDREIS KLAS 10P € 300,-- Ja / neen
Eindreis klas 12
(lln hebben al ca. € 300 p.p.
bijeengebracht)
€ 350,-- Ja / neen
òf afgeven bij de receptie aan de Nijverheidsweg of de Hunnenweg.
50

BIJLAGE 3
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
.............................................................................................................................
Toelichting Overeenkomst Vrijwillige Ouderbijdrage / Maastricht, d.d. 2 juli 2012
.............................................................................................................................
Het onderwijs in Nederland wordt in principe door de overheid betaald. Met de bedragen die de
school hiervoor van de overheid krijgt kunnen helaas niet alle kosten gedekt worden. Hierbij
gaat het om (extra) activiteiten, voorzieningen (verstrekkingen) en verbruiksmaterialen.
De school kan u hiervoor om een vergoeding vragen; dit noemen we de ouderbijdrage.
Activiteiten
De school organiseert veel activiteiten voor de leerlingen die de overheid niet betaalt, zoals
schoolreisjes en vieringen. Hiervoor vraagt de school u om een bijdrage. Zonder die bijdrage is
het niet mogelijk deze activiteiten te organiseren.
Voorzieningen (verstrekkingen)
Met leermiddelen bedoelen we de schoolboeken en computerprogramma ’s, etc. die we ge-
bruiken in de les. De meeste leermiddelen worden sinds enkele jaren door de overheid betaald
en door de school aan uw kind beschikbaar gesteld. De school hoeft echter niet voor alle boeken
en gereedschappen die in de klas gebruikt worden te zorgen. Hierbij moet u denken aan
lesmateriaal dat langer dan een jaar meegaat, weinig op school gebruikt wordt en/of relatief
kostbaar is. De school kan u vragen om die spullen zelf aan te schaffen. Soms is het handiger als
de school daarvoor zorgt en u daarvoor een bedrag in rekening brengt. Denk bijvoorbeeld aan
een zware en dure atlas en woordenboeken. Dit noemen we voorzieningen of verstrekkingen.
Verbruiksmaterialen
De school maakt extra kosten om lessen aantrekkelijker te maken door de leerlingen zelf proeven
te laten uitvoeren in vakken als natuurkunde, scheikunde en biologie. Ook creatieve vakken als
tekenen, muziek en handvaardigheid leveren extra kosten op doordat veel duur materiaal gebruikt
wordt. Dat geldt ook voor de praktijklessen in het VMBO en Praktijkonderwijs. De school
vraagt u hiervoor om een bijdrage verbruiksmaterialen. Zonder uw bijdrage voor deze verbruiksmaterialen
zullen die lessen veel soberder ingericht moeten worden en dat vinden wij niet in het
belang van uw kind.
Ouderbijdrage
De school vraagt u dus om mee te betalen aan bepaalde activiteiten, verstrekkingen en verbruiksmaterialen.
Dat noemen we de ouderbijdrage. Deze ouderbijdrage is vrijwillig. U kunt er
voor kiezen of u wel of niet betaalt voor een bepaalde verstrekking of activiteit. De school kan
uw kind wel uitsluiten van de activiteiten waar u niet voor wilt betalen. Uw kind krijgt dan een
vervangend programma aangeboden als de activiteit binnen schooltijd plaats¬vindt. Als u niet
wilt betalen voor de voorzieningen die de school aanbiedt, zult u zelf moeten zorgen voor de
naslagwerken en/of gereedschappen die nodig zijn in de les.
Overeenkomst ouderbijdrage
De school maakt graag met u een duidelijke afspraak over de bijdrage die u wilt betalen.
Daarvoor dient bijgevoegde “Overeenkomst Ouderbijdrage”. U bent niet verplicht om deze overeenkomst
aan te gaan. Als u de overeenkomst niet ondertekent of deze niet inlevert, gaat de
school ervan uit dat uw kind afziet van deelname aan alle extra activiteiten en mogelijke verstrekkingen.
Als u in een bijlage aangeeft voor een bepaalde activiteit niet te willen betalen,
dan kunt u daar later niet op terugkomen als u uw kind alsnog aan deze activiteit wilt laten
meedoen. Na ondertekening van de overeenkomst bent u wel verplicht de overeengekomen
bijdrage te betalen.
51

Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Alle activiteiten, verstrekkingen en verbruiksmaterialen en de bijdrage die daarvoor
wordt gevraagd zijn goedgekeurd door de Ouderraad en de (oudergeleding van de)
Medezeggenschapsraad. Ze staan allemaal duidelijk vermeld op de bijlage die bij de
overeenkomst ouderbijdrage is gevoegd. Wat moet u verder doen?
• Vul de gegevens van uw kind rechtsboven op het keuzeformulier in
• Wilt u van bepaalde activiteiten, verstrekkingen of verbruiksmaterialen geen gebruik
maken, geef dan op een eigen bijlage aan voor welke activiteiten, verstrekkingen of verbruiksmaterialen
dat geldt, en geef op de overeenkomst aan dat een dergelijke bijlage bij
de overeenkomst is gevoegd (direct boven uw handtekening).
• Onderteken het formulier.
• Vul de overeenkomst ouderbijdrage in en onderteken hem.
• Advies: maak een kopie voor uzelf
• Stuur de overeenkomst uiterlijk 1 september 2012 naar de school
Op basis van de keuzes die u maakt stuurt de school u in het begin van het schooljaar een
rekening die u binnen 35 dagen na ontvangst moet betalen.
Van een aantal activiteiten (schoolreisjes en excursies) is nog niet bekend of en wanneer deze
worden georganiseerd en wat ze gaan kosten. Hierover wordt u later geïnformeerd.
U krijgt dan de gelegenheid om te kiezen of uw kind wel of niet meedoet met deze activiteit.
Misschien wilt u de rekening wel betalen, maar lukt dat niet omdat uw inkomen te laag is.
U kunt dan een beroep doen op de kwijtscheldingsregeling die in de overeenkomst is
opgenomen.
Naast de overeenkomst krijgt u ook een lijst van zaken die uw kind in de les nodig heeft, maar
die niet vallen onder de regeling gratis lesmateriaal en die ook niet via de school aangeschaft
kunnen worden. Denk hierbij aan pennen, papier, rekenmachines, tekendozen, gymkleding en
dergelijke. U dient deze zaken zelf aan te schaffen.
Voor verdere informatie verwijzen wij u naar de Schoolgids, die u kunt downloaden op de site
van de school www.blvs.nl. Met vragen kunt u terecht vanaf 13 augustus 2012 bij Sandra
Spelthan (sandra.spelthan@blvs.nl).
Met vriendelijke groet,
Namens de schoolleiding,
Janny de Vries, locatiedirecteur.
52

BIJLAGE 4
lessentabel
2012-2013
klas 7
e Opleidingsomschrijving Vakcode klas 7JS Opleidingscode / vmbo-t1 Opleidingsomschrijving Lesuren
Vakcode klas 7TS / vmbo-t1/havo/vwo
vmbo-t1 da dans 7TS vmbo-t1/havo/vwo 1,00
da dans
vmbo-t1 dr drama 7TS vmbo-t1/havo/vwo 1,00
dr drama
vmbo-t1 Du Duits 7TS vmbo-t1/havo/vwo 2,00
Du Duits
vmbo-t1 En Engels 7TS vmbo-t1/havo/vwo 2,00
En Engels
vmbo-t1 Fa Frans 7TS vmbo-t1/havo/vwo 2,00
Fa Frans
vmbo-t1 hv handvaardigheid 7TS vmbo-t1/havo/vwo 1,00
hv handvaardigheid
vmbo-t1 ko koor 7TS vmbo-t1/havo/vwo 1,00
ko koor
vmbo-t1 lo lichamelijke 7TS opvoeding vmbo-t1/havo/vwo 2,00
lo lichamelijke opvoeding
vmbo-t1 mega mega 7TS vmbo-t1/havo/vwo 1,00
mega mega
vmbo-t1 ment mentoruur 7TS vmbo-t1/havo/vwo 1,00
ment mentoruur
vmbo-t1 mu muziek 7TS vmbo-t1/havo/vwo 1,00
mu muziek
vmbo-t1 Ne nederlands 7TS vmbo-t1/havo/vwo 2,00
Ne nederlands
vmbo-t1 P ak periode 7TS aardrijkskunde vmbo-t1/havo/vwo 0,83
P ak periode aardrijkskunde
vmbo-t1 P bi periode 7TS biologie vmbo-t1/havo/vwo 1,67
P bi periode biologie
vmbo-t1 P boets periode 7TS boetseren vmbo-t1/havo/vwo 0,83
P ge periode geschiedenis
vmbo-t1 P ge periode 7TS geschiedenis vmbo-t1/havo/vwo 0,83
P na periode natuurkunde
vmbo-t1 P na periode 7TS natuurkunde vmbo-t1/havo/vwo 0,83
P ne periode Nederlands
vmbo-t1 P ne periode 7TS Nederlands vmbo-t1/havo/vwo 0,83
P project periode projectweek
vmbo-t1 P project periode 7TS projectweek vmbo-t1/havo/vwo 0,28
P sk periode scheikunde
vmbo-t1 P sk periode 7TS scheikunde vmbo-t1/havo/vwo 0,83
P ster periode sterrenkunde
vmbo-t1 P ster periode 7TS sterrenkunde vmbo-t1/havo/vwo 0,83
P studie periode studievaardigheden
vmbo-t1 P studie periode 7TS studievaardighedenvmbo-t1/havo/vwo 0,83
P te periode tekenen
vmbo-t1 P tw periode 7TS textiel vmbo-t1/havo/vwo 0,83
P wi periode wiskunde
vmbo-t1 P wi periode 7TS wiskunde vmbo-t1/havo/vwo 0,83
PV koken PV koken
vmbo-t1 PV groen PV groen 7TS vmbo-t1/havo/vwo 0,50
te tekenen
vmbo-t1 PV koken PV koken 7TS vmbo-t1/havo/vwo 0,50
tw textiele werkvormen
vmbo-t1 te tekenen7TS vmbo-t1/havo/vwo 1,00
wi wiskunde
vmbo-t1 tw textiele werkvormen 1,00
totaal
vmbo-t1 wi wiskunde 3,00
totaal 33,25
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Lesuren
1,00
1,00
2,00
2,00
2,00
1,00
1,00
2,00
2,00
1,00
1,00
2,00
0,83
1,67
0,83
0,83
1,67
0,28
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,50
1,00
1,00
3,00
33,76
53

lessentabel
2012-2013
klas 8
Opleidingsomschrijving Vakcode klas 8PE Opleidingscode / vmbo-tgkb2 Opleidingsomschrijving Lesuren Vakcode klas 8TS / vmbo-t2/havo/vwo
vmbo-tgkb2 Du Duits 8TS vmbo-t2/havo/vwo 2,00 Du Duits
vmbo-tgkb2 En Engels 8TS vmbo-t2/havo/vwo 3,00 En Engels
vmbo-tgkb2 HV HV boetseren 8TS vmbo-t2/havo/vwo 1,00 Fa Frans
vmbo-tgkb2 HV hout Handvaardigheid 8TS houtbewerking vmbo-t2/havo/vwo 1,00 ict ict
vmbo-tgkb2 HV metaal handvaardigheid 8TS metaal vmbo-t2/havo/vwo 1,00 lo lichamelijke opvoeding
vmbo-tgkb2 lo lichamelijke 8TS opvoeding vmbo-t2/havo/vwo 4,00 mega mega
vmbo-tgkb2 ment mentoruur 8TS vmbo-t2/havo/vwo 1,00 ment mentoruur
vmbo-tgkb2 mu muziek 8TS vmbo-t2/havo/vwo 1,00 mu muziek
vmbo-tgkb2 Ne nederlands 8TS vmbo-t2/havo/vwo 3,00 Ne nederlands
vmbo-tgkb2 P ak periode 8TS aardrijkskunde vmbo-t2/havo/vwo 0,83 P ak periode aardrijkskunde
vmbo-tgkb2 P AVM periode 8TS AVM techniek vmbo-t2/havo/vwo 0,83 P bi periode biologie
vmbo-tgkb2 P bi periode 8TS biologie vmbo-t2/havo/vwo 0,83 P du periode Duits
vmbo-tgkb2 P ge periode 8TS geschiedenis vmbo-t2/havo/vwo 0,83 P en periode Engels
vmbo-tgkb2 P LOB periode 8TS loopbaanoriëntatie vmbo-t2/havo/vwo en begeleiding 0,83 P fa periode Frans
vmbo-tgkb2 P na periode 8TS natuurkunde vmbo-t2/havo/vwo 0,83 P ge periode geschiedenis
vmbo-tgkb2 P ne periode 8TS Nederlands vmbo-t2/havo/vwo 0,83 P hv periode handvaardigheid
vmbo-tgkb2 P project periode 8TS projectweek vmbo-t2/havo/vwo 0,28 P na periode natuurkunde
vmbo-tgkb2 P sk periode 8TS scheikunde vmbo-t2/havo/vwo 0,83 P ne periode Nederlands
vmbo-tgkb2 P te periode 8TS tekenen vmbo-t2/havo/vwo 0,83 P project periode projectweek
vmbo-tgkb2 P wi periode 8TS wiskunde vmbo-t2/havo/vwo 1,67 P sk periode scheikunde
vmbo-tgkb2 P wr periode 8TS wereldreligies vmbo-t2/havo/vwo 0,83 P tw periode textiel
vmbo-tgkb2 PV koken PV koken 8TS vmbo-t2/havo/vwo 1,00 P wi periode wiskunde
vmbo-tgkb2 PV verz PV verzorging 8TS vmbo-t2/havo/vwo 1,00 P wr periode wereldreligies
vmbo-tgkb2 te tekenen 8TS vmbo-t2/havo/vwo 1,00 PV smpo PV smeden/pottenpakken
vmbo-tgkb2 tw textiele 8TS werkvormen vmbo-t2/havo/vwo 1,00 PV verz PV verzorging
vmbo-tgkb2 wi wiskunde 8TS vmbo-t2/havo/vwo 3,00 te tekenen
totaal8TS
vmbo-t2/havo/vwo 34,25 tw textiele werkvormen
8TS vmbo-t2/havo/vwo wi wiskunde
totaal
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Lesuren
2,00
2,00
2,00
1,00
4,00
2,00
1,00
1,00
3,00
0,83
0,83
0,28
0,28
0,28
0,83
0,83
0,83
0,83
0,28
0,83
0,83
1,67
0,83
0,50
0,50
1,00
1,00
3,00
34,26
54

lessentabel
2012-2013
klas 9
e Opleidingsomschrijving Vakcode klas 9PE Opleidingscode / vmbo-tgkb3 Opleidingsomschrijving Lesuren
Vakcode klas 9TS / vmbo-t3/havo/vwo
vmbo-tgkb3 bi biologie9TS vmbo-t3/havo/vwo 3,00
dr drama
vmbo-tgkb3 dr drama 9TS vmbo-t3/havo/vwo 0,50
Du Duits
vmbo-tgkb3 En Engels 9TS vmbo-t3/havo/vwo 3,00
En Engels
vmbo-tgkb3 hv handvaardigheid 9TS vmbo-t3/havo/vwo 1,00
Fa Frans
vmbo-tgkb3 ict ict 9TS vmbo-t3/havo/vwo 0,50
hv handvaardigheid
vmbo-tgkb3 ko koor 9TS vmbo-t3/havo/vwo 1,00
ict ict
vmbo-tgkb3 lo lichamelijke 9TS opvoeding vmbo-t3/havo/vwo 2,00
ko koor
vmbo-tgkb3 ment mentoruur 9TS vmbo-t3/havo/vwo 1,00
lo lichamelijke opvoeding
vmbo-tgkb3 mu muziek9TS vmbo-t3/havo/vwo 0,50
mega mega
vmbo-tgkb3 Ne nederlands 9TS vmbo-t3/havo/vwo 3,00
ment mentoruur
vmbo-tgkb3 P bi periode 9TS biologie vmbo-t3/havo/vwo 0,83
mu muziek
vmbo-tgkb3 P ec periode 9TS economie (= stage) vmbo-t3/havo/vwo 1,67
nask nask
vmbo-tgkb3 P etsen periode 9TS etsen vmbo-t3/havo/vwo 0,83
Ne nederlands
vmbo-tgkb3 P ict periode 9TS ict vmbo-t3/havo/vwo 0,83
P ak periode aardrijkskunde
vmbo-tgkb3 P kug periode 9TS kunstgeschiedenisvmbo-t3/havo/vwo 0,83
P bi periode biologie
vmbo-tgkb3 P ml periode 9TS maatschappijleer vmbo-t3/havo/vwo 1,67
P ec periode economie (= stage)
vmbo-tgkb3 P ne periode 9TS Nederlands vmbo-t3/havo/vwo 1,67
P etsen periode etsen
vmbo-tgkb3 P project periode 9TS projectweek vmbo-t3/havo/vwo 0,28
P ge periode geschiedenis
vmbo-tgkb3 P wi periode 9TS wiskunde vmbo-t3/havo/vwo 1,67
P kug periode kunstgeschiedenis
vmbo-tgkb3 te tekenen9TS vmbo-t3/havo/vwo 1,00
P na periode natuurkunde
vmbo-tgkb3 tw textiele 9TS werkvormen vmbo-t3/havo/vwo 1,00
P ne periode Nederlands
vmbo-tgkb3 wi wiskunde 9TS vmbo-t3/havo/vwo 3,00
P project periode projectweek
vmbo-tgkb3 z&w zorg en 9TS welzijn breed vmbo-t3/havo/vwo 4,00
P sk periode scheikunde
totaal 9TS vmbo-t3/havo/vwo 34,78
P wi periode wiskunde
9TS vmbo-t3/havo/vwo PV PV grafische vormgeving
9TS vmbo-t3/havo/vwo PV koken PV koken
9TS vmbo-t3/havo/vwo tw textiele werkvormen
9TS vmbo-t3/havo/vwo wi wiskunde
totaal
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Lesuren
1,00
2,00
2,00
2,00
1,00
0,50
1,00
2,00
2,00
1,00
1,00
3,00
2,00
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
1,67
0,28
0,83
1,67
0,50
0,50
1,00
3,00
35,76
55

lessentabel
2012-2013
klas 10
eidingsomschrijving Vakcode klas 10h-cmem / havo3-cmem Lesuren
o3-cmem ak aardrijkskunde 2,00
o3-cmem dr drama 1,00
o3-cmem Du Duits 2,00
o3-cmem ec economie 2,00
o3-cmem En Engels 2,00
o3-cmem Fa Frans 2,00
o3-cmem ge geschiedenis 2,00
o3-cmem hv handvaardigheid 1,00
o3-cmem ko koor 1,00
o3-cmem lo lichamelijke opvoeding 2,00
o3-cmem LOB loopbaanoriëntatie en begeleiding 0,50
o3-cmem ment mentoruur 1,00
o3-cmem mu muziek 1,00
o3-cmem Ne nederlands 2,00
o3-cmem P ak periode aardrijkskunde 0,83
o3-cmem P bi periode biologie 0,83
o3-cmem P ec periode economie (= stage) 0,83
o3-cmem P ge periode geschiedenis 0,83
o3-cmem P kuME periode kunst middeleeuwen 0,83
o3-cmem P na periode natuurkunde 0,83
o3-cmem P ne periode Nederlands 0,83
o3-cmem P neME periode Nederlands middeleeuwen 0,83
o3-cmem P sk periode scheikunde 0,83
o3-cmem P wi periode wiskunde 2,49
o3-cmem te tekenen 1,00
o3-cmem tw textiele werkvormen 1,00
o3-cmem wi-A wiskunde A em/cm 2,00
totaal 35,46
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
klas 10h-ngnt / havo3-ngnt Lesuren
biologie 2,00
practicumuur 1,00
drama 1,00
Duits 2,00
Engels 2,00
Frans 2,00
handvaardigheid 1,00
koor 1,00
lichamelijke opvoeding 2,00
loopbaanoriëntatie en begeleiding 0,50
mentoruur 1,00
muziek 1,00
natuurkunde 2,00
nederlands 2,00
periode aardrijkskunde 0,83
periode biologie 0,83
periode economie (= stage) 0,83
periode geschiedenis 0,83
periode kunst middeleeuwen 0,83
periode natuurkunde 0,83
periode Nederlands 0,83
periode Nederlands middeleeuwen 0,83
periode projectweek 0,28
periode scheikunde 0,83
periode wiskunde 2,49
scheikunde 2,00
tekenen 1,00
textiele werkvormen 1,00
wiskunde B ng/nt 2,00
totaal 36,74
klas 10PE Opleidingscode / vmbot-gkb4 Opleidingsomschrijving Lesuren Vakcode klas 10t-T-ec / tl4-economie
biologie 10t-T-ec tl4-economie 3,00 ak aardrijkskunde
Engels 10t-T-ec tl4-economie 3,00 dr drama
koor 10t-T-ec tl4-economie 1,00 Du Duits
lichamelijke 10t-T-ec opvoeding tl4-economie 2,00 ec economie
maatschappijleer 10t-T-ec tl4-economie 2,00 En Engels
mentoruur10t-T-ec tl4-economie 1,00 Fa Frans
mentoruur 10t-T-ec LOB tl4-economie 1,00 ge geschiedenis
nederlands 10t-T-ec tl4-economie 3,00 hv handvaardigheid
periode biologie 10t-T-ec tl4-economie 0,83 ko koor
periode beeldende 10t-T-ec vorming tl4-economie 0,83 lo lichamelijke opvoeding
periode economie 10t-T-ec (= stage) tl4-economie 0,83 LOB loopbaanoriëntatie en begeleiding
periode eindwerkstuk/ambachtelijk 10t-T-ec tl4-economie kunstz. Ews 3,32 ma maatschappijleer
periode ict 10t-T-ec tl4-economie 0,83 ment mentoruur
periode kunstgeschiedenis 10t-T-ec tl4-economie 0,83 mu muziek
periode maatschappijleer 10t-T-ec tl4-economie 0,83 Ne nederlands
periode wiskunde 10t-T-ec tl4-economie 0,83 P ak periode aardrijkskunde
wiskunde10t-T-ec tl4-economie 3,00 P bi periode biologie
zorg en welzijn 10t-T-ec breed tl4-economie 8,00 P ec periode economie (= stage)
totaal 10t-T-ec tl4-economie 36,13 P ge periode geschiedenis
10t-T-ec tl4-economie P kuME periode kunst middeleeuwen
10t-T-ec tl4-economie P na periode natuurkunde
10t-T-ec tl4-economie P ne periode Nederlands
10t-T-ec tl4-economie P neME periode Nederlands middeleeuwen
10t-T-ec tl4-economie P project periode projectweek
10t-T-ec tl4-economie P sk periode scheikunde
10t-T-ec tl4-economie P wi periode wiskunde
10t-T-ec tl4-economie te tekenen
10t-T-ec tl4-economie tw textiele werkvormen
10t-T-ec tl4-economie wi wiskunde
totaal
Lesuren
1,00
1,00
2,00
1,00
2,00
2,00
1,00
1,00
1,00
2,00
1,00
1,50
1,00
1,00
2,50
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,28
0,83
1,67
1,00
1,00
3,00
35,42
56

lessentabel
2012-2013
klas 10
Opleidingsomschrijving Vakcode klas 10t-tech Opleidingscode / tl4-techniek Opleidingsomschrijving Lesuren Vakcode klas 10v-cmem / vwo4-cmem
tl4-techniek bi biologie10v-cmem
vwo4-cmem 1,00
ak aardrijkskunde
tl4-techniek dr drama 10v-cmem vwo4-cmem 1,00
dr drama
tl4-techniek Du Duits 10v-cmem vwo4-cmem 2,00
Du Duits
tl4-techniek En Engels 10v-cmem vwo4-cmem 2,00
ec economie
tl4-techniek Fa Frans 10v-cmem vwo4-cmem 2,00
En Engels
tl4-techniek hv handvaardigheid 10v-cmem vwo4-cmem 1,00
Fa Frans
tl4-techniek ko koor 10v-cmem vwo4-cmem 1,00
ge geschiedenis
tl4-techniek lo lichamelijke 10v-cmem opvoeding vwo4-cmem 2,00
hv handvaardigheid
tl4-techniek LOB loopbaanoriëntatie 10v-cmem en begeleiding vwo4-cmem 1,00
ko koor
tl4-techniek ma maatschappijleer 10v-cmem vwo4-cmem 1,50
lo lichamelijke opvoeding
tl4-techniek ment mentoruur 10v-cmem vwo4-cmem 1,00
LOB loopbaanoriëntatie en begeleiding
tl4-techniek mu muziek 10v-cmem vwo4-cmem 1,00
ment mentoruur
tl4-techniek nask nask 10v-cmem vwo4-cmem 2,00
mu muziek
tl4-techniek Ne nederlands 10v-cmem vwo4-cmem 2,50
Ne nederlands
tl4-techniek P ak periode 10v-cmem aardrijkskunde vwo4-cmem 0,83
P ak periode aardrijkskunde
tl4-techniek P bi periode 10v-cmem biologie
vwo4-cmem 0,83
P bi periode biologie
tl4-techniek P ec periode 10v-cmem economie (= stage) vwo4-cmem 0,83
P ec periode economie (= stage)
tl4-techniek P ge periode 10v-cmem geschiedenis vwo4-cmem 0,83
P ge periode geschiedenis
tl4-techniek P kuME periode 10v-cmem kunst middeleeuwen vwo4-cmem 0,83
P kuME periode kunst middeleeuwen
tl4-techniek P na periode 10v-cmem natuurkunde vwo4-cmem 0,83
P na periode natuurkunde
tl4-techniek P ne periode 10v-cmem Nederlands vwo4-cmem 0,83
P ne periode Nederlands
tl4-techniek P neME periode 10v-cmem Nederlands middeleeuwen vwo4-cmem 0,83
P neME periode Nederlands middeleeuwen
tl4-techniek P project periode 10v-cmem projectweek vwo4-cmem 0,28
P project periode projectweek
tl4-techniek P sk periode 10v-cmem scheikunde vwo4-cmem 0,83
P sk periode scheikunde
tl4-techniek P wi periode 10v-cmem wiskunde
vwo4-cmem 1,67
P wi periode wiskunde
tl4-techniek te tekenen10v-cmem
vwo4-cmem 1,00
te tekenen
tl4-techniek tw textiele 10v-cmem werkvormen vwo4-cmem 1,00
tw textiele werkvormen
tl4-techniek wi wiskunde 10v-cmem vwo4-cmem 3,00
wi-A wiskunde A em/cm
totaal
35,42
totaal
e Opleidingsomschrijving Vakcode klas 10v-ngnt / vwo4-ngnt
vwo4-ngnt bi biologie
vwo4-ngnt binask practicumuur
vwo4-ngnt dr drama
vwo4-ngnt Du Duits
vwo4-ngnt En Engels
vwo4-ngnt Fa Frans
vwo4-ngnt hv handvaardigheid
vwo4-ngnt ko koor
vwo4-ngnt lo lichamelijke opvoeding
vwo4-ngnt LOB loopbaanoriëntatie en begeleiding
vwo4-ngnt ment mentoruur
vwo4-ngnt mu muziek
vwo4-ngnt na natuurkunde
vwo4-ngnt Ne nederlands
vwo4-ngnt P ak periode aardrijkskunde
vwo4-ngnt P bi periode biologie
vwo4-ngnt P ec periode economie (= stage)
vwo4-ngnt P ge periode geschiedenis
vwo4-ngnt P kuME periode kunst middeleeuwen
vwo4-ngnt P na periode natuurkunde
vwo4-ngnt P ne periode Nederlands
vwo4-ngnt P neME periode Nederlands middeleeuwen
vwo4-ngnt P project periode projectweek
vwo4-ngnt P sk periode scheikunde
vwo4-ngnt P wi periode wiskunde
vwo4-ngnt sk scheikunde
vwo4-ngnt te tekenen
vwo4-ngnt tw textiele werkvormen
vwo4-ngnt wi-B wiskunde B ng/nt
totaal
Lesuren
2,00
1,00
1,00
2,00
2,00
2,00
1,00
1,00
2,00
0,50
1,00
1,00
2,00
2,00
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,28
0,83
2,49
2,00
1,00
1,00
2,00
36,74
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Lesuren
2,00
1,00
2,00
2,00
2,00
2,00
2,00
1,00
1,00
2,00
0,50
1,00
1,00
2,00
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,28
0,83
2,49
1,00
1,00
2,00
35,74
57

lessentabel
2012-2013
klas 11
klas 11h-cmem Opleidingscode / havo4-cm/em Opleidingsomschrijving Lesuren Vakcode klas 11h-ngnt / havo4-ngnt
aardrijkskunde 11h-ngnt havo4-ngnt 2,00 ak aardrijkskunde
drama 11h-ngnt havo4-ngnt 1,00 bi biologie
Duits 11h-ngnt havo4-ngnt 2,00 binask practicumuur
economie 11h-ngnt havo4-ngnt 2,00 dr drama
Engels11h-ngnt havo4-ngnt 2,00 Du Duits
Frans 11h-ngnt havo4-ngnt 2,00 En Engels
geschiedenis 11h-ngnt havo4-ngnt 3,00 Fa Frans
koor 11h-ngnt havo4-ngnt 1,00 ko koor
kunst-beeldend 11h-ngnt vormen havo4-ngnt 2,00 kubv kunst-beeldend vormen
lichamelijke 11h-ngnt opvoeding havo4-ngnt 2,00 lo lichamelijke opvoeding
loopbaanoriëntatie 11h-ngnt en begeleiding havo4-ngnt 0,50 LOB loopbaanoriëntatie en begeleiding
mentoruur 11h-ngnt havo4-ngnt 1,00 ment mentoruur
muziek11h-ngnt havo4-ngnt 1,00 mu muziek
nederlands 11h-ngnt havo4-ngnt 2,00 na natuurkunde
periode 11h-ngnt ANW havo4-ngnt 0,83 Ne nederlands
periode 11h-ngnt ANW natuurkunde havo4-ngnt 0,83 P ANW-bi periode ANW
periode 11h-ngnt ANW scheikunde havo4-ngnt 0,83 P ANW- periode ANW natuurkunde
periode 11h-ngnt eindwerkstuk/ambachtelijk havo4-ngnt kunstz. 0,83 P ANW-sk periode ANW scheikunde
periode 11h-ngnt kunst havo4-ngnt 0,83 P ews periode eindwerkstuk/ambachtelijk
periode 11h-ngnt maatschappijleer aardrijkskunde havo4-ngnt 0,83 P kunst periode kunst
periode 11h-ngnt maatschappijleer economie havo4-ngnt 0,83 P ML-ak periode maatschappijleer
periode 11h-ngnt maatschappijleer geschiedenis havo4-ngnt 0,83 P ML-ec periode maatschappijleer economie
periode 11h-ngnt MVT Duits havo4-ngnt 0,28 P ML-ge periode maatschappijleer
periode 11h-ngnt MVT Engels havo4-ngnt 0,28 P MVT-du periode MVT Duits
periode 11h-ngnt MVT Frans havo4-ngnt 0,28 P MVT-en periode MVT Engels
periode 11h-ngnt Nederlands havo4-ngnt 0,83 P MVT-fa periode MVT Frans
periode 11h-ngnt Nederlands Parcival havo4-ngnt 1,67 P ne periode Nederlands
periode 11h-ngnt projectweek havo4-ngnt 0,28 P wi periode wiskunde
periode 11h-ngnt wiskunde havo4-ngnt 1,67 P zl Project zelfstandig leren
wiskunde 11h-ngnt A em/cm havo4-ngnt 2,00 sk scheikunde
totaal 11h-ngnt havo4-ngnt 37,43 wi-B wiskunde B ng/nt
totaal
klas 11v-cmem / vwo5-cm/em Lesuren
aardrijkskunde 2,00
drama 1,00
Duits 2,00
economie 2,00
Engels 2,00
Frans 2,00
geschiedenis 3,00
koor 1,00
kunst-beeldend vormen 2,00
lichamelijke opvoeding 2,00
loopbaanoriëntatie en begeleiding 0,50
mentoruur 1,00
muziek 1,00
nederlands 2,00
periode ANW 0,83
periode ANW natuurkunde 0,83
periode ANW scheikunde 0,83
periode eindwerkstuk/ambachtelijk kunstz. ews 1,66
periode kunst 0,83
periode maatschappijleer aardrijkskunde 0,83
periode maatschappijleer economie 0,83
periode maatschappijleer geschiedenis 0,83
periode MVT Duits 0,28
periode MVT Engels 0,28
periode MVT Frans 0,28
periode Nederlands Parcival 0,83
periode projectweek 0,28
periode wiskunde 1,67
wiskunde A em/cm 3,00
totaal 37,59
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Lesuren
2,00
3,00
1,00
1,00
2,00
2,00
2,00
1,00
2,00
2,00
0,50
1,00
1,00
3,00
2,00
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,83
0,28
0,28
0,28
0,83
0,83
0,28
3,00
3,00
40,92
klas 11v-ngnt / vwo5-ngnt Lesuren
aardrijkskunde 2,00
biologie 3,00
practicumuur 1,00
drama 1,00
Duits 2,00
Engels 2,00
Frans 2,00
koor 1,00
kunst-beeldend vormen 2,00
lichamelijke opvoeding 2,00
loopbaanoriëntatie en begeleiding 0,50
mentoruur 1,00
muziek 1,00
natuurkunde 3,00
nederlands 2,00
periode ANW 0,83
periode ANW natuurkunde 0,83
periode ANW scheikunde 0,83
periode eindwerkstuk/ambachtelijk kunstz. ews 1,66
periode kunst 0,83
periode maatschappijleer aardrijkskunde 0,83
periode maatschappijleer economie 0,83
periode maatschappijleer geschiedenis 0,83
periode MVT Duits 0,28
periode MVT Engels 0,28
periode MVT Frans 0,28
periode Nederlands Parcival 0,83
periode projectweek 0,28
periode wiskunde 1,67
scheikunde 3,00
wiskunde B ng/nt 2,00
totaal 41,59
58

lessentabel
2012-2013
klas 12
Opleidingsomschrijving Vakcode klas 12h-cmem Opleidingscode / havo5-cmem Opleidingsomschrijving Lesuren
Vakcode klas 12h-ngnt / havo5-ng/nt
havo5-cmem ak aardrijkskunde 12h-ngnt havo5-ng/nt 2,00
bi biologie
havo5-cmem Du Duits 12h-ngnt havo5-ng/nt 2,00
En Engels
havo5-cmem ec economie 12h-ngnt havo5-ng/nt 2,00
ko koor
havo5-cmem En Engels12h-ngnt
havo5-ng/nt 2,00
kubv kunst-beeldend vormen
havo5-cmem Fa Frans 12h-ngnt havo5-ng/nt 2,00
kudr kunst-drama
havo5-cmem ge geschiedenis 12h-ngnt havo5-ng/nt 1,50
lo lichamelijke opvoeding
havo5-cmem ko koor 12h-ngnt havo5-ng/nt 1,00
ment mentoruur
havo5-cmem kubv kunst-beeldend 12h-ngnt vormen havo5-ng/nt 3,00
mu muziek
havo5-cmem kudr kunst-drama 12h-ngnt havo5-ng/nt 3,00
na natuurkunde
havo5-cmem lo lichamelijke 12h-ngnt opvoeding havo5-ng/nt 2,00
Ne nederlands
havo5-cmem ment mentoruur 12h-ngnt havo5-ng/nt 1,00
P biogr periode biografie
havo5-cmem mu muziek12h-ngnt
havo5-ng/nt 1,00
P kunst periode kunst
havo5-cmem Ne nederlands 12h-ngnt havo5-ng/nt 2,00
P ne periode Nederlands
havo5-cmem P biogr periode 12h-ngnt biografie havo5-ng/nt 0,42
sk scheikunde
havo5-cmem P kunst periode 12h-ngnt kunst
havo5-ng/nt 1,67
wi-B wiskunde B ng/nt
havo5-cmem P ne periode 12h-ngnt Nederlands havo5-ng/nt 0,83
Xbinask examentraining bi/na/sk
havo5-cmem wi-A wiskunde 12h-ngnt A em/cm havo5-ng/nt 3,00
Xkunst examentraining kunst
havo5-cmem Xkunst examentraining kunst
0,50
totaal
totaal
30,92
e Opleidingsomschrijving Vakcode klas 12v-cmem Opleidingscode / vwo6-cmem Opleidingsomschrijving Lesuren
Vakcode klas 12v-ngnt / vwo6-ng/nt
vwo6-cmem ak aardrijkskunde 12v-ngnt vwo6-ng/nt 3,00
ak aardrijkskunde
vwo6-cmem Du Duits 12v-ngnt vwo6-ng/nt 2,00
bi biologie
vwo6-cmem ec economie 12v-ngnt vwo6-ng/nt 3,00
En Engels
vwo6-cmem En Engels 12v-ngnt vwo6-ng/nt 2,00
ko koor
vwo6-cmem Fa Frans 12v-ngnt vwo6-ng/nt 2,00
kubv kunst-beeldend vormen
vwo6-cmem ge geschiedenis 12v-ngnt vwo6-ng/nt 3,00
kudr kunst-drama
vwo6-cmem ko koor 12v-ngnt vwo6-ng/nt 1,00
lo lichamelijke opvoeding
vwo6-cmem kubv kunst-beeldend 12v-ngntvormen vwo6-ng/nt 3,00
ment mentoruur
vwo6-cmem kudr kunst-drama 12v-ngnt vwo6-ng/nt 3,00
mu muziek
vwo6-cmem lo lichamelijke 12v-ngnt opvoeding vwo6-ng/nt 2,00
na natuurkunde
vwo6-cmem ment mentoruur 12v-ngnt vwo6-ng/nt 1,00
Ne nederlands
vwo6-cmem mu muziek12v-ngnt
vwo6-ng/nt 1,00
P biogr periode biografie
vwo6-cmem Ne nederlands 12v-ngnt vwo6-ng/nt 2,00
P kunst periode kunst
vwo6-cmem P biogr periode 12v-ngnt biografie
vwo6-ng/nt 0,42
P ne periode Nederlands
vwo6-cmem P kunst periode 12v-ngnt kunst
vwo6-ng/nt 1,67
sk scheikunde
vwo6-cmem P ne periode 12v-ngnt Nederlands vwo6-ng/nt 0,83
wi-B wiskunde B ng/nt
vwo6-cmem wi-A wiskunde 12v-ngnt A em/cm vwo6-ng/nt 3,00
Xbinask examentraining bi/na/sk
vwo6-cmem Xkunst examentraining 12v-ngntkunst vwo6-ng/nt 0,50
Xkunst examentraining kunst
vwo6-cmem XwisA Exzamen training wisA-vwo 0,50
totaal
totaal
34,92
Schoolgids 2012/2013 Bernard Lievegoed School
Lesuren
3,00
2,00
1,00
3,00
3,00
2,00
1,00
1,00
3,00
2,00
0,42
1,67
0,83
3,00
3,00
0,50
0,50
30,92
Lesuren
3,00
3,00
2,00
1,00
3,00
3,00
2,00
1,00
1,00
3,00
2,00
0,42
1,67
0,83
3,00
3,00
0,50
0,50
33,92
59