Visie op ICT (1)

Onderwerp 1: Blended learning en hybride leren:
Wat is het?
Visie op ICT
- Blended learning : verschillende leervormen van zowel online als de klassikale manier van
leren
- Hybride leren: de mix tussen de verschillende leervormen een deel van de groep heeft
online les en het andere deel is fysiek aanwezig
Waarom zegt professor Jan Elen van KUL "onderwijs zal blended zijn of zal niet zijn"?
- Er gaan nog steeds online lessen doorgaan en dit zal nooit meer weg gaan, er zullen ook nog
fysieke lessen doorgaan maar niet meer allemaal zoals vroeger
Wat kan het veranderen in je school?
- Leerlingen die geen computer ter beschikking hebben thuis en het is online les, deze
leerlingen een computer van het school geven
Waarom is het zinvol om een cursus te redesignen aan de hand van blended learning?
- Je kan ervoor dat op het moment dat de leerlingen thuis zijn makkelijke leerstof aan bod
komt zodat ze niet veel hulp nodig hebben of dit zelfstandig kunnen verwerken en op het
moment dat ze op school zijn moeilijkere delen te zien krijgen zodat ze meer uitleg/ hulp
krijgen
Wat met Corona?
- Corona is aan het verminderen, er zijn minder online lessen en meer fysieke les terug
Wat is een MOOC?
- Het is een vorm van onderwijs
- Het is een op zichzelf staande cursus waar je geen vooropleiding voor nodig hebt om aan
deel te nemen
- Het is voor online lessen
Onderwerp 2: SAMR:
wat is het en geef een voorbeeld van toepassing in je onderwijscontext.
- Het is een hulpmiddel dat helpt bij het beschrijven van de didactische inzet van
onderwijstechnologie
- S= substitution
- A= augmentation
- M= modification
- R= redefinition
Bedenk een analoge activiteit (bijv. taak op papier) en digitaliseer ze via SAMR tot op niveau van
Redefinition.
- In een atlas opzoeken waar elk land ligt en kon je de gemeentes niet weten, nu gaan we op
google maps of google earth de gemeentes opzoeken

Onderwerp 3: T-Pack:
wat is het en wat betekent het voor jou als leraar.
- Het is een manier om lessen te ontwerpen op een manier waar rekening wordt gehouden
met 3 aspecten: pedagogische kennis, technologische kennis en inhoudelijke kennis
- Het beschrijft de kennis dat een leerkracht nodig heeft om ICT te integreren in zijn onderwijs
Argumenteer waarom het nog zo vaak fout loopt in lagere scholen wanneer ICT (Media) wordt
geïntegreerd.
- Leerkrachten die al langer in het onderwijs staan kennen minder van ICT en hebben dit zelf
nooit moeten leren
Op welke van de drie componenten moet jij nog het meeste leerwinst boeken?
- Pedagogische kennis
- Technologische kennis
- Inhoudelijke kennis
Onderwerp 4: Eindtermen ICT:
Wat zijn in Vlaanderen de eindtermen.
- De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken
om hen te ondersteunen bij het leren.
- De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
- De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
- De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
- De leerlingen kunnen ICT gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.
- De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken,
verwerken en bewaren.
- De leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen.
- De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier
te communiceren.
Wat is er aan het gebeuren in het secundaire onderwijs?
- Door de tijd waar we nu in leven moet iedereen met een computer kunnen werken maar
niet iedereen heeft een computer waardoor het school computers voor deze leerlingen ter
beschikking moet hebben
Onderwerp 5: Vier in balans:
Wat is het en wat loopt er vaak fout in scholen?
- Leerkrachten die langer in het onderwijs staan kunnen zelf niet goed werken met de
computer en weten niet hoe ze ICT moeten geven
Pas dit toe op een stageschool of een school die je kent. Waar zitten de problemen?
- De leerkracht integreert de computer niet veel in hun les, de kinderen mogen van de
leerkracht niet vaak op de computer

Wanneer ik zeg dat alles staat en valt met een goeie visie, klopt dat dan?
- Ja, als de leerkrachten niet goed weten hoe ze met de computer moeten werken gaan ze dit
aan collega’s vragen zodat ze hierin beter worden en dit kunnen integreren in hun lessen
Geef een voorbeeld van techniekgedreven beslissingen.
- Scholen kopen Ipads en computers
Onderwerp 6: Fake news en clickbait:
krijg je als gewone mens nog neutraal nieuws?
- Nee, we krijgen enkel nog nieuws over alles wat te maken heeft met onze interesses
Wanneer ik zeg dat je zoekresultaten in Google beperkt worden zoals je filmkeuze in Netflix wat
bedoel ik daar dan mee?
- Je krijgt alleen nog maar resultaten die te maken hebben met jouw interesses
Wat is deepfake en waarom moet het je verontrusten?
- Het zijn beelden, geluiden en teksten die door kunstmatige intelligente software gemaakt
worden
- De toepassing kan op vele manieren gebruikt worden dit kan meningen manipuleren of
mensen chanteren, het kan ons dingen wijsmaken wat eigenlijk niet waar is
We hebben de natuurlijke reflex om tekst kritisch te bekijken en beelden te aanvaarden als
waarheid, is dat nog steeds een goed idee?
- We zouden alles eerst moeten dubbelchecken zodat we zeker zijn dat dit waarheid is of niet
want we krijgen veel fake news
Onderwerp 7: Auteursrecht en plagiaat:
wat mag nu eigenlijk wel en wat niet?
- De auteur heeft auteursrechten dit betekend dat de auteur zelf mag bepalen wat van zijn
werk mag gebruikt worden en wat er niet gebruikt mag worden
- Je mag nooit letterlijk overnemen van iemand anders zonder er een bronvermelding bij te
zetten
- Je mag van iemand anders werk delen overnemen, maar dan moet er wel een
bronvermelding bij staan
Wat zijn de meest gemaakte fouten in onderwijs?
- Kinderen gaan over hun onderwerp dingen opzoeken en nemen dit over zonder erbij te
zetten vanwaar ze deze info hebben
Hoe kan je nakijken of een leerling iets al dan niet zelf heeft geschreven?
- Er zijn plagiaat checkers die de leerkracht op zijn computer kan zetten
- De leerkracht gaat het onderwerp opzoeken en gaat nalezen of hij de tekst die het kind
heeft geschreven op het internet vindt

Onderwerp 8: Flipped Classroom:
wat is het?
- Het is een ‘omgedraaide klas’, het huiswerk wordt in de klas gemaakt en de lessen worden
thuis online gegeven dit gebeurt doordat de leerkracht filmpjes maakt met uitleg of de
leerkracht zoekt goede filmpjes waar alles duidelijk wordt uitgelegd voor de kinderen
Bedenk een goede case voor je school (instructie wel in de klas, niet thuis). Moet je die filmpjes als
onderwijzer zelf maken? Kan dit door kinderen (Jonatan academie)?
- Je kan goede filmpjes nemen van het internet zodat je als leerkracht niet alle filmpjes zelf
moet maken
- Kinderen die de leerstof goed snappen en dit goed kunnen, kunnen filmpjes maken voor hun
klasgenoten dit kan helpen voor de zwakkere kinderen in de klas die het nog niet goed
snappen om eens uitleg te krijgen van iemand anders en niet enkel van jouw leerkracht want
jouw klasgenoot die het filmpje maakt gaat dit waarschijnlijk anders uitleggen dan de juf en
op deze manier kan het zijn dat het zwakkere kindje in dit vak het beter begrijpt door het
van iemand anders eens uitgelegd te krijgen
Zie je een verband en /of mogelijkheden bij verbeteren of differentiatie?
- De leerlingen kunnen op eigen tempo zelfstandig verder werken, de leerlingen leren nu
meer leerstof zelfstandig leren en kunnen door de filmpjes op eigen tempo de leerstof
verwerken en als er nog vragen zijn deze tijdens de les stellen
Mogelijkheden bij Corona?
- Tijdens corona is dit wel handig omdat de lestijden efficiënter worden gebruikt, maar
leerkrachten moeten wel blijven zorgen dat er fysieke lessen zijn zodat ook de zwakke
kindjes mee kunnen en niet achter geraken op de rest
Onderwerp 9: Onderzoek heeft uitgewezen dat wie schrijft bij het noteren in de les meer onthoudt
dan wie tikt op een pc.
Hoe zou dat kunnen komen? (denk aan hoe traag je schrijft en hoe snel sommigen kunnen tikken tov
wat de leerkracht zegt)
- Als je schrijft kan je niet alles opschrijven en kan je alleen het belangrijkste opschrijven
omdat de uitleg te snel gaat, terwijl als je typt kan je volgen met wat je spreker zegt en typ je
maar over wat de spreker allemaal zegt en ben je niet meer bezig met wat er belangrijk is
- Als je schrijft verwerk je veel sneller meer informatie dan als je typt, dit komt omdat als je
schrijft ben je meer bezig met de informatie dan als je typt
In dat geval geef ik aan studenten steeds het advies dat ze leerlingen moeten doen vertalen. Van het
ene medium naar het andere (tekst, stilstaand beeld, bewegend beeld en geluid) Leg uit waarom je
dat beter zo doet.
- Je leert op verschillende manieren omgaan met de leerstof en leert uit verschillende
leersoorten veel als een leerling oefeningen maakt leert die al met de leerstof omgaan en
deze te verwerken maar ook als een leerling een tekst hierover leest leert deze persoon
nieuwe dingen over de leerstof, de leerling gaat veel meer onthouden als hij de leerstof op
verschillende manieren heeft verwerkt

Onderwerp 10: Webquests:
Wat is het?
- Een onderzoeksgerichte opdracht waarbij de informatie afkomstig is van bronnen op het
internet
Wat zijn de bouwstenen?
1. Goede inleiding waar het doel en de achtergrond van de opdracht wordt uitgelegd
2. Opdracht
3. Werkwijze
4. Informatiebronnen
5. Beoordelingspagina
6. Afsluitingspagina
Goeie voorbeelden en verzamelsites?
- Webkwestie.nl
- Webquests.nl
Onder welke Eindterm (diamant) valt dit? Zie je kansen voor differentiatie?
- De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken
om hen te ondersteunen bij het leren.
- De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken
Binnen welke vakgebieden?
- Dit kan binnen alle vakgebieden