andre verdenskrig - Sandefjordskolen
andre verdenskrig - Sandefjordskolen
andre verdenskrig - Sandefjordskolen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
9D OG 9E<br />
Never in the field of human conflict<br />
was so much owed by so many to so few<br />
(Winston Churchill på høyden av Slaget om Storbritania, 20. august 1940)<br />
13. 2. 2012<br />
TEMAARBEID OM<br />
A N D R E V E R D E N S K R I G<br />
Uke (7, 9), 10, 11 og 12, 2012
TEMAARBEID OM<br />
A N D R E V E R D E N S K R I G<br />
Tid: Uke (7, 9), 10, 11 og 12, 2012.<br />
Fag: Samfunnsfag.<br />
Frist for innlevering: Uke 12, fredag 23/3.<br />
9d og 9e, uke (7, 9), 10, 11 og 12, 2012<br />
Oppgave: Velg en nummeroppgave fra krigen i verden + en nummeroppgave fra krigen<br />
i Norge. Hver nummeroppgave skal jobbes med slik:<br />
Skriv fakta om punktstikkordene; Et eller flere av dem. Skal bli omtrent<br />
halvparten av teksten i heftet.<br />
Lag fyldige skriftlige svar på spørsmålene under punktstikkordene, alle<br />
sammen. Skal bli omtrent halvparten av teksten i heftet.<br />
Produkt: Et eget hefte med…<br />
Forside.<br />
Innholdsfortegnelse.<br />
Tekst, kart, tegninger, <strong>andre</strong> illustrasjoner, tidslinjer, tabeller / diagrammer<br />
etc. om punktstikkordene.<br />
Fyldige skriftlige svar på spørsmålene under punktstikkordene.<br />
Kildeliste: Lag en liste med nøyaktig angivelse. Minst en av kildene skal være<br />
muntlig.<br />
Samarbeid: Jobbe alene eller sammen med en, to eller tre <strong>andre</strong>.<br />
Vurdering:<br />
Heftet vil bli vurdert under ett.<br />
Utseende (layout / orden) og innhold vil telle.<br />
Skriftlig, med grunngiving og tallkarakter.<br />
Nyttige internett – lenker:<br />
http://www.sandefjordskolen.no/varden/prosjektarbeid/index.htm<br />
http://www.sandefjordskolen.no/varden/prosjektarbeid/prosjektlinker/2.<strong>verdenskrig</strong>.htm<br />
http://www.pedagogtreff.com/gdok/obus/Norgekrig/<br />
http://www.nuav.net/norge.html<br />
http://www.godoy.no/weber/2verdskrigweb/<br />
http://home.online.no/~bj.olsen/interest.htm<br />
http://www.pedagogtreff.com/gdok/obus/Sovjet/si9.htm<br />
http://dokkeveien.uib.no/digitalskolen/motstand/<br />
http://www.kildenett.no/temaer/2.<strong>verdenskrig</strong><br />
2
Utenfor Norge:<br />
1. Krig og sivile:<br />
Opptakten<br />
Den spanske borgerkrigen<br />
Østerrike<br />
Tsjekkoslovakia<br />
Sudetenland<br />
Münchenavtalen<br />
Polen<br />
Lidelser for sivilbefolkningen<br />
a) Hva synes du om Chamberlain som stolte på Hitler ?<br />
b) Hvorfor skjulte Hitler det han egentlige ville, for resten av verden ?<br />
c) Hvordan og hvorfor holdt vanlige folk tett sammen under terrorbombingen ?<br />
d) Hva er ”maktesløshet” ?<br />
2. Utryddelse:<br />
Jødene<br />
Homofile<br />
Sigøynere<br />
Utviklingshemmede<br />
Konsentrasjonsleirene<br />
Heinrich Himmler og SS<br />
Joseph Goebbels og propaganda<br />
a) Hvis innbyggerne i Tyskland visste hva som skjedde: Hvorfor reagerte de ikke på det ?<br />
b) Hvorfor ville nazistene hindre de som ble satt i leire i å tenke selv ?<br />
c) Hvorfor ble ikke alle de som satt i leirene gale når de ble behandlet slik de ble ?<br />
d) Hva tenkte leirfangene om sin egen situasjon ?<br />
3. Allierte tilbakeslag:<br />
Karl Dönitz og U – båt krigen<br />
Pearl Harbour og Japan<br />
Dunkerque<br />
a) Beskriv usikkerheten mannskapene på overflatefartøyene og i U – båtene følte når de ikke<br />
kunne se fienden.<br />
b) Hvorfor angrep Japan USA uten å ha en grunn til det ?<br />
c) Hva hadde angrepet på Pearl Harbour å si for USA’s tro på seg selv som et mektig land ?<br />
d) Hvorfor var det noen tyske soldater som valgte å ikke skyte på dem som ble evakuert ved<br />
Dunkerque ?<br />
3
4. Alliert seier:<br />
Slaget om Storbritannia<br />
Luftwaffe og Hermann Göring<br />
Stalingrad<br />
D – dagen og Dwight D. Eisenhower<br />
Atombombene og Harry S. Truman<br />
Winston Churchill<br />
Nürnberg<br />
Bismarck<br />
a) Hvorfor bombet Tyskland den britiske sivilbefolkningen og ikke bare militære mål ?<br />
b) Hvorfor var det en fordel for russerne å krige mot tyskerne hjemme i sitt eget land ?<br />
c) Hvorfor brukte USA atombombene mot sivile i Japan ?<br />
d) Hvordan kunne de som var tiltalt i Nürnberg føle seg urettferdig behandlet ?<br />
4
I Norge:<br />
1. 9. april og senere:<br />
Angrepet / okkupasjonen<br />
Blücher og Oscarsborg festning<br />
Elverumsfullmakten<br />
Josef Terboven<br />
Otto Ruge<br />
C. J. Hambro<br />
Haakon VII<br />
a) Hvorfor burde myndighetene visst hva som kanskje kom til å skje før 9. april ?<br />
b) Hva visste og tenkte de tyske soldatene om hva de egentlig skulle i Norge ?<br />
c) Beskriv nordmennenes forvirring.<br />
d) Hvorfor ville Terboven hindre Quisling i å få for stor makt ?<br />
2. Dagliglivet:<br />
Mat<br />
Matauk<br />
Klær<br />
Rasjonering<br />
Blending<br />
Angst<br />
Humor<br />
a) Hva var hovedgrunnene til at de ble nærmest fanatisk opptatt av å få tak i mat etc. ?<br />
b) Hvorfor var det noen som ville tjene penger på svartebørs ?<br />
c) Hvorfor forsøkte de voksne å få barna til å glemme hvor vanskelig situasjonen var ?<br />
d) Hva betyr ”felles skjebne, felles trøst” ?<br />
3. Forrædere og gjerninger:<br />
Vidkun Quisling og NS<br />
Henry Rinnan og Sonderabteilung Lola<br />
Tortur<br />
Angiveri<br />
Vidkun Quisling før <strong>andre</strong> <strong>verdenskrig</strong><br />
Frontkjemperne<br />
De norske jødene og Donau<br />
a) Hvordan kan en landsforræder mene at han har gode grunner for det han gjør ?<br />
b) Hva synes du om dem som ble medlem av NS for ikke å miste fordeler og goder de hadde,<br />
men som ikke var enig i det NS mente ?<br />
c) Hvilke likheter / forskjeller er det mellom å forråde henholdsvis et land og bestemte<br />
menneskegrupper som bor der ?<br />
d) Ville nordmenn reagert noe annerledes enn tyskerne hvis de visste hvordan landets jøder<br />
ble behandlet ? Hvorfor / hvorfor ikke ?<br />
5
4. Fangeleire:<br />
Grini<br />
Fallstad<br />
Berg<br />
Tortur<br />
Getstapo<br />
a) Hvorfor var de tyske okkupantene så redde for de intellektuelle ?<br />
b) Beskriv uvissheten til de pårørende som var fanger.<br />
c) Hvorfor var det viktig for de norske fangene å ha selvdisiplin ?<br />
d) Hvorfor ble ikke alle de norske fangene drept, ”bare” internert ?<br />
5. Aktiv motstand:<br />
Gutta på skauen og militær motstand<br />
Sivil motstand<br />
Flukt til Sverige og grenselosene<br />
Flukt til Storbritannia<br />
Tungtvannsaksjonen<br />
Sjøfolkene og Nortraship<br />
Max Manus<br />
Gunnar Sønsteby<br />
Gestapo<br />
Angiveri<br />
Tortur<br />
a) Hvorfor torde nordmenn å gjøre motstand enda de visste hva de risikerte ?<br />
b) Hva er viktigst: At Norge skulle vinne krigen eller at sivilbefolkningen ikke skulle lide pga.<br />
aksjonene ?<br />
c) Hvorfor mener du det var eller ikke var feigt å flykte fra Norge ?<br />
d) Beskriv tankene til en motstandsmann som blir utsatt for tortur.<br />
6. Militære mot sivile:<br />
Tysk hevn mot sivilbefolkningen pga. aksjoner<br />
Telavåg<br />
Aust - Vågøy<br />
Tortur<br />
Angiveri<br />
Gestapo<br />
a) Tror du sabotørene fikk mer eller mindre støtte når vanlige folk ble behandlet slik de ble ?<br />
b) Hvorfor hevnet tyskerne seg på vanlige folk ?<br />
c) Hvorfor kunne vanlige folk være farlig for tyskerne ?<br />
d) Hvorfor var nordmenn angivere for Gestapo ?<br />
6
7. Hevn:<br />
Landssvikoppgjøret<br />
Dødsstraff<br />
Tysker soldater og norske jenter (tyskerjentene)<br />
Finnmark og brent jord<br />
a) Hvordan var landssvikoppgjøret en blanding av å beskrive av hva som hadde skjedd og et<br />
ønske om hevn ?<br />
b) Hvorfor er det viktig å ta et oppgjør med landssvikere og forrædere ?<br />
c) Hvordan går det an å forstå situasjonen til tyskerjentene ?<br />
d) Hva mente finnmarkingene om russerne når de så at tyskerne reagerte med ”den brente<br />
jords taktikk” ?<br />
Avisoverskrift fra "Odda", 1.mai 1940.<br />
7
Change language