Hjernesynshemning hos barn - CVI - Statped
Hjernesynshemning hos barn - CVI - Statped
Hjernesynshemning hos barn - CVI - Statped
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Hva er cerebrale synsvansker?<br />
<strong>CVI</strong> er synsproblematikk som skyldes<br />
dysfunksjon eller skade i hjernen.<br />
Graden og arten av vansken kan<br />
variere og kan være forskjellig fra <strong>barn</strong><br />
til <strong>barn</strong>. Det kan virke som <strong>barn</strong>et ser<br />
godt, men ikke forstår hva det ser, eller<br />
har problemer med å orientere seg og<br />
finne frem.<br />
For omgivelsene kan det være<br />
vanskelig å forstå vanskene og hvorfor<br />
<strong>barn</strong>et oppfører seg som det gjør.<br />
Vanskene kan opptre <strong>hos</strong> <strong>barn</strong> som<br />
ikke synes å ha andre problemer, og<br />
fungerer godt evnemessig. De kan<br />
også opptre <strong>hos</strong> <strong>barn</strong> med mer<br />
sammensatt problematikk som for<br />
eksempel cerebral parese (CP), ulike<br />
syndromer og utviklingshemning.<br />
Hva er årsak til vanskene?<br />
Svikt i surstofftilførsel eller økt<br />
væsketrykk i hjernen er oftest årsaker<br />
til <strong>CVI</strong>. Det kan være knyttet til<br />
prematur fødsel, andre fødselskomplikasjoner<br />
som infarkter eller<br />
cystedannelse i hjernen, infeksjoner<br />
eller ulike andre hjerneskader.<br />
<strong>CVI</strong> kan være vanskelig å<br />
oppdage<br />
Det er ofte foreldrene som først<br />
mistenker at <strong>barn</strong>et kan ha syns-<br />
relaterte vansker. Vanlig øyemedisinsk<br />
undersøkelse kan konkludere med at<br />
<strong>barn</strong>et har ”normalt syn”, eller det kan<br />
ha en skjeleproblematikk.<br />
Andre funksjonsvansker kan maskere<br />
en synsrelatert problematikk. Når<br />
<strong>barn</strong>et begynner på skolen reises det<br />
spørsmål om <strong>barn</strong>ets synsfunksjon.<br />
Ofte kan <strong>barn</strong>et ha problemer med å<br />
tegne, pusle og få oversikt over<br />
omgivelsene.<br />
Noen ganger oppfattes <strong>barn</strong>et som lat<br />
eller uvillig. Enkelte <strong>barn</strong> beskrives<br />
som ”plukkete” eller urolige.<br />
Tverrfaglig<br />
synsfunksjonsutredning<br />
Når foreldre eller andre er usikre på<br />
hvordan et <strong>barn</strong> ser, er det viktig at<br />
<strong>barn</strong>et blir henvist til en tverrfaglig<br />
synsfunksjonsutredning, slik at <strong>barn</strong>et<br />
kan få tilpasset hjelp. Barnet blir da<br />
undersøkt av øyelege, optometrist,<br />
synspedagog og nevropsykolog.<br />
Ved en slik undersøkelse kartlegges<br />
ulike delfunksjoner av synsfunksjonen:<br />
- synsskarphet<br />
- synsfelt<br />
- øyemotorikk og samsyn<br />
- akkommodasjon<br />
- kontrastsyn<br />
- fargesyn<br />
- synsoppmerksomhet<br />
- øye-hånd-koordinasjon<br />
- orienteringsevne<br />
- visuell persepsjon (synsmessig<br />
forståelse og tolkning)<br />
Resultater fra synsundersøkelse ses i<br />
sammenheng med <strong>barn</strong>ets generelle<br />
fungering i dagliglivet. Utredningen gir<br />
et grunnlag for å kunne gi råd om<br />
tilrettelegging og tiltak.<br />
Hvorfor er det viktig å få kartlagt<br />
eventuelle vansker?<br />
Det er viktig at foreldre og andre<br />
nærpersoner så langt råd er forstår<br />
hvordan <strong>barn</strong>ets vansker arter seg.<br />
Bare på denne måten kan en bidra til<br />
en tilrettelegging som gjør at <strong>barn</strong>et<br />
kan klare seg best mulig.<br />
I forbindelse med tverrfaglig synsfunksjonsutredning<br />
vil informasjon om<br />
fødselen, eventuelle tidlige medisinske<br />
komplikasjoner, og resultater ved<br />
ultralyd eller MR-undersøkelse kunne<br />
gi viktig informasjon.<br />
Å forstå det enkelte <strong>barn</strong>s vansker er<br />
en forutsetning for å kunne hjelpe<br />
<strong>barn</strong>et til å kompensere for vanskene<br />
og få tilpasset eventuelle hjelpemidler.