iPad og svaksynte - Statped

iPad og svaksynte
– hvordan bruke iPad i skolen
Vedlegg: iPhone og svaksynte
Tore Pukstad, Tambartun kompetansesenter
Jan Gunnar Haugen, NAV Hjelpemiddelsentral Sør Trøndelag
STATPED SKRIFTSERIE NR. 108

Forord
Heftet er utviklet som et ledd i samarbeidet mellom Tambartun Kompetansesenter
og NAV Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag. I forbindelse med at begge
institusjonene høsten 2011 og våren 2012 fikk mange henvendelser fra
synshemmede og fagpersoner omkring veiledning på Apple-produkter, var det
nødvendig å øke kunnskapen på området.
En del av samarbeidet mellom Tambartun Kompetansesenter og NAV
Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag har bestått i å arrangere en «workshop» for
synshemmede og fagpersoner. Til den nevnte samlingen utarbeidet vi en del
oppgaver og testmateriell som er bearbeidet videre i dette heftet.
Statens fagorgan for språkspørsmål, Språkrådet, har en datatermgruppe som
kommer med forslag til nye norske datatermer (www.sprakradet.no). I oppdatert
liste fra 8.juni 2012 foreslår datatermgruppen at ordet app i bokmålsform skal
bøyes som et vanlig hankjønnsord, - en app, appen, apper, appene. Disse
benevnelsene blir brukt i dette heftet.
Heftet vil trolig komme i nye versjoner etter hvert. Derfor oppfordres leseren til å
sjekke om man sitter med den siste versjonen. Kontaktinformasjon står på baksiden
av heftet.
Melhus / Trondheim, 20.06.12
Tore Pukstad Jan Gunnar Haugen

INNLEDNING.............................................................................................................. 5
Hverdagsteknologi og hjelpemiddelteknologi .............................................. 5
Litt om iPad ................................................................................................................ 6
Tilgjengelighetsfunksjoner i iPad ...................................................................... 7
PROGRESJON I OPPLÆRINGEN – TI STEG ..................................................... 9
1) Bli kjent med skrivebordet......................................................................... 11
2) Forstørre i Safari uten bruk av Zoom ...................................................... 11
3) Forenkle og forstørre skjermbilder i Safari med Leser-funksjonen ... 12
4) Forstørre og navigere i Safari med Zoom............................................... 13
5) Endre forstørringsgrad i Safari.................................................................. 14
6) Forstørre enkelte ord i Safari .................................................................... 14
7) Høre på tekst i Safari. Kopiere teksten til tekstbehandler................... 15
8) Lese tekst i Safari ved hjelp av VoiceOver ............................................. 16
9) Bli kjent med de fysiske knappene .......................................................... 17
10) Bli kjent med tilgjengelighetsalternativene ............................................ 17
FORSLAG TIL APPER ............................................................................................. 18
Tekstbehandlere og tastatur ................................................................................ 18
Skoleskrift (skolstil) ............................................................................................... 20
Kamera = lese-TV .................................................................................................. 20
OCR-program .......................................................................................................... 24
Facebook .................................................................................................................. 25
Twitter ...................................................................................................................... 26
E-post ....................................................................................................................... 26
Kalkulator................................................................................................................. 26
Nettaviser ................................................................................................................ 26
Bilder......................................................................................................................... 27
Ordlek og Staver’n.................................................................................................. 27
Dragon dictation ..................................................................................................... 28
Apper for Daisy ....................................................................................................... 28
iBook......................................................................................................................... 29
LITTERATUTURLISTE ............................................................................................ 30
VEDLEGG: IPHONE OG SVAKSYNTE................................................................. 31
Meldinger ................................................................................................................. 31
Telefon...................................................................................................................... 35

INNLEDNING
Ved inngangen til 2012 var det solgt over 500 000 iPad nettbrett i Norge. Mange av
de som bruker iPad er barn og unge, og en del av disse er selvsagt svaksynte. I
artikkelen ønsker vi å vise noen muligheter svaksynte har til å bruke nettbrettet.
Gjennom 10 steg har vi satt opp et opplæringsprogram. Utfordringer omkring
navigering og forstørring vies stor plass. Videre ser vi på ulike apper som svaksynte
kan ha nytte av. Ved dette håper vi å skape et engasjement omkring svaksyntes
bruk av nettbrett. Er vi heldige, vil enkelte lesere gi oss kritiske tilbakemeldinger på
heftet slik at vi i fellesskap kan utvikle ny kunnskap til nytte for synshemmede.
Hverdagsteknologi og hjelpemiddelteknologi
Folketryglovens §10 definerer et hjelpemiddel som noe som skal kompensere for en
persons reduserte funksjonsevne, på grunn av sykdom, skade eller lyte.
Hjelpemiddelteknologi er derfor teknologi som skal kompensere for en
funksjonsnedsettelse. Hverdagsteknologi forstås gjerne som den teknologi vanlige
mennesker møter og bruker mer eller mindre hver dag. En iPad er slik en del av
hverdagsteknologien, men samtidig skal vi i dette heftet se hvordan den kan være
et hjelpemiddel, spesielt for svaksynte.
På bildene på forsiden viser vi et eksempel på hvordan svaksynte kan bruke iPad
som et kompenserende hjelpemiddel. Kamerafunksjonen på iPad brukes tilnærmet
som en lese-TV. Som lese-TV kommer iPad til kort, men fordelen med en iPad er
nettopp at det er hverdagsteknologi. Med 500 000 iPader i Norge, så er det 500 000
personer som har erfaring med teknologien. Det er slik 500 000 som, på ulikt nivå,
kan hjelpe hverandre med å utnytte mulighetene som ligger i denne.
Blant elever vil ofte hverdagsteknologien ha høyere status enn
hjelpemiddelteknologi. Hvis synshemmede elever har et reelt valgalternativ, vil
enkelte synes det er så «kult» å bruke en iPad i klasserommet at de vil velge dette
- 5 -

produktet framfor tradisjonelle hjelpemidler – selv om iPad ut fra elevens
synsfunksjon kan være et dårligere hjelpemiddel. For anslagsvis ti år siden, tiden
før alle elever hadde egen bærbar PC, erfarte vi til stadighet at svaksynte elever
heller ville ha en bærbar PC enn en stasjonær PC, selv om den stasjonære i
utgangspunktet ble vurdert til å passe eleven best. Vår tolking av situasjonen var at
en bærbar PC hadde mer status. Kvaliteten ved et hjelpemiddel bestemmes nemlig
ikke bare av teknologien alene, men like mye av psykologi og elevens
egenopplevelse ved bruk av produktene. Det beste hjelpemidlet er det som blir
brukt – og nettopp dette er kanskje den største styrken i mye hverdagsteknologi.
Litt om iPad
En iPad er et nettbrett. En stor fordeler ved nettbrettet er størrelse og vekt. Brettet
er lett å bære med seg og har dessuten bra batterikapasitet. Videre fremheves
gjerne at nettbrettet er praktisk ved at det styres direkte på skjermen og at det tar
kort tid å starte opp. Underforstått ligger gjerne at man sammenligner iPad med en
PC.
Et nettbrett er først og fremst rettet mot bruk på Internett, men har mange av de
samme mulighetene som en vanlig datamaskin. iPad er bare ett av flere nettbrett,
men fordi det har så stor utbredelse begrenser vi heftet til dette. Det er selvsagt
mange likhetstrekk mellom iPad og andre nettbrett, for eksempel touchskjerm,
forstørringsmuligheter med mer, men dette omtales ikke videre.
En grunn til at flere og flere synshemmede nettopp har tatt i bruk iPad er at
teknologien oppfattes som inkluderende ved at det er innebygd spesialfunksjoner
for både svaksynte og blinde. Dermed får svaksynte mulighet til å bruke den
samme teknologien som de andre elevene – helt uten bruk av spesialprogrammer.
Her ligger Apple-produktene et steg foran sine konkurrenter.
- 6 -

Tilgjengelighetsfunksjoner i iPad
Det er ikke ett sett av skjerminnstillinger som passer absolutt alle svaksynte. To
svaksynte elever kan ha ulikt skarpsyn, kontrastsyn, synsfelt med mer, og følgelig
har de ulike behov for innstillinger av skjermen. Til tross for at vi påpeker ulikheter
mellom synshemmede, så er det også en del fellestrekk. De fleste svaksynte vil ha
behov for noe/mye forstørring og om mulig forenkling av skjermbilder. Videre vil
mange svaksynte ha behov for gode kontraster. Enkelte vil i tillegg ønske talestøtte
ved lesing eller skriving. I det følgende søker vi primært etter
tilgjengelighetsfunksjoner for forstørring/forenkling av skjermbilder, endre
kontrast/lysforhold og muligheter til talestøtte.
En iPad har som nevnt innebygde tilgjengelighetsfunksjoner for svaksynte og blinde.
Mens man på en PC må installere separat forstørringsprogram eller skjermleser, så
ligger dette på enhver iPad. Forstørringsprogrammet er Zoom og skjermleseren er
VoiceOver. iPad navigeres svært ulikt i Zoom og VoiceOver. For de som bruker
Zoom aktiveres alle apper på skrivebordet akkurat slik man gjør det uten bruk av
tilgjengelighetsfunksjoner – et enkelttrykk på appen. I VoiceOver er det derimot en
todelt prosess hvor man først identifiserer noe, og deretter velger det. Dette er bare
en av mange forskjeller, men hovedpoenget her er at svaksynte om nødvendig kan
bruke Zoom, mens blinde må bruke VoiceOver. Programmene kan ikke kombineres.
Hensikten med forstørring er å få tilgang til både helheten og detaljer i
skjermbilder. Velger man en liten grad av forstørring, så så er det lettere å få et
oversiktsbilde av hele skjermen, men samtidig vil det være begrensede mulighet til
å se detaljer. Økes forstørringen, vil derimot detaljene bli tydeligere, men da vil
man gjerne miste oversikten. Skjermdetaljer trengs først og fremst ved skriving,
lesing eller utforsking av nye apper, mens oversikter/strukturer trengs ved
orientering/navigering. Selv om man ikke kan se detaljene så får man et inntrykk
av hva som vises på skjermen. Ofte trenger man bare et grunnriss av skjermbildet
for å forstå hovedstrukturen av skjermbilder. Med økt erfaring blir man mindre
avhengige av synet. Man trenger ferre kjennemerker når man beveger seg i et kjent
landskap.
- 7 -

Forstørringsprogrammet Zoom aktiveres med en knapp under innstillinger >
generelt > tilgjengelighet. Videre aktiveres/deaktiveres forstørring ved å
dobbeltklikke med tre fingre. Forstørret bilde flyttes ved å trykke langs kanten på
skjermen eller dra med en eller tre fingre på skjermen. Zoomnivået endres ved å
dobbelttrykke med tre fingre og samtidig dra med en eller flere fingre opp eller ned
i skjermbildet. For mange krever det betydelig øvelse for å få til disse
fingerbevegelsene. Derfor er dette vektlagt i oppgavene under.
I enkelte apper for internett, e-post og tekstbehandling, kan en forstørre deler av
skjermbildet uten Zoom, men da må man førstørre for hvert eneste skjermbilde. For
å aktivere en slik midlertidig forstørring holder man først to fingre på skjermen og
deretter tar dem fra hverandre. I appen Safari slås forstørring på/av ved å
dobbeltklikke med en finger, men dette funksjonen er litt ulik i ulike apper.
Zoom er den viktigste tilgjengelighetsfunksjonen for mange svaksynte, men i tillegg
er tilgjengelighetsfunksjonene Stor tekst og Hvitt på svart nyttige for mange. Valget
Stor tekst gir opptil fontstørrelse 56 i ulike tekstfelt i forskjellige apper. Noen vil
bruke tilgjengelighetsfunksjonen Stor tekst ved e-post, mens andre foretrekker å få
store fonter ved Zoom – eventuelt kombinere disse funksjonene. Funksjonen Hvitt
på svart gir tydeligere kontraster. Personer som opplever sterkt ubehag ved mye lys
(lysømfintlige) kan ha nytte av denne funksjonen. Andre vil få mer behagelige
lysforhold ved å redusere lysstyrke under Innstillinger. Under Innstillinger kan også
bakgrunnsfarger på skrivebordet endres slik at det blir lettere for enkelte å
identifisere appene.
Gjennom tilgjengelighetsfunksjonene får man også talestøtte i ulike apper for
internett, e-post og tekstbehandling. Med funksjonen Les opp markering får man
synttisk tale på tekst som er markert. En skolesituasjon hvor dette kan være aktuelt
er når elever skal finne mye stoff på internett og bearbeide dette videre i en
tekstbehandler. For enkelte elever kan det nemlig være slitsomt å måtte lese mye
tekst med øynene og følgelig kan en talesyntese gi avlasting. Andre ønsker kanskje
talestøtte hvis man skal skumme gjennom en tekst for å få en oversikt over
- 8 -

innholdet. Enkelte vil kanskje bruke Les opp markering til korrekturlesing av egne
tekster. Les opp markering fungerer utmerket sammen med Zoom. Oppgave
nummer sju viser hvordan dette gjøres.
En annen funksjon gir også tale under Tilgjengelighet, nemlig Les opp autotekst.
Med Les opp autotekst får man opplest ordforslag under skriving i ulike apper.
Forslagene kommer som stavekontroll hvis man skriver ordfeil eller som ordforslag
(prediksjon) ved skriving av lange ord. Dette er slik en kombinasjon av
stavekontroll og prediksjon, men verken stavekontrollen eller prediksjonen er helt til
å stole på. Primærmålgrupppen for Les opp autotekst er nok elever med lese- og
skrivevansker. Derfor går vi ikke nærmere inn på dette i denne sammenheng.
Innstillingen Trippelklikk på hjem under Tilgjengelighet gir en hurtigtast for å
aktivere og deaktivere ulike tilgjengelighetsfunksjoner. Dette gir en hurtig måte for
navigasjon hvis man kun en sjelden gang har bruk for Hvitt på svart eller en av de
andre tilgjengelighetsfunksjoner.
PROGRESJON I OPPLÆRINGEN – TI STEG
I stegene under er navigering og forstørring det sentrale. Derfor dveler vi
innledningsvis litt ved begrepene forstørring og forstørringsbehov. For en nøyaktig
beregning av forstørringsbehov for lesing, så trengs en grundig individuell
utprøving. Man sier gjerne at målet er å finne bokstaver som har en størrelse slik at
lesekomfort blir best mulig. Forskning har vist at optimal lesekomfort oppnås gjerne
når bokstavene er flere ganger større enn terskelverdiene, dvs bokstaver med en
størrelse slik at man akkurat kan gjenkjenne dem når øynene «presses» maksimalt
(Whittaker & Lovie-Kitchin, 1993).
For dette heftet holder det imidlertid å si at bokstaver på skjermen har riktig
størrelse når lesekomfort er god. Er kan spesielt interesserte i lesing og visuell
avkoding, vises til artikkelen Visuell avkoding under lesing. Implikasjoner for
- 9 -

utredning og rehabilitering av personer med synsvansker og lesevansker (Fosse &
Pukstad, 2008).
Det er gjerne en sammenheng mellom lesekomfort, leseutholdenhet og
lesehastighet. Kjenner elever seg raskt sliten eller merker læreren at det er tyngre å
lese, bør man spørre om eleven har tilstrekkelig forstørring. Noen svaksynte vil
oppleve at de trenger mer forstørring når de har jobbet lenge ved skjermen og blitt
sliten. Andre kjenner de trenger mer forstørring hvis teksten har større
kompleksitet. Når man i tillegg vet at det finns et mangfold av apper, er det helt
avgjørende at synshemmede selv kjenner tilgjengelighetsfunksjonene slik at de får
tilpasset skjemen optimalt.
Det er kun tre ting svaksynte må lære på en iPad: De trenger å bli kjent med de
vanligste appene som finns på enhver iPad. Videre må de lære navigering og til slutt
må de kjenne innstillingsmulighetene som er ideelle for dem selv.
Svaksynte elever er selvsagt like forskjellige som alle oss andre når vi får et nytt
teknisk produkt i hendene. Enkelte er av den grundige typen som ønsker å kjenne
til alle knappene før de starter å jobbe. Andre er derimot mer utålmodige og ønsker
å komme raskt i gang. De trykker av sted, fullstendig bekymringsløse. Som lærere
vet vi at ulike personlighetstyper, evner og interesser er noe vi må forholde oss til.
Siden elever er ulike, vil ikke alle oppgavene på de følgende sider passe like godt til
alle. De to siste oppgavene vil i hvert fall ikke passe de yngste barna og mange vil
heller ikke ha nytte av oppgave nummer åtte.
I oppgavene under er nettleseren Safari valgt. Safari er installert på alle
datamaskiner og nettbrett fra Apple. Om ønskelig kan man selvsagt laste ned andre
nettlesere da tilgjengelighetsfunksjonene fungerer uavhengig av hvilken nettleser er
valgt, men som vi skal se i oppgave tre så har Safari en leser-funksjon som gjør
Safari til førstevalget for mange svaksynte.
- 10 -

1) Bli kjent med skrivebordet
I denne oppgaven må eleven få hjelp til å slå på Zoom og velge passende
forstørring. Hensikten med oppgaven er å bli kjent med skrivebordet og lære enkel
navigering. I denne oppgaven ruller man i skjermbildet ved å holde en finger nær
en kant eller et hjørne på skjermen. Skjermbildet vil da forflyttes med jevn
hastighet. Jo nærmere kanten man holder, jo hurtigere forflytning. Med denne
funksjonen når man ikke det totale skjermbildet – kun den delen skjermbildet som
er synlig når forstørringen er avslått.
For disse oppgavene må eleven holde nettbrettet med begge hendene slik at
langsiden er mot kroppen og Hjem-knappen (en liten fordypning på ene kortsiden)
kommer til venstre eller høyre. Siden skjermbildet tilpasser seg hvilken retning man
holder brettet, så har det ingen betydning om man velger å ha Hjem-knappen mot
venstre eller høyre.
Start med å aktivere Zoom for eleven under appen Innstillinger > generelt >
tilgjengelighet. Velg passende forstørring ved å dobbeltklikke på skjermen og skyve
fingrene fra deg (se oppgave nummer fem).
a) Rulle opp/ned/sidelengs på skrivebordet ved å holde en finger nær en av
kantene.
b) Endre hastighet på rullingen på skjermen ved å endre avstanden til kanten.
c) Rulle diagonalt på skrivebordet ved å holde en finger nær ett av hjørnene på
skjermen.
2) Forstørre i Safari uten bruk av Zoom
Slå av Zoom (Innstillinger > generelt > tilgjengelighet) og åpne Safari.
a) Forstørre skjermbildet i Safari ved å holde to fingre på skjermen og deretter
skyve fingrene fra hverandre.
b) Forminske skjermbildet ved å føre fingrene sammen igjen.
- 11 -

c) Aktivere en lenke ved å trykke med én finger på lenken.
d) Forstørre skjermbildet nok en gang til ønsket forstørringsgrad.
e) Slå forstørring på/av ved dobbeltklikk.
f) Avslutte Safari med Hjem-knappen.
3) Forenkle og forstørre skjermbilder i Safari med Leser-funksjonen
Med Leser-funksjonen i Safari flyttes teksten til et eget lesevindu med forenklet
layout (fig 1). Unødvendig informasjon blir skjermet bort og teksten kommer i en
kolonne. I lesevinduet kan det velges ulike skrifstørrelser. Teksten kan ytterligere
forstørres med Zoom slik at skjermbredden utnyttes maksimalt. Leser-funksjonen
gjør Safari til en unik nettleser for svaksynte.
Fig 1: Appen Safari. Leser-funksjonen. Nettsiden klartale.no
a) Åpne Safari og www.klarttale.no. Velg en lenke.
b) Trykk på knappen Leser til høyre i adressefeltet.
c) Velg skriftstørrelse med knappen AA og les teksten.
- 12 -

d) Endre skriftstørrelse nok en gang og bla nedover i teksten.
e) Avbryt Leser-funksjonen ved å gå ut av saken (pil venstre).
4) Forstørre og navigere i Safari med Zoom
Hovedutfordringen med alle forstørringsprogrammer er å navigere. I denne
oppgaven skal elevene erfare hva som er forskjellen på å navigere i skjermbildet
med én og med tre fingre. En regel kan være at man ruller vertikalt med én finger
og ruller horisontalt med tre fingre, men dette fungerer litt forskjellig i ulike
skjermbilder. En alternativ regel kan være at man rulle med tre fingre så langt det
er mulig og bytter til én finger når det stopper opp – eller motsatt. For å forstå
dette, må elevene gjøre egne erfaringer.
Videre skal elevene erfare hva som er forskjellen på å rulle med én/tre fingre og
rulle ved å trykke langs skjermkantene slik vi viste i første oppgave. Trykker man
langs skjermkantene får man en jevn rulling, men man kommer ikke utenfor
skjermbildet som er synlig før forstørring aktiveres. Blar man derimot med én/tre
fingre, kan man navigere hurtigere og man dessuten navigere til alle steder på
skjermen.
Før eleven starter på oppgaven under, må Zoom aktiveres og Safari åpnes.
a) Dobbeltklikke med tre fingre: Forstørring på.
b) Dobbeltklikke med tre fingre: Forstørring av.
c) Finn frem en sak på en nettside. Slå på forstørring. Les saken ved å rulle
nedover og sidelengs ved å skyve tre fingre.
d) Rulle oppover, nedover, sidelengs i skjermbildet med å skyve én finger.
e) Navigere helt til ytterkantene av skjermbildet ved å rulle vekselsvis med
én og tre fingre.
f) Prøv å lese en sak ved ved å navigere med kantene på skjermen. Hvis
man ikke kommer til bunnen av saken, må man rulle videre med én/tre
fingre.
- 13 -

g) Slå av Zoom (dobbeltklikke med tre fingre). Åpne Safari, og finn en tekst.
Forstørr med Leser-funksjonen slik vi gjorde i oppgave tre. Velg en
passende tekststørrelse i Leser-funksjonen og les teksten.
5) Endre forstørringsgrad i Safari
Enkelte elever må trolig trene en del for å få til håndbevegelsen for å endre
forstørringsgrad. Forstørringsgrad endres ved å dobbeltklikke med tre fingre, og
deretter skyve med en eller flere finger mot eller fra kroppen.
Aktiver Zoom og åpne Safari.
a) Øke forstørringen ved å dobbeltklikke med tre fingre og skyve fingrene fra
kroppen.
b) Redusere forstørringen ved å dobbeltklikke med tre fingre og skyve
fingrene mot kroppen.
c) Endre forstørringsgraden slik at det passer deg selv.
d) Les en tekst i Safari. Forflytte deg rundt i skjermbildet med en/tre fingre.
e) Finn fram en ny tekst ved å klikke på en lenke. Endre forstørringsgraden
og les teksten.
f) Slå av Zoom og trykk på en lenke. Start Leser-funksjonen ved å trykke i
adressefeltet. Juster tekststørrelse i Leser-funksjonen. Fjern de
skyggelagte sidefeltene i Leser-funksjonen ved å slå på Zoom og øke
forstørringsgraden.
6) Forstørre enkelte ord i Safari
Et ord kan i Safari og i andre apper forstørres ved å trykke på ordet. Det forstørrede
ordet vil komme i en sirkel. Sammenlignet med Zoom gir dette en svært moderat
forstørring, men i de tilfeller man kun skal se enkle ord i en tekst kan dette være
nyttig. Merker man forstørringsgraden blir alt for liten for eleven, så bør man gå til
neste oppgave.
a) Forstørre et ord i Safari ved å trykke på ordet.
b) Prøv å lese en hel setning ved å skyve fingeren mot høyre på teksten.
- 14 -

7) Høre på tekst i Safari. Kopiere teksten til tekstbehandler
I denne oppgaven skal vi få opplest tekst fra internett og kopiere den over til en
tekstbehandler. For å få opplest tekst i Safari, må teksten merkes først. Tekst
merkes ved å trykke på ordet. Ordet vil da bli merket og to «håndtak» (blå baller)
kommer på hver side av ordet. For å merke flere ord, dras håndtakene til venstre,
høyre, opp og ned. Skal man merke en setning eller et avsnitt, er det enklest å
merke av det første ordet i avsnittet slik at man slipper å utvide området i begge
retninger. Når teksten er merket, velges Les opp (fig 2).
Fig 2: Appen Safari. Tilgjengelighetsfunksjonen Les opp markering. Nettsiden www.adressa.no
Som vi ser av figuren over kan teksten kopieres og deretter f.eks. limes inn i en
tekstbehandler. For alle med erfaring fra tekstbehandling er det ganske intuitivt at
man videre må åpne en app hvor teksten skal limes inn, klikke der hvor teksten skal
limes og deretter velge Lim inn. For å merke en hel side så trykker man i venstre
kantlinje på skjermen. Ønsker man å fjerne merking, trykker man et annet sted i
teksten.
Talehastigheten kan justeres under Innstillinger > generelt > tilgjengelighet > les
opp markering. Siden det er så individuelt hva som oppleves som riktig
talehastighet, bør elevene få prøve ulike hastigheter.
Aktiver Les opp markering under Innstillinger > generelt > tilgjengelighet.
Åpne Safari og velg passende forstørringsnivå.
a) Merk et ord ord i Safari med å trykke på det.
b) Dra i de blå håndtakene slik at flere ord blir merket.
- 15 -

c) Velg Les opp og deretter Kopier
d) Trykk Hjem-knappen og åpne Notater.
e) Dobbeltklikke der teksten skal limes inn, velg deretter Lim inn
8) Lese tekst i Safari ved hjelp av VoiceOver
De fleste svaksynte vil kunne lese på skjermen så fremt de får riktig forstørring. Har
eleven klart oppgavene foran, kan man derfor hoppe til neste oppgave. Enkelte
personer med store sentrale synsfeltutfall på begge øyne, vil derimot kunne ha
problemer med visuell lesing. For denne gruppen vil trolig heller ikke Les opp-
funksjonen fra forrige oppgave være mulig. Det er nemlig visuelt krevende å merke
teksten som skal leses opp. Løsningen for disse kan være å bruke VoiceOver til å få
opplest tekst.
VoiceOver er som nevnt først og fremst en skjermleser til blinde. Som følgende
oppgave vil vise, vil innskriving av all tekst fra skjermtastaturet være tungvint.
Først må man identifisere den enkelte bokstav og deretter velge bokstaven ved
dobbelttrykk. Alternativt identifiserer man den enkelte bokstav, holder fast på
bokstaven og trykker et annet sted på skjermen - av Apple kalt splitt-trykk. Siden
det går så sent å skrive med skjermtastatatur, vil mange blinde koble til et eksternt
tastatur eller en leselist med tastatur.
Før eleven starter oppgaven må VoiceOver aktiveres under Innstillinger > generelt
> tilgjengelighet.
a) Åpne Safari ved å dobbeltklikke når appen er markert.
b) Flytt markør i adressefeltet og fjern bokstav for bokstav ved først å klikke
i adressefeltet. Dobbeltklikk så et tilfeldig sted på skjermen til alle
bokstaver er fjernet.
c) Skriv vg.no i adressefeltet på følgende måte: Marker bokstaven v;
dobbeltklikk slik at bokstaven v kommer i adressefeltet. Fortsett slik med
de andre bokstavene i vg.no. Velg til slutt knappen Gå.
d) Flytte nedover på nettsiden ved å bla med tre fingre.
- 16 -

e) Les opp en nyhetssak ved å klikke på et avsnitt.
9) Bli kjent med de fysiske knappene
Blinde som bruker iPad, må bruke tid på å gjøre seg kjent med de fysiske
knappene. Svaksynte er også, men kanskje ikke i samme grad som blinde,
avhengige av å kjenne knappenes plassering og funksjoner.
Start med å holde nettbrettet med begge hender slik at langsiden er mot kroppen
og Hjem-knappen blir til høyre.
a) Slå på iPad med knappen på venstre kortside.
b) Lås opp iPad med å skyve Lås opp-knappen med en finger.
c) Slå på/av lyd: På langsiden, lengst fra kroppen. Knappen er liten og rund.
d) Endre volum: På langsiden, lengst fra deg. En stor todelt vippebryter.
e) Lade iPad eller synkronisere mot iTunes: En spalte rett under Hjemknappen.
f) Tilkoblingspunkt for hodesett: Et hull på kortsiden til venstre.
10) Bli kjent med tilgjengelighetsalternativene
Alle synshemmede over en viss alder og ferdighetsnivå bør vite hvordan man stiller
inn tilgjengelighetsalternativene som er omtalt foran. I denne oppgaven anbefales
at man etter hvert sjekker hvordan de ulike innstillinger fører til endringer i ulike
apper. Eksempelvis bør alle prøve å bla i Safari med inverse farger ved Hvitt på
svart (oppgave e).
Før eleven starter med oppgaven under, må forstørringsnivå være slik at han selv
kan lese valgene i under appen Innstillinger.
a) Velg appen Innstillinger.
b) Velg Generelt i venstre kolonne og deretter Tilgjengelighet i høyre
kolonne.
- 17 -

NB! Siden Tilgjengelighet er i bunnen av høyre kolonne, må man bla
vekselsvis med en og tre fingre for å navigere dit.
c) Slå på/av forstørring: Zoom.
d) Endre skriftstørrelse: Stor tekst
e) Endre til iverse farger: Hvitt på svart.
f) Definer Hjem-knappen slik at forstørring aktiveres ved den.
g) Endre lysstyrke på skjermen: Innstillinger > lysstyrke
h) Endre bakgrunnsbildet på skrivebordet: Innstillinger > bakgrunn.
FORSLAG TIL APPER
Under har vi beskrevet enkelte apper som vi tror mange svaksynte vil ha glede av.
Det er en blanding av apper som har høy utbredelse (for eksempel Facebook), og
apper som vi mener er spesielt nyttige for synshemmede (for eksempel Kalkulator).
Siden det er svært mange apper, er det en utfordring å finne de gode appene. Når
man søker etter apper i AppStore, så kan man bruke kategori, fritekstsøk eller bla
gjennom favorittlister.
Enkelte apper egner seg kun for blinde, for eksempel fargeindikatoren Color ID.
Andre Apper passer best for iPhone, for eksempel Awareness! The headphone app
som gjør at musikken fra iPhone brytes hvis man får lyd inn i rommet.
Appadvice.com har en oversikt over apper for iPad og iPhone for synshemmede,
men dessverre er mange kun engelskspråklige.
Tekstbehandlere og tastatur
En iPad er ikke det beste verktøyet for tekstbehandling, i hvert fall ikke hvis man
skal skrive mye tekst. En ordinær datamaskin er absolutt å foretrekke, først og
fremst på grunn av tastaturet. Ønsker man likevel å bruke iPad til tekstbehandling,
så bør man koble til eksternt tastatur fremfor å bruke skjermtastatur, da det slik blir
- 18 -

mulig å skrive med touchmetoden. Apple, Logitech med flere har ulike tastatur som
kobles med Bluetooth. Enkelte tastatur fungerer også som beskyttelse for
nettbrettet.
Svaksynte som trenger stor forstørring er helt avhengig av eksternt tastatur.
Skjermtastaturet tar nemlig så stor plass på skjermen at man ikke vil kunne se
tekstfeltet samtidig som man trykker på skjermtastaturet. I alle programmer hvor
skjermtastatur brukes, kan tastaturet splittes ved å trykke Tastatur-knappen og
deretter velge Del. Med delt tastatur vil man taste med tomlene, og muligens øke
skrivehastigheten. Med delt tastatur blir den enkelte bokstav på tastaturet mindre
og dermed er det ikke innlysende at dette vil være det beste valget for den enkelte.
Det er mange forskjellige tekstbehandlere for iPad, fra kontorpakker (Microsoft
Office 2010 eller Quickoffice) til rene tekstbehandlere. Appen Notater er på enhver
iPad, men som navnet tilsier sier så er dette kun en notatblokk. Hvis man ønsker å
skrive mer enn korte notater, bør man derfor velge en annen app. I Notater kan
teksten forstørres ved å velge Stor tekst under tilgjengelighetsalternativene eller
ved å bruke Zoom.
Pages er for tiden den mest nedlastede tekstbehandleren for iPad. Det er en enkel
tekstbehandler som minner litt om eldre versjoner av MS Word. Man kan redigere
tekststørrelse, stil, fonttype, sette ulike overskriftsnivåer, skriftfarger med mer.
Skriftstørrelse er mellom 12 og 144. I tillegg kan man forstørre teksten opp til 200
prosent ved å skyve to fingre fra hverandre. Med disse tilpasningsmulighetene vil
derfor de fleste få tilstrekkelig forstørring i skrivefelt uten å bruke Zoom. Ønsker
eleven selv og utforske verktøylinjen i Pages, vil derimot Zoom være nyttig. I Pages
er det en meny for å sende dokument med e-post og lagre det i formatene til MS
Word eller PDF. Tilgjengelighetsfunksjonen Les opp markering fungerer utmerket i
appen.
- 19 -

Skoleskrift (skolstil)
Dette er en av de mest omtalte appene for elever med lese- og skrivevansker. Det
unike med denne enkle tekstbehandleren er dens innebygde talesyntese og
stavekontroll. Bokstaver og/eller ord kan leses opp fortløpende ved skriving. Det er
kun en skriftstørrelse i programmet, men den er til gjengjeld ganske stor.
Skriftstørrelsen kan ikke endres i Skoleskrift ved å velge Stor skrift i
tilgjengelighetsfunksjoner. For å få store bokstaver i tekstbehandleren, må man
derfor bruke Zoom. Bruker man Zoom og skjermtastatur, vil man få de nevnte
utfordringene med at man ikke får sett skjermtastaturet og teksten samtidig. Prøver
man derfor å koble til et eksternt tastatur i kombinasjon med Zoom, så vil ikke
nødvendigvis markøren bli innenfor synlig skjermbilde. For å se hva man selv
skriver må man derfor rulle på skjermen (en/tre fingre) samtidig som man skriver.
Selv om appen fungerer dårlig i kombinasjon med Zoom, er det ingen grunn til å
avskrive appen for svaksynte. Siden den normale skriftstørrelsen er så stor i
Skoleskrift, vil mange svaksynte trolig kunne bruke appen uten Zoom. For lese- og
skriveopplæring til svaksynte barn, er dette absolutt en app som bør vurdereres.
Kamera = lese-TV
I slutten av mars 2012 ble den tredje generasjon iPad lansert i Norge. Videre
omtales denne som Ipad3. Både kamera og skjerm er bedre på iPad3 enn på
tidligere modeller. Som figuren på figur 3, får man et klart skjermbilde med
forstørring på iPad3. I bildet over får fram detaljer på blomsten og bladet som
mange svaksynte ellers ville hatt problemer med å se. På dette bildet er det kun
brukt forstørrings-mulighetene som ligger i appen Kamea. For lek og læring til de
yngste barna er iPad3 funksjonell som en lupe eller enkel lese-TV.
- 20 -

Fig 3: Appen kamera, 5 ganger forstørring. En blomst og et blad.
Blomsten skimtes så vidt under høyre hjørne av iPad.
Sammenligner man appen Kamera med innstillingsmulighetene på en tradisjonell
lese-TV, er det ingen tvil om at iPad har begrensninger. En vesentlig begrensning er
at det blir mye etterslep når tekst flyttes under kamera. Det er også ganske
innlysende at skjermstørrelsen kan være en begrensning – likedan at man ikke har
samme valgmuligheter for fargekombinasjoner som på en lese-TV.
På tross av de nevnte begensningene, vil enkelte svakynte bruke sin iPad til lesing.
Appen kamera kan enten brukes som en tradisjonell lese-TV slik vi ser i figurene
under, eller så kan man ta bilder av sider i boka og deretter forstørre bildene ved
Zoom. Skal den brukes hyppig som lese-TV, så er et stativ nødvendig. Aller helst
burde stativet vært bærbart, men her har vi ikke funnet noen som er gode nok. Det
er en utfordring å finne et stativ som er så stødig at skjermbildet ikke kommer ut av
fokus når skjermen berøres, samtidig er så fleksibelt at man lett kan flytte fokus
mellom nærarbeid (bok) og avstand (tavle/smartboard).
- 21 -

Fig 4: iPad som lese-TV: Fem ganger forstørring med appen Kamera. I bildet til venstre brukes
tilgjengelighetsfunksjon Hvitt på svart. Bildene er fra en lesebok for tredje trinn.
Appen Kamera har to modus; kamera og video. Med kamera-modus kan man
forstørre fra en til fem ganger ved å skyve med to fingre. Det anbefales ikke at man
prøver å forstørre ytterligere med Zoom, da nettbrettet ofte vil «henge seg» slik at
man må slå av nettbrettet for å fortsette. Det er også mulig å forstørre ytterligere
med separate linser (magnifier-apper), men vår erfaring så langt er at personer
som trenger mer enn fem ganger forstørring, kanskje helst bør bruke en vanlig
lese-TV på grunn av etterslep og utydelig skjermbilde. Med forstørringsgrad opp til
fem ganger, blir derimot skjermbildet svært klart. Innenfor fem ganger forstørring
med kamera-modus, er næravstand åtte til ti cm.
I video-modus er det ikke mulig å forstørre slik man gjør i kamera-modus. Skal man
forstørre med video-modus, må man derfor bruke Zoom ved å dobbeltklikke på
skjermen. Dobbeltklikking på skjermen gir små vibrajoner på nettbrettet og dermed
et uklart skjermbilde. Derfor er kamera-modus trolig å foretrekke hvis man trenger
å endre forstørringsgrad hyppig. På den andre siden er det mindre etterslep i video-
modus, så her bør man finne ut hva som passer seg selv best.
Vi har alt poengert at stativ er nødvendig hvis man skal bruke iPad som lese-TV.
Behovet for stativ øker selvsagt ytterligere hvis vi øker forstørringen utover de frem
gangene som ligger i appen Kamera. Med appen 32X Magnifying Glass HD får man
hele 32 ganger forstørring og appen 64X – Super Magnifying glass gir selvsagt 64
- 22 -

ganger forstørring. En fordel med 32X Magnifying Glass HD er at man beholder
oversikten med uforstørret lite skjermbilde og samtidig har et forstørret stort bilde.
En del svaksynte ønsker å ha hvit tekst på svart bakgrunn. Lysømfintlige personer
vil naturlig nok foretrekke svart bakgrunn på tekst. På en iPad kan man få svart
bakgrunn til hvit tekst ved å velge Hvitt på svart under tilgjengelighetsalternativ.
Det kan se ut som det er mer etterslep i bildet hvis man velger denne
fargekombinasjonen fremfor vanlige farger. På lik linje med en ordinær lese-TV, er
denne svart-hvitt-kombinasjonen kun gunstig ved tekst, ikke bilder. Ønsker man
Hvitt på svart ved lesing, men ordinære farger ellers, så kan man programmere
hjem-knappen til å navigere hurtig mellom disse valgene. Det gjøres under
Innstillinger > generelt > tilgjengelighet > trippelklikk på hjem.
Kamerafunksjonen kan også brukes for avstandskamera i klasserommet slik det er
avbildet under. Alternativt kan man ta bilder av tavle og forstørre senere for å få
oversikt over detaljer. Der også mulig å ta opp forelesninger med videofunksjon.
Disse videopptakene kan forstørres under avspilling.
Fig 5: iPad som avstandskamera: Bildet til høyre er tatt fra den blå stolen. Kalenderen sees
øverst til høyre i bildet til høyre.
- 23 -

Siden vi kun kjenner til enkeltelever som bruker iPad som lese-TV, vil først
fremtiden vise om dette blir interessant for mange. Vår foreløpige antagelse er at
elever som alt bruker iPad vil ønske disse mulighetene velkommen. Skal man prøve
å spå fremover så er det nærliggende å tro at Windows 8 og den forventede
utviklingen av tilgjengelighetsfunksjoner og nettbrett kan gi synshemmede nye
muligheter.
OCR-program
For å skanne tekst fra lærebøker over til en tekstbehandler, bruker man et OCR-
program, eller på norsk «tekstgjenkjenningsprogram». I figuren under har vi testet
ut appen Mobile OCR som gjenkjenner tekst på mange språk, inklusive norsk. Til
venstre i bildet under er tekstsiden fotografert med OCR-programmet, og til høyre
er resultatet fra tekstgjenkjenningen. Sammenlignes tekstene, ser vi for det første
at all formatering blir fjernet. Videre ser vi at det er få skrivefeil på denne teksten,
som er hentet fra en engelskbok for sjette trinn. Hvis elever har store mengder
tekst med enkel formatering, vil de slik kunne skanne teksten og redigere den
videre i en tekstbehandler.
Fig 6: OCR-behandling av tekst ved iPad3 og appen
Mobile OCR. Venstre side: Fotografert tekst ved
Mobile OCR. Over: OCR-behandlet tekst med samme
- 24 -

For å få færrest mulig skannefeil/ordfeil, må man bruke iPad3. Videre vil det alltid
være slik at oppsettet på teksten har stor betydning. I tillegg må avstanden til
teksten være minimum sju til åtte cm og dessuten må det være gode lysforhold.
Med så kort avstand til bordet, vil det ofte bli ugunstige skygger mellom iPad og
tekst. For enkelte synshemmede vil det nok være vanskelig å få et godt
skanneresultat da det vil være en utfordring å sikte riktig på boksiden. Fonttyper og
størrelser på fonter har trolig også betydning for resultatet. Det kan være at andre
OCR-program for iPad gir bedre resultater, men foreløpig har vi ikke funnet noen.
Konklusjonen er derfor at dersom man har behov for å skanne mindre tekstmengder
og alt har en iPad tilgjengelig, så kan man teste om appen gir godt nok resultat. En
PC med skanner og et OCR-program som Omnipage vil gi jevnere skannekvalitet.
For elever som skal skanne mye tekst, bør man også vurdere en hurtig bokskanner.
Plustek BookReader er et eksempel på en slik bokskanner.
Facebook
Facebook er en gratis app som lastes ned fra AppStore. Denne appen har betydelig
enklere layout enn Facebook-versjonen man får gjennom nettleseren. Selv om
Facebook-appen har bedre layout, er det ikke mulig å få opplest tekst med den. Det
er derimot mulig hvis en laster inn Facebook i nettleseren. Dermed må den enkelte
vurdere om hvilken versjon som passer en selv best; god layout for iPad eller
mulighet for å få opplest tekst fra Facebook.
Har man har et stort forstørringsbehov, bør man bruke Zoom og eksternt tastatur til
Facebook. Ved statusoppdateringer eller kommentarer vil man kunne oppleve at
skjermen flytter fokus slik at skrivemarkøren kommer utenfor forstørret
skjermbilde. Dermed får man ikke sett hva man selv skriver. Man kan imidlertid
«holde igjen» skrivemarkøren innenfor skjermbildet ved å berøre skjermen mens
man skriver. Den samme utfordringen vil man få med andre apper som Notater eller
Meldinger. Løsningen med «å holde igjen» skjermen er selvsagt ingen optimal
løsning da man kun får skrevet med én hånd.
- 25 -

Twitter
Det finnes ulike Apper for Twitter, men en kan også gå inn på Safari og administrere
Twitter derfra. Både appene og Safari-versjonen av dette mediet har problemer når
VoiceOver er aktivert. Appen Twitter kan en laste ned samtidig som en aktiverer
Twitter-funksjonen i iPad. Denne funksjonen er under Innstillinger. Etter å ha lagt
inn påloggingsinformasjon til Twitterkontoen får en spørsmål om å aktivere appen
Twitter. Så vil appen komme på skrivebordet.
E-post
Appen Mail som følger med iPad er svært ryddig. Tekstfeltet kan settes til 56 punkt
og i tillegg kan man forstørre skriften ytterligere uten bruk av
tilgjengelighetsfunksjoner. Skal man få forstørret ulike mapper i appen (innboks,
sendte elementer mm), må man derimot bruke tilgjenglighetsfunksjoner.
Kalkulator
Det er mange ulike kalkulatorer for iPad. En utmerket kalkultator er Calculator iPad
free. For å unngå reklame må man betale 14 kroner. Holdes iPad med kortsiden mot
kroppen vil man få en enkel kalkulator, men legger man den i den andre retningen
vil man få en kalkulator med mange funksjoner. Legg merke til at man kan velge
sju ulike farger/kontraster ved en knapp oppe i venstre hjørne. Dessuten kan man
velge om man vil ha klikkelyd når man trykker på knappene.
Nettaviser
Vanlige papiraviser er vanskelig tilgjengelige for en del svaksynte. Bokstavene er
små, papirkvaliteten er dårlig og kontrastene er dårligere enn i annen skriftlig
informasjon. Derfor er ikke alltid lett å bruke lese-TV eller luper.
I oppgave tre omtalte vi Leser-funksjonen i Safari. Den er svært god for svaksynte
for lesing av nettaviser. Vi så at teksten ble presentert i en kolonne med forenklet
- 26 -

layout. Med denne funksjonen slipper man å navigere sidelengs i bildet ved lesing
da layouten i lesevinduet blir tilpasset skriftstørrelsen som velges.
Det er en fordel å bruke nettavisens versjoner for iPad eller generelt for mobilie
enheter fremfor andre nettaviser da layout vil være bedre tilpasset. Ved å abonnere
er flere aviser tilgjengelig i komplette digitale versjoner av papiravisen. Med
tilgjengelighetfunksjoner og Leser-funksjonen i Safari kan synshemmede slik få
tilgang til akkurat samme informasjon som andre.
Bilder
Bilder som er lagret på iPad kan sees i appen Bilder. Bildene kan enten forstørres
ved Zoom eller ved å skyve med to fingre; se oppgave to. Vi har fått tilbakemelding
fra enkelte svaksynte om at denne appen gir dem en helt ny mulighet til å se
detaljene i bildene.
Ordlek og Staver’n
Det er et mangfold med apper innen begrepslæring og drilling av ulike ferdigheter.
Mange apper retter seg primært mot elever med lærevansker, førskolebarn eller
elever på de første trinn i grunnskolen. For lærere er det en utfordring å få
kjennskap til nye apper samt å vite om appene passer til egne elever. Gjennom
åpne Facebook-grupper som DIS- data i spesialundervisningen har lærere dannet
nettverk for erfaringsutveksling om pedagogisk programvare. Er man interessert i
apper spesielt rettet mot barn eller synshemmede, så vil enkle nettsøk på ordrekker
som «apper ipad barn» eller «ipad visually impaired» gi gode treff. Alternativt kan
man søke etter apper til barn rett i AppStore under kategorien Apps for Teachers.
Appene Ordlek og Staver’n er to av mange apper for begrepslæring, men på grunn
av de enkle skjermbildene og den gode kombinasjon av bilder, bokstaver og auditiv
støtte så nevnes de spesielt. Begge appene passer best til førskolebarn eller barn på
de første trinnene i grunnskolen. I Ordlek skal man sette sammen ord med
- 27 -

utgangspunkt i bilder. Når man trykker på den enkelte bokstav, så blir bokstaven
opplest med tale. En vesensforskjell på disse appene er at kun Ordlek bruker
bokstavlyden (fonem). I leseopplæring er dette en vesentlig forskjell på Ordlek og
Staver’n.
Når et ord er skrevet rett i Ordlek så får man auditive tilbakemeldinger av typen
riktig, veldig bra eller kjempefint med en behagelig barnestemme. Er man usikker
på hva bildene illustrerer, så får man høre hva som vises ved å trykke på bildet.
Staver’n har flere og mer varierte oppgaver enn Ordlek. Mens man i Ordlek kun får
presentert bokstavene man trenger i aktuelt ord, så vil vanskelighetsgraden på den
aktuelle oppgaven bestemme hvor mange bokstaver man får i Staver’n.
Skjermbildene er litt mer kompliserte i Staver’n enn i Ordlek. For mange vil nok
Staver’n være mere motiverende enn Ordlek da man kan velge ulike oppgavesett ut
fra kateorier som ord på dyr eller transportmiddel. I tillegg til de nevnte oppgaver
består Staver’n av en ren pekebok. Man trykker på et bilde på skjermen og aktuelt
bilde kommer i stort format og i tale. I begge appene kan man forstørre ved Zoom,
men med tydelige bokstaver og gode kontraster på bilder er dette mindre aktuelt
for de fleste svaksynte.
Dragon dictation
Dragon er talegjenkjenningsprogram på norsk. Talegjenkjenningen er ikke perfekt.
Tekster som leses inn kan lagres i tekstbehandler eller sendes som e-post, legges
på Facebook, Twitter med mer. Det kan være at denne appen er mer morsom enn
nyttig.
Apper for Daisy
Både skjønnlitteratur og bøker til skolebruk kommer i DAISY-format. Per i dag kan
vi ikke laste ned DAISY-bøker direkte til iPad, men må gå via datamaskinen. De
norske appene som finnes for DAISY er ikke optimale. Noen apper som likevel kan
- 28 -

nevnes er Read2Go og InDaisy, hvorav begge leser både tekst og lyd, mens
DasiyWorm, spiller bare lyd. På det norske markedet forventer vi at DAISY-bøker
etter hvert vil kunne lastes ned rett fra Internett. Etter hvert som dette kommer,
antar vi at det også vil komme gode apper for avspilling. For å følge med på
utviklingen på dette området, anbefales Norsk lyd- og blindeskriftsbibliotek,
(www.nlb.no) eller Sveriges tilsvarende organisasjon, Talboks- och
punktskriftsbiblioteket, (www.tpb.no).
iBook.
Med appen iBook kan man lese bøker og kjøpe bøker via iBookstore. Ved iTunes
overføres elektroniske bøker eller PDF-filer til iBook. I iBook kan en også handle
elektroniske bøker fra nettet. På nettsidene til de norske forlagene kan en få vite
mer om hvordan en kan kjøpe bøker og laste dem ned til iPaden. På nettsiden
www.bokskya.no finns en oversikt over hvilke norske e-bøker som er tilgjengelig
hos ulike bokhandlere for Apple og Android.
Å lese PDF-filer er svært enkelt på en iPad. Har en først overført de aktuelle PDF-
filene til iPad via iTunes åpner en disse i iBook. Her kan en bruke de samme
funksjonene for opplesing av tekst som i de andre omtalte appene.
- 29 -

LITTERATUTURLISTE
Arbeidsdepartementet (1997): Lov om folketrygd (folketrygdloven)
Fosse, P & Pukstad, T (2008): Visuell avkoding under lesing. Implikasjoner for
utredning og rehabilitering av personer med synsvansker og lesevansker. I Fosse,
Klingenberg (2008): Pedagogiske og psykologiske perspektiver på opplæring av
synshememde. Tambartun kompetansesenter / Snøfugl forlag.
iPad Brukerhåndbok for iOS 5.1-programvare (2012). Apple Inc.
Whittaker, S.G. & Lovie-Kitchin, J. (1993): Visual requirements for reading.
Optometry and Vision Science, 70, 54-65.
- 30 -

VEDLEGG: IPHONE OG SVAKSYNTE
Dette er en kort oppskrift på hvordan svaksynte kan bruke iPhone. Siden iPhone og
en iPad har like tilgjengelighetsfunksjoner og nesten samme apper, så vil man finne
mye aktuelt stoff ved å bla fremover i heftet. Dette vedlegget omtaler kun to apper
som er helt vesentlige på en iPhone, nemlig Meldinger og Telefon. Før man ser
nærmere på disse to appene, bør man stille inne iPhone slik:
- Flytt appene Meldinger og Telefon til et sted på skjermen hvor de er lett å
orientere seg fram til. Et forslag kan være henholdsvis venstre og høyre
hjørne på skjermen, ved Hjem-knappen.
- Aktiver Zoom under Innstillinger > generelt > tilgjengelighet. Zoom slås
på/av ved å dobbelttrykke med tre fingre. Forstørringsnivå endres ved å
dobbelttrykke med tre fingre, og deretter skyve.
- Aktiver eventuelt inverse farger (Svart på hvitt) under innstillinger.
- Velg Stor tekst under Innstillinger, for eksempel str. 56 (maksimalt).
- Hvis man ønsker å få meldingene opplest, må Les opp markering velges
under Innstillinger.
Meldinger
Når appen Meldinger åpnes, så får man fram en liste som vist i figur 1. For å få så
stor skriftstørrelse, må Stor tekst settes under Innstillinger > generelt >
tilgjengelighet. I figurene er skriftstørrelse satt til 56 punkt.
- 31 -

Figur 1: Meldinger: Liste over meldinger. Skriftstørrelse er 56 punkt.
Figur 2 viser deler av en melding. For å se hele teksten blar man med en finger slik
det er vanlig på mange smart-telefoner. I figur 2 er fortsatt Stor tekst satt til 56
punkt.
Figur 2: Meldinger: Skriftstørrelse er 56 punkt.
- 32 -

Noen svaksynte vil få et bedre skjermbilde hvis man velger inverse farger (Hvitt på
svart) slik det er vist i figur 3. Vær imidlertid oppmerksom på at bilder, figurer m.m.
også vil blir inverse.
Figur 3: Meldinger: Lese melding. Skriftstørrelse er 56 punkt.
Når man skriver meldinger, er det en fordel å holde telefonen sidelengs slik figur 4
og 5 viser. Dermed vil den enkelte bokstav på skjermtastaturet bli litt større.
Skrivefeltet får store fonter hvis Stor tekst er valgt (fig 4). Enkelte ønsker inverse
farger slik figur 5 viser.
Figur 4: Meldinger: Skrive melding. Skriftstørrelse er 56 punkt.
- 33 -

Figur 5: Meldinger: Skrive melding. Skriftstørrelse 56. Inverse farger.
Mange vil få tilstrekkelig forstørring med innstillingene som vist i figur 4 og 5, men
enkelte må supplere med Zoom. Med Zoom vil både skrivefelt og skjermtastatur bli
forstørret slik vi ser i figuren under. Bruker man Zoom vil imidlertid tasting gå sent,
da man må rulle i skjermbildet for å nå alle bokstavene på skjermtastaturet. For å
rulle vertikalt, horisontalt eller diagonalt er det best å trykke langs skjermkantene.
Siden det går sent å taste med Zoom vil trolig enkelte velge en kort leseavstand til
skjermer eller lupe for å unngå Zoom.
Figur 6: Meldinger. Skrive melding. Skriftstørrelse er 56 punkt. Funksjonen Zoom.
- 34 -

Telefon
For å slå et telefonnummer kan man enten bruke kontaktregisteret, slå siste brukte
nummer, bruke favoritter eller taste hele nummeret. Bruker man
tilgjengelighetsfunksjonen Stor tekst kan kontaktregisteret kan den samme
skriftstørrelse som vist i figur 1. For mange vil dette gi tilstrekkelig forstørring.
Figur 7: Telefon: Ingen tilgjengelighetsfunksjoner.
Velger man derimot å ringe ved siste brukte nummer eller favoritter, så må man
bruke Zoom for å få stor skrift i listene. Med Zoom ruller man i det forstørrede
skjermbildet ved å bla med tre fingre eller ved å trykke langs skjermkantene.
Trenger man høy forstørringsgrad vil det være lettest å rulle med bruk av
skjermkantene da det gir jevnere bevegelser.
Mange svaksynte vil kunne taste inn hele telefonnummer uten bruk av Zoom.
Skjermtastaturet har nemlig store siffer med gode kontraster (fig 7). Skulle man
derimot trenge Zoom, så bør man rulle i skjermbildet ved å bla med tre fingre i
stedet for å trykke langs skjermkantene. Prøver man å trykke langs skjermkantene
vil man nemlig få inntastet uønskede siffer.
- 35 -

Mange svaksynte elever har separate forstørringsprogrammer og talestynteser på
sine datamaskiner – ofte i kombinasjon med lese-TV. Dette er nødvendige
teknologi som vi i dette heftet skal se at finns på enhver iPad gjennom
tilgjengelighetsfunksjoner og apper. Første del av heftet er et stegvist opplæringsprogram
i bruk av tilgjengelighetsfunksjonene. I siste del vurderes ulike apper for
svaksynte. Siden iPad og iPhone har så mange likhetstrekk, har vi avslutningsvis
satt inn et vedlegg om iPhone og svaksynte.
En målsetning i en inkluderende skole er at alle elever skal ha tilgang på den
samme hverdagsteknologi og de samme læringsressurser. Bruk av iPad
til svaksynte ser vi som et ledd i dette. Mange elever har dessuten en mer
positiv egenopplevelse til hverdagsteknologi som nettbrett og smart-telefoner
enn til tradisjonelle hjelpemidler. iPad er «kult», mens hjelpemidler dessverre ikke
alltid har den samme status.
OPPHAVSRETTIGHETER:
Tambartun kompetansesenter, 7224 Melhus
Spørsmål og kommentarer til heftet mottas med begeistring av
tore.pukstad@statped.no eller jan.gunnar.haugen@nav.no
ISSN: 1503-271X
ISBN: 978-82-92407-19-6
Utgivelsesår: 2012
STATPED SKRIFTSERIE NR. 108