Arbeidshefte - Hardanger og Voss Museum
Arbeidshefte - Hardanger og Voss Museum
Arbeidshefte - Hardanger og Voss Museum
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
PEDAGOGISK UNDERVISNINGSOPPLEGG FRÅ<br />
HARDANGER FOLKEMUSEUM /AGATUNET FOR<br />
UNGDOMSTRINNET:<br />
Gamle hus<br />
-arkitektur <strong>og</strong> byggeskikk i <strong>Hardanger</strong> fram til<br />
ca 1900.
Bakgrunn<br />
Både <strong>Hardanger</strong> folkemuseum <strong>og</strong> Agatunet har ei stor samling med bygningar frå <strong>Hardanger</strong><br />
frå perioden ca. 1250-1900 samla i typiske tun. Tunet på <strong>Hardanger</strong> folkemuseum på Utne er<br />
eit rekonstruert klyngetun med hus samla frå ulike stader i regionen. Agatunet er eit heilt<br />
unikt autentisk tun frå før utskiftinga kring 1900. Begge stadene er ypparlege rammer for å<br />
lære noko om korleis arkitektur <strong>og</strong> byggeskikk har vore i <strong>Hardanger</strong> heilt frå mellomalderen<br />
<strong>og</strong> fram til ca. 1900. På ein praktisk <strong>og</strong> engasjerande måte ynskjer vi å formidle noko av all<br />
den kunnskapen vi har om dette temaet vidare til elevane. Både handverkarar, arkitekt <strong>og</strong><br />
museumspedag<strong>og</strong> vil ta del i undervisninga.<br />
Mål<br />
Elevane skal besøke <strong>Hardanger</strong> folkemuseum <strong>og</strong> få ei innføring i arkitektur <strong>og</strong> byggeskikk i<br />
<strong>Hardanger</strong> fram til ca 1900. Dei skal lære noko om busetjingsmønster (klyngetun/utskifting),<br />
materialbruk (typar bord/måling etc.) <strong>og</strong> handverk knytt til husbygging (metodar/reiskap). Det<br />
vil bli lagt vekt på kva byggjemåten har hatt å seie for korleis det var for folk å bu i husa.<br />
Sentrale tema er eldstad, ljoskjelder <strong>og</strong> romdeling/funksjonar.<br />
Mål i læreplanen<br />
L-97 s. 201, Kunst <strong>og</strong> handverk, hovudmoment for 8. klasse:<br />
I opplæringen skal elevene<br />
- øve seg i å se forskjeller mellom lokal <strong>og</strong> najsonal byggeskikk <strong>og</strong> andre kulturers boformer<br />
gjennom å møte eksempler fra arkitektur <strong>og</strong> interiør, kjenne til restaurering <strong>og</strong> utbedring av<br />
hus <strong>og</strong> se dette i en økol<strong>og</strong>isk sammenheng.<br />
s.191, Kunst <strong>og</strong> handverk, arbeidsmåtar i faget:<br />
Møte med lokale handverkstradisjoner <strong>og</strong> utøvere er <strong>og</strong>så viktig i den lokale forankringen av<br />
faget.<br />
Mål i Kunnskapsløftet<br />
S. 112 Læreplan i kunst <strong>og</strong> handverk, hovudområde i faget<br />
Arkitektur<br />
I arkitektur står kunnskap om det fysiske nærmiljøet sentralt. Dette innebærer kunnskap om<br />
hvordan bygningskulturen, inne- <strong>og</strong> uterom kan påvirke vår hverdag.<br />
S. 117 Kompetansemål etter 10. årstrinn<br />
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne<br />
• tegne hus <strong>og</strong> rom ved hjelp av topunktsperspektiv<br />
• forklare hvordan klima, kultur <strong>og</strong> samfunnsforhold påvirker bygningers konstruksjon, valg<br />
av materialer, form, uttrykk <strong>og</strong> symbolfunksjon<br />
S. 108 Læreplan i samfunnsfag, kompetansemål etter 10. årssteget<br />
Mål for opplæringa er at eleven skal kunne<br />
• presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-talet <strong>og</strong> første halvdel av 1900-<br />
talet, <strong>og</strong> forklare korleis dei peikar fram mot samfunnet i dag<br />
Rammevilkår<br />
Undervisningsstad:<br />
Tid:<br />
Elevgruppe:<br />
<strong>Hardanger</strong> folkemuseum, Utne/ Agatunet<br />
Ein skuledag – heile året.<br />
8. klassetrinn. Maks 30 elevar.<br />
Side 2
Førebuing<br />
Det er ikkje naudsynt med noko særskilt fagleg førebuing før museumsbesøket. Det er likevel<br />
ei stor føremon om besøket vert lagt til ei tid då elevane jobbar med tilsvarande tema på<br />
skulen. Sjølv om opplegget er lagt opp etter momenta i kunst- <strong>og</strong> handverksfaget i læreplanen,<br />
kan det <strong>og</strong>så vere fruktbart i samband med historieundervisninga.<br />
Det er viktig at lærarane set seg godt inn i emnet før museumsbesøket slik at dei aktivt kan ta<br />
del i opplegget. Dei er viktige døropnarar for elevane dersom noko av formidlinga synest<br />
utilgjengeleg. Lærarane har <strong>og</strong>så ei viktig rolle som bindeledd både fagleg <strong>og</strong> sosialt mellom<br />
elevar <strong>og</strong> museumstilsette. Vi gjer for ordens skuld merksam på at det er skulens tilsette som<br />
har ansvaret for at elevane tek del i undervisninga på ein høveleg måte.<br />
Innhald/gjennomføring<br />
Undervisningsopplegget vil verta noko ulikt lagt opp alt ettersom klassane ynskjer å vitje<br />
både <strong>Hardanger</strong> folkemuseum på Utne (HFU) <strong>og</strong> Agatunet, eller berre ein av stadane. Uansett<br />
vil den aktivitetsbaserte undervisninga vere viktig. Under følgjer ei liste over aktuelle<br />
sekvensar, kor dei kan gjennomførast <strong>og</strong> om lag kor lang tid dei tek. Vi skreddarsyr så eit<br />
opplegg for kvar enkelt klasse alt etter kva ynskjer dei har.<br />
Teoretisk innleiing, HFU: Ca. 30 min. Arkitekt gjer ei innføring i busetjings-mønsteret i<br />
<strong>Hardanger</strong> <strong>og</strong> den bygningshistoriske utviklinga. Rikt illustrert med bilete <strong>og</strong> teikningar.<br />
Eldstader, HFU: Ca 45 min. Elevane vert delt inn i tre grupper, <strong>og</strong> besøker tre av husa i<br />
museumstunet med ulike eldstader.<br />
Tveismestova. Ei årestove frå mellomalderen. Det eldste huset på museet er eit døme på stove<br />
med berre eit rom. Det vert demonstrasjon av korleis åren fungerar, <strong>og</strong> kva det hadde å seie<br />
for butilhøva i desse stovene.<br />
Tronesstova. Ei røykomnstove frå mellomalderen, truleg kring 1500. Hadde opphaveleg<br />
kjellar. Døme på stove med eitt rom <strong>og</strong> røykomn i hjørnet ved døra. Det vert demonstrert<br />
korleis røykomnen fungerer, <strong>og</strong> kva det hadde å seie for miljø <strong>og</strong> butilhøve i stova.<br />
Årekolstova. Ei husmannsstove bygd kring 1820. Stova er eit døme på stovehus med<br />
grue/pipelaup <strong>og</strong> lem ovanpå. Det vert demonstrert korleis ei grue fungerar, <strong>og</strong> kva det har å<br />
seie for bruken <strong>og</strong> konstruksjonen av stova.<br />
Materialar <strong>og</strong> reiskapar, HFU/Agatunet: Ca. 45 min. Elevane vert delt inn i grupper <strong>og</strong> får<br />
demonstrert/prøvd reiskapar <strong>og</strong> materialar som vart nytta på eldre trehus.<br />
Lafting. Handverkar demonstrerer med gamle øksar korleis ein stokk til ei lafta stove vart<br />
h<strong>og</strong>d. Høve for elevane å prøve sjølve.<br />
Måling <strong>og</strong> dekor. Arkitekt viser døme på eldre målingsteknikkar. Korleis laga dei måling for<br />
200 år sidan? Kva var fargepigment <strong>og</strong> bindemiddel i målinga? Korleis kan vi i dag finne ut<br />
kva for fargar dei brukte før? Dekorering inne i husa frå kroting til tapet. Demonstrasjon <strong>og</strong><br />
praktisk øving.<br />
Bordkledning. Med ulike reiskapar <strong>og</strong> materialar får ein synt korleis utviklinga av<br />
bordkledning har vore. Elevane skal trene på å tidfeste dei ulike kledningstypane dei finn. På<br />
HFU kan ein med ein modell demonstrere korleis ei oppgangssag fungerer.<br />
Side 3
Tundanning <strong>og</strong> jordskifte, Agatunet: ca 30 min. Elevane får forklart <strong>og</strong> visualisert korleis<br />
tundanninga skjedde frå mellomalderen <strong>og</strong> frametter, <strong>og</strong> kva dette hadde å seie for busetjinga<br />
i regionen. Agatunet er eit av svært få slike tun som framleis eksisterer. Kva skjedde med<br />
gardane ved jordskifte? Kvifor vart dette gjennomført, <strong>og</strong> kva fekk det å seie for korleis<br />
busetjinga i regionen er i dag?<br />
Oppgåveløysing, HFU/Agatunet: Ca 30 min. Elevane får utdelt oppgåver som dei skal løyse<br />
ved hjelp av det dei har lært tidlegare på dagen, <strong>og</strong> det dei kan finne ut i museumstunet.<br />
Hovudtema for oppgåvene vert utviklinga av stovene etter røykomnen. Det er eit mål at<br />
elevane sjølve skal forske seg fram til dette, men fleire frå museet vil vere tilgjengelege som<br />
rettleiarar.<br />
Vi tek pausar <strong>og</strong> lunsj når det passar undervegs.<br />
Påmelding<br />
Påmelding til undervisningsopplegget skjer direkte til <strong>Hardanger</strong> folkemuseum.<br />
Telefon: 53 67 00 40<br />
Epost: mail@hardanger.museum.no<br />
Eller: agnete@hardanger.museum.no<br />
Side 4