KOMPASS – Semesterplan 2013‐14

Kursplan
KOMPASS
Oversikt over datoer og innhold for
kurset
Informasjonsmøte for KOMPASS studenter, styrere i barnehager med
KOMPASS studenter og veiledere for KOMPASS studenter: tirsdag 11. juni kl
10.00. Sted: Høgskolene i Telemark, Notodden
1. Samling: 09. og 10. September 2013 i Porsgrunn
Velkommen til KOMPASS
• Velkommen og presentasjon
• Introduksjon til kurset, innhold og arbeidsformer
Barnehagen og syn på barn:
• Barnehagen; historikk, formelle rammer, rolle og funksjon.
• Barnet; syn på barn og barndom, barns utvikling og læring i et relasjonelt og
flerkulturelt perspektiv.
• Barnet i barnehagen; barnehagen som oppvekstmiljø for barn, barnehagen som
flerkulturelt møtested.
Kunst, kultur og kreativitet
• De estetiske fagene i barnehagen v/ Marianne Christensen
2. Samling: 28. og 29. Oktober 2013 i Drammen
Barnehagepersonalet
• Voksenrollen i barnehagen; den voksnes betydning for barna i barnehagen; relasjoner
mellom voksne og barn, barnehageassistenten, yrkesrolle, profesjonalitet,
kompetanseutvikling.
Pedagogisk dokumentasjon
• Pedagogisk dokumentasjon; praksisfortellinger, observasjon
• Refleksjon over praksis

3. Samling: 06. og 07. Januar 2014 i Porsgrunn
Lek og læring i barnehagen
• Lek; hva er lek? Hva er læring? Lekens betydning og læring gjennom lek,
voksenrollen i lek.
Utvikling av språk og identitet
• Språkets betydning for identitetsutvikling og læring, barnehagens språkmiljø,
utvikling av tospråklig kompetanse, den minoritetsspråklige assistentens rolle.
4. Samling: 17. og 18. Mars 2014 i Drammen
Samarbeid med foreldre i barnehagen
• Hva er samarbeid? Hva skal det samarbeides om? Utfordringer i foreldresamarbeidet,
foreldresamarbeid i flerkulturelle perspektiver.
Samarbeid i personalgruppa
• Hva er samarbeid? Kommunikasjon og samarbeidskompetanse, utfordringer i
personalsamarbeidet.
• Barnehagens rolle i det flerkulturelle samfunnet.
5. Samling: 24. og 25. April 2014 på Notodden
Muntlig eksamen i gruppe
Fagseminar for studenter, veiledere og styrere i KOMPASS barnehagene.
• Sammen om kunnskap – veien videre
Veiledere for KOMPASS - studentene deltar på samlingene: 11. juni (2013), 09.
september (2013), 29. oktober (2013), 06. januar (2014) og 25. april (2014). Det
blir egne møter for veilederne disse dagene.
Med forbehold om endringer

Pensum:
Bøker eller deler av bøker:
Askland, Leif (2006): Kontakt med barn. Innføring i førskolelærerens arbeid på grunnlag av
observasjon. Oslo: Gyldendal Akademisk Forlag. Kap. 6, 7 og 8. 80 sider.
Furu, Anne og Granholt, Marit (2007): Sammen om kunnskap. Kvalifiseringsarbeid i barnehagens
personalgruppe. Bergen: Fagbokforlaget. 140 sider.
Gjervan, Marit, Andersen, Camilla Eline, Bleka, Målfrid (2006): Se mangfold! Perspektiver på
flerkulturelt arbeid i barnehagen. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. 162 sider.
Johannessen, Nina og Sandvik, Ninni (2008): Små barns medvirkning – noen perspektiver. Oslo:
Cappelen Damm AS. 77 sider.
Kolle, Larsen og Ulla (2010): Pedagogisk dokumentasjon – inspirasjon til bevegelige praksiser.
Bergen: Fagbokforlaget. Kapittel 1, 2, 7, 8 og 9. 45 sider.
Sagberg, S. (2012): Religion, verdier og danning. Fagbokforlaget. Oslo. Kap, 1, 7 og 8 (24 sider)
Tholin, Kristin. (2008). Yrkesetikk for førskolelærere. Bergen: Fagbokforlaget. Oslo. Kap1, 3 og 4.
(34 sider).
Thorbergsen, Eli.(2007). Barnehagens rom. Oslo: Pedagogisk Forum. 139 sider.
Öhman, Margareta (2007): Det viktigste er å få leke. Pedagogisk forum. Oslo 150 sider.
Til sammen 832 sider
Kompendium:
Alvestad, Torgeir (2010): Små barns forhandlinger i lek. I: Barnehagefolk, 3/2010. 6 sider.
Andersen, Camilla (2002): Verden i barnehagen – hvem sin verden er det? I: Barnehagefolk, 4/2002.
Oslo: Pedagogisk Forum. 8 sider.
Andreassen, Merete m.fl. (2010): Voksnes definisjonsmakt må ikke få kvele barns kreativitet. I:
Første steg, 2/2010. 2 sider.
Bae, Berit (2009): Rom for medvirkning? Om kvaliteter i samspillet mellom førskolelærer og barn. I:
Barn, 1/2009. 20 sider.
Bergem, Helen (2010): Leken som møteplass mellom barn og voksne. I: Barnehagefolk, 4/2010. Oslo:
Pedagogisk Forum. 5 sider.
Brantzæg, Kristin-Marie (2010) Fatimas fang. I: Barnehagefolk, 2/2010. Oslo: Pedagogisk Forum. 2
sider.
Buringrud, Jannicke m.fl. (2010): Om å være gammel og bli ny. I: Barnehagefolk, 2/2010. Oslo:
Pedagogisk Forum. 2 sider.
Duus, A.L. og Schei, T.B. (2013). I følge mitt kart. Lekende kunstmøter med flerspråklige barn. I:
Barnehagefolk, 1/2013. 7 sider.

Evenstad, Randi (2008): Å overse et barn. Om lek og samhandling i den flerkulturelle barnehagen. I:
Barn, 3-4/2007. 10 sider
Giæver, Katrine (2002): Den flerkulturelle barnehagen – et resultat av gjensidig påvirkning. I:
Barnehagefolk, 4/2002. Oslo: Pedagogisk Forum. 6 sider.
Giæver, Katrine (2005): En bydels erfaringer med KOMPASS. I: Barnehagefolk, 4/2005. Oslo:
Pedagogisk Forum. 2 sider.
Granholt, Marit (2005): Som et skritt framover. Minoritetsspråklige assistenter synliggjør og utvikler
sin kompetanse. I: Barnehagefolk, 2/2005. Oslo: Pedagogisk Forum. 4 sider.
Greve, A. (2010). De første vennskapene - vennskap mellom ettåringer i barnehagen. Barnehagefolk,
1/2010. Oslo: Pedagogisk Forum. 7 sider.
Hognestad, Karin (2008): Medvirkning og ettåringen i barnehagen. I: Barnehagefolk 1/2008. 4 side.
Holten, Ingeborg Sæbøe (2010): Fortell om mine muligheter også! I: Barnehagefolk 4/2010. 4 sider.
Kleppe, Rasmus (2010): Når gutter og jenter leker sammen. I: Barnehagefolk 3/2010. 4 sider.
Qureshi, Aishah (2008) Hvordan inkludere barn med minoritetsbakgrunn i barnehagen? I: A. M.
Otterstad (Red) Profesjonsutøvelse og kulturelt mangfold – fra innsikt til utsikt. Oslo:
Universitetsforlaget. 16 sider.
Storvik, Cathrine(2005): Stemmer fra røttene – en ”skjult” kompetanse i barnehagen. I:
Barnehagefolk 2/2005. Oslo: Pedagogisk Forum. 3 sider.
Winger, Nina og Os, Ellen (2010): Hverdagsliv og fellesskap på småbarnsavdelinger. I:
Barnehagefolk 1/2010. 7 sider.
Til sammen 119 sider
I tillegg velger studenten artikler på til sammen ca. 30 sider.
Lov om barnehager 2005 og Rammeplan for barnehagen 2011,Utdanningsdirektoratetes
veiledningshefter og temahefter knyttet til Rammeplanen vil bli brukt aktivt i forhold til alle temaer.
Disse kan hentes elektronisk på www.utdanningsdepatementet.no eller www.udir.no
Det tas forbehold om endring/revidering i pensumlitteraturen. Dette vil bli gjort i samråd med
studentene, og under forutsetning av at studieleder vil godkjenne