You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Ny <strong>Stokke</strong> ungdomsskole<br />
– informasjon om framdriften<br />
Fra tidligere <strong>kommune</strong>styret-vedtak var det bestemt at<br />
<strong>Stokke</strong> ungdomsskole erstattes av ny skole. «Den nye<br />
skolen bygges vest eller sør for nåværende område slik<br />
at <strong>Stokke</strong>hallen kan brukes somkroppsøvingsareal.<br />
Nye økonomiske beregninger gjøres når <strong>Stokke</strong> <strong>kommune</strong><br />
har økonomisk evne til å igangsette utbygging/<br />
renovering» (sitat <strong>kommune</strong>styret – vedtak mai 2009)<br />
I 2010 var miljørettet helsevern en runde på skolen og<br />
gav klart signal om at den delen av <strong>Stokke</strong> ungdomsskole<br />
som blir kalt støyfløyen må gjøres noe med.<br />
I høst 2012 ble derfor Faveo prosjektledelse ansatt for<br />
å gi <strong>kommune</strong>n en oversikt over hvilke faser man<br />
måtte ivareta ved en ombygging/rehabilitering eller<br />
nybygg av <strong>Stokke</strong> ungdomsskole og i tillegg ble de<br />
bedt om å gjøre en investeringsvurdering.<br />
Samtidig ble tema skolestruktur nok en gang satt på<br />
dagsordenen. Bakgrunn for dette er at lærerutdanningsinstitusjonene<br />
har endret strukturen i utdanningen.<br />
Lærere blir nå utdannet i forhold til 1.-7 trinn<br />
eller 5.-10.trinn. Dette må studenten velge. Dette gjør<br />
at de får kompetansen til å undervise innenfor det de<br />
velger enten det er 1.-7.trinn eller 5.-10.trinn. Ferdig<br />
utdannede lærere har dermed færre fag i sin portefølje.<br />
Dette gjør at små skoler kan etter hvert få problemer<br />
med å få dekket opp alle fag med kvalifisert<br />
personalet. Det går an å søke dispensasjon fra dette,<br />
men utfallet kan bli at skolene ikke har lærere som<br />
kan sine fag. På bakgrunn av dette og at befolkningsprognosene<br />
tilsier at <strong>Stokke</strong> sentrum vil vokse, sendte<br />
rådmannen ut et brev der han stilte spørsmålet<br />
hvordan få til en rasjonell drift. Dette brevet ble sendt<br />
til alle skolene i <strong>Stokke</strong> <strong>kommune</strong> og til FAU-ene.<br />
Rådmannen ba om innspill om skolestrukturen og<br />
frist for innlevering var 1. november 2012.<br />
I forhold til ny <strong>Stokke</strong> ungdomsskole og lokalisering<br />
av den hadde ordfører og rådmann invitert grunneiere<br />
til et møte 7.januar 2013. Grunneiere, som var<br />
invitert, har tomt rundt eksisterende bygningsmasse.<br />
Målet var å si noe om hvorfor man må ha ny ungdomsskole.<br />
Det ble gitt informasjon om skolestruktur,<br />
samt kvalitetskravet til skolen og det å lage robuste<br />
enheter for å kunne ivareta elevenes behov. Kommunalsjef<br />
Steinar Lien gjennomgikk tanker rundt mulige<br />
tomtevalg, prosess rundt omregulering og hvilke priser<br />
man eventuelt kunne sammenlikne dette med.<br />
Kommunen har også jobbet med å lage ferdig dokumentene<br />
i forbindelse med anbudskonkurranse an-<br />
skaffelse av prosjektadministrative tjenester – for ny<br />
ungdomsskole. Dette arbeidet er nå ferdig og lagt ut<br />
på Doffin/TED. Kommunen regner med at man vil i<br />
løpet av mai ha prosjektleder på plass. Prosjektleder<br />
skal lede arbeidet med ny <strong>Stokke</strong> ungdomsskole fra<br />
dag én og fram til skolens ferdigstillelse og overlevering<br />
av garantert bygg. Det ønskes en person som kan<br />
representere <strong>kommune</strong>ns interesser, men også handtere<br />
de prosjektadministrative utfordringer som kreves<br />
opp mot private aktører. Rett person bør således<br />
ha kunnskap om offentlig saksbehandling og erfaring<br />
fra privat prosjektledelse.<br />
Rådmannen har ansvaret for iverksetting av de vedtak<br />
som blir fattet av <strong>kommune</strong>styret. Ansvaret for<br />
gjennomføring av prosjektet «Ny ungdomsskole i<br />
<strong>Stokke</strong>» delegeres til prosjektleder i avtaleperioden.<br />
Det skal etableres strategiplan tidlig i prosessen som<br />
vurderer omfang, kostnadsrammer, nødvendig politisk<br />
behandling og prosjektmål for de enkelte fasene.<br />
Planen skal vise rammene for prosjektet og de dokumenter/beslutninger<br />
som skal foreligge ved oppstart<br />
og avslutning av hver fase.<br />
Planen er å anse som et konkret arbeidsverktøy for<br />
økonomi styring, men også et viktig redskap for regelmessig<br />
rapportering av framdrift, gjennomføringsgrad<br />
og feilretting til <strong>kommune</strong>n. Konkrete økonomiplaner<br />
for fasenes aktiviteter og organisering knyttes til framdriftsplanene.<br />
Det skal anvendes prosjektstyringsverktøy<br />
som holder <strong>kommune</strong>n oppdatert med prosessen<br />
både hva gjelder kostnadsutvikling, koordinering og<br />
samordning av oppgaver og målsetninger. I prosjektstyringen<br />
skal det innarbeides rutiner for handtering av<br />
4 <strong>Stokke</strong> <strong>kommune</strong>