Lærerprofesjonens etiske plattform på 1-2-3

Lærerprofesjonens etiske
plattform på 1, 2, 3
www.utdanningsforbundet.no

Lærerprofesjonens etiske plattform
I perioden 2010–2012 arbeidet Utdanningsforbundet for å utvikle
et felles uttrykk for lærerprofesjonens grunnleggende verdier og
etiske ansvar. Dette resulterte i Lærerprofesjonens etiske plattform.
Denne brosjyren er ment å gi en kort presentasjon av intensjonen bak
Lærerprofesjonens etiske plattform, samt av plattformens form og
innhold.
Etisk bevissthet og høy faglighet er avgjørende for å skape gode vilkår
for lek, læring og danning i barnehager og skoler. Lærerprofesjonens
rom for skjønnsutøvelse er det som gjør god utdanning mulig. Men
skjønnsutøvelsen gir også rom for uheldig praksis, krenkelser og urett, mot
barnehagebarn og elever. Dette gir lærerprofesjonen et særlig ansvar for å
være åpne om de faglige og pedagogiske valgene vi gjør. Samfunnet skal
ha tillit til at vi bruker vårt handlingsrom på en etisk forsvarlig måte.
Lærerprofesjonens etiske plattform kan lastes ned fra
www.utdanningsforbundet.no, under fanen Profesjonsetikk.
Omslagsbilde: Ingram Essence
Øvrige foto: Ole Walter Jacobsen

Plattformens hva, hvem og hvorfor
Lærerprofesjonens etiske plattform er et konkret uttrykk for de
forpliktelsene som følger av ansvaret for barnehagebarn og elevers
læring, utvikling og danning.
Plattformens innledning tydeliggjør at profesjonsetikken gjelder for lærere
og ledere i norsk barnehage og skole.
Formålet med plattformen er å skape et felles grunnlag for en
videreutvikling av profesjonens etiske bevissthet, og et felles utgangspunkt
for hvordan vi håndterer de utfordringene som naturlig følger av det
samfunnsmandatet som norsk barnehage og skole er gitt.
Lærerprofesjonens etiske plattform er et verktøy for å hjelpe profesjonen
som kollektiv med å sikre god praksis i alle rom for skjønnsutøvelse som
aldri vil kunne lov- og planfestes til minste detalj.
Utdanningsforbundet 3

Lærerprofesjonens grunnleggende
verdier
Lærerprofesjonens etiske plattform framhever fire grunnleggende
verdier som profesjonen er forpliktet på. Verdiene er avledet både
av profesjonens samfunnsansvar, og av ansvaret den enkelte
barnehagelærer, lærer og leder har i møte med barnehagebarn, elever
og deres foreldre.
Menneskeverd og menneskerettigheter
De universelle menneskerettighetene skal gjelde alle mennesker, og som
lærerprofesjon skal vi forsvare disse rettighetene nasjonalt og
internasjonalt. Utdanning handler om å åpne verden for barn og unge – vi
skal støtte det enkelte barn og den enkelte elev i sitt livsprosjekt. Det å
handle riktig overfor barn og unge er en grunnleggende etisk verdi for
lærerprofesjonen.
Profesjonell integritet
Etisk bevissthet uten høy faglighet, eller høy faglighet uten etisk bevissthet,
vil ikke være nok for et medlem av lærerprofesjonen.
Fordi lærerprofesjonen har makt til å påvirke barn og unge, på både godt
og vondt, er det avgjørende å være åpne om arbeidet. En slik åpenhet, som
viser at vi både kan og vil barn og unges beste, skaper tillit i samfunnet.
4 Utdanningsforbundet

Respekt og likeverd
Verdiene respekt og likeverd er en konkretisering av de to foregående
verdiene. Lærerprofesjonen skal sørge for at makten den enkelte lærer
og leder har, ikke brukes til å krenke barnehagebarn, elever og foreldres
verdighet.
Alle barn og unge har rett til medvirkning, men innenfor fellesskapets
rammer. Lærerprofesjonen skal handle slik at samfunnet har tillit til at den
enkeltes rett til medvirkning blir ivaretatt, uten at dette går ut over
enkeltpersoner eller grupper.
Personvern
Den siste grunnleggende verdien er personvern. Kravet om åpenhet, for å
fremme tillit til lærerprofesjonens arbeid, har også en grense.
For lærerprofesjonen er tilgangen til sensitive personopplysninger stor.
Lærere og ledere i barnehage og skole må sikre at opplysningene ikke
brukes slik at andres verdighet og personlige integritet kan krenkes.
Lærerprofesjonens makt skal være begrenset til å virke for dem det gjelder,
der det gjelder.
Taushetsplikten og opplysningsplikten skal håndheves for å fremme barn
og unges beste.
Utdanningsforbundet 5

Lærerprofesjonens etiske ansvar
Lærerprofesjonens etiske ansvar følger av de grunnleggende verdiene
i plattformen. Etikk er kontekstavhengig, og ansvaret vi forvalter
vil derfor arte seg forskjellig fra situasjon til situasjon. Ansvaret blir
konkretisert i den praktiske yrkesutøvelsen. I plattformen er dette
tydeliggjort gjennom tre ulike perspektiver:
• Den enkelte profesjonsutøvers ansvar i direkte møte med «sine»
barnehagebarn eller elever og deres foreldre
• Den enkelte profesjonsutøvers ansvar som del av kollegiet på sin
arbeidsplass
• Den enkelte profesjonsutøvers ansvar som del av lærerprofesjonen
som samfunnsaktør
De tre ulike perspektivene som dette ansvaret er avledet fra, kan bære i seg
innebygde motsetninger eller interessekonflikter. Det er ikke nødvendigvis
gitt hvilke verdier som skal veie tyngst når de står i konflikt med hverandre,
men lærerprofesjonen er forpliktet til å arbeide for å håndtere eventuelle
verdikonflikter og interessemotsetninger på en best mulig måte.
Lærerprofesjonens lojalitet skal ligge hos barnehagebarn og elever for å
fremme deres beste.
6 Utdanningsforbundet

Den profesjonsetiske forpliktelsen
Plattformens siste setning knytter an til den innledende delen, og
understreker at man som lærer eller leder i barnehage og skole er en
del av noe større enn sitt eget arbeidsforhold.
Lærerprofesjon har gjennom et politisk vedtatt mandat noen
grunnleggende oppgaver som ikke kan løses uten gjennom felles drøftinger
og diskusjon om hvordan arbeidet best kan utføres.
Arbeidet med profesjonsetikk er dermed en prosess ment for å støtte og
hjelpe hverandre til å utvikle en praksis som sikrer at rommet mellom
lovverket og den individuelle friheten blir fylt av lærerprofesjonens egen
stemme.
Rommet for skjønnsutøvelse er lærerprofesjonens domene – denne
skjønnsutøvelsen utvikles i møtet mellom lærerprofesjonens
kunnskapsbase og den enkelte barnehagelærer, lærer og leders erfaringer.
Med dette følger også ansvaret for å videreutvikle og korrigere seg selv slik
at praksis fremmer barnehagebarn og elevers beste.
Barnehagelærere, lærere og ledere er forpliktet på Lærerprofesjonens
etiske plattform, og kan aldri unndra seg sitt profesjonelle ansvar.
Utdanningsforbundet 7

Utdanningsforbundet
Postboks 9191 Grønland, 0134 Oslo
tel +47 24 14 20 00
fax +47 24 14 21 00
www.utdanningsforbundet.no