07-De-hemmelige-reaktorkontraktene-VG

De hemmelige rektorkontraktene i Oslo5. DETTE ER NYTT• Ved hjelp av datadrevet journalistikk ble det for første gang dokumentert at jo fleresom elever som ble fritatt fra prøven i lesing i femte trinn ved skoler med mer enn 60prosent minoritetsspråklige elever, dess bedre resultater kunne skolen skilte med.• VG avslørte at skoler som har få elever med innvandrerbakgrunn, fritar de oftere franasjonale prøver enn skoler som har veldig mange.• VG avdekket at landets fylkesmenn sendte bekymringsmelding rundt praksisen avfritak ved nasjonale prøver til kunnskapsminister Kristin Halvorsen i begynnelsen av2012, uten at rapporten ble offentliggjort.• VG kunne for første gang gi allmennheten tilgang til hele rektorkontrakten med underbilagfor rektorer i Oslo.• VG viste at rektorkontrakten besto av 86 parametere (måltall) rektorene ble målt etter.• VG viste at rektorene fikk karakter på hvert enkelt måltall på en skal fra 1 til 5, hvor5 var «Fremragende resultater/lederatferd sammenlignet med forventninger til stillingen»og 1 var «Resultater/lederatferd som er betydelig under forventninger til stillingen.• VG avdekket at rektorer fikk karakter på hvor lojale de var til skolesjefen. I underbilagettil rektorkontrakten var det forklart hvordan denne karakteren skulle gis: Karakter 5var «Er alltid lojal mot beslutninger og kan vise til flere eksempler på at tiltak er gjennomførtselv om lederen er uenig i beslutningen». Og rektor fikk strykkarakter 1 hvis:«Overordnede kan peke på flere viktige eksempler på at beslutninger ikke er gjennomførtsom forutsatt, fordi lederen er uenig i beslutningen».• VG avdekket at rektorer også ble målt på hvor mange elever de hadde på vedtak omspesialundervisning § 5-1. Dess mindre elever som fikk spesialundervisning, dess bedrekarakter til rektor.• For første gang kunne det dokumenteres at det er i rektorens personlige interesseat elevene gjør det bra. At dette også hang sammen med penger, bekreftet skolebyrådTorger Ødegaard 14. februar 2013 overfor VG. Han uttalte at resultater og måloppnåelsevar en av flere kriterier for rektorenes lokale lønnstillegg. Gjorde elevene det bra, fikkrektor bedre lønn. Dette handlet altså om noe mer enn skolens plassering på lister.• Det var høy korrelasjon mellom rektors totale karakter og hennes karakter påelevenes prøveresultater. For første gang ble det dermed dokumentert at elevenesprestasjoner på nasjonale prøver og andre kartleggingsprøver hadde høyest betydningnår rektors totale innsats ble vurdert av skolesjefen. Fikk han dårlig karakter påelevenes prestasjoner, fikk han også dårlig total karakter. Korrelasjonen var på .57 og enav tre av total-karakterer hadde direkte sammenheng med elevenes prestasjoner• For første gang fant man at rektorer som har over 50 prosent elever med innvandrerbakgrunnfikk karakter 1 eller 2 i 53 av 74 tilfeller. Til sammenligning fikk skolermed under 30 prosent elever med innvandrerbakgrunn karakter 1 eller 2 i 34 av 76tilfeller.• For første gang kunne det dokumenteres at rektorer bedømmes strengt og vilkårlig.10