Strategisk plan 2012-2015 - Bogstad skole

høst. Leseopplæringen er et område der vi vil endre praksis ytterligere – og leseopplæringen vil derfor være del av strategisk planneste år.Vi setter oss mål om å få bedre resultater på 5. og 8. trinns nasjonal prøve i lesing. Vi vil løfte flere elever fra nivå 2 til 3 på 5. trinnog få flere elever til nivå 4 til 5 på 8. trinn. Vi er svært fornøyd med årets resultater i lesing på 8. trinn. Vi arbeider for å videreførede gode resultatene for neste års 8. trinn og å styrke leseresultatene for på 5. trinn.IKT: I 2011 oppnådde vi gode resultater på 4. trinns kartlegging i IKT. Ståstedsanalysen sier likevel at vi ikke er gode nok på åbruke IKT i alle fag, og at elevene ikke har tilstrekkelig kompetanse til å behandle informasjonen de henter ut ved hjelp av IKT. Vi vilstyrke IKT-satsingen neste år, men endrer ikke praksis i den grad at vi setter målet inn i strategisk plan.Resultater i fag (1.2)Vi har prioritert fagsamarbeid på tvers av trinn i fagene norsk, engelsk og matematikk for å sikre faglig progresjon i hele skoleløpet.I engelsk har vi de tre siste årene fått litt bedre resultater på nasjonal prøve for 5. trinn hvert år. Årets resultater på 5. trinn erspesielt gode. Det er vi fornøyd med, og vi mener arbeidet vårt vil gi langsiktige, gode resultater. På 5.-7. trinn vil lærerne arbeidemer med avanserte tekster, mer med å lytte til engelsk tale og mer med kvaliteter i elevenes leseferdigheter.I naturfag har vi allerede gjort viktige grep på 5.-7. trinn. En time per uke er timeplanfestet til lesing av fagtekster for alle elevene.Det er satt inn faglærer i naturfag for 5.-7. trinn.Vi mener det vil gi god effekt både på motivasjon og resultater.Annet fremmedspråk: Fra og med 2014 skal samtlige skoler med barnetrinn tilby et annet fremmedspråk. På Bogstad tar vi sikte påå tilby faget fra høsten 2012. Vi får ikke styrket timetallet for å kunne tilby faget, det må tas fra dagens timetall. Det vil være naturligå tilby 7. trinn én time, og det er mest nærliggende å ta den ekstra engelsktimen (Oslotimen) som ligger på 7. trinn.En større andel elever og lærlinger fullfører og består et 13-årig utdanningsløp. (1.3)Vi vet at tydelige tilbakemeldinger og forovermeldinger har stor betydning for elevenes læring. Elevundersøkelsen viser at elevenevåre ikke synes de får like stort utbytte av veiledningen de får fra lærerne som vi kunne ønske – på tross av at lærerne mener delegger mye jobb i det. Vi må fortsatt tilstrebe endring av praksis for at elevene skal oppleve at veiledningen er nyttig for dem.4