Educação Integral

Na prática...
Em Belo Horizonte, a Oficina de Intervenção Artística Urbana na Escola utiliza
espaços da comunidade para a realização de intervenções artísticas na comunidade.
No desenvolvimento das atividades as crianças circulam pela cidade e
bairros e produzem desenhos, pinturas, mosaico, grafites.
As intervenções são resultantes de um processo de discussões e de descobertas
sobre os espaços urbanos, a circulação das pessoas e a qualidade de vida
na cidade. O trabalho em equipe é valorizado e as imagens produzidas pelas
crianças traduzem suas interações com os temas debatidos, como, por exemplo,
o Dia da Consciência Negra ou Trabalho e Profissões da Comunidade.
Relação e cuidado com o meio ambiente
A participação na vida pública, hoje, mais que nunca, envolve o cuidado com o meio ambiente, o cuidado com a
vida em todas as suas formas e a responsabilidade de cada um (cidadãos, sociedade civil organizada, iniciativa
privada e governamental) na construção de um mundo melhor, que garanta a vida com saúde e dignidade.
Boa parte dos problemas ambientais que afetam nossas vidas resulta do descompromisso da sociedade civil
e do Estado com o cuidado ambiental exponencialmente revelado pela degradação, destruição e poluição. No
entanto, é importante compreender que também somos responsáveis tanto pelos problemas como pelas ações
que podem assegurar a sustentabilidade do planeta.
Nessa perspectiva, as aprendizagens relativas ao cuidado com o meio ambiente são urgentes para que
possamos enfrentar os problemas que nos afetam. O acesso à informação e à educação ambiental se constituem
no caminho mais seguro para motivar e sensibilizar as pessoas para agirem individualmente e participarem
coletivamente na defesa da qualidade de vida. Sabe-se, entretanto, que apenas a transmissão de
conhecimento não é suficiente para acarretar mudanças de comportamento. Apesar do conhecimento técnico
e científico, os seres humanos se fazem cada vez mais distantes do próprio meio ambiente. Uma educação
ambiental de qualidade deve reaproximar as pessoas da natureza, trabalhar a percepção do ambiente e a
relação de afetividade que com ele se estabelece, para enfim iniciar o processo de reversão do quadro não
sustentável de desenvolvimento atual.
Do ponto de vista de uma educação integral, as aprendizagens relativas ao
cuidado com o meio ambiente devem considerar que o conhecimento das questões
sociais, econômicas e suas relações com as questões ambientais são primordiais
para se ter um saber mais amplo sobre as complexas questões ambientais
atuais. É preciso desenvolver a percepção de um Ambiente Inteiro e não um “meio
ambiente”, onde nós, os homens, nos excluímos. É preciso perceber que todos nós
“fazemos parte do ambiente”, e sendo responsáveis por ele. 20
20 Isaac, Alexandre. Uma metodologia para formação de jovens pesquisadores. São Paulo: Instituto de Cidadania Empresarial, 2005.
Aprendizagem e Saberes 59