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14) Com a fotografia, os artistas e a arte se liberam de um rito (representacionista) em busca das<br />
especificidades intrínsecas ao meio da arte como: a tinta, a luz e as linhas como elementos da arte, e não<br />
mais os temas clássicos que eram abordados pelas Belas <strong>Artes</strong> como: mitologia, natureza, religião, retratos<br />
etc. Sempre a maneira dela com seus cânones de representação e de eternização (SODRÉ, B. s/d). Com a<br />
fotografia criando e inventando possibilidades, além da função de registro e de todas as expressões<br />
artísticas, buscando ir além das certezas, a Arte passou a assumir novos conceitos e concepções. O mundo<br />
todo assumiu uma forma de manifestação frente ao cenário de intensas mudanças e revisões culturais,<br />
chamado Conceitualismo. Isso ocorreu<br />
a) na década de 20, com as inovações tecnológicas de guerra.<br />
b) na década de 40, com a II Guerra Mundial.<br />
c) na década de 50, com as mulheres buscando seus espaços e a tecnologia avançando inclusive para a<br />
Arte Expressionista.<br />
d) nos anos 60, enquanto o Brasil era colocado sob uma ditadura militar, países democráticos do Primeiro<br />
Mundo transformavam-se no que se chamou de “sociedade de abundância”.<br />
e) com a exposição da obra de Duchamp, na década de 30.<br />
15) “Poderíamos empregar a palavra ‘moderno’ de forma bastante vaga para significar ‘do presente’, ou o<br />
que é atual. Neste sentido informal, ela se refere ao que é contemporâneo e é definida por sua diferença<br />
em relação ao passado. Mas mesmo quando a usamos de um modo que nos parece neutro, descritivo, é<br />
bom ter em mente que só o fazemos seletivamente, para nos referirmos a alguns aspectos do presente em<br />
contraposição a outros que vemos como fora de moda ou tradicionais e de certa forma remanescentes do<br />
passado: ou seja, usamo-la para demarcar diferenças dentro do presente tanto quanto em relação ao<br />
passado. Quando aplicado à arte, o termo "moderno" pode designar um período da história (embora a<br />
questão de quando esse período começa esteja sujeita a interpretações diferentes), e pode ser usado para<br />
discriminar entre diversos tipos de arte produzidos nesse período. Na linguagem da crítica de arte, portanto,<br />
o termo também é usado seletivamente. ‘Arte moderna’ não significa necessariamente o mesmo que ‘arte<br />
do período moderno", pois nem toda a arte produzida nesse período é julgada "moderna" - considera-se que<br />
só certos tipos de arte fazem jus ao título.” (FRASCINA, Francis et alii. Modernidade e modernismo. Trad.<br />
Tomás Rosa Bueno, São Paulo: Cosac & Naify Edições Ltda., 1998, p. 07).<br />
Com base no texto, qual afirmativa é a correta acerca da palavra “moderno”?<br />
a) A palavra “moderno” nasceu no presente e se refere à obras que se constroem na atualidade.<br />
b) A palavra “moderno” refere-se somente ao que é contemporâneo.<br />
c) Quando usamos o termo “moderno”, usamos de forma seletiva em contraposição a outros termos.<br />
d) Quando usamos o termo aplicado à arte o termo moderno pode designar do presente.<br />
e) Moderno em relação à História é usado para separar a arte em termos de crítica negativa.<br />
16) “Sem o olhar fecundador do artista, a matéria é inerte e muda: apenas aquele olhar formativo desperta-a<br />
para a vida da arte. Os problemas técnicos não se impõem ao artista, mas é ele quem sabe fazê-los nascer<br />
da matéria que lhe foi entregue pela tradição; a técnica, de per si, só forma o artesão, mas é o artista quem<br />
sabe torná-la capaz de mostrar a arte; a matéria pode ser resistência, obstáculo, causa de malogro, e é o<br />
artista quem sabe fazer dela uma ocasião, um veículo, uma garantia de êxito”.<br />
Este pensamento de Luigi Pareyson, reflete-se no pensamento dos estudiosos contemporâneos do ensino<br />
de arte que afirmam<br />
I. a exploração dos materiais é uma ação pedagógica necessária.<br />
II. é necessário atribuir significados à matéria, pois ela também dá suporte à poética do artista.<br />
III. a técnica pode refletir o contexto sócio-históricocultural de quando foi utilizada, e sua compreensão<br />
facilita perceber o significado das rupturas.<br />
IV. conhecer o processo de criação do artista permite perceber não somente sua poética pessoal, suas<br />
temáticas, as influências estilísticas, mas também o modo como enfrentou a resistência das matérias que<br />
escolheu para trabalhar.<br />
É correto o que se afirma em<br />
a) III e IV, apenas.<br />
b) II e III, apenas.<br />
c) II, III e IV, apenas.<br />
d) I, III e IV, apenas.<br />
e) I, II, III e IV.